《畫(huà)地球》教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《畫(huà)地球》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《畫(huà)地球》教案1
活動(dòng)設計背景
最近，我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點(diǎn)拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫(huà)基礎很好，那何不讓他們以畫(huà)畫(huà)德育唱歌相結合的方式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)呢？因此，我設計了這個(gè)“畫(huà)地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)畫(huà)唱唱中體驗藝術(shù)創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對地球的認識，增強熱愛(ài)地球、保護地球的意識。
活動(dòng)目標
1.按自己的意愿自由合作繪畫(huà)，表現出地球的.山川、河流、房屋、動(dòng)植物等特征。
2.能把畫(huà)面內容填入熟悉的曲調中并演唱出來(lái)。
3.熱愛(ài)地球，熱愛(ài)可愛(ài)家園，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.小組合作具有創(chuàng )新的繪畫(huà)。2.把畫(huà)面內容填入熟悉的曲調中并演唱出來(lái)。
活動(dòng)準備
1.話(huà)有地球形狀的畫(huà)紙每組一張，黑色記號筆若干。
2.歌碟、影碟機。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)
出示地球畫(huà)紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)地球上有些什么。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
二、想想畫(huà)畫(huà)
師：那么想不想請小畫(huà)筆幫忙來(lái)打扮打扮大地球呢？
1. 交代要求：每組合作完成一幅畫(huà)，盡量和別人畫(huà)得不一樣。
2. 2.幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導
三、說(shuō)說(shuō)唱唱
展示幼兒的作品
1. 說(shuō)一說(shuō)
師：那么在地球上話(huà)了些什么呢？
割據幼兒的回答在畫(huà)上貼上標記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2. 唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來(lái)呢？
跟著(zhù)伴奏音樂(lè )看畫(huà)面集體練唱歌曲。
3. 變一變：
根據幼兒的意愿變換順序再練唱。
4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫(huà)練唱。
四、環(huán)保教育
師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞，我們可要好好保護它，從小愛(ài)護環(huán)境，不讓它受到傷害。
教學(xué)反思
這接活動(dòng)課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過(guò)程中我沒(méi)有讓孩子把畫(huà)的內容全部唱出來(lái)，而是讓孩子自由選擇畫(huà)面內容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動(dòng)的主人。
《畫(huà)地球》教案2
教學(xué)目標：
1.在熟悉歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的形式表現。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點(diǎn)：結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的形式表現。
教學(xué)準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話(huà)，調動(dòng)幼兒學(xué)習經(jīng)驗，復習兒歌《畫(huà)地球》
3.發(fā)聲練習
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引導幼兒配合旋律自主學(xué)習填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè )配在一起，看能不能合起來(lái)唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習。
(4)教師與幼兒跟隨音樂(lè )共同演唱歌曲2-3遍。
2.結合已有經(jīng)驗，引導幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3.集體交流創(chuàng )編經(jīng)驗，教師提煉部分創(chuàng )編內容進(jìn)行集體演唱。
4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。
三、結束部分
1、教師小結，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護我們的家園，保護地球。
2.下課休息。
活動(dòng)反思：
在我們以往的一些音樂(lè )教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的歌曲，如何讓孩子更好的來(lái)欣賞、感受并接受這些音樂(lè )，對于我們老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng )造性的活動(dòng)。先前的一些所謂發(fā)展孩子的'創(chuàng )造性能力理念的風(fēng)行，大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng )造性上，但是大家又忽略了重要的一點(diǎn)：創(chuàng )造是需要有一定基礎的，沒(méi)有一定的積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來(lái)創(chuàng )造？
《畫(huà)地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲，在我們班級專(zhuān)題《“美麗家園”欣賞活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動(dòng)的進(jìn)行中，我們把“美麗家園”作為一個(gè)完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過(guò)程中來(lái)感受環(huán)保的重要性，因此這首《畫(huà)地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動(dòng)以歌曲內容來(lái)貫穿始終，把歌曲內容展示在孩子們面前，布置在活動(dòng)室場(chǎng)地中，按“大樹(shù)小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍天”這四個(gè)區域有序的劃分。從進(jìn)入場(chǎng)地“地球村”開(kāi)始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對歌詞、歌曲內容有了一個(gè)具體形象的概念，這無(wú)疑為后面歌曲的學(xué)習做好了無(wú)痕的鋪墊，因此在后面“畫(huà)地球”時(shí)，孩子們便能很自然地把歌曲內容“畫(huà)”到地球中，同時(shí)場(chǎng)地的巧妙布置，在后面孩子練習歌曲時(shí)突破了輪唱這個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓孩子置身音樂(lè )中，在學(xué)習歌曲的同時(shí)體驗了參與情景的快樂(lè )。
