少兒畫(huà)教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的少兒畫(huà)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

少兒畫(huà)教案1

　　一、教學(xué)內容

　　今天我說(shuō)課的內容是上海版牛津英語(yǔ)module2unit3drinksilike的第一課時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)的運用，學(xué)習單詞thirsty,milk,juice和句型“whatdrinkdoyoulike?ilike…”

　　本節課是在學(xué)生學(xué)習“ilike…”之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習thirsty，感知句形“whatdrinkdoyoulike?ilike…”本課時(shí)的難度是句型的運用，以及對飲料的簡(jiǎn)單描述，但容量不是很大，并受到學(xué)生的喜愛(ài)。

　　二、教學(xué)目標

　　《英語(yǔ)課程標準》指出：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎上，我針對學(xué)生實(shí)際，結合信息技術(shù)，將本課時(shí)的'教學(xué)目標及重，難點(diǎn)確定如下：

　　1、知識目標

　　(1)學(xué)會(huì )用thirsty,milk,juice等表述單詞。

　　(2)理解和初步運用“whatdrinkdoyoulike?ilike…”

　　2、能力目標

　　(1)能用“whatdrinkdoyoulike?”來(lái)詢(xún)問(wèn)他人所喜愛(ài)的飲料。

　　(2)會(huì )用“ilike….”句型回答他人的詢(xún)問(wèn)。

　　(3)能簡(jiǎn)單描述自己所喜歡的飲料。

　　3、情感目標

　　(1)懂得健康飲食，均衡飲食。

　　(2)學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感謝幫助自己的人。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和運用新授單詞，理解和初步運用新授句型。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達自己喜歡的飲料，并且進(jìn)行描述。

　　四、教學(xué)準備

　　教師準備單詞卡片、圖片、實(shí)物、媒體。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　整堂課我利用現代教學(xué)媒體，充分向學(xué)生展示適當的語(yǔ)境，準確呈現語(yǔ)言信息，并且利用多媒體創(chuàng )設的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習，學(xué)習自由發(fā)揮運用英語(yǔ)的能力。通過(guò)信息技術(shù)的運用，更好地實(shí)現教師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)過(guò)程，達成教學(xué)目標。

　　(一)通過(guò)多媒體技術(shù)呈現教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　wellbegun,halfdone.精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì )使學(xué)生把學(xué)習當成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習新知識的情景。

　　因此，通過(guò)多媒體技術(shù)，將圖片，動(dòng)畫(huà)，聲音呈現給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。

　　(二)通過(guò)多媒體教學(xué)展現語(yǔ)言情景，突破知識的重難點(diǎn)，鞏固語(yǔ)言練習。

　　多媒體在突破本課的重點(diǎn)句型“whatdrinkdoyoulike?ilike…”起到了非常大的作用。在讓學(xué)生假設自己渴了與同學(xué)對話(huà)說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的飲料時(shí)，通過(guò)展示很多飲料，使學(xué)生從形象的句子結構特點(diǎn)和圖畫(huà)提示中很輕松地說(shuō)出句子內容，而且可以通過(guò)反復的替換任務(wù)，在這個(gè)固定的句式結構中強化練習多個(gè)詞匯。結合語(yǔ)境很形象的加深知識聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運用與鞏固。

　　(三)通過(guò)多媒體技術(shù)，培養交流合作能力，提高學(xué)習信心。

　　小學(xué)生的心理年齡特征表明，在一定的情景下，需要創(chuàng )設“模擬”情境，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行表演，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有一點(diǎn)給予一定的信息下，要他表演一段內容是比較困難得。在讓學(xué)生分角色扮演littlepig和kitty的對話(huà)時(shí)，通過(guò)媒體的展示，讓學(xué)生聽(tīng)，觀(guān)察，然后進(jìn)行模仿。創(chuàng )設了這樣的情景后，學(xué)生就敢于與朋友交流并且合作，提高了學(xué)習的信心。

