《變廢為寶》教案15篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《變廢為寶》教案，希望能夠幫助到大家。
《變廢為寶》教案1
一、出示飲料瓶和塑料袋，激發(fā)幼兒的興趣。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)飲料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、當飲料喝完瓶子你會(huì )怎么處理呢？他們還可以用來(lái)做什么呢？
塑料袋環(huán)保袋裝完?yáng)|西后可以做什么呢？幼兒討論。
教師小結：是的，小朋友都說(shuō)的非常好。在我們日常生活中有很多這樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。
二、初聽(tīng)故事，了解大意：聽(tīng)故事錄音，邊觀(guān)看故事圖片。
1、故事的名字叫什么？
2、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店？
3、你覺(jué)得山羊爺爺的商店為什么會(huì )取名為“奇妙商店”呢？ （教師鼓勵孩子大膽表述)
三）分段講述故事，觀(guān)看故事圖片。
1、第一副圖，提問(wèn)： 山羊爺爺在店門(mén)口寫(xiě)了什么字？
2、第二副圖，提問(wèn)：誰(shuí)去了奇妙商店？ 小白兔拿了什么？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺的對話(huà)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力） 你能用飲料瓶做什么？
3. 第三副圖，提問(wèn)：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺的對話(huà)） 你能用塑料袋做什么？
4、第四副圖，提問(wèn)：小馬在想什么？ 山羊爺爺的做法好嗎？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說(shuō)出理由）
教師小結： 山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛生，還進(jìn)行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習！要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周?chē)沫h(huán)境衛生，還要有變廢為寶的創(chuàng )新意識！
�。�4）教師完整的講述故事。
山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲，干得更開(kāi)心了，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片
讓幼兒觀(guān)察后再討論這是用什么做的？它的.做法又是怎樣的呢？
三、鼓勵孩子進(jìn)行廢物再利用
師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來(lái)做什么？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創(chuàng )意）師：孩子們的想法和創(chuàng )意都不錯，我們現在就去動(dòng)手實(shí)現吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品，如：紙盤(pán)一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。（每組老師準備一個(gè)成品）等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。
四、總結：
每組請一個(gè)小朋友上來(lái)講講自己本組所制作的作品，老師再進(jìn)行總結：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話(huà)，就會(huì )污染環(huán)境，而且還會(huì )傳播病菌，我們這樣做既保護了環(huán)境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺(jué)得是不是很開(kāi)心��！
《變廢為寶》教案2
活動(dòng)過(guò)程：
1.以故事“奇妙的商店”導入活動(dòng)。
(1)小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì )將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎?請聽(tīng)故事“奇妙的商店”。
(2)提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。)
2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
(1)在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
(2)請2-3位幼兒介紹調查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。
3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)。
(1)你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?
幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手擺放箱中
的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適?請1-2位幼兒檢查擺放。
(2)除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
(3)教師適時(shí)地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi)。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的.廢品是什么材料做的?幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、塑料類(lèi)等，并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?
幼兒按材料再次對廢品進(jìn)行分類(lèi)。師生共同檢查分類(lèi)情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中。
4.說(shuō)說(shuō)廢品的利用。
(1)提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節約資源。)
(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著(zhù)伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5.活動(dòng)延伸：
(1)小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到伯伯的商店呢?
(2)幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
(3)互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂(lè )趣及成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
1、在備課過(guò)程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過(guò)對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養成節約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，讓我的這節手工課更加豐富多彩!
