初中物理-九年級物理教案火箭
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的初中物理-九年級物理教案火箭，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標
知識目標
初步知道火箭的工作原理，常識性了解三級火箭的結構，初步認識采用三級火箭發(fā)射的優(yōu)越性．
能力目標
提高從信息中學(xué)習的能力．
情感目標
通過(guò)有關(guān)火箭發(fā)展史的介紹和火箭應用方面的知識的學(xué)習，受到良好的愛(ài)國主義和熱愛(ài)科學(xué)等方面的教育．
教學(xué)建議
教法建議
本節為選學(xué)內容，建議提供有關(guān)的資料，學(xué)生閱讀自學(xué)，列出學(xué)習提綱和思考題，主要學(xué)習的內容是：我國古代在火箭方面做的貢獻、現代火箭的用途、火箭工作的簡(jiǎn)單原理、能量轉化、火箭的種類(lèi)及其特點(diǎn)、設計三級火箭的原因、三級火箭是如何提高效率的、我國的火箭發(fā)展狀況、世界火箭的發(fā)展狀況．
還可以采用學(xué)生利用信息學(xué)習的方法教學(xué)，可以提出課題由學(xué)生設計研究方案，寫(xiě)出可行性方案，實(shí)驗和實(shí)踐，查閱資料，對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評估等，教師可以組織學(xué)生小組活動(dòng)，學(xué)生小組團結協(xié)作完成設計的工作．
教學(xué)設計方案
火箭
【課題】火箭
【重難點(diǎn)】火箭的工作原理；設計三級火箭的原因和三級火箭是如何提高效率的．
【 教學(xué)過(guò)程設計】
一．火箭的一般知識
方法1、教師提供材料，學(xué)生自主學(xué)習．提供的內容要有：我國火箭的歷史資料（要有關(guān)于神火飛鴉的資料）；現代火箭的用途；火箭的原理；火箭的種類(lèi)和各自的特點(diǎn)；我國火箭的發(fā)展狀況；世界火箭的發(fā)展情況．學(xué)生學(xué)習了資料，應當回答一些問(wèn)題，問(wèn)題可以有：歷史上最早的火箭是什么；簡(jiǎn)單敘述火箭的原理；火箭工作過(guò)程中的能量轉化；火箭的種類(lèi)；我國火箭的發(fā)展在世界上處于什么地位．
方法2、對于基礎較好的班級，可以采用的方法是實(shí)驗探究和學(xué)生利用信息學(xué)習．提高學(xué)生信息的采集、處理能力．具體可行的方法有，教師可以制訂多個(gè)課題，學(xué)生組織成小組選擇某個(gè)課題，進(jìn)行學(xué)習和研究．參考課題如下：查閱我國古代和世界早期關(guān)于火箭發(fā)展的資料；探究火箭的原理（可以用設計實(shí)驗的方法探究，具體方法可以參考“火柴火箭”）；查閱有關(guān)火箭的作用的資料．學(xué)生小組選擇了某個(gè)課題，可以自行設計探究計劃和實(shí)施方案，并在教師的指導下進(jìn)行探究活動(dòng)．本教學(xué)方法應用于教師有較高的背景知識和應變能力．
二．三級火箭
方法1、教師提供資料，學(xué)生自主學(xué)習．提供的資料內容主要是三級火箭的設計思想、三級火箭是怎樣工作的．學(xué)生通過(guò)學(xué)習回答一些問(wèn)題：運載火箭的任務(wù)是什么，三級火箭是如何適應這種任務(wù)的，三級火箭的具體工作過(guò)程．
方法2、對于基礎較好的班級，可以采用探究式學(xué)習方法，教師提供課題學(xué)生自行選擇，課題有：火箭設計的發(fā)展歷史；三級和多級火箭的工作原理和優(yōu)點(diǎn)；火箭未來(lái)的發(fā)展前景預測．學(xué)生可以自行設計方案進(jìn)行探究．方法同第一內容的方法2．
【 板書(shū)設計 】
第四節火箭
一．火箭的一般知識
1．我國古代的火箭：神火飛鴉
2．火箭升空的原理
3．火箭工作的能量轉化：化學(xué)能轉化為機械能
4．火箭的種類(lèi)
二．三級火箭
1．三級火箭的工作過(guò)程
2．我國火箭的發(fā)展狀況
探究活動(dòng)
利用信息學(xué)習：關(guān)于火箭的知識
【課題】關(guān)于火箭的知識
【組織形式】個(gè)人或自由結組
【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作．
【參考方案】查閱火箭的有關(guān)歷史資料，火箭的應用方面的知識，我國關(guān)于火箭的發(fā)展．
【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習的過(guò)程記錄．
2、和其他成員交流，發(fā)現共性和差異．
3、發(fā)現新問(wèn)題．
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