故宮教學(xué)設計及教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的故宮教學(xué)設計及教案，歡迎閱讀與收藏。
故宮教學(xué)設計及教案1
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、教學(xué)目的：
�、蓖ㄟ^(guò)對故宮博物院建筑群的了解，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。⒉掌握文中以空間為順序的寫(xiě)作特點(diǎn)。⒊方位詞語(yǔ)的準確性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握并運用空間順序。
三、教學(xué)手段：
計算機輔助軟件、電視、視頻投影儀等。
四、教學(xué)設想：
�、崩霉蕦m平面圖配合相關(guān)景物圖像，引導學(xué)生了解作者的游覽路線(xiàn)。
�、策\用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，給予學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)的形象。
�、辰處熤v解與導練結合，當堂完成一定量的練習，結合另一解說(shuō)詞《解州關(guān)帝廟》鞏固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識。
五、教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
�、睂胄抡n：
�、偻瑢W(xué)們，先動(dòng)動(dòng)腦筋猜這個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“以前的殿堂”，打一個(gè)地名,是哪里？（謎底：故宮）
�、诤�(jiǎn)介故宮：
故宮舊稱(chēng)紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂(lè )四年（即1406年），歷時(shí)十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)”。
今天，我們來(lái)看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的？⒉顯示主菜單：
課前準備教師明確：這篇課文共講兩課時(shí)，本空間順序節課為第一課時(shí)，主要學(xué)習本文的說(shuō)太和殿明順序，即空間順序；第二課時(shí)集中總結全文講皇權的中心－太和殿。⒊課前準備：
�、僖盐照n文，先要解決生字詞，翻開(kāi)課本164頁(yè)，學(xué)生齊讀一遍生字詞。教師顯示生字詞的讀音。
矗立(chù)鰲頭(áo)湛藍(zhàn)琉璃(liú)殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龍(pán)中軸線(xiàn)(zhóu)金鑾殿(luán)擊磬(qìng)檀木(tán)攢(cuán)乾清宮(qián)坤寧宮(kūn)肅穆(mù)奏報(zòu)慈禧(xǐ)額枋(fāng)妃嬪(pín)翊坤宮(yì)(屏幕顯示。每個(gè)生字詞都配有錄音，只要用鼠標在相應位置一按即可)提示：要求學(xué)生特別注意以下幾個(gè)字的讀音：
軸、磬、攢、禧、嬪
�、诒疚氖且黄挛镎f(shuō)明文，說(shuō)明對象是故宮博物院。記得在學(xué)習《中國石拱橋》時(shí)，曾明確：說(shuō)明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來(lái)寫(xiě)？請迅速從課文中找出答案。
�。ù鸢福阂幠：甏髩邀�，建筑精美，布局統一。）
�、酃蕦m宮城呈長(cháng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間。屏幕上顯示一張建筑物名稱(chēng)的故宮平面圖（即“理解·分析”練習一）。請同學(xué)們邊聽(tīng)錄音（節選），邊填寫(xiě)此圖。