《變廢為寶》教案3
設計背景
我發(fā)現很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴重污染環(huán)境，為了增強他們的環(huán)衛意識，變廢為寶，激發(fā)他們動(dòng)手制作手工的能力。
活動(dòng)目標
1、認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、感受紙盒的用途。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長(cháng)、短”。
活動(dòng)準備
香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由玩紙盒，交流感受。
請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？
二、比一比。
拿出全部紙盒出來(lái)，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長(cháng)、短”。
1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(cháng)短。
2、各小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)。
三、觀(guān)察紙盒，了解紙盒的用途。
1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車(chē)等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環(huán)保意識。
教學(xué)反思
這堂課，目標是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè )趣，感受紙盒的用途。重點(diǎn)是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長(cháng)、短”。
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)環(huán)保意識不是很強，特別是農村的孩子，所以我決定在這節課中，除了讓幼兒增強環(huán)保意識，還讓他們經(jīng)過(guò)比較感受紙盒的大小、長(cháng)短。
在授課中我尊重學(xué)生，給他們自由的空間，比如：在“比一比”的環(huán)節中通過(guò)讓幼兒摸一摸，比一比，說(shuō)一說(shuō)，充分得到體現。通過(guò)小組分工合作學(xué)習，鍛煉培養幼兒團結協(xié)作的精神。
因為我知道農村的幼兒的見(jiàn)識面遠不如城里面的孩子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品，這節課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的認識。
既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會(huì )在授課環(huán)節中設計到我自己動(dòng)手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動(dòng)手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著(zhù)精美的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開(kāi)始提問(wèn)紙機器人是由什么物品的包裝紙盒組成的`？紙筆筒呢？他們的大小、長(cháng)短一樣嗎？幼兒們開(kāi)始有些不耐煩，當我把手工藝品放到每個(gè)小組的桌子上讓他們欣賞時(shí)，他們再一次被吸引住了。
教學(xué)目標很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作手工藝品，沒(méi)有充分讓幼兒說(shuō)出自己以后如何利用廢棄紙盒。
同事對這節課的評價(jià)有喜也有憂(yōu)，喜的地方是：讓我們農村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進(jìn)一步的認識，增強他們的環(huán)保意識，很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作，備課環(huán)節準備不夠充分。以后要更加認真去備好每一節課，上好每一節課。讓幼兒學(xué)到更多的知識，學(xué)到更多的本領(lǐng)，能力得到更好的發(fā)展。
《變廢為寶》教案4
【教學(xué)目標】
1、讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng )作筆筒的過(guò)程，會(huì )利用生活中的廢舊材料創(chuàng )意自己喜歡的筆筒及掌握做筆筒的技能，逐步培養學(xué)生發(fā)明制作的興趣和動(dòng)手能力。
2、使學(xué)生發(fā)揮想象，設計與眾不同的筆筒，并能對筆筒進(jìn)行一定的評價(jià)，培養學(xué)生的審美能力、創(chuàng )造能力。
3、學(xué)會(huì )小組合作探究，能傾聽(tīng)別人的交流和表達，培養團結協(xié)作精神。
4、在變廢為寶的創(chuàng )作過(guò)程中，感悟勤勞智慧的.品質(zhì)，培養學(xué)生的環(huán)保意識，對創(chuàng )作向往的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
用廢舊材料制作、裝飾筆筒。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
設計的創(chuàng )新。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前交流：
1、（課件出示）日常生活中的廢舊物品后談想法，并欣賞用廢舊材料做的物品。
2、觀(guān)看學(xué)生發(fā)明的撲蠅器
二、導入新課
1、觀(guān)看創(chuàng )意直接導入課題
今天我們就和他們學(xué)習，變廢為寶，創(chuàng )意筆筒
2、課前搜集匯報
師：課前同學(xué)們搜集了許多資料和廢舊的材料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都搜集了哪些材料？
3、回收利用處理
師：那么再次利用這些廢舊材料之前，我們應該進(jìn)行怎樣的呢?