《畫(huà)地球》教案3
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用甜美歡快的聲音演唱歌曲，并根據手勢提示，唱準15︳和153∣。
2、在熟悉歌曲的基礎上嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、體驗熱愛(ài)地球家園的情感。
二、活動(dòng)準備：
1、大樹(shù)等圖片
2、知識經(jīng)驗準備：教師課前組織幼兒進(jìn)行了關(guān)于地球的談話(huà)活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《數高樓》《看大橋》
二、教師畫(huà)地球，念歌詞
1。師：“小朋友們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也喜歡畫(huà)畫(huà)。今天我要畫(huà)一個(gè)圓圓的東西，你們猜猜看是什么啊�！保◣熯叜�(huà)地球，邊念一、二句歌詞）
2�！斑@是什么呀？”（幼回答……）“真聰明，這就是我們居住的——地球，地球上有什么呢？接著(zhù)看�！保◣熯呝N圖片，邊念歌詞后半部分，結束后提問(wèn)幼兒地球上有什么。）
3�！暗厍蛏嫌惺裁囱�？（幼答）這是一個(gè)什么樣的地球？（幼答，師唱最后兩句歌詞）
4�！斑@么美麗的地球，這么可愛(ài)的家園，我好喜歡��！你們喜歡嗎？我們一起來(lái)——畫(huà)地球吧。要邊畫(huà)邊說(shuō)哦�。◣煄в啄罡柙~）
5�！皠偛攀俏規е�(zhù)你們說(shuō)的，現在你們自己來(lái)說(shuō)會(huì )不會(huì )？好，可以看著(zhù)圖片來(lái)說(shuō)。（幼獨立說(shuō)歌詞）
三、教師范唱第一遍
師：“我會(huì )畫(huà)地球，我還會(huì )唱呢，我唱歌時(shí)會(huì )做三個(gè)動(dòng)作，你們仔細地看，待會(huì )你要告訴我我做了哪三個(gè)動(dòng)作，做這三個(gè)動(dòng)作時(shí)我唱了什么。好嗎？”（師范唱，提問(wèn)后帶幼兒練習最后兩句）
四、教師范唱第二遍
1。師：“這首歌很難哦，我會(huì )用一個(gè)小箭號來(lái)幫助你們，猜猜看小箭號有什么作用哦�！�
�。◣煼冻�，在每句最后畫(huà)上箭號。）
2�！靶〖栍惺裁从媚�？”（幼答）“小箭號往上翹就要這樣唱，（唱）畫(huà)上花壇草坪，畫(huà)上白云藍天，小箭號往下彎就要這樣唱，畫(huà)上大樹(shù)小丘，多么美麗的地球，是不是這樣的呀？3。我除了用小箭號來(lái)幫助我唱歌，我的小手也可以代替小箭號，不信你們瞧！”
五、教師范唱第三遍（利用手勢提示幼兒難點(diǎn)的地方該怎么唱）
[通過(guò)箭號和手勢的`提示突破難點(diǎn)]
六、幼兒學(xué)唱
1�！坝械男∨笥颜f(shuō)我已經(jīng)會(huì )唱了，那我們就來(lái)一起唱唱看，注意了，唱的時(shí)候你的眼睛要看，看什么？看圖片，還要看小箭號和老師的手，它們會(huì )幫助你唱得更好。還可以聽(tīng)老師的聲音，它也可以幫助你唱好。準備啊，聽(tīng)前奏�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起演唱，結束后針對幼兒唱得不太好的地方進(jìn)行講解。）
2�！翱磥�(lái)小朋友還是已經(jīng)有一點(diǎn)學(xué)會(huì )了，那我把我的幫助變少一點(diǎn)，我不做手勢了，只用圖片和小箭號來(lái)幫助你，可以嗎？那需要我和你們一起唱嗎？需要啊，好，我再和你們一起唱一遍，這一遍要比剛才唱得好，有沒(méi)有信心？”（幼兒第二遍演唱）
3�！斑@一遍真的唱得不錯也，那我現在不唱了，你們只能看著(zhù)圖片和小箭號來(lái)唱，好吧？”（幼兒第三遍演唱）
4�！罢娴牟诲e也，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了，那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲，并帶著(zhù)這樣的聲音演唱一遍）
七、嘗試創(chuàng )編歌詞
“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢？我把它畫(huà)上來(lái)，把它也編到歌曲里了，這樣你會(huì )唱嗎？會(huì )呀，我們來(lái)試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外三句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）
八、演唱創(chuàng )編的歌曲
《畫(huà)地球》教案4
教學(xué)內容：
歌曲《畫(huà)地球》
教學(xué)目的：
1、在熟悉歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的形式表現。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的形式表現。
教學(xué)準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準備上課。
2、教師談話(huà)，調動(dòng)幼兒學(xué)習經(jīng)驗，復習兒歌《畫(huà)地球》
3、發(fā)聲練習
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1、引導幼兒配合旋律自主學(xué)習填唱。
�。�1）教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
�。�2）教師引導幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè )配在一起，看能不能合起來(lái)唱。
�。�3）教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習。
�。�4）教師與幼兒跟隨音樂(lè )共同演唱歌曲2-3遍。
2、結合已有經(jīng)驗，引導幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng )編經(jīng)驗，教師提煉部分創(chuàng )編內容進(jìn)行集體演唱。
4、反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。
三、結束部分
1、教師小結，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護我們的家園，保護地球。
2、下課休息。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的`要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
《畫(huà)地球》教案5
活動(dòng)目標：
1．在會(huì )唱地球的基礎上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。
2．通過(guò)創(chuàng )作畫(huà)《地球上的xx》創(chuàng )編歌詞“畫(huà)上x(chóng)x”并通過(guò)手勢提示，唱準1 5和15 3。
3．體驗熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。
活動(dòng)準備：
圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣，在繪畫(huà)地球的基礎上初步感受歌曲內容。
1.教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫(huà)出一個(gè)大地球。
教：猜猜我畫(huà)的是什么？（畫(huà)上一個(gè)圈圈、畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)）
教師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
教師：它就是我們居住的地球。
教師：地球上有些什么呢?
