幼兒園語(yǔ)言教案花園里有什么
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園語(yǔ)言教案花園里有什么，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言教案花園里有什么1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2、嘗試續編散文詩(shī)，并能用繪畫(huà)的形式表現自己的想象。
活動(dòng)準備
1、課件-花園里有什么
2、繪畫(huà)材料人手一套
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么
教師：現在已經(jīng)是春天了，我們的周?chē)l(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二、學(xué)習散文詩(shī)《花園里有什么?》
1、教師朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。
2、教師：春天的'花園里有些什么?他們都在干什么?教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹(shù)姑娘長(cháng)長(cháng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3、教師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、續編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》
1、教師：春天的花園里，還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?聞到些什么?(如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2、幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。
四、畫(huà)一畫(huà)
1、教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫(huà)出來(lái)吧!
2、幼兒操作，畫(huà)出自己想象中的春天的花園。
3、交流展示。
附散文詩(shī)：
春天，花園里有什么?
春天的花園里有什么?噓——讓我們仔細去尋找。
太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹(shù)姑娘長(cháng)長(cháng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著(zhù)松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
幼兒園語(yǔ)言教案花園里有什么2
設計意圖：
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)得、感受到的、感受不到的事物，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫(huà)面人物形象突出、色彩柔和美麗，營(yíng)造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩(shī)正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
活動(dòng)準備：
1.圖畫(huà)書(shū)《花園里有什么》人手一本。
2.配樂(lè )散文(配套CD)。
3.小圖片、大色紙兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗。
——散步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現了什么?
——小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽(tīng)到了一些聲音，還發(fā)現了小花園的變化。
——今天請大家一起看一本圖書(shū)，看看書(shū)中的花園里究竟有什么。
二、閱讀圖書(shū)上的小花園。
——仔細翻閱圖書(shū)。
1.提問(wèn)：花園里有什么?
2.根據幼兒的回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。
——完整欣賞配樂(lè )圖畫(huà)書(shū)內容。
提問(wèn)：花園里有什么?
——分類(lèi)游戲，解讀圖畫(huà)書(shū)內容。
在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字"看不見(jiàn)的"、"看得見(jiàn)的"，暗示兩個(gè)不同集合。(操作提示：哪些是看得見(jiàn)的，哪些是看不到的?請大家根據聽(tīng)到的故事，把圖片放到合適的位置)提問(wèn)：(出示藏在泥土里的)這個(gè)為什么沒(méi)有被看到呢?
小結：原來(lái)花園里的很多東西藏了起來(lái)，有的要翻開(kāi)表面才能看到，有的要仔細觀(guān)察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問(wèn)：(出示花兒的.圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會(huì )被發(fā)現呢?
小結：原來(lái)"涼涼的微風(fēng)"是看不見(jiàn)的，"花兒的清香"是看不見(jiàn)的，"蟲(chóng)兒的叫聲"是看不見(jiàn)的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽(tīng)得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。
提問(wèn)：這個(gè)花園這么美，在這樣的花園里玩，寫(xiě)這個(gè)故事的人是什么心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽(tīng)到了嗎?
小結：原來(lái)需要用"心"才能感受得到�；▓@多美呀，大自然多美呀!寫(xiě)這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，在幼兒自主欣賞之后，教師關(guān)注幼兒對散文詩(shī)意境的感受，創(chuàng )設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語(yǔ)表達自己內心的感受;而完整欣賞散文詩(shī)的環(huán)節也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會(huì )存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節能幫助幼兒從整體上理解散文詩(shī)的內容。
幼兒園語(yǔ)言教案花園里有什么3
活動(dòng)目標：
1、感知春天的季節特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現，并體驗春天的美好。
2、理解故事內容，了解花園中的動(dòng)植物特征。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
蟬視頻、PPT。
重難點(diǎn)：
根據自己的經(jīng)驗，大膽表達自己在花園里的發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
今天我們班來(lái)了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。
(出示錄音：我有個(gè)問(wèn)題，花園里有什么?)
提問(wèn)：花園里什么?
小結：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥(niǎo)、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過(guò)渡語(yǔ)：西西說(shuō)，說(shuō)了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧??
提問(wèn)：走進(jìn)花園，看到什么?
小結：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹(shù)，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀(guān)看PPT
1、看——尋找隱身的昆蟲(chóng)
到底什么東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)?跟著(zhù)西西仔細找一找?
提問(wèn)：仔細觀(guān)察東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)
小結：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹(shù)葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發(fā)現更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動(dòng)物(螞蟻、蟬)
過(guò)渡語(yǔ)：西西說(shuō)，別看我膽子小，可我懂得知識可不少，除了我們看得見(jiàn)的世界，還會(huì )有我們看不見(jiàn)的世界，只要我們做一件事情就會(huì )知道?