�。ㄆ聊簧想S錄音次第出現九幅建筑物的'圖像。）
教師巡堂檢查學(xué)生完成情況，強調太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園的位置。
既然大家對故宮建筑群有了大概的理解，下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群。⒋空間順序：
�、倨聊伙@示故宮平面圖（附有圖示），依據作者的行蹤路線(xiàn)，師生共同完成相應建筑物的介紹。
�。ㄆ聊簧弦约t色箭頭逐步顯現作者行蹤。選取古箏彈奏曲《漢宮秋月》作為背景音樂(lè )。）⑴教師從鳥(niǎo)瞰圖（屏幕顯示）開(kāi)始，介紹作者由**－端門(mén)－午門(mén)的路線(xiàn)，扼要說(shuō)明午門(mén)、金水橋和太和門(mén)廣場(chǎng)。
�。ㄒ来纬霈F故宮鳥(niǎo)瞰圖、午門(mén)、金水橋和太和門(mén)廣場(chǎng)、銅獅。）⑵指定一位學(xué)生依次介紹“三大殿”－太和殿、中和殿、保和殿。（依次出現太和殿外景和內景、中和殿、保和殿。）⑶教師簡(jiǎn)介乾清門(mén)前小廣場(chǎng)，強調前朝和后廷的劃分。（出現乾清門(mén)、前朝鳥(niǎo)瞰圖。）
�、日堃晃粚W(xué)生依次介紹“后三宮”－乾清宮、交泰殿、坤寧宮。（依次出現乾清宮外景和內景、交泰殿外景、坤寧宮內景。）⑸教師講述東西六宮，著(zhù)重點(diǎn)應放在養心殿和儲秀宮。
�。ㄒ来纬霈F養心殿內景之正間、東暖閣、儲秀宮內景二幅。）⑹選出一位學(xué)生介紹御花園。（依次出現御景亭、欽安殿。）
�、私處熃榻B順貞門(mén)、神武門(mén)及景山回望。（依次出現順貞門(mén)夜景、神武門(mén)。）⑻小結：故宮如此宏偉的建筑群確實(shí)凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和血汗，我們定要珍愛(ài)和保護這文化瑰寶。
從故宮平面圖中觀(guān)察作者的行蹤路線(xiàn)，試歸納一下本文的說(shuō)明順序有何特點(diǎn)。②思考練習一：
為了清楚地說(shuō)明故宮的特征，課文按照＿＿順序組織材料，由＿入＿，沿著(zhù)故宮的中軸線(xiàn)，從＿到＿，以＿＿帶＿＿地說(shuō)明，井然有序。（答案：空間；外，內；南，北；中間，兩邊）③思考練習二：
作者運用哪些詞語(yǔ)交代參觀(guān)路線(xiàn)和寫(xiě)出各主要建筑物的位置關(guān)系：⑴交代作者行蹤變化的詞語(yǔ)：
�。ù鸢福骸皬摹�，沿著(zhù)…穿過(guò)…到…”；“走進(jìn)…”；“進(jìn)了…就到…”；“從…出…就到…”等等。）⑵方位詞語(yǔ)：
�。ù鸢福骸氨泵妗�，“中心”，“中軸線(xiàn)上”，“后面”；“往北”等等。）④思考練習三：
閱讀解說(shuō)詞《解州關(guān)帝廟》（詳見(jiàn)附錄一），請列出作者的游覽路線(xiàn)及所使用的方位語(yǔ)言。要求學(xué)生用十五分鐘時(shí)間閱讀解說(shuō)詞并完成習題，包括填寫(xiě)“解州關(guān)帝廟”平面圖中相關(guān)建筑物的名稱(chēng)。教師巡堂檢查。明確：⑴路線(xiàn)：
石牌坊→東廟門(mén)→正廟前院→午門(mén)→崇寧寶殿→花園（麟經(jīng)閣；印樓、刀樓）→桃園結義園⑵方位語(yǔ)言：
�、窠淮髡咝雄欁兓脑~語(yǔ)：
�。ā熬o挨…，進(jìn)入…，就到了…”；“穿過(guò)…就是…”；“過(guò)了…就到了…”等等）Ⅱ方位詞語(yǔ)：
�。ā澳厦妗�；“北面”；“東邊”；“兩邊”；“后面”；“周?chē)�；“左右兩邊”；“前”；“南邊”等等�?/p>
�、翘詈闷矫鎴D（詳見(jiàn)附錄二）
�。ǹ衫靡曨l投影儀顯示學(xué)生作業(yè)，教師現場(chǎng)作適當指導。）⒌課堂總結：
