《變廢為寶》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《變廢為寶》教案，希望對大家有所幫助。

《變廢為寶》教案1

　　活動(dòng)目標

　　對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾

　　能在創(chuàng )造過(guò)程中感知變廢為寶

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解

　　物質(zhì)準備：各種購物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　“今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”

　　1.你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

　　2.你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

　　3.你們想設計一個(gè)怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

　　二、觀(guān)察環(huán)保購物袋，講解制作方法

　　出示購物袋，讓幼兒觀(guān)察并討論制作購物袋的好方法。

　　1.“我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個(gè)什么?”

　　2.其他三面應該怎么樣?

　　3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

　　三、幼兒制作購物袋

　　1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

　　3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

　　四、觀(guān)賞展評

　　1.找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

　　2.提著(zhù)自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

　　活動(dòng)延伸

　　在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。

　　活動(dòng)評析

　　一、設計意圖

　　從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的'超市購物袋作為環(huán)境教育的內容。在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即體現了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒(méi)有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現了幼兒的創(chuàng )造性。最后的環(huán)節讓幼兒自己拿著(zhù)自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機會(huì )，是幼兒在情感上得到成功的滿(mǎn)足。最后的環(huán)節在幼兒體驗成功的同時(shí)，可以在“購物”的過(guò)程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。

　　二、效果分析

　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。

《變廢為寶》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

　　2、引導幼兒利用一些廢棄物學(xué)習制作玩具，初步培養幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯條盒做成的花，用可樂(lè )瓶制成的'小豬

　　2、幼兒制作用的半成品：麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起廢物：

　　出示薯條盒、可樂(lè )瓶、酸奶瓶、牛奶房子

　　提問(wèn)：盤(pán)子里有什么，這些東西還有用嗎？

　　2、引導幼兒觀(guān)看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　T今天我來(lái)做魔術(shù)師，我要來(lái)變一變，看看這樣東西到底有用嗎？

　�。�1）牛奶房子變成了大風(fēng)車(chē)，真好玩呀。

　�。�2）喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。

　�。�3）幼兒參與表演：麥當勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車(chē)，真有趣。

　�。�4）什么東西在叫，可樂(lè )瓶做的小豬，真可愛(ài)。

　　小結：你們看。風(fēng)車(chē)、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的？對，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。

　　3、引導喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。

　�。�1）我們一起去看看，廢物還可以變成什么？

　�。�2）用廢物做成的玩具多不多呀？

　　小結：牙膏盒可以做成小氣車(chē)、……

　　4、引導喲額利用廢棄物做做小玩具。

　�。�1）我給你們準備了一些廢物，看看是什么？

　�。�2）你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎？

　　幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導，并展出幼兒的作品！

《變廢為寶》教案3

　　一、說(shuō)教材。

　　設計意圖：

　　一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問(wèn)題以及結合本班的主題活動(dòng)，我特設計本活動(dòng)。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。我認為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的愛(ài)好和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　目標定位：

　　活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

　　1、樂(lè )意與同伴交流自己制作的作品，培養幼兒的合作意識，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

　　2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗發(fā)明的樂(lè )趣。

　　3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。

　　根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養幼兒的合作意識，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界�？傊�，我們建立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，力求形成有序的目標運作程式。使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預備：

　　1、物質(zhì)預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

　　2、經(jīng)驗預備：幼兒對海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗。

　　3、空間預備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線(xiàn)前面。

　　全方位的預備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。

　　二、說(shuō)教法。

　　新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師以參觀(guān)者的身份引導孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采取了適宜的方法組織教學(xué)，采取的教法有：?jiǎn)�發(fā)提問(wèn)法、直觀(guān)法、自主探索法、分享交流法

　　1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們在老師的提問(wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。

　　2、直觀(guān)法：本次活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng )作的愛(ài)好，初步感受藝術(shù)中的美。

　　3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng )作，并在制作過(guò)程中學(xué)習合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

　　4、分享交流法：本次活動(dòng)的`結尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì )互相交流、相互理解和相互欣賞。

