《變廢為寶》教案[通用]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《變廢為寶》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《變廢為寶》教案1

　　設計意圖：

　　現在的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且浪費的習慣很?chē)乐�，從小就不知道節約，為此我設計了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng )新設計的樂(lè )趣。教材本身內容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀(guān)察自己身邊的周?chē)�事物。本活�?dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中，不斷創(chuàng )新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng )新。在此基礎上注重了觀(guān)察能力、組合創(chuàng )新能力相互滲透和培養。同時(shí)讓孩子養成節約、不浪費資源，愛(ài)護環(huán)境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動(dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力。

　　我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了孩子們常見(jiàn)的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫(huà)的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。

　　活動(dòng)目標：

　　1．認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。

　　2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )自己改造廢舊物品。

　　3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng )造新奇的藝術(shù)品。

　　4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5．運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動(dòng)準備：

　　1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。

　　2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

　　3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車(chē)（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線(xiàn)和硬紙板做的）等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)作品，請幼兒細心觀(guān)察，注意作品的做法和材料。

　　2．討論作品

　　師：（1）請小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？

　�。�2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？

　�。�3）這些漂亮的作品是怎么做的？

　　3．講解制作方法

　�。�1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

　�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

　�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　4．幼兒操作

　　請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。

　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。

　　在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導，發(fā)現有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認真，學(xué)的開(kāi)心。

　　5.作品展示

　　將幼兒的作品放在展示區，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的.作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習交流、分享心得。

　　活動(dòng)延伸：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養幼兒在生活中注意節約的精神，讓幼兒學(xué)會(huì )廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　反思一：創(chuàng )設環(huán)境，引起幼兒興趣。

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì )，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀(guān)的時(shí)候，可以拿來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀(guān)當中。

　　反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。

　　談話(huà)活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō)：“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝��！薄拔液鹊娜橥尥薜钠孔右部梢粤粝��！辈⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　反思三：指導制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )造的閃光點(diǎn)。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng )新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

大班

　　活動(dòng)中，我發(fā)現，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類(lèi)有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費�；顒�(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動(dòng)中，運用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì )多一些�？赡軙�(huì )對幼兒的創(chuàng )造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

《變廢為寶》教案2

　　一、情境創(chuàng )設激發(fā)興趣

　　1、談話(huà)：同學(xué)們在生活中，我們常�？吹叫撵`手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品，日用品（幻燈片放映實(shí)物花籃、杯墊、筆筒等）那你們明白用廢棄物制成有利用價(jià)值的物品的事嗎？請說(shuō)一說(shuō)、

　　老師：同學(xué)們真是見(jiàn)多識廣，像用可樂(lè )瓶做花籃、IC卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價(jià)值的物品我們就叫“變廢為寶”。

　　2、板書(shū)課題：變廢為寶。

　　老師：這天我們就來(lái)進(jìn)行第六次能說(shuō)會(huì )寫(xiě)訓練中的第二部分：寫(xiě)一寫(xiě)“變廢為寶”的事。

　　3、請大家齊讀課題：

　　二、審清題目明確要求：

　　師：“變廢為寶”是什么意思？

　　生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變成有用的物品，就叫“變廢為寶”。

　　師：答得十分好。有兩位小同學(xué)也很會(huì )利用廢棄物，【出示連環(huán)畫(huà)】請同學(xué)們看四幅連環(huán)畫(huà)中的兩位小朋友是誰(shuí)要變廢為寶，又是怎樣“變廢為寶”的，這就是本次寫(xiě)話(huà)要求〖看圖寫(xiě)話(huà)、變廢為寶〗（板書(shū)）書(shū)中還有文字要求，請同學(xué)們快速把書(shū)翻到89頁(yè)，自讀本次寫(xiě)話(huà)要求，然后請同學(xué)們來(lái)匯報。

　　生：本次寫(xiě)話(huà)要求：副板書(shū)①仔細觀(guān)察畫(huà)面�！加^(guān)察〗②想清“變廢為寶”的經(jīng)過(guò)�！紭嬎肌舰郯选白儚U為寶”的事寫(xiě)下來(lái)�！紝�(xiě)話(huà)〗

　　師：本次寫(xiě)話(huà)要求我們已經(jīng)明確了，下面我們就按要求首先來(lái)仔細觀(guān)察畫(huà)面。

　　三、指導觀(guān)察構思練習

　　師：首先請同學(xué)們給圖上的`兩位下朋友們分別起一個(gè)你喜歡的名字，老師給端盤(pán)子的小朋友起個(gè)名字叫小明，另一個(gè)小男孩叫小剛，你呢？想給他們起個(gè)什么名字，請舉手說(shuō)。