本節課我們共同學(xué)習了作者運用空間順序介紹建筑物的方法。介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，還弄清三方面內容：①作者參觀(guān)所走的路線(xiàn)；②介紹作者行蹤變化的詞語(yǔ)；③交待各建筑物位置的方位詞語(yǔ)。⒍作業(yè)：
請以空間變化為順序，為“三水孔圣園”寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。
故宮教學(xué)設計及教案2
課題：第一課
《長(cháng)城和故宮》
教學(xué)目標：
1、認知目標：知道長(cháng)城是舉世聞名的歷史宏偉建筑奇跡，體現了我國古代工程技術(shù)成就；知道作為世界上著(zhù)名的古代皇家宮殿——故宮，凝聚著(zhù)我國古代勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng )造力，是一座輝煌的建筑群。
2、技能目標：能在《中國地圖》上指出長(cháng)城和故宮的位置、及長(cháng)城的起止點(diǎn)，培養閱讀使用地圖的能力；能介紹相關(guān)的長(cháng)城和故宮知識，鍛煉語(yǔ)言表達能力；能根據同學(xué)的介紹補充知識，培養傾聽(tīng)能力。
3、情感目標：我國有舉世聞名的長(cháng)城和故宮，作為一個(gè)中國人是值得驕傲自豪的。古代勞動(dòng)人民用自己的智慧和創(chuàng )造力為我們留下這珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，我們應當珍惜保護。
重點(diǎn)：人類(lèi)工程的奇跡——長(cháng)城。
難點(diǎn)：長(cháng)城和故宮都是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造的奇跡。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）導入部分：
談話(huà)導入：我們的祖國歷史悠久，有著(zhù)輝煌燦爛的古代文化，被稱(chēng)為文明古國。我們的祖國地域遼闊，山河壯麗，被稱(chēng)為美麗神奇的東方國度。這些令人向往的歷史遺跡和名山大川，吸引著(zhù)中外游客，成為享譽(yù)海內外的旅游勝地。今天就開(kāi)始學(xué)習第十三單元——我國的旅游勝地。
�。�2）新課部分：
第一部分：人類(lèi)工程的奇跡
1、進(jìn)入情境，提出問(wèn)題：
�。�1）引導介紹：來(lái)中國旅游的外國人越來(lái)越多，想想他們看到雄偉的長(cháng)城時(shí)，會(huì )說(shuō)什么？
(真長(cháng)��！太壯觀(guān)啦！了不起！)
�。�2）引導質(zhì)疑：第一次看到長(cháng)城的人隨后會(huì )問(wèn)導游一些什么問(wèn)題？
�。ㄩL(cháng)城有多長(cháng)？長(cháng)城是什么時(shí)候建的？怎么建的？為什么要筑長(cháng)城？）
�。�3）小結：人們最想知道長(cháng)城的長(cháng)度，修筑的時(shí)間，修筑方法和它的用途
板書(shū)：
長(cháng)城
長(cháng)度
時(shí)間
方法
用途
�。�5）組織學(xué)生以小組為單位商討：能解答哪個(gè)問(wèn)題，怎樣解答更清楚。
學(xué)生以“小導游”身份介紹長(cháng)城。
2、解答疑問(wèn)，匯報成果
�。�1）長(cháng)度
1
學(xué)生介紹：長(cháng)城長(cháng)度
�。ㄩL(cháng)城位于我國北方，西起甘肅省嘉峪關(guān)，東至遼寧省的鴨綠江，全長(cháng)一萬(wàn)多華里，5000多千米，被看作是中華民族的象征。）
板書(shū)：長(cháng)萬(wàn)里
2
組織分析：長(cháng)城“全長(cháng)一萬(wàn)3
多華里，4
5000多千米”，5
這是多長(cháng)？
�。ㄈ绻麖拈L(cháng)城的起點(diǎn)步行止終點(diǎn)，每天走50千米，要3個(gè)多月的時(shí)間才能走完。）