　　(四)通過(guò)多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習效率。

　　在本課中，我運用多媒體技術(shù)制作了一個(gè)大轉盤(pán)，學(xué)生問(wèn)“whatdrinkdoyoulike?”讓轉盤(pán)轉起來(lái)“go，go,go!”讓轉盤(pán)停下來(lái)“stop，stop,stop!”然后回答“ilike…”學(xué)生非常樂(lè )于在這個(gè)游戲中學(xué)習，課堂更加活躍起來(lái)，在游戲中學(xué)習知識，鞏固知識。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學(xué)生注意力，同時(shí)又大大提高了學(xué)習效率。

　　六、教學(xué)總結

　　當英語(yǔ)課堂與信息技術(shù)相結合起來(lái)，常常能使教學(xué)內容的表現形式變得新穎而引人入勝。通過(guò)多媒體的運用，本堂課不論是新知識的呈現，還是游戲的設計都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。多媒體的運用能全方位地、多元化地調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導思維，使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓練，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力。我相信通過(guò)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿(mǎn)實(shí)現課堂教學(xué)任務(wù)的。

少兒畫(huà)教案2

　　創(chuàng )意提示：

　　森林里即將舉行一場(chǎng)特點(diǎn)的比賽，小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利，這次的`小烏龜還能取得勝利嗎？

　　畫(huà)前引導：

　　小朋友們根據提示構想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場(chǎng)景，再把它畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最棒！

　　步驟圖示范

　　1.構思好畫(huà)面，在畫(huà)面中用擬人的方法畫(huà)出小烏龜和小蝸牛。

　　2.把想象中的比賽場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，注意畫(huà)面空間的表現。

　　3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線(xiàn)描黑，畫(huà)好后用橡皮輕輕地擦去多余的線(xiàn)，讓畫(huà)面整潔干凈。

　　4.給畫(huà)面中的小烏龜和小蝸牛上色，注意小烏龜的色彩要有層次，不能單一地用一種綠顏色。

　　5.豐富畫(huà)面色彩，注意色彩的層次表現。先從前景開(kāi)始，用褐色畫(huà)出跑道。

　　6.給遠處的草叢、大樹(shù)上色。用不同的綠色來(lái)豐富草叢的層次，讓畫(huà)面色彩豐富而富有變化。

少兒畫(huà)教案3

　　一、 教學(xué)目標

　　初級班教學(xué)目標

　　1、積極參加水粉畫(huà)活動(dòng)，體驗水粉畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )，培養對水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣，能快樂(lè )、大膽、輕松地作畫(huà)。

　　2、認識水粉筆、油畫(huà)棒、水粉顏料水粉紙等繪畫(huà)工具、材料，學(xué)習基本的使用方法，學(xué)習正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢。

　　3、會(huì )用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單形狀（圓形、方形等）表現單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。

　　4、學(xué)會(huì )辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說(shuō)出他們的名稱(chēng)，并選擇使用多種色彩作畫(huà)。

　　5、學(xué)會(huì )區別背景色和主體色，用主觀(guān)感覺(jué)大膽畫(huà)出主體形狀和襯托背景的色彩。

　　6、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。

　　提高班教學(xué)目標

　　1、學(xué)習運用富有表現力的線(xiàn)條表現感受過(guò)的事物的主要特征及基本結構。

　　2、辨別同種色的深淺，學(xué)習用較豐富的顏色表現畫(huà)面，能大膽表現主體色和背景色。

　　3、培養對色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調美，學(xué)習用較豐富的色彩表現自然界。

　　4、能打破模式化構圖的干擾，培養大膽地按主觀(guān)意識作畫(huà)的習慣，嘗試表現有韻律感、對稱(chēng)感的畫(huà)面。

　　5、欣賞與生活經(jīng)驗有關(guān)的名作、名畫(huà)的作品，了解作品的主題和基本內容，感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)和情感。

　　高級班教學(xué)目標

　　1、大膽運用多種水粉畫(huà)表現技法表現自己的'感受和愿望，體驗水粉創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、能運用較有表現力的線(xiàn)條、形狀和色彩表現觀(guān)察到的自然界物體形象和社會(huì )生活中的某些現象，畫(huà)出物象的變化和運動(dòng)。