　　師：同學(xué)們這是一組連環(huán)畫(huà)，觀(guān)察時(shí)要有順序，抓重點(diǎn)，前后聯(lián)系地去觀(guān)察。（師指畫(huà)）看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫(huà)，一要按照連環(huán)畫(huà)的順序去觀(guān)察，二要按事情的發(fā)展順序去思考。

　　師：好，下面我們就抓住每幅圖上的重點(diǎn)來(lái)觀(guān)察：比如觀(guān)察第一、二幅圖：看在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？小剛和小明在干什么呢？表情怎樣樣？他們可能會(huì )說(shuō)些什么？

　　生：完整講述圖1、的資料�！急P(pán)子打碎〗

　　師：下面請大家按照老師明白同學(xué)們觀(guān)察前兩幅圖的方法，抓重點(diǎn)觀(guān)察人物動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)方法來(lái)觀(guān)察第2、3、幅圖，并結合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎樣把破碎的盤(pán)子變廢為寶的？我們分小組合作交流，大膽練說(shuō)，也能夠表演說(shuō)，形式不限。（教師巡回指導）

　　生：匯報（每組選一名代表說(shuō)）〖別扔―變〗

　　師：看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感受？

　　生：多好的創(chuàng )意呀！他們真是一對愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。

　　師：每幅圖的意思我們都能說(shuō)下來(lái)了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來(lái)完整地說(shuō)一遍。要求：努力說(shuō)連貫、說(shuō)通順、語(yǔ)速適中，表述清楚。

　　生：指名（2-3名）師生評價(jià)。

　　四、起草習作我寫(xiě)我口

　　要求：將變廢為寶的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，個(gè)性注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語(yǔ)言乃至內心活動(dòng)較具體的寫(xiě)出來(lái)。

　　五、匯報展示評價(jià)欣賞

　　六、歸納總結激勵創(chuàng )新

　　同學(xué)們寫(xiě)得十分好，看文中的兩位小朋友利用碎盤(pán)子做成了一件美麗的工藝品，你們想不想動(dòng)動(dòng)小手來(lái)變廢為寶？好，回家以后沒(méi)人動(dòng)手做一個(gè)小制作并加以說(shuō)明，下周一我們一齊來(lái)評評誰(shuí)做得好，評出最佳創(chuàng )意獎。

　　七、板書(shū)設計：

　　變廢為寶

　　盤(pán)子打碎（起因）略

　　別扔―變（經(jīng)過(guò)）詳

　　感受創(chuàng )意（結果）略

　　八、寫(xiě)話(huà)例文：

　　變廢為寶

　　星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的媽媽看見(jiàn)有客人留下吃飯，一下子做了八個(gè)菜，給我和小明吃。吃完后，小明的媽媽因為趕時(shí)間去上班，連碗都沒(méi)收拾，就走了。小明想給媽媽一個(gè)驚喜，我和小明便一齊撿碗。小明用手拿了八個(gè)沉重的大盤(pán)子，一搖一晃地走向廚房，就在剛要進(jìn)去的時(shí)候，"啪-"兩個(gè)大盤(pán)子摔碎了�！把�！我把大盤(pán)子摔碎了！”

　　小明說(shuō)："我看扔了吧！省著(zhù)被媽媽罵一頓。"我說(shuō)："別扔，你把盤(pán)子洗凈，把水彩筆和美術(shù)書(shū)拿來(lái)�？次襾�(lái)變廢為寶。"小明快步跑到書(shū)房，翻箱倒柜地找出了水彩筆和美術(shù)書(shū)。我們在美術(shù)書(shū)里找來(lái)找去，找出了很多好看的動(dòng)物和人物，最后，選出了一幅畫(huà)著(zhù)小魚(yú)的圖畫(huà)，在盤(pán)子上全神貫注地畫(huà)了起來(lái)，小明學(xué)著(zhù)我的樣貌，再另一個(gè)盤(pán)子上也畫(huà)了一幅。然后，小明找來(lái)繩子把盤(pán)子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。

　　不知不覺(jué)中，小明的媽媽回來(lái)了�？匆�(jiàn)兩幅精美的藝術(shù)品，驚奇地問(wèn)："這是誰(shuí)買(mǎi)的藝術(shù)品？""是我和付志航做的"小明回答，"我把盤(pán)子打碎了，他說(shuō)不要浪費，我們就做了這個(gè)藝術(shù)品。"小明的媽媽高興地看著(zhù)我們，說(shuō)："你們倆從小就明白勤儉節約，變廢為寶，真是倆個(gè)聰明的孩子。