教師：你們喜歡這個(gè)地球嗎？
教師小結：多么美麗的.地球，是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1．跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
教師：那我們一起來(lái)畫(huà)地球吧。
2.根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。
教師：剛才老師帶著(zhù)你們說(shuō)的，這次請你們自己來(lái)說(shuō)，可以看著(zhù)圖譜來(lái)說(shuō)。
3.教師清唱歌曲。
教師：你們說(shuō)的真好，老師啊不僅會(huì )畫(huà)地球還會(huì )唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫(huà)地球》。
4．跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
教師：這次我唱歌的時(shí)候，我會(huì )做三個(gè)動(dòng)作，請你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。
5．在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個(gè)字。
教師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號來(lái)幫助我們。
教師：猜猜看小箭號有什么用？
教師：箭頭往上翹這樣唱：畫(huà)上一個(gè)圈圈，畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)。
教師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫(huà)上大樹(shù)小丘。
教師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來(lái)唱唱看。
6.多種形式練習.
教師：看來(lái)小朋友都會(huì )唱了，那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會(huì )不會(huì )？
教師：“這一遍真的唱得不錯也，那我現在不唱了，你們只能看著(zhù)圖片和小箭號來(lái)唱，好吧？”
7.教師：真的不錯也，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了，那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲，并帶著(zhù)這樣的聲音演唱一遍）
8.嘗試創(chuàng )編歌詞
教師：“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢？我把它畫(huà)上來(lái)，把它也編到歌曲里了，這樣你會(huì )唱嗎？會(huì )呀，我們來(lái)試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）
9.演唱創(chuàng )編的歌曲
10.提升：我們的地球美嗎？我們應該怎么樣愛(ài)護我們的地球？
附：歌曲《畫(huà)地球》
畫(huà)上一個(gè)圈圈，畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)，
畫(huà)上大樹(shù)高山，畫(huà)上紅花綠草，
畫(huà)上小兔小魚(yú)，畫(huà)上白云小鳥(niǎo)，
多么美麗的地球，哇！我們可愛(ài)的家園。
《畫(huà)地球》教案6
教學(xué)目的：
1、在熟悉歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的形式表現。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能熟練的'演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的形式表現。
教學(xué)準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準備上課。
2、教師談話(huà)，調動(dòng)幼兒學(xué)習經(jīng)驗，復習兒歌《畫(huà)地球》
3、發(fā)聲練習
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5
《畫(huà)地球》教案7
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、排排中理解歌詞，學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動(dòng)，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)地球、愛(ài)家園的情感。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：排圖材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《夸家鄉》的樂(lè )曲聲中進(jìn)入教室 復習歌曲《數高樓》、《看大橋》
2、在聽(tīng)聽(tīng)排排中熟悉歌曲內容
�、� 引導幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請小朋友邊聽(tīng)歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線(xiàn)上。
�、� 引導幼兒邊聽(tīng)歌邊排圖
教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽(tīng)中排圖，在傾聽(tīng)中調整圖片位置。
�、� 引導幼兒交流和檢查、驗證
�、� 教師小結歌詞
3、在唱唱練練中學(xué)會(huì )演唱
�、� 引導幼兒看排圖嘗試學(xué)唱歌曲
�、� 引導幼兒處理歌曲情緒
這是一首歡快的歌曲，我們應該用什么樣的聲音表現歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進(jìn)行分句練習，引導幼兒嘗試用跳躍的聲音和開(kāi)心的表情表現歌曲情緒。)
�、� 引導幼兒完整演唱，表現出歌曲歡快的情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進(jìn)一步體驗歌唱活動(dòng)的'樂(lè )趣
�、� 引導幼兒進(jìn)行接唱和齊唱
�、� 教師和幼兒接唱，教師唱歌曲中的“畫(huà)上”，幼兒接唱“畫(huà)上”后面的一部分，最后兩句進(jìn)行齊唱。
�、� 幼兒分成二組進(jìn)行接唱和齊唱，方法同上。
�、� 引導幼兒進(jìn)行替換演唱 (教師拿掉大樹(shù)、小丘、青山和綠水的圖片，提出。)地球上除了畫(huà)上大樹(shù)小丘等，還可以畫(huà)上什么?(根據孩子的交流替換四張圖片，并引導幼兒進(jìn)行歌唱。)
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)的目的就是培養孩子的音樂(lè )感受，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè )活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現、創(chuàng )造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。