　　3、能表現一定的方向、前后、遠近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系，表現主體與背景的關(guān)系，注意畫(huà)面的均衡、協(xié)調。3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學(xué)習顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現自己的情感。

　　4、能根據線(xiàn)索啟迪，運用自己的構思和聯(lián)想畫(huà)想象畫(huà)、抽象畫(huà)。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒表現美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導。

　　2、難點(diǎn)：克服幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

　　三、 教學(xué)策略

　　1、激發(fā)起幼兒創(chuàng )作的興趣

　　幼兒是有對繪畫(huà)有了興趣，才會(huì )進(jìn)步，才會(huì )有創(chuàng )新能力。我們傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時(shí)間，例如畫(huà)“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起幼兒的興趣，而后傾聽(tīng)幼兒的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動(dòng)物，它們在干什么？幼兒的回答就會(huì )不盡相同，選擇畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就有創(chuàng )造性。興趣的培養可以從教師的范例設計形式和內容的多樣化，技能教授的探索性，問(wèn)題設計的開(kāi)放性等方面去激發(fā)。

　　2、促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

　　從長(cháng)期的美術(shù)中已知，幼兒有自由選擇繪畫(huà)會(huì )比強制選擇帶來(lái)更富創(chuàng )造性，在幼兒繪畫(huà)中，自主程度越高，創(chuàng )造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫(huà)時(shí)重點(diǎn)在于讓幼兒自由選擇，啟發(fā)創(chuàng )造性。如美術(shù)課“小雞”。讓幼兒講述觀(guān)察小雞捉蟲(chóng)吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節，小貓和小雞玩，狐貍來(lái)了，貓怎樣保護小雞。讓幼兒自由編故事，并動(dòng)腦筋畫(huà)出故事情節，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了幼兒的想象力，還可以提高其獨立作畫(huà)的能力。另教師在活動(dòng)中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達的機會(huì )，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

　　3、減少幼兒繪畫(huà)外部壓力，增強其內部動(dòng)機。

　　當幼兒從自己的興趣出來(lái)創(chuàng )造時(shí)，組織能產(chǎn)生更有創(chuàng )造性的作品。教師不應用懲罰，批評其外部壓力的方法督促幼兒繪畫(huà)，如果幼兒畫(huà)的作品離題太遠，我們不要呵斥，以免幼兒產(chǎn)生極大心理反差會(huì )影響內心的自由而阻礙幼兒創(chuàng )造性的發(fā)展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現、探索、思考，產(chǎn)生旺盛的創(chuàng )造力。

　　4、教學(xué)靈活多變，適當添加美勞，鼓勵幼兒思維自由獨立

　　以往傳統的美術(shù)模式，獨立深沉，不利于幼兒的創(chuàng )造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學(xué)方法，添加美術(shù)勞動(dòng)，豐富美術(shù)工具和材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造思維，層層深入地引導，充分體現美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。如：色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫(xiě)生、輔助材料畫(huà)（棉簽畫(huà)、小勺倒畫(huà)、線(xiàn)拖畫(huà)、車(chē)輪滾畫(huà)、噴畫(huà)、印章畫(huà)、吹畫(huà)、滴散畫(huà)、紙團印畫(huà)、手指畫(huà)等）、裝飾畫(huà)（瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤(pán)、雪碧瓶等）。當幼兒在活動(dòng)中，積極地投入到繪畫(huà)創(chuàng )造中去，獲得身心的愉悅，從而產(chǎn)生強烈地創(chuàng )新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，而且提高了他們的藝術(shù)表現力。

少兒畫(huà)教案4

　　教學(xué)內容：學(xué)習游泳安全知識，學(xué)習溺水安全的基本常識，培養有關(guān)防范力。

　　教學(xué)目標：

　　情感目標——提高安全意識，愿意自覺(jué)去學(xué)習防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習中增強與同學(xué)的合作交流意識。