生：用84消毒
生：清洗
師：這些都是很好的想法。那么在做這些東西之前，我們做好了提前的準備，因此，那咱們做個(gè)怎樣的筆筒，你才會(huì )滿(mǎn)意呢？
4、創(chuàng )意筆筒的要求
1）、欣賞易拉罐筆筒的制作過(guò)程 2）、集思廣益
三、創(chuàng )作評價(jià)
師：現在是否有了好的想法？下面請同學(xué)們討論一下吧
�。ㄒ唬┻x材設計
1、小組匯報
2、制作提示（溫馨提示）
�。ǘ┏醮沃谱� 師：集體的力量就是大，（你說(shuō)是嗎）這么快就想出了這么多的妙招。（課件出示做前小提示）師：好，孩子們讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。
�。ㄈ┱故驹u價(jià)
1、筆筒展示
2、評價(jià)改進(jìn)
3、欣賞筆筒圖片
師：同學(xué)們，看老師這里呀，也有一些創(chuàng )意筆筒。讓我們大家一起分享他吧�。ㄋ�)再次創(chuàng )作
師:現在就讓我們再次投入到創(chuàng )作中吧！
�。ㄎ澹┱故拘铝咙c(diǎn)
把你們的新點(diǎn)子好想法，在這里有你們組的代表一起說(shuō)一說(shuō)
�。┒卧u價(jià)
四、拓展延伸
同學(xué)們其實(shí)變廢為寶是一個(gè)大課題，只要我們努力去試驗，就一定能實(shí)現一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想和一個(gè)又一個(gè)的奇跡
1、欣賞變廢為寶的創(chuàng )作
2、繼續創(chuàng )作
我希望課下的時(shí)間，咱們同學(xué)，繼續創(chuàng )作，我們下節課將開(kāi)展一個(gè)變廢為寶的展示會(huì )，從中評比出最佳創(chuàng )意獎、最佳設計獎，老師期待你們更加出色的作品。
《變廢為寶》教案5
活動(dòng)內容：
調查身邊的生活垃圾的種類(lèi)、統計家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數量。
教材簡(jiǎn)析：
該實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩、三位數乘、除以一位數，量與計量和統計等方面的知識之后安排的。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調查、統計的活動(dòng)經(jīng)驗之外，更重要的是提高學(xué)生整理、分析數據以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1．在活動(dòng)中，加深對所學(xué)的.有關(guān)計算、統計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價(jià)值，認識到變廢為寶的重要性。
2．經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的統計過(guò)程，體會(huì )統計對解決實(shí)際問(wèn)題的作用。
3．通過(guò)調查、統計、學(xué)會(huì )關(guān)注我們的生活環(huán)境，進(jìn)一步增強環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1．同學(xué)們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？
2．其實(shí)在我們的生活中，難免會(huì )制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？
3．這個(gè)周，我們就一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)（出示課題）
二、實(shí)踐活動(dòng)：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生搜集資料，從不同途徑調查生活垃圾的種類(lèi)，了解哪些可以再利用，完成統計表：
垃圾的名稱(chēng)
能否再利用
�。ǘ┱{查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數量，完成統計表，并進(jìn)行推算：
可以再利用垃圾名稱(chēng)
數量
�。ㄈ┙涣髡{查結果
學(xué)生各抒己見(jiàn)，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。
三、活動(dòng)小結：
在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？
《變廢為寶》教案6
活動(dòng)目標：
1.引導孩子利用生活中的廢物制作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.培養孩子的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng )造力。
3.培養兒童的觀(guān)察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創(chuàng )新意識。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表達自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備:孩子有一定的手工技能
材料準備:紙盤(pán)、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入手影游戲，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造力，愿意動(dòng)手制作。
手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書(shū)包，總愛(ài)橫著(zhù)跑。
(兩個(gè)手指分開(kāi)，手掌面向自己，兩個(gè)手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿)
二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀(guān)察。
�。ㄈ纾杭埍戆l(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚(yú)等）
2.老師引導孩子討論制作的材料，通過(guò)介紹一些作品提問(wèn)。
3.教師講述特殊材料的使用和注意事項。
a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開(kāi)粘合
b.使用工字釘：抓住帽子的.一端，防止握住手
c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產(chǎn)方法
d.培養孩子的常規意識，把物品整齊地放在一起
4.分組投放材料，教師巡回指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作品。
三、展示兒童作品，相互欣賞和評價(jià)，教師對兒童新穎創(chuàng )造性的作品進(jìn)行評價(jià)和推廣。
活動(dòng)反思：
本次藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)相對成功，整個(gè)課堂環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現了以?xún)和癁橹黧w的教學(xué)主體，以下是我的感受：
一、優(yōu)點(diǎn)
1.改變教師教學(xué)和兒童學(xué)習的傳統模式，充分體現兒童為主體，讓兒童自主創(chuàng )造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創(chuàng )造。