�。�2）時(shí)間
學(xué)生介紹：修筑時(shí)間
�。ù呵飸饑鴷r(shí)期，即20xx多年前，各諸侯國在自己的管轄境內修筑城墻，秦、趙、燕在北方修筑了長(cháng)城。秦統一六國后，在三國長(cháng)城的基礎上繼續修建，形成萬(wàn)里長(cháng)城。秦以后，歷代都修過(guò)長(cháng)城�，F在我們見(jiàn)到的長(cháng)城大多是明朝時(shí)修建的。長(cháng)城的修建歷時(shí)一千多年，清朝以前從未停歇，是世界上建筑時(shí)間最久的人類(lèi)工程。）
板書(shū)：春秋戰國
明朝
�。�3）方法
1
學(xué)生介紹：修筑方法
�。▌趧�(dòng)人民用肩扛、手抬、土堆等最原始的建筑的方法，將每塊重達一二百千克的條石運送到陡峭的山嶺上。日復一日，年復一年，很多人為此付出汗水、鮮血、甚至生命；據粗略計算，修筑長(cháng)城的磚石，如果用來(lái)修建一道厚一米，高五米的長(cháng)墻，可以環(huán)繞地球一圈多。如此巨大的工程量、艱難的建筑環(huán)境，即使是在擁有大量高科技的建筑工具和運輸工具的現代社會(huì )也是難以達到的�？晌覀兊墓糯鷦趧�(dòng)人民卻做到了，讓人驚訝贊嘆。）
2
組織歸納：長(cháng)城的真正建造者是誰(shuí)？
�。ㄩL(cháng)城的建造者是古代的勞動(dòng)人民。所以說(shuō)，人民創(chuàng )造了歷史，人民創(chuàng )造了一切。）
板書(shū)：肩扛手抬
�。�4）用途
�、賹W(xué)生介紹：用途
長(cháng)城是一項用于軍事的防御建筑工程，為防御北方游牧民族南下而修建。在歷史上，對遏制沖突擴大，維護當地人民的生產(chǎn)和安全，保護當時(shí)中原地區較先進(jìn)的經(jīng)濟和文化，方便各民族的友好往來(lái)，起著(zhù)重要作用。
�、诮M織介紹：今天的長(cháng)城發(fā)揮什么作用？
�。ń裉斓拈L(cháng)城成為人們回顧歷史，展望未來(lái)的旅游勝地）
板書(shū)：防御
游覽
3、小結
組織分析：長(cháng)城為什么被稱(chēng)為“人類(lèi)工程的.奇跡”？
板書(shū)：人類(lèi)工程的奇跡
�。ㄩL(cháng)城凝聚著(zhù)我國古代勞動(dòng)人民的堅強毅力和高度智慧，體現了我國古代工程技術(shù)的非凡成就。）
第二部分：宏偉瑰麗的紫禁城
1、
進(jìn)入情境，
�、偬岢鰡�(wèn)題
�、诮M織介紹：故宮過(guò)去叫什么？紫禁城在什么地方？
(故宮過(guò)去叫做紫禁城，位于首都北京的市中心。)
3
組織質(zhì)疑：看到這么大的紫禁城，4
人們想知道什么？
�。ㄗ辖怯卸啻�？都有什么用途？）
�、苄〗Y：人們想知道紫禁城的規模和用途。
板書(shū)：故宮
紫禁城
規模
用途
2、解答疑問(wèn)，匯報成果
�。�1）規模
1
學(xué)生介紹：紫禁城規模
紫禁城
，明清兩代的皇宮，占地面積72萬(wàn)平方米，房屋9999間半，建筑面積約15萬(wàn)平方米，是我國現存最大的、最完整的古建筑群。紫禁城由外朝和內廷兩大部分組成，其中外朝有著(zhù)名的故宮三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。內廷由后宮和御花園等建筑組成。整個(gè)建筑群以神武門(mén)、三大殿、午門(mén)、天安門(mén)為中軸，宮殿層層疊疊，萬(wàn)戶(hù)千門(mén)，異常壯觀(guān)。
板書(shū)：宏偉壯觀(guān)
2
組織分析：這么宏偉的紫禁城是由誰(shuí)建造的呢？說(shuō)明什么？
�。ü糯鷦趧�(dòng)人民建造的，勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力是令人贊嘆和佩服的。）
�。�2）用途
1
學(xué)生介紹：紫禁城用途
�。ㄍ獬腔实叟e行大典和召見(jiàn)群臣的地方；內廷是皇帝居住和處理日常政務(wù)的地方以及眷屬居住、游玩的地方。）
2
組織分析：紫禁城的用途是什么？為什么叫紫禁城？
