幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)了解魚(yú)類(lèi)動(dòng)物中一些大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，感知動(dòng)物世界的關(guān)愛(ài)。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的.關(guān)愛(ài)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調查表人手一份。
4、找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
和幼兒一起玩游戲《大魚(yú)和小魚(yú)》。
二、問(wèn)題討論：
當遇到敵人來(lái)欺負小魚(yú)，魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽會(huì )不會(huì )保護自己的孩子？
你覺(jué)得會(huì )用什么方法保護自己的孩子呢？
三、引導幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
大魚(yú)和小魚(yú)
四、觀(guān)看多媒體：
向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。
如：羅非魚(yú)會(huì )將孩子含在嘴里、鯊魚(yú)會(huì )將敵人趕開(kāi)等。
五、游戲體驗：幼兒扮演魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽做保護小魚(yú)的游戲。
活動(dòng)延伸：
提出問(wèn)題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢？
鼓勵每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)⒁蟀职謰寢寣㈥P(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇2
活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面大膽想象故事內容
2、理解故事內容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結晶，激發(fā)幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)閱讀興趣。
過(guò)生日的時(shí)候，小朋友都會(huì )做什么?吃什么?
小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)千人糕嗎?吃過(guò)嗎?你們猜猜千人糕是什么樣子的?
2、幼兒閱讀故事
有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎?
小朋友們，你們看懂了什么?還有什么不懂的問(wèn)題?可以和旁邊的小朋友講一講。
3、分片斷閱讀，理解故事內容。
故事里有誰(shuí)?媽媽說(shuō)了什么?小朋友們是怎么想的'?你們是怎么想的?
小朋友為什么會(huì )覺(jué)得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的嗎?
現在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎?
4、幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習講述故事。
教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的?我們在講述故事的時(shí)候也要把小朋友想象的內容講進(jìn)去。
幼兒邊閱讀邊講述故事。
故事的名字叫什么?為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。(引導幼兒懂得任何物品都是集體勞動(dòng)的結晶，激發(fā)幼兒的合作意識。
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇3
活動(dòng)目標
1、耐心傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能清楚地說(shuō)出自己對線(xiàn)條的認識。
2、學(xué)會(huì )用"我畫(huà)的是xxx，用了xxx線(xiàn)條"的句式，談?wù)撟约寒?huà)的圖畫(huà)。
3、積極參與談話(huà)活動(dòng)，樂(lè )意在集體面前自然大方的談話(huà)。
活動(dòng)準備：
ppt課件，白紙（每人一份），油畫(huà)棒（五盒）
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、教師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？
衣服上有什么？
這些漂亮的線(xiàn)條一樣嗎？它們有什么不用？
2、教師小結：老師的衣服上有很多線(xiàn)條，有長(cháng)的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。
3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒(méi)有線(xiàn)條？
二、課件演示
提問(wèn)：
1、除了這些的線(xiàn)條，你還看到過(guò)那些線(xiàn)條？
2、你在哪里看到的？
3、這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？它們像什么？
教師：小朋友們說(shuō)的真好。那除了我們剛才說(shuō)的線(xiàn)條，還有哪些有趣的線(xiàn)條呢？
我們一起來(lái)看看。
三、出示圖片（課件）
提問(wèn)：
1、這是什么？上面的線(xiàn)條是怎樣的'？
2、這種線(xiàn)條看起來(lái)像什么？
3、你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線(xiàn)條？
4、這些線(xiàn)條有什么作用？
教師小結：我們身邊的線(xiàn)條真多呀�，F在，老師為這些線(xiàn)條起個(gè)名字。
我們把這直直的線(xiàn)條叫直線(xiàn)，把彎彎的線(xiàn)條叫曲線(xiàn)，把這種像海浪一樣的線(xiàn)條叫波浪線(xiàn)，
把這種一圈一圈圍起來(lái)的線(xiàn)條叫螺旋線(xiàn)。
四、畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)
教師：我們剛才啊認識了許多線(xiàn)條，有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)和螺旋線(xiàn)。
現在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線(xiàn)條畫(huà)一幅畫(huà)。
在猴兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回觀(guān)察，基于幼兒適當的指導，并鼓勵幼兒用多種線(xiàn)條作畫(huà)。
五、小組談?wù)?/p>
讓幼兒用"我畫(huà)的是xxx，用了xxx線(xiàn)條"的句式和小組同伴交流自己的畫(huà)。
六、作品展示
教師把幼兒的作品貼在展板上，請2―3名幼兒用"我畫(huà)的是xxx，用了xxx線(xiàn)條"的句式在集體面前
把自己的畫(huà)介紹給大家。
再請1―2名幼兒說(shuō)出自己最喜歡那幅畫(huà)，并說(shuō)明原因。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出畫(huà)中用了那些線(xiàn)條，這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)，它們像什么。）
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇4
情感方面：
1.激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�，使其�?lè )意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