　　知識目標——初步了解防溺水安全的有關(guān)內容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識。

　　能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入課題

　　生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

　　二、新授

　　1、游泳中要注意的問(wèn)題：

　　組織學(xué)生觀(guān)看安全教育專(zhuān)題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

　　學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?學(xué)生分組討論以后。

　　2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：

　　溺水原因主要有以下幾種：不會(huì )游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(cháng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

　　3、溺水的急救

　　(1)發(fā)現溺水者如何將其救上岸。

　　教師進(jìn)行詳細講解：

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二：若沒(méi)有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時(shí)要轉動(dòng)他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時(shí)通常采用側泳或仰泳拖運法。

　　未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動(dòng)�！�

　　學(xué)生按照教師的.講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細心觀(guān)察，最后做出總結，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　(2)如何開(kāi)展岸上急救

　　教師詳細講解急救步驟：

　　第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開(kāi)，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。

　　第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

　　第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復蘇。

　　第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話(huà)，或攔車(chē)送醫院。學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細心觀(guān)察，最后做出總結，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　三、課堂總結

　　1、同學(xué)們小結：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?

　　2、教師小結：

　　生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì )珍惜生命，養成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習慣。

少兒畫(huà)教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生對播音與主持有一個(gè)初步的認識。

　　2、熟悉本班學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本信息以及語(yǔ)言基礎等。

　　3、使學(xué)生了解我們所學(xué)的課程的性質(zhì)和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、何為“播音與主持”？

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、如何使自己成長(cháng)？

　　教學(xué)方法：討論法、講解法、說(shuō)話(huà)法。教學(xué)過(guò)程：

　　一、點(diǎn)名。

　　二、朗誦一首兒童詩(shī)《全世界都在向你微笑》。

　　三、自我介紹：向學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹自己。

　　四、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為什么學(xué)習這門(mén)課程。（自愿、父母要求、老師推薦、自己喜歡）

　　五、請學(xué)生們介紹自己（低段學(xué)生可以只介紹自己的姓名）。

　　六、教師介紹自己播音與主持的經(jīng)歷路程。

　　1、自己上小學(xué)三年級就開(kāi)始播音。那時(shí)的條件和現在的無(wú)法相比，現在，我們有這么好的條件。我們一定要好好學(xué)習。2.一直以來(lái)的不斷實(shí)踐和練習。

　　七、介紹專(zhuān)業(yè)知識。

　　1、什么是播音與主持？播音與主持專(zhuān)業(yè)是“口耳之學(xué)”。

　　該專(zhuān)業(yè)最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性比較強，考生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，應當注重基本功訓練，鏡頭前的光彩不是一朝一夕練成的，需要付出大量的練習和實(shí)踐。

　　2、播音與主持會(huì )學(xué)習哪些內容？播音與主持概論

　　普通話(huà)語(yǔ)音及播音發(fā)聲學(xué)基礎播音創(chuàng )作基礎即興口語(yǔ)表述文學(xué)作品朗讀節目策劃與主持綜合練習與實(shí)戰模擬

　　我們主要學(xué)習基本的'發(fā)音理論、即興口語(yǔ)表達、朗讀、禮儀、播音、主持。單介紹每一項的基本內容）

　　3、為什么要學(xué)習播音與主持？（每一項都要聯(lián)系生活作具體形象的解釋?zhuān)┦棺约焊�加自�?/p>

　　學(xué)會(huì )如何與別人溝通和交往使自己的禮儀語(yǔ)言更加得體使自己更加善于表現和表達

　　為以后自己走上播音與主持道路打下堅實(shí)的基??