2.能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng )作興趣，調動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性�；顒�(dòng)興趣強，符合孩子的年齡特點(diǎn)。一開(kāi)始，我用了一個(gè)有趣的手影游戲，激發(fā)了孩子的參與熱情，充分調動(dòng)了孩子的創(chuàng )作興趣。興趣是第一個(gè)老師，是活動(dòng)的催化劑尤為重要。沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能把目的落實(shí)到位。充其量只是教學(xué)載體，不是孩子的真實(shí)需求。
3.創(chuàng )作效果遠強于預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經(jīng)驗的積累。
二、缺點(diǎn)
1.分組時(shí)不考慮孩子的個(gè)體差異，要把能力強、能力弱的組合起來(lái)，這樣才能互相帶動(dòng)，共同發(fā)展。
2.教師在手工創(chuàng )作中不應該有太多的指導語(yǔ)言。孩子們應該多觀(guān)察，多探索，在創(chuàng )作中尋找方法，與同齡人合作。
《變廢為寶》教案7
設計意圖：
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。我特設計本活動(dòng)。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目的：
1.樂(lè )意與同伴交流自己制作的作品，培養幼兒的合作意識，進(jìn)步幼兒的'協(xié)商能力。
2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗發(fā)明的樂(lè )趣。
3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備;
1.物質(zhì)預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2.經(jīng)驗預備：幼兒對海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)愛(ài)好
讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。
(二)自由選材，合作創(chuàng )作
在輕音樂(lè )播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng )作漂亮的作品，然后共同制作。
(三)動(dòng)手制作作品
教師以參觀(guān)者的身份，利用提問(wèn)引導啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng )造作品。
(四)交流分享
1.讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。
2.通過(guò)孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發(fā)了他們對廢舊物變成寶的愛(ài)好，體驗大家合作的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)延伸
請小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。
活動(dòng)反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì )取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節才能更好的引導幼兒進(jìn)行學(xué)習操作等等。
談話(huà)活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng )新的想法及時(shí)給予肯定。
不足之處
活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權還給孩子引導幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì )對幼兒的創(chuàng )造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
《變廢為寶》教案8
幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒通過(guò)游戲，體驗合作成功的喜悅，在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗變廢為寶的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過(guò)游戲，體驗合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗變廢為寶的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）
2、幼兒進(jìn)行壘高游戲
我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎？
�。�1）老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規定時(shí)間里壘得又高又穩。
�。�2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。
�。�3）再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。
3、欣賞作品
�。�1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
�。�2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀(guān)察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。
�。�3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答）
4、變廢為寶
你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家帶來(lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？（想）
�。�1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
�。�2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。
�。�3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
5、結束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車(chē)和小貓，'變廢為寶'真正妙！”
今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的.游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動(dòng)：
幼兒拿著(zhù)做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀(guān)欣賞。
教學(xué)反思：
現代社會(huì )，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。
《變廢為寶》教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲(chóng)的形狀、色彩等。2、通過(guò)對各種昆蟲(chóng)的創(chuàng )意制作，使學(xué)生學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的折、剪、添等方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的折疊法，剪貼法。并能夠用添畫(huà)、拼貼等方法制作昆蟲(chóng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對各種昆蟲(chóng)的形象進(jìn)行創(chuàng )意制作。
教具準備：
學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、水彩筆）。