�。ㄗ辖鞘腔实凵畹牡胤��！白稀笔侵缸衔⑿亲�，象征帝王�！白辖钡囊馑季褪堑弁醯拈T(mén)戶(hù)有禁，不得隨便入內。在封建社會(huì )，沒(méi)有皇帝的準許，皇親國戚都不得入內，老百姓甚至連走近看看都是犯禁的。）
3
組織介紹：今天的紫禁城的用途是什么呢？
�。ń裉斓淖辖且呀ǔ蔀楣蕦m博物院，供人們參觀(guān)游覽。）
板書(shū)：禁城
博物院
第三部分：總結
說(shuō)一說(shuō)：在了解了長(cháng)城和故宮的過(guò)去及現在后，自己有什么想法？
板書(shū)：
故宮教學(xué)設計及教案3
按照法國人的說(shuō)法，沒(méi)有參觀(guān)過(guò)凡爾賽宮，就不算真正到過(guò)法國�？梢�(jiàn)它在法國人心目中的地位。接下來(lái)，我們就采用“三步走”的形式，看一下凡爾賽宮。
1、鳥(niǎo)瞰：
�。�1）凡爾賽宮是“U”字形建筑，向兩側延伸。屬于清晰的對稱(chēng)格局。
�。�2）相比較中國故宮的院落式布局來(lái)說(shuō)，凡爾賽宮屬于什么建筑形式？——單體建筑、內部連通。（師生互動(dòng)）
�。�3）相比較中國故宮的封閉式空間來(lái)說(shuō)，巴黎的凡爾賽宮則是屬于（
�。┛臻g？—開(kāi)放式空間——開(kāi)放式建筑�。◣熒�(dòng)）
看到這里，有同學(xué)可能問(wèn)：是中國的故宮大還是巴黎的凡爾賽宮大呢？
中國的建筑是在平面上的延伸，而西方建筑是在空間上擴展的。
2、走近：
�。�1）相比較中國傳統的木結構建筑來(lái)說(shuō)，西方的宮殿則是以（
�。橹鞑牧�
�。�2）整個(gè)建筑是集綜合功能于一身的宮殿。耗費巨資——奢侈。其中，中間部分：王宮：舉行儀式典禮的地方。兩翼則是宮室和政府辦公處、劇院等。
3、內部：
這個(gè)巨大的`宮殿中最重要的部分是位于“U”字形底端的72米長(cháng)、10米寬的“鏡廳”。這里是舉行重大儀式的地方。白色和淡紫色的大理石裝飾墻面，兩側的壁柱由綠色大理石雕成，柱頭和柱礎則用銅鑄成，在外表鍍金。屋頂和墻壁交接處的花環(huán)和天使形象也是金色的，尤其令人贊嘆的是鏡廳的一面是17扇朝向花原的巨大的拱形扇門(mén)，另一面則鑲著(zhù)與拱形扇門(mén)相對的17面鏡子。（鏡子的由來(lái)——奢侈、等級觀(guān)念）以上幾點(diǎn)體現了凡爾賽宮的最大特點(diǎn)就是——奢侈！
小結：以上三步表現了西方宮殿建筑的特點(diǎn)同樣體現皇權至上的等級觀(guān)念。
�。ㄈ�、小結（課件展示）
中西傳統宮殿建筑的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，歸根到底是中西傳統文化的差異．
�。ㄋ模┗灸芰ν卣梗ㄕn件展示）
1、故宮始建于（）朝，歷時(shí)14年建成，后經(jīng)多次擴建形成今天的規模。
2、故宮舊稱(chēng)（）。是無(wú)與倫比的古代建筑杰作，是中國現存最大、最完整的古建筑群。它與（）、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮被譽(yù)為世界五大宮。
3、材料：中國古典建筑以木結構建筑為主。今天，由于新型建筑材料和新型建筑工藝的發(fā)展以及人口增加造成對自然木材的砍伐嚴重影響了生態(tài)環(huán)境，木制建筑工藝已經(jīng)成為珍貴的文明的載體。
�。�1）世界最大的木制結構建筑是（）
A保和殿
B滕王閣
C惠靈頓老市政大廈
D太和殿
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：選擇一處你所喜歡的宮殿建筑，描述他們的建筑特色。
�。┱n后反思
欣賞西方宮殿建筑就像欣賞一件雕塑，面對的是一個(gè)獨立的完整形體。而中國的宮殿建筑的美，則是通過(guò)多個(gè)單體建筑之間的烘托對應、庭院之間的流通變化，顯露出建筑的總體氣勢和空間變化。
此外，中西宮殿建筑還有一個(gè)突出的特點(diǎn)：規模宏大、裝飾豪華。同學(xué)們或許會(huì )有疑問(wèn)：為什么會(huì )這樣？請聽(tīng)下面的一個(gè)小故事：