2.萌發(fā)他們探索自然現象和參與制作活動(dòng)的興趣。
3.使其喜愛(ài)動(dòng)、植物和周?chē)h(huán)境，并能在成人的感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護周?chē)挛锏那楦小?/p>
方法技能：
1.幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。
2.幫助幼兒掌握根據一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類(lèi)的分類(lèi)方法。
3.幫助幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)目測等簡(jiǎn)單方法比較物體的形體大小和數量的差別。
4.引導幼兒用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現，與同伴、教師交流。
5.幫助幼兒學(xué)習使用他們日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
知識方面：
1.引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)的個(gè)別自然物的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、與周?chē)h(huán)境的具體關(guān)系。
2.引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
3.引導幼兒觀(guān)察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來(lái)的方便。
傾聽(tīng)部分：
1.樂(lè )意聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
2.能聽(tīng)懂普通話(huà)。
3.聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，能保持安靜，不打斷別人的說(shuō)話(huà)。
表述部分：
1.愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，喜歡與老師、同伴及成人交談。
2.知道在集體面前要大聲發(fā)言，在個(gè)別交談時(shí)音量要適當。
3.會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達自己的.請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片和自己感興趣的事。
欣賞文學(xué)作品部分：
1.愿意欣賞并初步感受和理解不同體裁的幼兒文學(xué)作品。
2.能獨立地念兒歌，講述簡(jiǎn)短的句子。
3.能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事等。
早期閱讀部分：
1.知道可以用一段話(huà)來(lái)講述一幅圖的含義。
2.知道每個(gè)字的發(fā)音不同，所代表的意思也不同。
3.喜歡聽(tīng)成人講述圖書(shū)的內容，并嘗試自己閱讀圖書(shū)。
4.學(xué)習正確的閱讀方法，會(huì )按順序翻閱圖書(shū)，看出圖書(shū)畫(huà)畫(huà)內容的主要變化。
5.對文字感興趣，能學(xué)認常見(jiàn)的簡(jiǎn)單漢字。
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、感受同伴間互相關(guān)愛(ài)所帶來(lái)的快樂(lè )。
2、理解故事，并嘗試有序的講述故事中信的內容。
3、培養幼兒大膽講述的能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有序的講述故事中信的內容
三、活動(dòng)準備：
(1)課前準備：讓幼兒了解，認識信封，信的基本格式，和簡(jiǎn)單的文字符號。
(2)課件《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》、書(shū)信三封、動(dòng)物圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(出示圖片，引出故事。)
2、分別出示三封信，引導幼兒理解故事的內容。
引導幼兒觀(guān)察圖片，理解圖片上的內容。(主要從什么時(shí)間、什么地方、做什么事情方面引導)
3、引導幼兒大膽表述故事中信的內容。
(1)第一封信請個(gè)別幼兒大膽表述信的'內容。
(2)第二封信請幼兒一起來(lái)講述信的內容。
(3)第三封信請幼兒一起講述。
4、完整欣賞故事。
5、請幼兒說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎么去關(guān)心好朋友(進(jìn)一步感受幼兒同伴間要互相關(guān)愛(ài))。
五、延伸活動(dòng)：
給好朋友畫(huà)信。
六、活動(dòng)反思;
1、這次活動(dòng)選擇了整合教材的內容，對整合教材的研討起到推動(dòng)作用，活動(dòng)流程也較清晰，活動(dòng)重點(diǎn)突出。
2、課前鋪墊內容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性比較好，效果還可以。
3、幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的講述能力不是很好，說(shuō)明平時(shí)對幼兒語(yǔ)言講述能力培養不夠，今后還對幼兒的語(yǔ)言表達能力方面多下功夫。
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇6
【活動(dòng)目標】
1、在小兔找家的游戲情境中，聽(tīng)指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
小兔頭飾12個(gè)(紅，藍)5個(gè)紅圈，5個(gè)藍圈(圓，正方)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師：我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著(zhù)媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
二、游戲"小兔找家"
1、按顏色找家導入：出示PPT，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽(tīng)到音樂(lè )停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來(lái)。
幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們，要動(dòng)腦筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進(jìn)藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現在請兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍色圈)
3、兔妹妹再來(lái)玩一玩，出現藍色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。
三、按形狀找家
1、灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請兔妹妹來(lái)玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來(lái)。
2、那我們現在請勇敢的兔弟弟來(lái)試一試，找個(gè)和灰太狼躲的'不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈
四、按形狀和顏色找家
灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進(jìn)紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍色的)那我跳進(jìn)方的對不對?(不對，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來(lái)玩一玩!
