五年級語(yǔ)文復習課教案集錦
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的五年級語(yǔ)文復習課教案集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語(yǔ)文復習課教案集錦1
根據五年級語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，也為了迎接期末考試，鞏固學(xué)生的知識，搞好期末復習，培養學(xué)生的應試能力，我們制定了以下復習計劃：
一、復習目標：
1、著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系，加強各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，提高實(shí)際運用的能力。
2、使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的新知識，對所學(xué)的知識有全面、深刻的理解。
3、教方法、抓規律，引導學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。
二、復習重點(diǎn)：
1、會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助重點(diǎn)詞句背誦課文。
2、初步學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)段深入理解課文意思。
3、初步學(xué)會(huì )有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)氖挛�，能比較清楚的記敘一件事。
三、復習內容：
1、基礎知識方面。
�、偕郑阂髮W(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形；能借助詞句或其它方式了解字義；能正確書(shū)寫(xiě)并能區別形近字組詞。
�、谠~語(yǔ)：著(zhù)重于積累，課文中的詞語(yǔ)和積累與運用中的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言等都要求會(huì )寫(xiě)，會(huì )講，會(huì )用。
�、蹖τ诰渥拥膹土�，重點(diǎn)是結合課文來(lái)做些訓練，練習加標點(diǎn)等。這些訓練可以在練習的時(shí)候進(jìn)行側重的鞏固。
�、苷n文：著(zhù)重于閱讀能力的提高。積累優(yōu)美的句段。背誦并默寫(xiě)優(yōu)美的段落。對于古詩(shī)的復習，重點(diǎn)是背誦和默寫(xiě)。對于個(gè)別字詞的意思要讓學(xué)生靈活掌握。課文中要求背誦的篇目以及《積累·運用》的讀讀背背。
2、閱讀、寫(xiě)作知識方面。
�、俾�(tīng)記練習。這樣的訓練可以更靈活的進(jìn)行結合每一次練習題的樣式在前面可以加上一篇短文，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。屬于強化訓練。
�、谡n外閱讀。積累的古詩(shī)要結合學(xué)生的實(shí)際，準備好詩(shī)歌。課外閱讀可以結合每一組的重點(diǎn)訓練項目進(jìn)行有重點(diǎn)的測試和訓練。
3、習作訓練。
這些內容可以通過(guò)小練筆的形式加以鞏固，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)到的知識來(lái)獲得方法進(jìn)行訓練。在寫(xiě)好八篇作文的同時(shí)開(kāi)展多種形式的練筆活動(dòng)，讓每一位同學(xué)的寫(xiě)作水平得到提高。
四、復習方法：
以單元組為單位復習，注意總結積累復習的方法，訓練學(xué)生的能力。
1、多讀：對課文的讀要按復習目的中的要求靠齊，要求多讀利用晨讀、課前、課間一切可以利用的時(shí)間，發(fā)動(dòng)小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫(xiě)。多讀相關(guān)的課外書(shū)，豐富自己的積累，能運用抓住課文的主要內容、從內容中體會(huì )出文章的思想的方法，體會(huì )作者怎樣觀(guān)察事物、積累材料、表達自己怎樣的感受。學(xué)習測驗積累詞句的經(jīng)驗和方法，積累有效資料的方法，訓練自己搜集資料的能力。
2、多寫(xiě)：充分運用學(xué)生課下的時(shí)間多寫(xiě)。包括讀書(shū)筆記、日記、習作、書(shū)信、建議書(shū)，還包括生字、詞語(yǔ)、需要默寫(xiě)的課文段落，并能按要求爛熟在心。對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機，讓所有的學(xué)生愿意做，樂(lè )于做。
3、多練：復習過(guò)程就是重復練習的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復，要把握住學(xué)生學(xué)習中的'盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習�？梢跃C合學(xué)生掌握水平，按照各種題型進(jìn)行綜合性練習，也可以對每一單元的內容進(jìn)行解剖，結合整冊教材進(jìn)行微觀(guān)練習。練習要強化其目的，只要練習務(wù)必全部掌握。
4、以測促練：復習過(guò)程要結合時(shí)間和進(jìn)度對復習情況進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進(jìn)一步的復習。