西漢建國以后，百廢待興，丞相蕭何負責建設長(cháng)樂(lè )宮、未央宮。建成以后，漢高祖看后說(shuō)：“太勞民傷財了�！笔捄握f(shuō)：“只有這樣才能更加顯示你的赫赫戰功和無(wú)比的威勢�！睆倪@個(gè)小故事里我們可以看出：任何宮殿建筑都是為了顯示皇權的威嚴。
總之，通過(guò)不同的角度觀(guān)賞故宮與凡爾賽宮，了解中西傳統宮殿建筑的基本特點(diǎn)與風(fēng)格差異。并讓學(xué)生對建筑的直觀(guān)審美經(jīng)驗與對建筑的形式風(fēng)格、文化內涵的理解結合起來(lái)。
故宮教學(xué)設計及教案4
�。ㄒ唬┱n程分析
這節課是本冊書(shū)第二單元《中西方美術(shù)作品比較》的第四課，前三節分別是：人物、花鳥(niǎo)、山水。這節課講的是中西方宮殿建筑的比較，分別選取北京故宮和巴黎的凡爾賽宮作為代表，了解中西傳統宮殿建筑的基本特點(diǎn)和風(fēng)格差異。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
所教班級為基礎較差的學(xué)生，獨立思考能力不強，好的學(xué)習習慣未能養成，在語(yǔ)言的組織能力以及語(yǔ)言的表達能力上都不是很理想，因此在平時(shí)備課的時(shí)候，我需要將問(wèn)題設計的盡量簡(jiǎn)單一些，尤其是在一些相對難度大一點(diǎn)的問(wèn)題，在引導上，在銜接上，都必須下功夫，只有這樣，學(xué)生才能在老師的引導下達到真正的自主思考。在分組討論的時(shí)候，我盡量將表達能力和自主思考能力很差的同學(xué)分開(kāi)，讓一些程度稍好的學(xué)生來(lái)帶著(zhù)他們思考問(wèn)題。我相信，如果教師調動(dòng)的好，他們還是比較活躍的，課堂氣氛也不錯，如果能夠設計的問(wèn)題恰當，我們的學(xué)生一定能將美術(shù)鑒賞課上好。
�。ㄈ⿲W(xué)法設計
嚴格按照誘思探究教學(xué)論的要求充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教師以學(xué)生為主導，引導學(xué)生自覺(jué)地思考，積極地討論，以飽滿(mǎn)的熱情投入到“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)中來(lái)。我認為本鑒賞課主要突破口應該在“北京故宮和巴黎的凡爾賽宮”特點(diǎn)的對比上。因為美術(shù)鑒賞主要培養的是學(xué)生的“美術(shù)鑒賞能力，我們必須通過(guò)分析研究美術(shù)作品或者歷史古跡來(lái)仔細體味中西傳統宮殿建筑的基本特點(diǎn)以及所蘊含美學(xué)知識，在學(xué)習過(guò)程中注意恰當的引導學(xué)生，真正做到“以誘達思”，充分發(fā)揮學(xué)生的主導地位和教師的引導作用，讓學(xué)生真正去思考，在思考與交流中學(xué)會(huì )知識，提高能力，培養品德。在此基礎上，設計具有開(kāi)放性的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能各有所感，各抒己見(jiàn)。教師要少講，相機誘導，將學(xué)生理解引向深入。對學(xué)生言之有理的回答要給予充分的肯定，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ㄋ模⿲W(xué)習目標
通過(guò)中西兩大宮殿建筑的典型案例分析，了解中西傳統宮殿建筑的基本特點(diǎn)與風(fēng)格差異，學(xué)習鑒賞、評價(jià)建筑藝術(shù)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)流程
一、導入：
1.建筑視頻播放：中國歷代建筑。
2.中國從殷商時(shí)期開(kāi)始，歷代帝皇都建造了許多宮殿。
其中秦朝有阿房宮，興樂(lè )宮，西漢：未央宮，長(cháng)樂(lè )宮，建章宮；