《畫(huà)地球》教案8
教學(xué)目的：
1、在熟悉歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的形式表現。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的.形式表現。
教學(xué)準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準備上課。
2、教師談話(huà)，調動(dòng)幼兒學(xué)習經(jīng)驗，復習兒歌《畫(huà)地球》
3、發(fā)聲練習
1=C—D 4/4
1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1、引導幼兒配合旋律自主學(xué)習填唱。
�。�1）教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
�。�2）教師引導幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè )配在一起，看能不能合起來(lái)唱。
�。�3）教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習。
�。�4）教師與幼兒跟隨音樂(lè )共同演唱歌曲2—3遍。
2、結合已有經(jīng)驗，引導幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng )編經(jīng)驗，教師提煉部分創(chuàng )編內容進(jìn)行集體演唱。
4、反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。
三、結束部分
1、教師小結，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護我們的家園，保護地球。
2、下課休息。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
《畫(huà)地球》教案9
一直在想，音樂(lè )的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng )新的地方呢?這次的教研活動(dòng)《畫(huà)地球》給了自己很多的啟發(fā)。
從歌曲名稱(chēng)中不難看出，這次的音樂(lè )活動(dòng)除了“唱”，教師還定位在了“畫(huà)”上，在學(xué)會(huì )唱歌曲的基礎上也掌握了繪畫(huà)地球的方法，內容很好地將美術(shù)與音樂(lè )有機地融合在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入，熟悉旋律。
——我們的小手可靈巧了，現在我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩一玩手指游戲吧!
(邊聽(tīng)音樂(lè )伴奏邊做出各種小動(dòng)物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥(niǎo))
前面的手指游戲算是整個(gè)活動(dòng)的預熱環(huán)節，在手指游戲的同時(shí)播放音樂(lè )伴奏無(wú)形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂(lè )的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎。
2.學(xué)唱歌曲。
——接下去我們又要和小手來(lái)玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫(huà)出了什么?
——老師拿出筆，邊示范唱邊畫(huà)出歌詞內容。(唱到藍天、白云先停住)
——猜猜看，我畫(huà)的是什么呀?(地球)
——地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個(gè)大家園，感覺(jué)幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。
——你們有沒(méi)有發(fā)現我剛才在一邊畫(huà)地球的時(shí)候還一邊怎么樣?對了，我把畫(huà)地球的事情還唱了出來(lái)呢。好聽(tīng)嗎?我們完整地把這首歌曲來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
——第二遍完整傾聽(tīng)歌曲。
——現在你知道地球是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?先要畫(huà)什么?地球上有些什么?(說(shuō)說(shuō)大樹(shù)、山坡、
綠水青山、
花壇草坪
藍天白云
——我們先一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把畫(huà)地球的事情說(shuō)一說(shuō)吧。念歌詞一遍。
先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲
——這么美麗的地球，我們趕快用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。播放音樂(lè )，看圖譜唱一唱。
——地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來(lái)。第二遍。
對于歌唱的要求，教師只是在活動(dòng)中提了一下，卻沒(méi)有更加細致地告訴幼兒應該如何用好聽(tīng)的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來(lái)示范唱，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)看哪種聲音唱更好聽(tīng);或者對個(gè)別唱歌聲音好聽(tīng)的幼兒給予表?yè)P或者一個(gè)擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。
——引導幼兒根據圖片內容的豎方向唱一唱。
——剛才我們唱這些景物的時(shí)候，這些圖畫(huà)是怎么看的?(橫著(zhù))那我想考考大家，能不能豎著(zhù)看這些景物唱一唱呢?那我們先按著(zhù)順序來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
——豎著(zhù)看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來(lái)的。
引導幼兒按照橫著(zhù)唱的順序演唱，再豎著(zhù)唱，很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序，不光在本次活動(dòng)中有所體現，然而也給予了孩子一個(gè)看事物順序的經(jīng)驗。
3.創(chuàng )編歌詞。
——地球上除了有大樹(shù)山坡、綠水青山，你們說(shuō)還會(huì )有什么呢?
——那我們也來(lái)試試把自己想到的美麗的事物畫(huà)到圓圓的地球上吧，好嗎?