《變廢為寶》教案3

　　教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準北師大版六年級數學(xué)下冊8～9頁(yè)

　　[教學(xué)提示]

　　統計知識學(xué)生在前期的學(xué)習中已經(jīng)多次涉及到，學(xué)生應該能夠應用自己所學(xué)的數學(xué)知識進(jìn)行數據的收集、整理和簡(jiǎn)單的分析，并通過(guò)簡(jiǎn)單的計算處理后用統計表或統計圖表達出來(lái)。因此，本節課的教學(xué)重點(diǎn)應放在組織學(xué)生通過(guò)對這些數據的分析，使學(xué)生明確：如何應用我們已掌握的數學(xué)知識解決生活中所遇到的問(wèn)題，從而實(shí)現數學(xué)知識生活化；生活中處處有數學(xué)，數學(xué)既于生活。同時(shí)使學(xué)生受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。為此，特制定教學(xué)目標如下：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉條型統計圖，并能根據統計表或統計圖中提供的信息解決相關(guān)問(wèn)題；

　　2、通過(guò)對廢品回收相關(guān)問(wèn)題的解決，增強學(xué)生的環(huán)保意識和數學(xué)的應用意識；

　　3、結合教學(xué)內容有機滲透環(huán)境保護教育，增強學(xué)生的節約意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望；

　　[學(xué)習準備]

　　1、讓學(xué)生提前一周開(kāi)始在家里收集各種廢品，從周一到周五進(jìn)行分類(lèi)整理，形成數據并制成統計表和統計圖備用；

　　2、學(xué)生提前自學(xué)課本內容；

　　[主要教學(xué)情景]

　　一、情景導入。

　　在日常生活中，人們制造的垃圾很多，其實(shí)這里面也有許多有用的“廢品”，今天我們就來(lái)一起嘗試一下，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說(shuō)好不好？下面請同學(xué)們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流，談一談自己收集這些資料的過(guò)程，以及通過(guò)這些數據自己有什么想法和看法。推薦部分學(xué)生全班交流。

　　[[點(diǎn)評]：教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生自己收集的生活素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，一下子就把學(xué)生的探究欲望給吸引過(guò)來(lái)了，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識結構特點(diǎn)。

　　二、探究思考。

　　1、投影顯示書(shū)中的資料一。學(xué)生獨立回答書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己對這兩個(gè)問(wèn)題的思維過(guò)程。教師對學(xué)生的發(fā)言給予適時(shí)的評價(jià)。

　　2、試一試。投影顯示書(shū)中的統計圖并提出以下問(wèn)題：

　�、判〖t回收的易拉罐哪個(gè)月多，哪個(gè)月少？你能解釋嗎

　�、普f(shuō)一說(shuō)小紅回收的易拉罐數量的變化情況，并給予解釋。

　�、侨绻�回收10個(gè)易拉罐可制成2個(gè)新易拉罐，分別計算每個(gè)月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數量，并填入表中（表見(jiàn)書(shū)第9 頁(yè)）。

　�、刃〖t回收的`易拉罐一共可以制成多少個(gè)新易拉罐？在全斑進(jìn)行交流。學(xué)生在交流的過(guò)程中教師巡視，積極參與學(xué)生各小組的討論，收集相關(guān)信息，并幫助學(xué)生糾正思維上的偏差。當學(xué)生討論到一定程度的時(shí)候教師開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行全斑交流，對那些語(yǔ)言準確，思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定。同時(shí)對那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當的評價(jià)同時(shí)鼓勵他們對問(wèn)題做進(jìn)一步的思考。在學(xué)生的討論過(guò)程中，可能會(huì )出現一些意見(jiàn)分歧，既一部分學(xué)生可能只是把自己現有的舊易拉罐拿去換新易拉罐，而另一部分學(xué)生可能會(huì )把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐。無(wú)論學(xué)生采用那種方法，只要是學(xué)生通過(guò)自己的獨立思考得出來(lái)的結論，切符合生活實(shí)際，教師都要給予充分的肯定，以最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　激發(fā)學(xué)生思考：通過(guò)小紅回收易拉罐這件事請同學(xué)們談一談自己的看法和想法。我們應該怎樣對待生活中的這些“廢品”？

　　[點(diǎn)評]：教師能夠結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識儲備特點(diǎn)，靈活的使用教材。教師沒(méi)有做過(guò)多的引導和講解，放下老師的權威意識，把學(xué)習探究的主動(dòng)權交給了學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去交流、去探究，從而實(shí)現了課堂“教”與“學(xué)”的和諧統一，體現了以“教”為“學(xué)”的服務(wù)意識。