教師：PPT、投影儀、示范作品、花叢的展板
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音、欣賞視頻引入
1、聽(tīng)聲音，是誰(shuí)躲在葉子下面？（蟋蟀）
2、再看看，今天它的朋友們也來(lái)了，我們一起來(lái)認識下�。ǔ鍪鞠x(chóng)蟲(chóng)大作戰的視頻片段）（1）影片中的生物屬于哪一類(lèi)？（昆蟲(chóng)）
�。�2）影片中的昆蟲(chóng)有哪些？
二、提示課題
1、是啊，這么多昆蟲(chóng)知道我們今天在這里上課，都來(lái)了！我們也一起來(lái)參加這次的《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì )》吧�。ǔ鍪菊n題）
2、學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ睦ハx(chóng)。（主要從形狀、顏色來(lái)分析）
�。�1）圖片展示（蝴蝶、蜜蜂），老師提問(wèn)：“圖片中是些什么昆蟲(chóng)？
他們的相同之處在哪里？（翅膀、觸角）
�。�2）你看看他們的身體有哪幾部分組成呢？”
3、老師還帶來(lái)了一些昆蟲(chóng)呢！請你一起來(lái)看看他們有什么特點(diǎn)。（出示6幅）大致3到4個(gè)。
教師小結：自然界的昆蟲(chóng)是多種多樣的，他們是我們人類(lèi)的好朋友！平時(shí)我們都想到用繪畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)出來(lái)，今天我們換一種方法，用彩紙動(dòng)手制作這些可愛(ài)的小不點(diǎn)吧！
三、探索昆蟲(chóng)的制作方法
師：今天參加聚會(huì )的蟲(chóng)蟲(chóng)也來(lái)到了我們的教室中，現在就躲在你的工具框里，請你把它找出來(lái)。請同學(xué)們討論一下：
�。�1）你們組的昆蟲(chóng)比較特別的部位是哪里？這個(gè)部位是用什么方法制作的？ （學(xué)生1分鐘時(shí)間觀(guān)察準備好的紙制蟲(chóng)蟲(chóng)）
�。�2）、同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，我們就是用這些方法來(lái)制作的。（出示幻燈）
教師歸納出制作方法：折、剪、添、拼、卷
�。�3）、藝術(shù)創(chuàng )想
師：剛才每個(gè)小組都分析的很好，我們從中學(xué)到了很多制作方法。為了讓同學(xué)們制作的小蟲(chóng)蟲(chóng)更有創(chuàng )意，下面讓我們進(jìn)入聯(lián)想空間
出示毛毛蟲(chóng)，問(wèn)：它的身體是怎么做的？ 生：紙彈簧。
�、诶蠋熞瞾�(lái)做一個(gè)紙彈簧。（教師示范）
師：老師把這個(gè)紙彈簧卷起來(lái)，你能聯(lián)想到什么？能成為其它昆蟲(chóng)的哪個(gè)部位？ 生：蝸牛的背、蜻蜓的'尾巴、七星瓢蟲(chóng)的觸角、蜜蜂的身體……
教師小結：同學(xué)們說(shuō)的真好，可見(jiàn)我們能夠用不同的方法來(lái)制作昆蟲(chóng)，今天九請你用自己的方法來(lái)制作一只小昆蟲(chóng)來(lái)參加一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)的大聚會(huì )。
�、勰阆胫谱饕恢皇裁礃拥睦ハx(chóng)？生：…
四、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
1、出示作業(yè)要求：
�。�1）、安全的用剪刀，講究衛生。
�。�2）、用自己喜歡的方法來(lái)完成一件作品。
2、屏幕上給大家呈現一些制作好的昆蟲(chóng)，學(xué)生可以參考一下
3、學(xué)生制作，教師巡視指導。
五、展示作品
請學(xué)生把做好的昆蟲(chóng)爬到花叢中，（制作好的展板）形成一個(gè)“蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì )”的場(chǎng)面。
1、教師與學(xué)生給作品評價(jià)。
2、請作品優(yōu)秀的作者上來(lái)講講自己的作品（特點(diǎn)和制作方法）。
六、課外延伸
1、可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)形象可以運用于生活中。（展示圖片：昆蟲(chóng)鬧鐘、昆蟲(chóng)枕頭、裝飾筆桿……）
2、鼓勵學(xué)生課外查閱相關(guān)的資料或者書(shū)籍《昆蟲(chóng)記》
《變廢為寶》教案10
[內容分析]
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內容。
《變廢為寶》這一創(chuàng )新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀(guān)察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng )造的愿望,嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng )新改變的興趣。創(chuàng )新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng),將會(huì )讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上感受良好的創(chuàng )新思維的樂(lè )趣,朋友幼兒良好的創(chuàng )新思維習慣。
[幼兒分析]
大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見(jiàn)解,但是他們對生活中的一些事物內在的.聯(lián)系缺乏觀(guān)察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類(lèi)似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì )留心觀(guān)察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
[設計思路]
廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)趣味性和吸引力,是培養幼兒創(chuàng )新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。
[活動(dòng)目標]
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng )造的愿望。
2、培養幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
[活動(dòng)準備]
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線(xiàn)頭、綠葉等。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、談話(huà)
(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時(shí)貼)
(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
2、擴散思維、展開(kāi)想象。
孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車(chē);可樂(lè )瓶可以做花藍、魚(yú)缸;一次性紙杯可以做電話(huà)、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……
小結:千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì )變廢為寶。
3、幼兒嘗試利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作。
(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀(guān)察、討論它們可以做什么?