——老師想請一組小朋友合作來(lái)完成，每個(gè)小朋友想好一種畫(huà)在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時(shí)候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒(méi)有發(fā)現我們剛才唱的景物有沒(méi)有重復啊?都是不一樣的，那你們在畫(huà)的時(shí)候，也要想的和別人的不一樣，會(huì )嗎?畫(huà)好以后先一組一起唱一唱。
在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復的事物唱出來(lái)就不美了。
——幼兒創(chuàng )作，鼓勵幼兒大膽唱出來(lái)。
——先畫(huà)好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。
——請幼兒在集體面前唱一唱。
評析：
教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都以一種非常輕松自然地狀態(tài)教學(xué)，使班上的每個(gè)孩子也處于一個(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)唱，現場(chǎng)的氣氛非常好，孩子們學(xué)唱得也非常開(kāi)心。并且，教師的幽默也讓現場(chǎng)的氣氛活躍很多。孩子們放松了，自然學(xué)起來(lái)也就得心應手了。
另外，利用歌曲的歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，所以在第三環(huán)節中教師設計了創(chuàng )編歌詞“畫(huà)上XX”，一下子提高了歌唱活動(dòng)的難度，給了孩子一個(gè)新的挑戰，在教師的啟發(fā)引導下，孩子們結合自身經(jīng)驗想到了很多地球上的事物，如：椅子、桌子、空調、電視機……這樣的環(huán)節給予了幼兒更多的主動(dòng)學(xué)習、積極探索和勇于創(chuàng )造的機會(huì )，這無(wú)疑對培養幼兒的學(xué)習興趣、學(xué)習信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力大有好處。使幼兒都參與其中。在這種活動(dòng)中，他們感受到自我表達的樂(lè )趣，同時(shí)創(chuàng )造意識和創(chuàng )造能力也從中獲得了有益的發(fā)展。但是，就如研討中老師們所說(shuō)的一樣，在這樣的情況下，教師應多注意將幼兒的思緒遷移到地球上美好的.事物中來(lái)，比如可以結合春天中的一些景物來(lái)創(chuàng )編，桃花、牡丹花等等，這樣子的創(chuàng )編會(huì )更加體現出一種藝術(shù)的美。但是，這樣的創(chuàng )編也比較局限，就孩子的已有經(jīng)驗來(lái)說(shuō)還是比較困難的。
也許是教師太過(guò)注重歌曲的學(xué)唱部分了，在示范唱的時(shí)候，教師也提到過(guò)：“地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個(gè)大家園，感覺(jué)幸福嗎?”但一直到后來(lái)，教師也沒(méi)有讓孩子們知道地球上這些美好的事物是要靠大家一起愛(ài)護的，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球、保護地球的情感。
這樣的音樂(lè )活動(dòng)給了自己很多的啟發(fā)，對自己今后設計活動(dòng)有了很大的幫助，也拓寬了自己的思路，除了圖譜出示以外，我們也可以利用美術(shù)跟音樂(lè )很好地整合在一起。在教學(xué)的過(guò)程中，教師根據活動(dòng)的特點(diǎn)，設計出多變的教學(xué)方式，將會(huì )取得事半功倍的效果。
《畫(huà)地球》教案10
教學(xué)目標：
1.在熟悉歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的形式表現。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的'情感。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點(diǎn)：結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞“畫(huà)”，并用繪畫(huà)的形式表現。
教學(xué)準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話(huà)，調動(dòng)幼兒學(xué)習經(jīng)驗，復習兒歌《畫(huà)地球》
二、基本部分
1.引導幼兒配合旋律自主學(xué)習填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè )配在一起，看能不能合起來(lái)唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習。
(4)教師與幼兒跟隨音樂(lè )共同演唱歌曲2-3遍。
2.結合已有經(jīng)驗，引導幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3.集體交流創(chuàng )編經(jīng)驗，教師提煉部分創(chuàng )編內容進(jìn)行集體演唱。
4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。
三、結束部分
1、教師小結，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護我們的家園，保護地球。
2、下課休息。
《畫(huà)地球》教案11
冬天里，幼兒最喜歡的運動(dòng)是跳繩，用美術(shù)形式表現日常的運動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)之一。教師如何不示范又能引導幼兒用紙漿細致地表現跳繩的各種動(dòng)態(tài)特征是本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我用PPT圖片將教師制作荷花的過(guò)程表現出來(lái)，既能引起幼兒創(chuàng )作的欲望，又能讓幼兒了解到紙漿畫(huà)的制作方法，為幼兒掌握跳繩的動(dòng)態(tài)特征做有效的經(jīng)驗遷移。為了讓幼兒創(chuàng )作時(shí)準確把握各種跳繩的動(dòng)態(tài)特征，在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我讓幼兒用手指比劃同伴現場(chǎng)跳繩時(shí)腿部單腳跳、雙腳跳躍在空中、雙腳交叉跳、手部彎曲及交叉時(shí)的不同動(dòng)態(tài)的樣子，為幼兒后期創(chuàng )作提供技能上的鋪墊，并在幼兒創(chuàng )作時(shí)連續播放師幼跳繩的PPT圖片，為創(chuàng )作有困難的幼兒提供顯性的幫助，達到教師不教幼兒自主學(xué)習的目的。