　　三、練一練（書(shū)第9頁(yè)的1、2題）。

　　學(xué)生獨立解答，教師巡視，對學(xué)生出現的思維障礙和計算錯誤給予幫助，完成后組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。[點(diǎn)評]：兩道練習題的數量關(guān)系并不復雜,對六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)應該屬于應知應會(huì )內容, 因此教師并沒(méi)有去組織學(xué)生討論，也沒(méi)有講解，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生去做，當然，教師也沒(méi)有忽略對學(xué)困生的指導，讓學(xué)生去充分的體驗學(xué)習成功的喜悅，從而最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性。

　　四、想一想：

　　結合本節課的學(xué)習內容，對我們收集的數據做進(jìn)一步的分析，將會(huì )得出什么樣的結論？

　　[點(diǎn)評]：數學(xué)于時(shí)候，因此要回歸于時(shí)候。教學(xué)通過(guò)“想一想”這個(gè)壞節，使學(xué)生能夠把“數學(xué)知識生活化，生活知識數學(xué)化”的實(shí)現成為可能。

　　[總評]：本節課教師能夠結合學(xué)生的年齡和知識結構特點(diǎn)，創(chuàng )設有效的學(xué)習情景，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行知識的探究。通過(guò)這節課的學(xué)習，不僅使學(xué)生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的，而且我們可以利用所學(xué)的數學(xué)知識，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，為節約資源、美化環(huán)境做出我們的貢獻。

《變廢為寶》教案4

　　學(xué)情分析

　　“變廢為寶”這一活動(dòng)旨在通過(guò)對不同的廢舊物品組合創(chuàng )新，啟發(fā)幼兒的想象力，使幼兒體驗到創(chuàng )新設計的樂(lè )趣�；顒�(dòng)內容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒關(guān)注并觀(guān)察自己身邊的事物�；顒�(dòng)在把空飲料盒制作成花籃又變成煙灰缸的過(guò)程中，鼓勵幼兒不斷創(chuàng )新、大膽改良，在此基礎上培養幼兒的觀(guān)察能力、推理能力和組合創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒通過(guò)參與活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值。

　　2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

　　3、鼓勵幼兒用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物品，使幼兒體驗到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　材料準備：煙盒、藥盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、光盤(pán)、玉米秸、竹竿等廢舊物品；用廢舊物品制作的玩具若干、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、實(shí)物導入

　　教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的，還能做成什么。

　　分析：這一環(huán)節激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性。

　　2、引導幼兒欣賞用空飲料瓶制作的花籃

　�。�1）引導幼兒欣賞花籃，思考是用什么材料制作成的。

　�。�2）簡(jiǎn)單講述并示范制作花籃。

　�。�3）引導幼兒想一想還可以做成什么玩具或用品。

　　分析：在這一環(huán)節中，教師根據大班孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。這一年齡段的幼兒已經(jīng)開(kāi)始有意識地關(guān)注自己身邊的事物，而且對于身邊發(fā)生的問(wèn)題有一定的主見(jiàn)，善于觀(guān)察、創(chuàng )新，這些特點(diǎn)使得教師的引導更加有效。從幼兒的表情中可以看出，幼兒對活動(dòng)內容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　3、引導幼兒了解廢舊物品的多種用途

　�。╨）小朋友，你們還見(jiàn)過(guò)哪些廢舊物品？它們能制作成什么東西？（孩子們回答）教師總結：煙盒、藥盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、光盤(pán)、玉米秸、竹竿等，它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　�。�2）小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件。請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品。

　�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。讓幼兒說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的`玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　分析：教師注重幼兒自身已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)提問(wèn)、看課件等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，也為下一步讓幼兒用廢舊物品制作玩具，變廢為寶做好鋪墊。

　　教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的。你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，若充分創(chuàng )新利用它們可能會(huì )產(chǎn)生新的價(jià)值。所以，以后在日常生活中大家要注意搜集一些可利用的廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

　　分析：教師重點(diǎn)教育幼兒從小節約資源，讓廢舊物品變廢為寶，對活動(dòng)主題起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　4、引導幼兒組合創(chuàng )新和分組操作

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）讓我們一起動(dòng)手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比一比看誰(shuí)設計的作品新穎獨特。

　　幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品，從中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　分析：這個(gè)環(huán)節讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現自己。孩子們通過(guò)觀(guān)察、交流、操作等方式，學(xué)會(huì )從不同角度思考、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng )新。

　　5、活動(dòng)結束

　　舉辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng )新設計，如幼兒做成的飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、高樓、大橋、花籃、煙灰缸等，加以肯定和鼓勵。