5、重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書(shū)寫(xiě)、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，重點(diǎn)突破雙基。
五、補差措施：
1、抓住課間和其他有利時(shí)機進(jìn)行思想教育，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。
2、對所學(xué)內容進(jìn)行強化訓練，務(wù)必人人對教學(xué)目標過(guò)關(guān)。
六、復習安排：
這學(xué)期的復習時(shí)間比較緊張，從本周算起復習時(shí)間只有兩周的時(shí)間，分解到八個(gè)單元，時(shí)間比較緊張。這樣來(lái)看，復習以宏觀(guān)復習和微觀(guān)復習為主比較好。宏觀(guān)是以整冊教材為一個(gè)整體，按照分類(lèi)復習的原則：生字、詞語(yǔ)、查字典、句子（課文中的句子、練習用詞語(yǔ)造句）、段落（課文中的段落、課外書(shū)上的段落）、聽(tīng)記等內容，按照一定順序去復習。
對于五年級來(lái)說(shuō)，最重要的還是閱讀和習作的訓練，微觀(guān)復習抓住重點(diǎn)訓練項目或教學(xué)中學(xué)生的難點(diǎn)去復習。這就要求教師善于利用學(xué)生的特點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行各方面的強化訓練。
五年級語(yǔ)文復習課教案集錦2
一、復習目標
1、掌握本學(xué)期要求讀寫(xiě)的生字詞(尤其是出現在?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)?中的生字詞)，能正確拼寫(xiě);
2、掌握本冊出現頻率較高的多音字;
3、能辨別形近字并組詞;
4、復習課內成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);
5、通過(guò)知識點(diǎn)的歸納與展示，培養復習資料整理的能力以及小組合作的能力。
二、復習重、難點(diǎn)
1、掌握本學(xué)期要求讀寫(xiě)的生字詞(尤其是出現在?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)?中的生字詞)，能正確拼寫(xiě);
2、復習課內成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)。
三、復習準備
教師：課件
學(xué)生：學(xué)生分成四個(gè)小組競賽收集復習資料
四、復習過(guò)程：
一、談話(huà)導入，明晰目標。
1、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。?書(shū)籍，給我們帶來(lái)太多太多，所以大家都愛(ài)讀書(shū)，每天都在讀課內的、課外的�？墒�，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過(guò)分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。今天，我們就一起來(lái)回顧、總結做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛(ài)讀書(shū)卻又怕讀書(shū)。 板書(shū)課題：閱讀歸類(lèi)復習
二、梳理閱讀方法和做題步驟。
1、先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。
2、生交流步驟。(師有針對性地評價(jià)孩子們的答案)
3、老師總結閱讀步驟，學(xué)生齊讀。(課件出示)
閱讀的`步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準句段 細細揣摩緊扣中心 提煉觀(guān)點(diǎn)
4、說(shuō)說(shuō)學(xué)一篇課文要學(xué)到什么?又用到什么方法呢?
5、學(xué)生討論交流。
6、老師總結的閱讀方法再讀一讀。(課件出示)
閱讀的方法：
理解字詞的方法：
1、聯(lián)系上下文;
2、聯(lián)系生活實(shí)際
……
概括段落或全文的方法：
1、找中心句
2、從課題想
3、合并法
4、提煉六要素
……
體會(huì )情感的方法：
1、讀文字，想畫(huà)面
2、關(guān)注標點(diǎn)符號
3、抓住重點(diǎn)句
4、聯(lián)系生活實(shí)際
……
領(lǐng)會(huì )寫(xiě)作手法的方法：
1、積累摘抄
2、仿寫(xiě)
……
(設計意圖：先讓學(xué)生自己總結，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認識上升到全面的閱讀方法上，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。)
三、課內閱讀練習，學(xué)會(huì )應用，培養能力。
1、下面我們帶著(zhù)總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過(guò)，而且速度非�？�，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
1、這段課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?與下文是什么關(guān)系?
2、作者是從哪些方面具體寫(xiě)出船夫的駕駛技術(shù)特別好的?