活動(dòng)目標：
1.用不同的美術(shù)材料進(jìn)行創(chuàng )作，感知紙漿畫(huà)的特點(diǎn)。
2.學(xué)習用紙漿細致表現人物的動(dòng)態(tài)特征。
3.在小組合作學(xué)習中學(xué)會(huì )商量，體驗合作創(chuàng )作的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
4張后面帶撐架可以立起的KT板，顏料、畫(huà)筆，幼兒花樣跳繩及紙漿制作演示過(guò)程PPT，小貼畫(huà)16張，抹布4塊，粉筆4支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察并用手指比劃各種跳繩的動(dòng)態(tài)
1.3～4名幼兒展示花樣跳繩。
師：小朋友們，你們看，老師帶來(lái)了什么？
師：有人會(huì )跳嗎？誰(shuí)來(lái)試試？請大家仔細觀(guān)察他是怎么跳繩的。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是怎么跳的？單腳跳還是雙腳跳？手臂在身體的什么位置？是直的還是彎曲的？
師：誰(shuí)有跟他不同的跳法？（分別邀請幾名幼兒表現單腳跳、雙腳跳、雙腳輪流單腳跳等幾種常用的方法）
�。ㄔu析：此環(huán)節讓幼兒直接演示動(dòng)作而不是播放幼兒以往跳繩的圖片，原因在于動(dòng)感更能幫助幼兒建構和積累知識。老師可以根據教學(xué)的需要，反復讓幼兒示范某個(gè)跳繩的動(dòng)作。）
2.展示幾種特殊的跳繩方法。
師：大家看一看，老師跳的方法跟小朋友有什么不一樣？
�。ㄕ故倦p腳交叉跳、雙手交叉跳、單手拿雙繩跳三種不同的跳法）
�。ㄔu析：此處教師補充展示不同的跳法，意在豐富幼兒的表象經(jīng)驗，為后面幼兒創(chuàng )作出豐富的作品做有效的鋪墊。）
3.手指比劃跳繩時(shí)各種不同的動(dòng)態(tài)。
師：我們來(lái)試試用手指把跳繩時(shí)身體的各種動(dòng)態(tài)表現出來(lái)，好嗎？伸出你的手指。
�。ㄔu析：細致表現人物的動(dòng)態(tài)是本次創(chuàng )作的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師有選擇地讓幼兒用手指比劃創(chuàng )作中的難點(diǎn)部分，做到不直接示范又能指導幼兒把握技巧，體現了幼兒自主學(xué)習的課改理念。）
二、欣賞、講解紙漿畫(huà)制作過(guò)程
1.介紹紙漿的來(lái)源。
師：跳繩的方法真多。你們看，老師帶來(lái)了一樣東西，知道它是什么嗎？
師：這是紙漿，把舊報紙撕碎后泡在水里，等碎紙片變成紙泥后，將紙泥中的水擠干，和上膠水或者木膠，攪拌均勻后就可以作畫(huà)了，我們來(lái)看看紙漿畫(huà)是怎么做出來(lái)的。
�。ㄔu析：介紹紙漿的制作方法看似可有可無(wú)，其實(shí)是必不可少，既可以解除幼兒對材料的疑慮和神秘感，“黑乎乎的是什么東西，臟不臟呀？”也可以積累相關(guān)的經(jīng)驗，便于幼兒在家也可以自制紙漿進(jìn)行創(chuàng )作。）
2.出示制作紙漿畫(huà)的PPT，講解注意點(diǎn)。
教師出示并講解紙漿畫(huà)的PPT：用紙漿進(jìn)行造型的時(shí)候用力壓一壓，紙漿就會(huì )牢牢地黏在底板上，不會(huì )掉下來(lái)了。
師：完成了的紙漿畫(huà)看起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：和平時(shí)用油畫(huà)棒、水彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
師：用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是“立體感”。
�。ㄔu析：如何用紙漿進(jìn)行作畫(huà)是本次活動(dòng)的另一重點(diǎn)，讓幼兒欣賞荷花的制作過(guò)程及成品，激發(fā)了幼兒表現美的創(chuàng )作欲望，也便于幼兒對紙漿創(chuàng )作方法的習得。）
三、分組創(chuàng )作
1.了解幼兒對創(chuàng )作的經(jīng)驗，對有困難的幼兒提供適當的幫助。
師：你們想來(lái)試試用紙漿畫(huà)作畫(huà)嗎？老師已經(jīng)為大家準備好紙漿，今天我們來(lái)試試小組合作表現小朋友們跳繩時(shí)不同的樣子，老師問(wèn)你們，如果直接用紙漿進(jìn)行人物造型有困難嗎？
師：沒(méi)有困難的小朋友可以直接用紙漿在KT板上造型，覺(jué)得有困難的小朋友可以先用粉筆進(jìn)行構圖，再沿著(zhù)線(xiàn)條擺壓紙漿就可以了。
師：另外今天的底板比較大，大家覺(jué)得人物造型大一些好看還是團在中間很小的一點(diǎn)好看呢？
2.小組根據創(chuàng )作要求商量角色分工。
師：現在我們先分成4個(gè)小組，每組4人在一張KT板上創(chuàng )作，4人討論一下準備怎么分工，誰(shuí)負責造型？誰(shuí)負責添畫(huà)？誰(shuí)負責上色？今天我們4個(gè)小組來(lái)比一比，看看哪一組能在規定的時(shí)間內做得又快又好，好嗎？
3.教師指導幼兒自由創(chuàng )作，了解、把握、協(xié)調各組角色的分工，促使分工趨向合理化、高效化。（滾動(dòng)播放幼兒花樣跳繩的PPT圖片，給創(chuàng )作困難幼兒提供顯性幫助）
�。ㄔu析：幼兒在協(xié)商分工時(shí)，由于部分幼兒都喜歡用色彩上色，因此出現同一個(gè)小組內想上色的人比較多，且幼兒間不愿意妥協(xié)，因此有小組出現了分工不均的情況，在老師的“等會(huì )兒可以交換著(zhù)做”的反復協(xié)調之下，終于愿意與他人合作，這一情況導致幼兒創(chuàng )作時(shí)間延長(cháng)，在以后的美術(shù)區角活動(dòng)中，應更多地提供水粉顏料讓幼兒自由涂抹。）
四、欣賞、評價(jià)作品
1.師：老師給每人4個(gè)小貼畫(huà)，在你喜歡的作品右上角貼上一個(gè)小貼畫(huà)。
2.依次找出貼畫(huà)比較多的作品，幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡與不喜歡的理由，師再根據幼兒創(chuàng )作中存在的問(wèn)題提出下次創(chuàng )作的注意點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：未完全完成的小組在區角活動(dòng)時(shí)間繼續完成。
《畫(huà)地球》教案12
活動(dòng)目標：
1、在游戲中畫(huà)地球記住歌詞，學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。