　　分析：活動(dòng)通過(guò)展示達到了兩個(gè)目的：一是讓幼兒體驗成功的樂(lè )趣，二是讓個(gè)別幼兒從中學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。

　　6、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒繼續在游戲中創(chuàng )新，同時(shí)還可以把幼兒制作的物品，擺放在活動(dòng)室，進(jìn)一步美化教室。

《變廢為寶》教案5

　　活動(dòng)內容：

　　調查身邊的生活垃圾的種類(lèi)、統計家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數量。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　該實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩、三位數乘、除以一位數，量與計量和統計等方面的知識之后安排的。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調查、統計的活動(dòng)經(jīng)驗之外，更重要的是提高學(xué)生整理、分析數據以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1．在活動(dòng)中，加深對所學(xué)的有關(guān)計算、統計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價(jià)值，認識到變廢為寶的重要性。

　　2．經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的統計過(guò)程，體會(huì )統計對解決實(shí)際問(wèn)題的作用。

　　3．通過(guò)調查、統計、學(xué)會(huì )關(guān)注我們的'生活環(huán)境，進(jìn)一步增強環(huán)保意識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　1．同學(xué)們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？

　　2．其實(shí)在我們的生活中，難免會(huì )制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？

　　3．這個(gè)周，我們就一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)（出示課題）

　　二、實(shí)踐活動(dòng)：

　�。ㄒ唬┙M織學(xué)生搜集資料，從不同途徑調查生活垃圾的種類(lèi)，了解哪些可以再利用，完成統計表：

　　垃圾的名稱(chēng)

　　能否再利用

　�。ǘ�）調查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數量，完成統計表，并進(jìn)行推算：

　　可以再利用垃圾名稱(chēng)

　　數量

　�。ㄈ�）交流調查結果

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。

　　三、活動(dòng)小結：

　　在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？

《變廢為寶》教案6

　　課題：變廢為寶

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現設計應用

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

　　2、引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3、通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造和保護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng )造，制作立體造型。

　　2、合理運用各種材料。

　　教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。

　　可適當分析幾種物體的'立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。

　　2、發(fā)展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：

　　四、收拾與：作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。

　　五、課后拓展

　　1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。

　　2、在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。

《變廢為寶》教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒會(huì )用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)，拓寬幼兒的思維。

　　2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè )趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力及交往能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護環(huán)境，培養幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒和家長(cháng)共同填寫(xiě)的“廢品調查表”。

　　2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

　　3、幼兒收集的各種廢品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以故事“奇妙的商店”導入活動(dòng)。

　�。�1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì )將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽(tīng)故事“奇妙的商店”。

　�。�2）提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。）

　　2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

　�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）請2-3位幼兒介紹調查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。

　　3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)。

　�。�1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

　　幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手擺放箱中

　　的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。

　�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

　�。�3）教師適時(shí)地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi)。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、塑料類(lèi)等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？

　　幼兒按材料再次對廢品進(jìn)行分類(lèi)。師生共同檢查分類(lèi)情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中。

　　4、說(shuō)說(shuō)廢品的利用。

　�。�1）提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）

　�。�2）廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著(zhù)大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

　　5、活動(dòng)延伸:

　�。�1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

　�。�2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

　�。�3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂(lè )趣及成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì )取得好的'效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節才能更好的引導幼兒進(jìn)行學(xué)習操作等等。

　　談話(huà)活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng )新的想法及時(shí)給予肯定。

　　不足之處：

　　活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權還給孩子引導幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì )對幼兒的創(chuàng )造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

《變廢為寶》教案8

　　一、出示飲料瓶和塑料袋，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)飲料瓶和塑料袋的用途和作用。

　　2、當飲料喝完瓶子你會(huì )怎么處理呢？他們還可以用來(lái)做什么呢？

　　塑料袋環(huán)保袋裝完?yáng)|西后可以做什么呢？幼兒討論。

　　教師小結：是的，小朋友都說(shuō)的非常好。在我們日常生活中有很多這樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。

　　二、初聽(tīng)故事，了解大意：聽(tīng)故事錄音，邊觀(guān)看故事圖片。

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店？

　　3、你覺(jué)得山羊爺爺的商店為什么會(huì )取名為“奇妙商店”呢？ （教師鼓勵孩子大膽表述)

　　三）分段講述故事，觀(guān)看故事圖片。

　　1、第一副圖，提問(wèn)： 山羊爺爺在店門(mén)口寫(xiě)了什么字？

　　2、第二副圖，提問(wèn)：誰(shuí)去了奇妙商店？ 小白兔拿了什么？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺的對話(huà)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力） 你能用飲料瓶做什么？