　　4、如何學(xué)習播音與主持？

　　按照老師的要求不斷地練習、練習、再練習。練習的方式：登臺。

　　八、作業(yè)：如何更好地向別人介紹自己？

少兒畫(huà)教案6

　　教學(xué)目的:

　　1.提高安全意識，學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習中增強與同學(xué)的合作交流意識。

　　2.初步了解溺水安全的有關(guān)內容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識。

　　3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習溺水安全的基本知識,培養有關(guān)防范力。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話(huà)引入

　　同學(xué)們，現在是什么季節？對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

　　二、防溺水教育

　　小朋友們，我們怎樣使自己不會(huì )發(fā)生溺水事故呢？我認為應做到以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�、老師先向學(xué)生講幾點(diǎn)防溺水的.知識要點(diǎn)

　�。�1）教育學(xué)生周末、節假日、寒暑假?lài)澜�到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

　�。�2）教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

　�。�3）我們是未成年人，很多同學(xué)都不會(huì )游泳，如果發(fā)現有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

　�。ǘ�）、老師談?wù)勈吕�，并由學(xué)生扮演小品

　　本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這一個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

　�。�1）議一議：

　　這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規則？

　　我們應如何遵守安全規則？

　�。�2）把小朋友的錯誤糾正過(guò)來(lái)。

　�。�3）由這一個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì )。

　�。ㄈ�）、說(shuō)一說(shuō)

　　說(shuō)說(shuō)日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

　　三、小結：

　�。�1）通過(guò)這節課的學(xué)習,你懂得了什么？

　�。�2）教師小結：人的生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，期望你們通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)會(huì )珍惜生命，養成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習慣。

少兒畫(huà)教案7

　　一、教學(xué)目標

　　1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應用。

　　3.認真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1.新課指導

　　要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。

　　三、例字指導

　　學(xué)，學(xué)字頭前三筆應寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的.彎鉤位于字的豎中線(xiàn)位置，起筆和收筆基本在同一條垂線(xiàn)上。

　　黨，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。

　　覺(jué)，學(xué)字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。常，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫(xiě)成懸針豎。

　　嘗，下部云的第二筆長(cháng)橫寬度不能超出黨字頭掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。

　　四、名人名言練習。

　　“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類(lèi)的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”

　　——鄧肯（美國）

　　1、讀想含義。

　　2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？

　　3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊試寫(xiě)

少兒畫(huà)教案8

　　活動(dòng)目標

　　1.了解在水邊玩耍的危險。

　　2.知道在沒(méi)有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方，不到危險的地方玩水。

　　活動(dòng)準備

　　1、多媒體教學(xué)資源：

　　(1)有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場(chǎng)景一組;

　　(2)故事《小貓咪落水記》。

　　2、相關(guān)多媒體教學(xué)資源，幼兒學(xué)習資源《水中游玩要當心》。

　　開(kāi)始部分

　　師：小朋友喜歡玩水嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：老師也很喜歡玩水，你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方?

　　教師播放多媒體教學(xué)資源：有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。

　　師：誰(shuí)陪你們去的?你們是怎么玩的?(幼兒回答)

　　基本部分

　　1.師：小貓咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪的圖片)但是呢，小貓咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪再也不敢獨自去水邊玩水了，是什么事呢?請聽(tīng)故事。

　　教師播放多媒體教學(xué)資源

　　(2):故事《小貓咪落水記》。

　　提問(wèn)：小貓咪是怎么跑出家門(mén)的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒(méi)有鴨大嬸，小貓咪會(huì )怎么樣呢?

　　小結：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發(fā)生危險。沒(méi)有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。

　　2.互動(dòng)討論：他們的做法對不對。

　　播放多媒體教學(xué)資源或閱讀故事《水中游玩要當心》。提問(wèn)：他們的做法對不對?為什么?

　　(1)在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的`水草，船都被他壓歪了。

　　(2)小河邊：當當一個(gè)人挽著(zhù)褲腿在捉魚(yú)，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開(kāi)在玩走平衡木的游戲。

　　(3)大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的保護下跳海浪。

　　(4)游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著(zhù)游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運動(dòng)員跳水。

　　小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動(dòng)作。

　　結束部分：完成幼兒學(xué)習資源的操作練習。

　　活動(dòng)延伸

　　請家長(cháng)與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習資源，帶領(lǐng)孩子到水邊玩耍時(shí)及時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。

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