　　此外，我們還適時(shí)采取了賞識激勵法、審美熏陶法對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統一。

　　三、說(shuō)學(xué)法。

　　以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動(dòng)，不僅進(jìn)步了熟悉，錘煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有：

　　1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和成果”。因此，活動(dòng)中我們引導幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對廢舊物變寶發(fā)生了愛(ài)好。

　　2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng )作活動(dòng)中我就鼓勵幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng )作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng )作。通過(guò)交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，學(xué)會(huì )了相互欣賞、相互交流。

　　3、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯進(jìn)步”。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng )作的過(guò)程，在創(chuàng )作活動(dòng)中，體驗廢舊物變寶的創(chuàng )作樂(lè )趣。

　　與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的合作創(chuàng )做，交流分享。表達著(zhù)各自的豐富、多樣性的熟悉，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”理念。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序。

　　我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

　　激發(fā)愛(ài)好→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸

　　(一)激發(fā)愛(ài)好(2分鐘)

　　“愛(ài)好是最好的教師”�；顒�(dòng)一開(kāi)始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。

　　(二)自由選材，合作創(chuàng )作(3分鐘)

　　在這一過(guò)程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂(lè )播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇資料，并和同伴一起商討如何創(chuàng )作漂亮的作品。然后共同制作。

　　(三)動(dòng)手制作作品(20分鐘)

　　在這個(gè)環(huán)節中，幼兒開(kāi)始制作作品，作為一個(gè)引導者、參與者以及合作者。我始終以參觀(guān)者的身份，利用提問(wèn)引導、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。

　　(四)交流分享(10分鐘)

　　在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。通過(guò)孩子之間的互相欣賞、相互交流，進(jìn)步了他們對廢舊物變成寶的愛(ài)好，并在這個(gè)過(guò)程中，體驗了表示美和發(fā)明美的樂(lè )趣。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會(huì )持著(zhù)如何利用的想法，環(huán)保的意識也增加了。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　請小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。

　　五、資源利用：

　　讓家長(cháng)幫忙收集各種廢舊物。

　　六、活動(dòng)預期成果：

　　1、讓幼兒在制作的過(guò)程中，進(jìn)步同伴間的合作意識以及協(xié)商能力。并體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、嘗試運用廢舊物品發(fā)明新的藝術(shù)作品，培養幼兒的創(chuàng )新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗發(fā)明的樂(lè )趣。

　　3、學(xué)會(huì )和同伴一起分享交流，進(jìn)步幼兒的口語(yǔ)表達能力。并學(xué)習相互欣賞、相互交流。

　　4、引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養幼兒表示美和發(fā)明美的情趣，并初步具有環(huán)保意識。

《變廢為寶》教案4

　　[幼兒分析]

　　大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周?chē)�事物，而且，對于身邊發(fā)生的問(wèn)題有一定的主見(jiàn)，能夠善于觀(guān)察、創(chuàng )新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現自己。通過(guò)觀(guān)察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng )新。

　　[活動(dòng)目標]

　　1、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

　　2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

　　能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。

　　[活動(dòng)準備]

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　�。ㄒ唬�實(shí)物導入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　�。ǘ�）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

　　1、結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì )怎樣？

　　第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的'原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗？發(fā)明了什么？

　　2、引導幼兒簡(jiǎn)單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　�。ㄈ�）廢舊物品用途多

　　1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

　　孩子們回答。

　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：

　　請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　教師小結：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

　�。ㄋ模┙M合創(chuàng )新和分組操作：

　　小小設計師《我來(lái)變》

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）

　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束：

　　辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng )新設計加以肯定和鼓勵。

　　[活動(dòng)延伸]

　　讓幼兒繼續在玩玩樂(lè )樂(lè )中進(jìn)行創(chuàng )新。

《變廢為寶》教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、通過(guò)游戲，體驗合作成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

　　2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）。

　　3、剪刀、雙面膠等。

　　4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

　　小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

　　2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎？

　�。�1）老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規定時(shí)間里壘得又高又穩。

　�。�2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。）（3）再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。

　　3、欣賞作品

　�。�1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

　�。�2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀(guān)察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。