　　3. 第三副圖，提問(wèn)：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺的對話(huà)） 你能用塑料袋做什么？

　　4、第四副圖，提問(wèn)：小馬在想什么？ 山羊爺爺的做法好嗎？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說(shuō)出理由）

　　教師小結： 山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛生，還進(jìn)行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習！要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周?chē)�的環(huán)境衛生，還要有變廢為寶的創(chuàng )新意識！

　�。�4）教師完整的講述故事。

　　山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲，干得更開(kāi)心了，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片

　　讓幼兒觀(guān)察后再討論這是用什么做的？它的做法又是怎樣的呢？

　　三、鼓勵孩子進(jìn)行廢物再利用

　　師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來(lái)做什么？（鼓勵大膽幼兒表達自己的'想法和創(chuàng )意）師：孩子們的想法和創(chuàng )意都不錯，我們現在就去動(dòng)手實(shí)現吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品，如：紙盤(pán)一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。（每組老師準備一個(gè)成品）等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。

　　四、總結：

　　每組請一個(gè)小朋友上來(lái)講講自己本組所制作的作品，老師再進(jìn)行總結：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話(huà)，就會(huì )污染環(huán)境，而且還會(huì )傳播病菌，我們這樣做既保護了環(huán)境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺(jué)得是不是很開(kāi)心��！

《變廢為寶》教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1．知道廢物利用所帶來(lái)的好處，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

　　2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。

　　3.發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力，具有初步的創(chuàng )新意識。

　　活動(dòng)準備：

　　故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.實(shí)物導入：

　　教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？

　　2.廢舊物品用途多。

　�。�1）師：小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些用廢舊物品制作的東西？

　　小結：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。

　�。�2）觀(guān)看ppt：廢舊物品小制作。

　�。�3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的`多種用途，并啟發(fā)說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

　　小結：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。

　　3.組合創(chuàng )新和分組操作：

　�。�1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。

　�。�2）幼兒操作，教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。

　　4.觀(guān)賞、評價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　班級舉辦變廢為寶作品展。

《變廢為寶》教案10

　　幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒通過(guò)游戲，體驗合作成功的喜悅，在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗變廢為寶的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、通過(guò)游戲，體驗合作成功的喜悅。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗變廢為寶的快樂(lè )。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

　　2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）。

　　3、剪刀、雙面膠等。

　　4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

　　小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

　　2、幼兒進(jìn)行壘高游戲

　　我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎？

　�。�1）老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規定時(shí)間里壘得又高又穩。

　�。�2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。

　�。�3）再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。

　　3、欣賞作品

　�。�1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

　�。�2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀(guān)察的.基礎上教師有目的介紹2～3種作品。

　�。�3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答）

　　4、變廢為寶

　　你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家帶來(lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？（想）

　�。�1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

　�。�2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。

　�。�3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　5、結束部分：

　　“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車(chē)和小貓，'變廢為寶'真正妙！”

　　今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　幼兒拿著(zhù)做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀(guān)欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　現代社會(huì )，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。

《變廢為寶》教案11

　　[內容分析]

　　《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內容。

　　《變廢為寶》這一創(chuàng )新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀(guān)察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng )造的愿望,嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng )新改變的興趣。創(chuàng )新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng),將會(huì )讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上感受良好的創(chuàng )新思維的樂(lè )趣,朋友幼兒良好的創(chuàng )新思維習慣。

　　[幼兒分析]

　　大班的`幼兒對事物以有了自己獨特的見(jiàn)解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯(lián)系缺乏觀(guān)察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類(lèi)似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì )留心觀(guān)察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

　　[設計思路]

　　廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)趣味性和吸引力,是培養幼兒創(chuàng )新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。

　　[活動(dòng)目標]

　　1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng )造的愿望。

　　2、培養幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

　　[活動(dòng)準備]

　　1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

　　2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線(xiàn)頭、綠葉等。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、談話(huà)

　　(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時(shí)貼)

　　(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、擴散思維、展開(kāi)想象。

　　孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車(chē);可樂(lè )瓶可以做花藍、魚(yú)缸;一次性紙杯可以做電話(huà)、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……

　　小結:千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì )變廢為寶。

　　3、幼兒嘗試利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作。

　　(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀(guān)察、討論它們可以做什么?