五、活動(dòng)結束。
你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來(lái)試試。
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事，懂得愛(ài)護身邊的物品。
2、學(xué)習有條理地整理、保管物品，體驗整理物氣來(lái)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能理解故事內容，能清楚地表達整理物品的方法。
2、學(xué)習有條理地整理、保管物品，養成良好的生活習慣。
活動(dòng)準備：
1、設置娃娃家場(chǎng)景。
2、故事磁帶，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認虱拉的家。
1、小朋友，你們好，我的'名字叫拉拉，我每天早上起床，總是找不到我的衣服，你們能助我嗎?
2、引導幼兒拉拉想出整理衣服的辦法。
3、啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中拉拉找衣服，并說(shuō)“XX(物品)在XX(地方)”，如“褲子在床底下�！�
二、聽(tīng)聽(tīng)拉拉的故事。
1、出示掛圖，教師一邊指著(zhù)掛圖，一邊講故事。
2、拉拉有什么煩惱呀?
3、媽媽拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽(tīng)話(huà)了?
4、這個(gè)辦法有用嗎?拉拉是怎樣做的?
三、好好對待我們的“朋友”。
1、活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽(tīng)話(huà)的朋友?你能做它們的小司令嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里�！�
四、延伸活動(dòng)
1、在我們的家里，我們是怎樣對待我們的朋友的?
2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇8
活動(dòng)目標
1、知道老師都很關(guān)心、愛(ài)護小朋友，并教小朋友學(xué)習很多本領(lǐng)。
2、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
活動(dòng)準備課件—圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事
提問(wèn)導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛(ài)老師的？請聽(tīng)故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問(wèn)：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的？
故事總結：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家帶上禮物去看望老師。
老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友；
老師還會(huì )教小朋友唱歌跳舞、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。
小朋友們我們也要學(xué)會(huì )尊敬老師、關(guān)心老師。
3、"看"動(dòng)畫(huà)
提問(wèn)導入：小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的？
4、認真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣尊重老師的？
�。�2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語(yǔ)？
�。�3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說(shuō)一說(shuō)。
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，
對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：每天早上，老師總是微笑著(zhù)迎接每一位小朋友的到來(lái)，小朋友們也應該主動(dòng)向老師問(wèn)好，
大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會(huì )尊重老師，
要做到聽(tīng)老師的'話(huà)，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
制作賀卡準備：卡紙，油畫(huà)棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。
1、制作賀卡時(shí)提示幼兒運用多種方式（撕紙、繪畫(huà)等）。
2、提示幼兒正確使用剪刀。
3、讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(cháng)、老師。
提問(wèn)：你要把賀卡送給誰(shuí)？你準備向老師說(shuō)些什么？
活動(dòng)延伸，主題內化
1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規》經(jīng)典。
2、教師在日常生活中要提醒幼兒見(jiàn)到老師要問(wèn)好，學(xué)會(huì )尊敬老師。
3、和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇9
一、設計意圖
大班詩(shī)歌《風(fēng)在哪里》，這首詩(shī)歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。大班幼兒在以具體形象思維的基礎上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，因此具備了學(xué)習這首詩(shī)歌所要求各種能力。因此，運用孩子前期思維發(fā)展的基礎和已有生活經(jīng)驗進(jìn)行本課的學(xué)習，是對幼兒各方面素質(zhì)發(fā)展的鞏固和深化，無(wú)論從孩子的情感、態(tài)度、能力的培養，還是在其智力發(fā)展、知識建構方面，都起著(zhù)承上啟下的作用。
二、目標：
1.能理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹(shù)、花、草和四季的關(guān)系。
2.感受詩(shī)歌的意境，會(huì )有表情地朗誦詩(shī)歌。
3.能體會(huì )詩(shī)歌的結構及語(yǔ)言運用方面的特點(diǎn)，嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。
重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹(shù)、花、草和四季的關(guān)系。
難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的語(yǔ)言，學(xué)會(huì )有感情地朗誦。
三、準備：
1.經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察風(fēng)，感受風(fēng)，了解風(fēng)的形成等。
2.物質(zhì)準備：圖片、課件、扇子一把。
四、過(guò)程：
一、導入課題
1.魔術(shù)二引出風(fēng)學(xué)生體驗“風(fēng)”(接下來(lái)，老師要表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，要變一樣看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的東西，小朋友們只能閉上眼睛去感受。
師：小朋友們你們知道嗎?其實(shí)風(fēng)娃娃也是個(gè)特別神奇的魔術(shù)師，他還會(huì )隱身術(shù)呢，所以總喜歡和我們捉迷藏，噓!讓我們找找它去。
引出課題：詩(shī)歌——風(fēng)在哪里
一、初次欣賞：教師有感情的朗讀，引起幼兒學(xué)習興趣。(課件一)
師：小朋友們找到了嗎“風(fēng)在哪里?