2、通過(guò)創(chuàng )作畫(huà)創(chuàng )編歌詞，并唱唱自己創(chuàng )編的新歌。
3、體驗熱愛(ài)美麗的地球。
活動(dòng)準備：
一張大的紙 粗筆一支 歌詞的圖譜一份 人手一份紙，筆 小棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：丹尼的畫(huà)筆
“小朋友你們看過(guò)電視里少兒頻道的一檔節目《丹尼的畫(huà)筆》嗎？是怎么玩的？我們現在就來(lái)玩這個(gè)游戲�！保ɡ蠋煯�(huà)出 讓幼兒猜出畫(huà)的什么？邊畫(huà)邊說(shuō)出“畫(huà)上一個(gè)圈圈”“畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)”）
2、小朋友都猜對了，我們輕松一下，欣賞一首歌《畫(huà)地球》
“畫(huà)上一個(gè)圈圈”“畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)”之后就畫(huà)成一個(gè)地球，在地球上我們又畫(huà)畫(huà)了什么？你聽(tīng)歌里唱了什么？
3、根據回答相應出示圖譜
4、“檢查畫(huà)的順序對嗎？讓我們來(lái)檢查一下”（在老師或小朋友的'歌聲中檢查）
5、一起來(lái)唱唱這首新歌，（提出有表情、用好聽(tīng)的聲音演唱，分男女聲唱，男生唱，女生作動(dòng)作，反之。）
6、“在地球上除了畫(huà)上大樹(shù)、小丘、綠水、青山，還可以畫(huà)什么呢？”
�。ㄒ部梢宰層變寒�(huà)出來(lái)，看時(shí)間來(lái)定）“一起唱唱小朋友畫(huà)的地球�！�
《畫(huà)地球》教案13
活動(dòng)目標
1、按自己的意愿自由合作繪畫(huà)，表現出地球的山川、河流、房屋、動(dòng)植物等特征。
2、能把畫(huà)面內容填人熟悉的曲調中并演唱出來(lái)。
3、熱愛(ài)美麗地球，熱愛(ài)可愛(ài)家園，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)有地球形狀的畫(huà)紙每組一張，黑色記號筆若干。
2、錄音機，磁帶，標記卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)。
出示地球形狀畫(huà)紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)地球上有些什么。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
�。▎酒鸷⒆訉σ延薪�(jīng)驗的回憶，同時(shí)也將經(jīng)驗加以提升、歸納，為創(chuàng )編歌詞作了鋪墊。）
二、想想畫(huà)畫(huà)師：你們想不想請小畫(huà)筆幫忙來(lái)打扮打扮大地球呢？
1、交代要求：
每組合作完成一幅畫(huà)，盡量和別人畫(huà)得不一樣。
2、幼兒合作繪畫(huà)，教師巡視指導。
�。榱撕⒆觽兊乃季S不被框死，不依樣畫(huà)葫蘆，教師只是提出了要合作完成一幅畫(huà)的要求，并且讓孩子們盡量和別人畫(huà)得不一樣。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性和創(chuàng )造性，同時(shí)也鍛煉了孩子的`合作技能。在孩子繪畫(huà)時(shí)，教師巡視觀(guān)察，鼓勵能力強的孩子多畫(huà)些和別人不同的內容，同時(shí)也適當指導能力相對5弓些的孩子。在孩子們的操作過(guò)程中，《西游記》音樂(lè )始終伴隨著(zhù)他們，再次為幼兒作鋪墊。）
三、說(shuō)說(shuō)唱唱展示幼兒的作品
1、說(shuō)一說(shuō)：
師：你們在地球上畫(huà)了些什么呢？
根據幼兒的回答在畫(huà)上貼上標記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2、唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它編成歌曲唱出來(lái)呢？
跟著(zhù)伴奏音樂(lè )看畫(huà)面集體練唱歌曲。
3、變一變：
根據幼兒的意愿變換順序再練唱。
4、分組練唱：
每組幼兒在自己的作品前看圖畫(huà)練唱。
自由選擇圖畫(huà)練唱。
《畫(huà)地球》教案14
【活動(dòng)目標】
1、在會(huì )唱地球的基礎上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。
2、通過(guò)創(chuàng )作畫(huà)《地球上的》創(chuàng )編歌詞“畫(huà)上”并通過(guò)手勢提示，唱準15和153。
3、體驗熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動(dòng)準備】
圖譜一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣，在繪畫(huà)地球的基礎上初步感受歌曲內容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫(huà)出一個(gè)大地球。
師：猜猜我畫(huà)的是什么？（畫(huà)上一個(gè)圈圈、畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)）
師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢？
師：你們喜歡這個(gè)地球嗎？
教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎？
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)地球吧。
2、根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。
師：剛才老師帶著(zhù)你們說(shuō)的，這次請你們自己來(lái)說(shuō)，可以看著(zhù)圖譜來(lái)說(shuō)。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說(shuō)的真好，老師啊不僅會(huì )畫(huà)地球還會(huì )唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫(huà)地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時(shí)候，我會(huì )做三個(gè)動(dòng)作，請你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。
5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個(gè)字。
師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號來(lái)幫助我們。