(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng )作,制作過(guò)程中教師巡回觀(guān)察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱(chēng)、內容等。
(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結。
孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì )變廢為寶。(布置作品展,讓家長(cháng)和其他小朋友繼續欣賞)
[活動(dòng)反思]
優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、討論等過(guò)程激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調動(dòng)了幼兒創(chuàng )作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng )作活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中注意調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂(lè )趣。
不足:在活動(dòng)中評價(jià)部分欠佳,評價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說(shuō)的機會(huì ),讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創(chuàng )新思維在活動(dòng)中得到升華。
《變廢為寶》教案11
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察活動(dòng)中理解故事內容。
2、豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀(guān)察活動(dòng)中理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一個(gè)飲料瓶、一個(gè)塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線(xiàn)索。
1、教師：小朋友，看看這是什么？
2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這是怎么回事呢？我們今天一一個(gè)故事就叫做“變廢為寶”。
二、出示掛圖，引導幼兒集體觀(guān)察、理解圖一
1、教師：看看畫(huà)面上有什么？小動(dòng)物在哪里？他們在干什么？
�。ㄒ龑в變褐攸c(diǎn)觀(guān)察山羊爺爺的商店，讀一讀圖書(shū)上商店的名稱(chēng)“奇妙商店”和點(diǎn)門(mén)旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。）
2、在幼兒觀(guān)察、講述的基礎上，教師完整地講述圖一內容。
三、請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，進(jìn)行自主閱讀
1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書(shū)內容
教師提出看書(shū)要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友打開(kāi)你的書(shū)自己去看，看書(shū)的時(shí)候我們應該怎么看？注意些什么？
教師：看書(shū)的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)故事；看書(shū)的時(shí)候輕輕翻閱、愛(ài)護圖書(shū)。
�。ń處熝不刂笇�，注意引導幼兒學(xué)習仔細觀(guān)察畫(huà)面，并按照畫(huà)面的先后順序講述故事。）
2、教師提問(wèn)：你看到故事里說(shuō)了什么？
�。ü膭钣變汉�(jiǎn)要講述自己對故事的初步了解。）
四、集體看掛圖，理解故事內容
1、提問(wèn)：小兔子拿來(lái)了什么？小兔子和山羊爺爺想的'是什么？它們可能在說(shuō)些什么呢?