二、再次欣賞：逐圖幫助幼兒理解故事的意境
師：風(fēng)娃娃真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，把我們大自然變得更加的活潑可愛(ài)了。我很喜歡，“冬天，它給我們帶來(lái)銀裝”這個(gè)部分，你們呢也來(lái)找找自己喜歡的部分，和大家一起來(lái)分享吧。
1.(指名找卡片)師：你最喜歡詩(shī)歌中的'哪一句呢?為什么?(喜歡這一句的小朋友一起讀)
2.豐富詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
三、分角色配樂(lè )讀
看來(lái)大家都很喜歡風(fēng)娃娃，那想不想和風(fēng)娃娃一起玩游戲呢?現在就讓我這個(gè)魔術(shù)師來(lái)幫幫你們(帶魔力的貼紙，分區域) 。(分角色指名扮演樹(shù)、花、草的幼兒，老師當找風(fēng)人，春夏秋冬學(xué)生齊讀。配樂(lè )讀)
四、啟發(fā)幼兒自由仿編(句式)
小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(放風(fēng)的聲音)，風(fēng)還會(huì )在哪里呢?
(課件)說(shuō)：當彩球在天空中輕盈的飛舞，那是風(fēng)在吹過(guò)。
六、結束活動(dòng)
師：讓我們回班級······
五、活動(dòng)反思
有關(guān)嬰幼兒語(yǔ)言的研究發(fā)現，兒童在很小的時(shí)候就對書(shū)面語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，并有可能通過(guò)學(xué)習獲得對書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。因此，在幼兒園語(yǔ)言教育中，通過(guò)學(xué)習一些文學(xué)作品，讓幼兒對藝術(shù)性語(yǔ)言也具有一定的敏感性。詩(shī)歌《風(fēng)在哪里》是一首語(yǔ)言?xún)?yōu)美、富于畫(huà)面感的文學(xué)作品，幼兒在學(xué)習時(shí)自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當地表演，使整節課的氣氛很好，例如當朗誦到“當我的枝葉翩翩起舞”，“當我的花朵頻頻點(diǎn)頭”，“當我的身體輕輕晃動(dòng)”時(shí)，孩子們恰當地動(dòng)作表情為理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌所表現的美，體會(huì )詩(shī)歌的意境起到很好的作用。
幼兒語(yǔ)言教案目標內容有哪些 篇10
活動(dòng)目標
1、知道自己有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，萌發(fā)愛(ài)家、愛(ài)父母長(cháng)輩的情感。
2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成員取得的成績(jì)，充滿(mǎn)對家人的自豪感。
活動(dòng)準備
用紙箱做一個(gè)小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以欄目主持人身份出現在電視機中，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
1、提示語(yǔ)：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。
今天我請來(lái)了中二班的小朋友，請他來(lái)介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎！
2、同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。
3、提問(wèn)：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢？
4、根據幼兒的.回答，教師適時(shí)梳理。
二、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽(yù)。
1、自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽(tīng)，提醒幼兒在介紹時(shí)說(shuō)明：
�。�1）自己叫什么名字？家里都有誰(shuí)？他們有什么本領(lǐng)？會(huì )做些什么？家人在一起喜歡干什么？
�。�2）今天帶來(lái)了誰(shuí)的獎狀？獎狀是在什么活動(dòng)中獲得的？
看到自己的家人得到了榮譽(yù)和獎狀，心里有什么想法？愿意為自己的家庭做些什么？
2、幼兒上臺介紹。
三、教師與幼兒分享自己的家庭。
四、教師小結：
我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績(jì)，
我們應該好好向他們學(xué)習，努力為自己的家庭爭光。
活動(dòng)建議與提示：
1、如果幼兒比較拘謹的話(huà)，可將第二和第三環(huán)節對換，教師先示范，幼兒在模仿，
如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。
2、請幼兒把"我家的趣事"畫(huà)下來(lái)，在作品欄中展示，增進(jìn)家庭的情感。
3、建議家長(cháng)事先向孩子介紹子及獲獎證書(shū)的由來(lái)。
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