提問(wèn)：這有什么?你挖到了什么?他們在做什么?
提問(wèn)：蟬怎么從地底下搬到樹(shù)上生活?(觀(guān)看視頻)
小結：蟬原來(lái)生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹(shù)上，后來(lái)長(cháng)出了翅膀，來(lái)到樹(shù)上生活。
總結：原來(lái)泥土下有許多冬眠的動(dòng)物，春天來(lái)了，就會(huì )醒過(guò)來(lái)找食物吃。
三、聽(tīng)、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息
有些東西我們用眼睛看看不見(jiàn)，撥開(kāi)小草找也沒(méi)找到，翻開(kāi)泥土找找好像也沒(méi)有發(fā)現?(教師做聞得動(dòng)作)
提問(wèn)：花園里真美，你聞到了什么呢?你聽(tīng)到了什么?
小結：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。
附故事《花園里有什么》
猜猜看!花園里,
看得到的是什么?
看不到的是什么?
不用猜，我知道。
花園里
看得到的是
丁香花、
酢漿草、
金盞菊，
以及小小的椰子樹(shù);
還有……
還有……
哎呀!太多了，
我說(shuō)不完啦!
花園里
看不到的是
花草的清香，
涼涼的微風(fēng)。
還有呢?
還有……
還有……
哎呀!我不知道啦!
我沒(méi)看見(jiàn)，怎么會(huì )知道呢?
翻開(kāi)土地來(lái)看一看!
里頭有什么東西?
哇!
這是樹(shù)的根，
這是草的根，
這是還在睡覺(jué)的小蟬，
這是蚯蚓挖的隧道，
這是小螞蟻的家，
這是小螞蟻的蛋。
還有……
還有多得說(shuō)不完的東西……
這一些用眼睛看不到，
因為他們都藏在泥土里。
有一些東西，
有時(shí)看得到，
有時(shí)看不到，
你知道那是什么嗎?
像藏在樹(shù)葉下面的
毛毛蟲(chóng)，
藏在草叢里的蚱蜢，
以及停在花朵上面的
小蝴蝶……
只要他們不動(dòng)，
你就很難看到。
因為樹(shù)葉是
小蟲(chóng)的隱身衣，
因為草是
蚱蜢的隱身衣，
因為花是
蝴蝶的隱身衣，
因為……
穿上隱身衣
它們就好像不見(jiàn)了。
還有一些東西，
它們躲在樹(shù)干里，
躲在花苞里，
躲在種子里，
不出來(lái)，你是看不到的。
它們是什么?
它們就是嫩嫩的綠芽、
漂亮的花、
快要長(cháng)出來(lái)的小樹(shù)。
不過(guò)，
有些東西是真的看不見(jiàn)的。
要用耳朵才聽(tīng)得見(jiàn)，
要用鼻子才聞得到。
那是小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲，
那是花草淡淡的.香味。
還有些東西，
是用鼻子也聞不出來(lái)，
用耳朵也聽(tīng)不到的。
那是空氣，
以及樹(shù)葉從耳朵旁邊劃過(guò)去時(shí)
那種癢癢的感覺(jué)。
噓——
拉長(cháng)耳朵仔細聽(tīng)，
你有沒(méi)有聽(tīng)到
小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲。
噓——
睜開(kāi)眼睛仔細看，
你有沒(méi)有看到
花草正在抽芽。
噓——
翻開(kāi)泥土仔細瞧，你有沒(méi)有看到
土里的蟬寶寶，
正在睡香香甜甜的午覺(jué)。
噓——
噓——
噓——
小聲點(diǎn)，不要嚇跑了
花園里各種看得到、
看不到的小可愛(ài)。
活動(dòng)結束：
讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個(gè)美好的故事。
活動(dòng)延伸：
我們還有用其他的方法如(用耳朵聽(tīng)、用自己的身體感覺(jué)一下去發(fā)現花園里的秘密?帶來(lái)和小朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
“花園里有什么”是一個(gè)側重語(yǔ)言表達的活動(dòng)，中班幼兒有自主表達的需要和能力，通過(guò)幾個(gè)細節的預設，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂(lè )于表達。隨著(zhù)活動(dòng)的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽(tīng)到的，以及地下看不到的，確確實(shí)實(shí)存在的，都讓幼兒一一感知了。通過(guò)本次活動(dòng)引導了幼兒用各種感官來(lái)發(fā)現春天的秘密、春天的美，同時(shí)滿(mǎn)足他們好動(dòng)、好奇的天性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
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