(1)速度快，來(lái)往船只多，能夠操縱自如;
(2)非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地擠進(jìn)去;
(3)極窄的地方總能平穩地穿過(guò)，而且還能做急轉彎。最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。
3、聯(lián)系上下文理解?操縱自如?的意思。
學(xué)生交流，師給予合適的評價(jià)。
(設計意圖是讓學(xué)生通過(guò)熟悉的課內閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟)
四、課外閱讀練習，學(xué)用遷移，提高能力。
(一)、在課內閱讀中我們已經(jīng)會(huì )運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。 附閱讀材料二
挑戰能力;看誰(shuí)最會(huì )學(xué)!
沒(méi)想到，為了一篇表?yè)P稿，我竟和班長(cháng)生起氣來(lái)。
前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶(hù)不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫(xiě)了一篇表?yè)P稿，交給了班長(cháng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過(guò)表?yè)P稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結束了，沒(méi)有廣播我寫(xiě)的那遍表?yè)P稿。班長(cháng)從廣播室出來(lái) 我就上前問(wèn)他 李明 為什么不播我寫(xiě)的表?yè)P稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長(cháng)微笑著(zhù)擺了擺手 一副滿(mǎn)不在乎的樣子 是的 開(kāi)展 文明禮貌月 活動(dòng)以來(lái) 學(xué)校好人好事太多了 他把表?yè)P的機會(huì )讓給其他班 我理解班長(cháng)的心情
可是第二天，還是沒(méi)有廣播我那篇稿子，我又去問(wèn)李明。?今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!?說(shuō)完，他臉紅了紅。
一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P稿仍然沒(méi)有廣播。也許班長(cháng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(cháng)過(guò)去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過(guò)他的眼晴，他都寫(xiě)了表?yè)P稿。我記得一次王明拾到一筆錢(qián)，歸還了失主，班長(cháng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫(xiě)了一篇表?yè)P稿，及時(shí)表?yè)P了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么( 仔細 精細 )!可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經(jīng)心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P稿。
可是第二天，班長(cháng)生病了，播音員由副班長(cháng)擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(cháng)，伸出大拇指( 夸耀 夸獎 )地說(shuō)：?副班長(cháng)，你對工作真是認真負責啊!?接著(zhù)，我把班長(cháng)( 放臵 擱臵 )我那篇表?yè)P稿的經(jīng)過(guò)告訴了他。誰(shuí)知，副班長(cháng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：?誰(shuí)做的好事你還不知啊???噢?是班長(cháng)!?我這才恍然大悟。
1、給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章上面的橫線(xiàn)上。
2、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：
(1) 滿(mǎn)不在乎：
(2) 恍然大悟：
3、認真讀文中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(cháng)什么內心活動(dòng)：
第一處，班長(cháng)想：
第二處，班長(cháng)想：
4、請在第三小節的空白處加上標點(diǎn)。
5、劃去文中括號內不恰當的詞。
6、請寫(xiě)出本文的主要內容。
7、文中的我又是一個(gè)怎樣的人?
(二)、交流答案與方法和步驟。
a、滲透讀書(shū)是個(gè)性化的，答案多元化。(板書(shū)：好讀書(shū) 不拘一格)
b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書(shū)人人讀，好書(shū)可以讀一輩子。(板書(shū)：讀好書(shū) 永無(wú)止境)
(設計意圖：通過(guò)課外閱讀的練習，熟練掌握做題的方法和步驟)
五、總結創(chuàng )新，追求個(gè)性。
1、思考：閱讀文章還有其它方法嗎?
2、(出示課件)：五彩紛呈的讀書(shū)方法
閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫(xiě)法，摘抄背誦。 自學(xué)文章法：瀏覽，提問(wèn)，精讀，背誦，復習。
以寫(xiě)帶讀法：讀書(shū)時(shí)，把閱讀中獲得的知識、感悟寫(xiě)下來(lái)。
(設計意圖:讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書(shū)法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。)
六、小結：
欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友;感悟名著(zhù)如悟人生，品評美文似品香茗。孩子們，?書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?，?讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?。好讀書(shū)，不拘一格;讀好書(shū)，永無(wú)止境。讓我們一起加油。
七、作業(yè)(課件出示)：
1、完成閱讀練習《我的爺爺 》
2、推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》
(設計意圖：作業(yè)設計既鞏固了本節課的重點(diǎn)，又拓寬孩子的讀書(shū)視野，更激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。)
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