　　(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

　　(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng )作,制作過(guò)程中教師巡回觀(guān)察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

　　4、作品展示。

　　(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱(chēng)、內容等。

　　(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。

　　5、總結。

　　孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì )變廢為寶。(布置作品展,讓家長(cháng)和其他小朋友繼續欣賞)

　　[活動(dòng)反思]

　　優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、討論等過(guò)程激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調動(dòng)了幼兒創(chuàng )作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng )作活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中注意調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂(lè )趣。

　　不足:在活動(dòng)中評價(jià)部分欠佳,評價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說(shuō)的機會(huì ),讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創(chuàng )新思維在活動(dòng)中得到升華。

《變廢為寶》教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、引導幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內容，學(xué)習感受故事中的不同情感。

　　2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。

　　教學(xué)準備：

　　金色的小樹(shù)葉、背景舞臺、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì )是禮物呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。

　　二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。

　　1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(cháng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）

　　2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì )怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）

　　3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

　　4、教師繼續講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）

　　三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　師：故事好聽(tīng)嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時(shí)候，我們應該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的'好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）師小結：幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。

　　四、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會(huì )兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。

《變廢為寶》教案13

　　設計意圖

　　環(huán)保與我們的生存息息相關(guān)。為培養幼兒環(huán)保意識，引導幼兒利用廢棄材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時(shí)，體會(huì )動(dòng)手的樂(lè )趣和體驗廢棄物都有它們潛在的利用價(jià)值。只有我們不斷去發(fā)現、去利用才是保護環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、大膽想象，選擇合適的材料進(jìn)行制作。

　　2、體驗幼兒與父母共同制作和表演的.成就感。

　　活動(dòng)準備

　　1、收集控的紙巾盒計卷紙筒，用它們做帽子：各種形狀的實(shí)物帽子。

　　2、歌中顏色及質(zhì)地的裝飾紙、剪刀、漿糊、膠帶、彩色蠟筆。

　　3、準備一些帖、紙條的小玩具、塑料小玩具等，與23為家長(cháng)事先商量好，用帽子變魔術(shù)。

　　4、幼兒用書(shū)第4冊第22、23頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、好看的帽子、

　　教師出示準備好的實(shí)物帽子，請幼兒說(shuō)說(shuō)：這些帽子有什么不一樣?好看?你喜磺種式樣的帽子。

　　二、變魔術(shù)。

　　請數位家長(cháng)共同合作，用幼兒喜歡的帽子變魔術(shù)，并將變出來(lái)的食品和小玩具送給幼兒。

　　三、做做玩玩

　　1、教師出示紙盒帽子，請幼兒說(shuō)說(shuō)：這和剛才看到的帽子有什么不一樣?請幼兒猜一猜：它們是用什么做的?怎么做的?

　　2、教師出示紙巾盒計卷紙筒，請幼兒說(shuō)說(shuō)：它們還可以變成什么呢?

　　四、欣賞幼兒用書(shū)中的小制作。

　　幼兒和爸爸媽媽一起欣賞幼兒用書(shū)中用各種廢棄的紙制品做的小制作，并請爸爸媽媽引導孩子回答書(shū)上的問(wèn)題。

　　五、幼兒和爸爸媽媽一起用各種紙制品做成的帽子。

　　六、帽子秀。

　　1、展示用各種材質(zhì)的紙做成的帽子。

　　2、家庭之間可相互組合，戴上自己做的帽子為大家表演。

《變廢為寶》教案14

　　一、設計理念：

　　在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見(jiàn)。因此，在本堂課中我利用這些最常見(jiàn)習的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張，設計。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )用創(chuàng )造的眼光去發(fā)現美和創(chuàng )造美，大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。

　　廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生展現了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng )作思路，傳達一種生活情趣。

　　二、教材分析

　　本課的目的就是根據不同的材質(zhì)，選用不同的方法來(lái)表現和創(chuàng )作。教科書(shū)中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥(niǎo)》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶�！�，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動(dòng)、設計巧妙、富有創(chuàng )意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡(jiǎn)潔明了，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹(shù)葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng )意幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，拓展想象。

　　本課最具挑戰和創(chuàng )意的是開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺(jué)，強調尊重個(gè)性和創(chuàng )造力，自由獨特發(fā)揮的同時(shí)，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現手法，達到有機的統一，制作出新穎別致的作品。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級的學(xué)生，通過(guò)了前一階段的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會(huì )了配合與交流，在交流與溝通過(guò)程中，也具有了一定的.合作能力。

　　四、教學(xué)目標

　　1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　2. 通過(guò)欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。

　　3. 學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類(lèi)，并制作一件美術(shù)作品。

　　4.感受環(huán)境保護帶來(lái)的樂(lè )趣，樹(shù)立一定的環(huán)保意識。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。