2、教師：小鹿拿來(lái)了什么？小鹿和山羊爺爺說(shuō)了些什么呢？
3、看看小馬的表情，你覺(jué)得它在想什么？山羊爺爺是怎么回答的呢？
�。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的意見(jiàn)，重點(diǎn)鼓勵幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺的對話(huà)。）
4、教師完整地講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解“變廢為寶”的意義
教師在講述故事的過(guò)程中，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的對話(huà)。
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做對嗎？為什么呢？
《變廢為寶》教案12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng )造力。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有一定的手工制作技能
物質(zhì)準備：紙盤(pán)、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程：
一、《手影游戲》導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及創(chuàng )造力，愿意動(dòng)手制作。
手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書(shū)包，總愛(ài)橫著(zhù)跑。
�。▋芍皇种阜珠_(kāi)，手心面向自己，兩只手心重疊交錯，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿）
二、1、教師逐個(gè)出示自制成品，幼兒欣賞并觀(guān)察。
�。ㄈ纾杭埍龅摹熬戆l(fā)娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的.機器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚(yú)等等）
2、教師通過(guò)介紹部分作品，引導幼兒討論制作的材料并提問(wèn)幼兒。
3、教師講述特殊材料用法及注意事項。
a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開(kāi)粘合
b.工字釘的使用：抓住“帽子”一頭以防扎住手
c.鼓勵幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開(kāi)研究制作方法
d.培養幼兒常規意識有始有終，將物品歸放整齊
4、分組投放材料，教師巡回指導幼兒完成，鼓勵幼兒做出與老師不同的作品。
三、展示幼兒作品，相互欣賞并評價(jià)，教師點(diǎn)評幼兒新穎有創(chuàng )造力的作品并推廣。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功，整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我的感悟：
一、優(yōu)點(diǎn)
�。�、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng )造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng )作。
�。�、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng )造興趣，很好的調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情，充分調動(dòng)了幼兒創(chuàng )作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒(méi)有內驅力。
�。�、創(chuàng )作效果比預期的強很多，幼兒的作品新穎獨特有想象力，來(lái)源于生活中的經(jīng)驗積累。
二、缺點(diǎn)
1、在分組時(shí)沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，應將能力強的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng )作，這樣能相互帶動(dòng)，共同發(fā)展。
2、手工創(chuàng )作中教師的指導語(yǔ)不應太多，應讓幼兒多觀(guān)察，多探索，在創(chuàng )作中尋求方法并和同伴合作。
《變廢為寶》教案13
教學(xué)目標：
1、按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片，在觀(guān)察、討論的過(guò)程中理解故事內容。
2、了解“小云朵”的意思，大膽用語(yǔ)言表達自己對故事的理解。
3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導幼兒初步懂得廢物再次利用的.好處，體驗變廢為寶的樂(lè )趣，從小培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片，觀(guān)察圖片理解故事內容，大膽用語(yǔ)言表達自己對故事的理解。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
教學(xué)準備：
課件、故事圖片、頭飾一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認識我是誰(shuí)嗎？大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我就給大家講一個(gè)故事，大家可要仔細聽(tīng)，記住“這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)�！�
二、基本部分：
1、聽(tīng)故事回答問(wèn)題（播放故事錄音）“這個(gè)故事叫什么名字？故事中都有誰(shuí)？”
2、再聽(tīng)故事，回答問(wèn)題：“山羊爺爺在森林里開(kāi)了一家什么店？是干什么用的？”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：
�。�1）觀(guān)察圖一：說(shuō)說(shuō)圖上有什么？小動(dòng)物在哪里？它們在干什么？教師完整的講述。
�。�2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀(guān)察后面的圖�？磮D的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)你看到的。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)看到了些什么？
�。�4）教師完整的講述故事。
4、你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應該怎樣做呢？
5、山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲，干得更開(kāi)心了，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧�。ㄕn件出示變廢為寶的圖片）
三、結束部分：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶�，F在我給小朋友們已經(jīng)剪好了，請大家試著(zhù)把它變漂亮一些。
《變廢為寶》教案14
游戲目標：
1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
2.認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
游戲準備：
各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶
游戲過(guò)程：
1.組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
2.發(fā)現地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3.游戲：變廢為寶
規則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊，將發(fā)現的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當音樂(lè )停了，拿著(zhù)紙盒的.幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具�？凑l(shuí)做得又快又好。
4.游戲反復進(jìn)行。
5.展示幼兒作品。
6.教師。
《變廢為寶》教案15
[幼兒分析]
大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周?chē)挛�，而且，對于身邊發(fā)生的問(wèn)題有一定的主見(jiàn)，能夠善于觀(guān)察、創(chuàng )新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現自己。通過(guò)觀(guān)察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng )新。
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。
[活動(dòng)準備]
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的'生活經(jīng)驗說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？
�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì )怎樣？
第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗？發(fā)明了什么？
2、引導幼兒簡(jiǎn)單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
�。ㄈ⿵U舊物品用途多
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：
請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
�。ㄋ模┙M合創(chuàng )新和分組操作：
小小設計師《我來(lái)變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng )新設計加以肯定和鼓勵。
[活動(dòng)延伸]
讓幼兒繼續在玩玩樂(lè )樂(lè )中進(jìn)行創(chuàng )新。
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