唐朝的大明宮，興慶宮；宋朝的大慶殿，文德殿，紫辰殿，垂拱殿，嘉明殿，崇政殿；元朝有：大明殿，延春閣，隆福宮，興圣宮。
明清有:太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、養心殿，坤寧宮、慈寧宮、寧壽宮、垂華宮、英華宮、儲秀宮、中翠宮、永和宮、延禧宮、建福宮、咸福宮、壽安宮、等等還有一系列交不上名字的宮和殿。那么這節課，我們就來(lái)看一下具有代表性的宮殿北京故宮與歐洲建筑：巴黎的凡爾賽宮。
二、授新課：
首先我們看一下中國的故宮：
�。ㄒ唬�、故宮
在中國的宮殿建筑中，現存最完整的就是北京明清時(shí)代的皇宮——故宮。接下來(lái)我們就來(lái)細細的看一下北京故宮的特點(diǎn)。
我們采用“四眼”看故宮的形式。每一眼都具有一定的`目的性和針對性。第一眼：看顏色：同學(xué)們看圖片，找一下故宮建筑中，所用的都是什么顏色？想一下為什么用這些顏色？（互動(dòng)）在封建社會(huì )中，黃色最尊貴，綠色次之。加上代表吉祥如意的紅色，充分體現整個(gè)故宮的尊貴地位。
第二眼：看格局：
同學(xué)們觀(guān)察一下這是一種什么格局？
�。◣熒�(dòng)）整個(gè)故宮圍繞鮮明的中軸線(xiàn)分開(kāi)，它使得主次建筑依次排列，秩序嚴格，層次分明，表現了封建的等級觀(guān)念和皇權至上的威嚴氣勢。
那么它是如何主次建筑依次排列的呢？我們可以看一下這幅圖：中軸線(xiàn)的建筑：自南向北：午門(mén)、太和門(mén)、太和殿、中和殿、保和殿、乾清門(mén)、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園、神武門(mén)。整個(gè)故宮分為前后兩大部分。其中：
1、自太和門(mén)到乾清門(mén)中間是前朝部分，是帝王處理政務(wù)的地方。這里有個(gè)很重要的知識點(diǎn)就是前朝三大殿。哪三大殿��？（師生互動(dòng)）——太和殿、中和殿、保和殿。
2、自乾清門(mén)到御花園是后朝（后宮）部分，是帝王生活起居的地方。這里有個(gè)重要的知識點(diǎn)是后朝三大殿。哪三大殿呢？
�。◣熒�(dòng)）——乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園。以上就是我們經(jīng)常提到的“前朝后寢”，它是中國歷代皇宮的基本格局。它充分的體現了封建的等級觀(guān)念和皇權至上的威嚴氣勢。
第三眼：看院落：（視頻）院落式布局：整個(gè)故宮是個(gè)大院子，而內部又有很多小的院子，這種布局形式在中國非常常見(jiàn)，如：北京的四合院。而對于整個(gè)世界而言，則是屬于中國傳統的建筑形式——院落式布局。
這種布局形式有一個(gè)特點(diǎn)：整體是很多大大小小的院落，周?chē)际歉吒叩某菈�，所以整個(gè)建筑的空間是一個(gè)什么樣的空間？——封閉式空間——封閉式建筑。體現了故宮的等級森嚴。（師生互動(dòng)）
第四眼：看局部：太和殿（視頻）
看視頻的過(guò)程中，同學(xué)們注意看，哪些地方體現了皇帝至高無(wú)上的地位？
位置：處于前朝的中心，充分體現皇帝的中心地位�！熬盼逯稹保ü糯嘘庩�(yáng)之說(shuō)，奇數為陽(yáng)，偶數為陰。奇數中九為最高，五居中。用“九五之尊”來(lái)象征帝王的權威。）
建筑手段：吻獸、金絲楠木（直徑米）、金鑾寶座、蟠龍藻井（太和殿上的蟠龍藻井，是在八角井上設一圓井，當中為一突雕蟠龍，垂首銜珠，稱(chēng)為龍井，是清代建筑中最華貴的藻井）。這些細節的裝飾使得太和殿既富麗堂皇又尊貴無(wú)比。
中國傳統的建筑就是以（木）材料為主。太和殿是世界上最大的木結構建筑。
小結：以上“四眼”的內容充分表現中國宮殿建筑的特點(diǎn)，同時(shí)體現了中國皇權至上的等級觀(guān)念。
中國幾千年皇權至上的思想造就了中國的宮殿建筑是這樣的，那么西方的呢？接下來(lái)，相比較我們看一下西方的宮殿建筑：
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