　　難點(diǎn)：根據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創(chuàng )作方法。

　　六、教學(xué)策略與手段：

　　采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，從中找尋更多更好的創(chuàng )意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng )作出各種豐富多樣作品。 培養學(xué)習的合作精神，使孩子們的創(chuàng )造意識及動(dòng)手制作能力得到了加強，真正體現出教者有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習，合作學(xué)習的人。

　　七、課前準備：

　�。▽W(xué)生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

　�。ń處煟┮恍�廢棄物制成的作品；生活中常見(jiàn)的廢棄物材料。（課件 圖片）

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)一動(dòng)

　　讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類(lèi)（能說(shuō)出不同類(lèi)別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。

　　教師：同學(xué)們帶來(lái)的材料真不少！老師給每組小朋友帶來(lái)了一件禮物

　　大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

　�。ǘ�）想一想，

　　它們用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作思路。）

　�。ㄈ�）、說(shuō)一說(shuō)

　　討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

　　師簡(jiǎn)單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補充

　　師小結：看，一些廢棄物，經(jīng)過(guò)咱們動(dòng)腦動(dòng)手，轉眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運用這些方法，把我們帶來(lái)的材料好好變一變。 板書(shū)揭題：廢棄物造型

　�。ㄋ模┵p一賞

　　師出示課件：

　�。�1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

　�。�2）欣賞大師作品

　　要求：A、仔細觀(guān)察他們是用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作思路。）

　　B、覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？

　　看廢棄物想象這是什么?(通過(guò)現成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)

　　教師小結：巧妙應用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

　�。ㄎ澹�、做一做

　�。ǎ保┙M內討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

　�。ǎ玻┬〗M合作，教師巡視指導。

　�。�六）、評一評

　　交流評議，展示作品。

　�。�1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。

　�。�2）集中展示

　　教師總結：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現，正如我們今天學(xué)習的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，積極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng )作出更多有特色的藝術(shù)作品。

　�。ㄆ撸┯靡挥�

　　有興趣的同學(xué)課后能應用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來(lái)美化自己的房間或家

　�。ò耍├硪焕�

　　課后整理：指導學(xué)生收拾好物品，養成良好的習慣。

　　九、教學(xué)反思：

　　本課設計適應“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，以游戲的方式來(lái)體現合作精神。孩子們通過(guò)“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng )作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng )意的作品來(lái)，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現力、懂得“變廢為寶”美化生活。

《變廢為寶》教案15

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的狀況，使學(xué)生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。

　　2、學(xué)會(huì )利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養學(xué)生的創(chuàng )造力和動(dòng)手潛力

　　3、增強學(xué)生保護環(huán)境的職責感，養成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )利用廢舊物品制作工藝品，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和動(dòng)手潛力，增強學(xué)生保護環(huán)境的職責感，養成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。

　　三、教具、學(xué)具：

　　舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線(xiàn)彩筆雙面膠剪刀等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、課件出示：

　�。�1）一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片。

　�。�2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀(guān)察到的環(huán)境污染現象。

　�。�3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

　　2、教師向學(xué)生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

　　師：正是由于有強烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不禮貌語(yǔ)言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環(huán)境做貢獻。

　　3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

　　我們在認識了垃圾的類(lèi)別和危害后，就就應用心行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛地球。此刻就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一齊來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

　�。�1）以小組為單位，創(chuàng )寫(xiě)環(huán)保的公益廣告。

　�。�2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費現象如何改善？

　　如：一次性筷子是對木材的.極大浪費，能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進(jìn)了消費。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。

　�。�3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

　　4、生活中有許多東西是能夠回收利用的，也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾，來(lái)美化我們的生活。

　　課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾

　　展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )作的欲望

　　下面讓我們也來(lái)試一試：

　�。�1）取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

　�。▽W(xué)生能夠組為單位帶來(lái)材料）

　�。�2）請你發(fā)揮想象，能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢？

　�。ńM內討論，自己思考）

　�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行制作

　　學(xué)生能夠自己獨立制作，也能夠全組共同制作

　�。�4）活動(dòng)后展示作品，評出各獎項。

　　同學(xué)們的手真巧，原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護環(huán)境的話(huà)語(yǔ)，然后評出最佳創(chuàng )意獎和優(yōu)秀設計獎等若干獎項。

　�。ǘ�）活動(dòng)總結

　　環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀(guān)念，而就應是一種生活方式。大家就應把環(huán)境保護意識付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何能夠再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛觀(guān)察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì )，把廢棄物中能夠再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

【《變廢為寶》教案】相關(guān)文章：

01-29

06-22

05-30

10-08

09-03

10-02

10-08

10-07

06-27