師：猜猜看小箭號有什么用？
師：箭頭往上翹這樣唱：畫(huà)上一個(gè)圈圈，畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)。
師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫(huà)上大樹(shù)小丘。
師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來(lái)唱唱看。
6、多種形式練習。
師：看來(lái)小朋友都會(huì )唱了，那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會(huì )不會(huì )？
師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著(zhù)圖片和小箭號來(lái)唱，好吧？”
7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了，那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的'聲音演唱歌曲，并帶著(zhù)這樣的聲音演唱一遍）
8、嘗試創(chuàng )編歌詞。
師：“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢？我把它畫(huà)上來(lái)，把它也編到歌曲里了，這樣你會(huì )唱嗎？會(huì )呀，我們來(lái)試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）
9、演唱創(chuàng )編的歌曲
10、提升：我們的地球美嗎？我們應該怎么樣愛(ài)護我們的地球？
附歌曲《畫(huà)地球》
畫(huà)上一個(gè)圈圈，畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)，
畫(huà)上大樹(shù)高山，畫(huà)上紅花綠草，
畫(huà)上小兔小魚(yú)，畫(huà)上白云小鳥(niǎo)，
多么美麗的地球，哇！我們可愛(ài)的家園。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
《畫(huà)地球》教案15
活動(dòng)目的
1、學(xué)習運用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng )造性地表現“彩色的地球”這一主題。
活動(dòng)準備
1、教具：實(shí)物投影儀、小鳥(niǎo)頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調配而成）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
故事《彩色的地球》
一天，小烏問(wèn)烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說(shuō)“只要你繞著(zhù)地球飛一圈，就知道了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)小鳥(niǎo)出發(fā)了。
它飛呀飛呀。前面出現了一片藍藍的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)“啊。我找到了。地球是藍色的�！闭f(shuō)著(zhù)，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標記（教師示范）。
就這樣。小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方。就做一個(gè)標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看，咦’地球是什么顏色的呢？
2、結合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿(mǎn)藍色的漿糊，然后順著(zhù)一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿(mǎn)為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的`景物。
3、結合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么？
�。ㄓ拙G色一一草原。紅色一花園，黃色一沙漠。棕色――村林，黑色一夜晚的城市）
二、基本部分
1、師：如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì )看到些什么？（幼兒發(fā)揮想象。自由講述。）
2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn)，可選取粗的小棒，畫(huà)細節部分，可選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。
三、結束部分
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球，如下圖：
2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著(zhù)重進(jìn)行想象、創(chuàng )造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺(jué)。
幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著(zhù)垃圾、魚(yú)兒，海水變臟了。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)，是教師結合其自身的專(zhuān)題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng )造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng )造教育：
1、命題富有創(chuàng )造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間�；顒�(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(cháng)的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng )造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會(huì )，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng )造性。
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