　�。�3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答）教師總結：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠(chǎng)再加工重新變成有用的東西。

　　4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家帶來(lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？（想）

　�。�1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的'方式對紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

　�。�2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。

　�。�3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　�。ㄌ嵝延變涸谥谱鹘Y束后，把多余的東西整理好）

　　5、結束部分：

　　“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車(chē)和小貓，'變廢為寶'真正妙！”

　　今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　幼兒拿著(zhù)做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀(guān)欣賞。

《變廢為寶》教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、懂的廢物利用的好處，樂(lè )于參與變廢為寶的活動(dòng)。

　　2、能積極利用各種廢舊物展開(kāi)合理創(chuàng )造，自制玩具。

　　活動(dòng)準備

　　1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。

　　2、收集各種廢舊物品：大小不同的'紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線(xiàn)、泡沫等。

　　3、各種材料制作的自制玩具2~3件。

　　4、《幼兒畫(huà)冊》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示自制玩具范例引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料、方法等。

　　2、鼓勵幼兒進(jìn)行廢舊物品制作活動(dòng)。

　　組織幼兒討論：自己準備做什么？用什么材料？

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，有創(chuàng )造性的進(jìn)行制作。

　　引導幼兒用繪畫(huà)、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。

　　3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說(shuō)說(shuō)自己把廢物變成玩具的感受，在制作過(guò)程中遇到的困難等。

《變廢為寶》教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒會(huì )用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)，拓寬幼兒的思維。

　　2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè )趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力及交往能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護環(huán)境，培養幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒和家長(cháng)共同填寫(xiě)的“廢品調查表”。

　　2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

　　3、幼兒收集的各種廢品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以故事“奇妙的商店”導入活動(dòng)。

　�。�1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì )將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽(tīng)故事“奇妙的商店”。

　�。�2）提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇妙的.商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。）

　　2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

　�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）請2-3位幼兒介紹調查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)。

　�。�1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

　　幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手擺放箱中

　　的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。

　�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

　�。�3）教師適時(shí)地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi)。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、塑料類(lèi)等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？

　　幼兒按材料再次對廢品進(jìn)行分類(lèi)。師生共同檢查分類(lèi)情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中。

　　4.說(shuō)說(shuō)廢品的利用。

　　(1)提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）

　　(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著(zhù)大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

　　5.活動(dòng)延伸:

　�。�1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

　�。�2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

　�。�3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在kt板上，互相交流，體驗制作的樂(lè )趣及成功的喜悅。

《變廢為寶》教案8

　　一、說(shuō)教材

　　1、設計意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。

　　最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問(wèn)題以及結合本班的主題活動(dòng)，我特設計本活動(dòng)。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng )造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng )造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。我認為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　2、目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

　　1、樂(lè )意與同伴交流自己制作的作品，培養幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。

　　2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。

　　根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培養幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是：如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界�？傊�，我們樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，力求形成有序的目標運作程式。使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗。

　　3、空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線(xiàn)前面。

　　全方位的準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。

　　二、說(shuō)教法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師以參觀(guān)者的身份引導孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：?jiǎn)�發(fā)提問(wèn)法、直觀(guān)法、自主探索法、分享交流法

　　1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng )造思維，讓他們在老師的提問(wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。

　　2、直觀(guān)法：本次活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng )作的`興趣，初步感受藝術(shù)中的美。

　　3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng )作，并在制作過(guò)程中學(xué)習合作，并提高幼兒的協(xié)商能力。

　　4、分享交流法：本次活動(dòng)的結尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì )互相交流、相互理解和相互欣賞。

　　此外，我們還適時(shí)采用了賞識激勵法、審美熏陶法對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統一。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加創(chuàng )造活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果”。因此，活動(dòng)中我們引導幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對廢舊物變寶發(fā)生了興趣。

　　2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng )作活動(dòng)中我就鼓勵幼兒自己尋找材料進(jìn)行創(chuàng )作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )作。通過(guò)交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，學(xué)會(huì )了相互欣賞、相互交流。

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