云彩和風(fēng)兒教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的云彩和風(fēng)兒教案，歡迎閱讀與收藏。

云彩和風(fēng)兒教案1

　　活動(dòng)目的：1、引導幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習朗誦詩(shī)文。

　　2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達能 力。

　　活動(dòng)準備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾

　　錄音機 磁帶 籃子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：

　　身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

　　2、那跟老師一起去看云彩吧。

　�。�1）、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

　�。�2）、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì )像這個(gè)，一會(huì )像哪個(gè)的?（風(fēng)）

　　3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。

　�。�1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

　　7、請小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

　�。�1）、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　�。�2）、云彩很有趣是風(fēng)吹著(zhù)它變的.，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

　　8、請小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

　　云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一 說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

　　9、請小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

　　云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

　　10、請小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

　�。�1）、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

　�。�2）、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

　　11、請小朋友看著(zhù)動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

　　12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。

　　拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段、、、、、、與孩子一起說(shuō)，請小朋友把圖片放回家。

　　13、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

　　14、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(cháng)什么樣子?（請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

　　16、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

　　17、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

　　18、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著(zhù)變成他的樣子。

　　19、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

　　20、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？

云彩和風(fēng)兒教案2

　　教材分析：

　　秋日的天空亮麗迷人,白云在湛藍的天空中穿梭變化。孩子們在不經(jīng)意中發(fā)現了秋天的秘密,感受著(zhù)秋日的可愛(ài)�！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化,其中散文詩(shī)前面和后面的內容是一樣的都是"天上的云彩真與趣,天上的`風(fēng)兒著(zhù)呢能干",中間三句描述了云彩的變化,每一句都從云彩變成了什么？？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩(shī)便于幼兒理解和感受,易于幼兒記憶和朗誦。

　　活動(dòng)目的：

　　1、在傾聽(tīng)朗讀中理解散文詩(shī)內容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、嘗試按作品提供的線(xiàn)索,想象和仿編散文詩(shī)。

　　3、感受云彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：

　　與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引入：

　　今天劉老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們大家一起來(lái)猜猜,好嗎？

　　1、師念謎面,引導幼兒猜謎。

　　謎面：身體輕又輕,空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

　　2、那跟老師一起去看云彩吧。

　�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？

　�。�2）這天上的云彩可有趣了,想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì )像這個(gè),一會(huì )像哪個(gè)的?（風(fēng)）

　　二、幼兒欣賞配樂(lè )散文詩(shī),初步了解詩(shī)歌內容。

　　1、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī),就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),散文詩(shī)中的云彩會(huì )變成什么？

　�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？

　�。�2）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　�。�3）云彩很有趣是風(fēng)吹著(zhù)它變的,風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來(lái)夸夸它們。

　　2、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船會(huì )在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì )干什么呢？讓我們再聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)3、師再次朗誦散文詩(shī)

　　三、分段欣賞散文詩(shī),感受散文中優(yōu)美的意境。

　　1、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

　　2、吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

　　3、吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀？

　�。�1）看圖片,看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

　�。�2）一起說(shuō)一說(shuō)。

　　4、請小朋友看著(zhù)動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？

　　四、組織幼兒展開(kāi)想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

　　1、師：平時(shí),你們看到天上的云還像什么？

　　2、引導幼兒用"吹呀吹,云彩變成……"的句式說(shuō)出來(lái)。

　　師：現在請小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣,用"吹呀吹,云彩變成……"把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

　　3、小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀,（想）

　　4、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾,請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,小朋友想好了,你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹,云彩變呀變,你就接著(zhù)變成他的樣子。

　　6、來(lái)咱們先試一遍,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

　　7、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？

云彩和風(fēng)兒教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習朗誦詩(shī)文。

　　2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達能 力。

　　活動(dòng)準備：

　　與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾

　　錄音機 磁帶 籃子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：

　　身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

　　2、那跟老師一起去看云彩吧。

　�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

　�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì )像這個(gè)，一會(huì )像哪個(gè)的?（風(fēng)）

　　3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

　　4、請小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的`云彩真有趣?

　�。�1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　�。�2）云彩很有趣是風(fēng)吹著(zhù)它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

　　5、請小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

　　云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一 說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

　　6、請小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

　　云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

　　7、請小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

　�。�1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

　�。�2）聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

　　8、請小朋友看著(zhù)動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

　　9、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。

　　拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段與孩子一起說(shuō)，請小朋友把圖片放回家。

　　10、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

　　11、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(cháng)什么樣子?（請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

　　12、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

　　13、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

　　14、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著(zhù)變成他的樣子。

　　15、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

云彩和風(fēng)兒教案4

　　活動(dòng)目標

1、引導幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習朗誦詩(shī)文。

　　2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備

1、課件-圖片（風(fēng)、云）

　　2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)

教師：我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)你們猜是什么？

　　身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。（云彩）

　　二、看云彩

教師：跟老師一起去看云彩吧。

　　1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？

　　小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么？

　　2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì )像這個(gè)，一會(huì )像哪個(gè)的？（風(fēng)）

　　三、教師朗誦詩(shī)歌

　　1、教師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，

　　請小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？

　　2、老師邊說(shuō)邊表演

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

　　四、請小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？

　　1、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　　2、云彩很有趣是風(fēng)吹著(zhù)它變的.，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？

　�。�風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

　　五、請小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

　　1、云彩變成了什么？（小白船）

　　從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

　　六、請小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

　　1、云彩變成了什么？（大師子）

　　學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

　　2、請小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

　　七、請小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文。

　　1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

　　2、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

　　請小朋友看著(zhù)動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

　　八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。 1、拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，

　　請小朋友把圖片放回家。

　　2、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。

　　小朋友說(shuō)的好表演的也好。

　　3、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）

　　說(shuō)一說(shuō)小白兔長(cháng)什么樣子？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

　　4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？

　　5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

　　6、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著(zhù)變成他的樣子。

　　7、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

　　活動(dòng)自然結束。

云彩和風(fēng)兒教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習朗誦詩(shī)文。

　　2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片、白云頭飾、錄音機、磁帶、籃子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

　　2、那跟老師一起去看云彩吧。

　�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

　�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì )像這個(gè)，一會(huì )像哪個(gè)的?（風(fēng)）

　　3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。

　�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

　　7、請小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

　�。�1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　�。�2）云彩很有趣是風(fēng)吹著(zhù)它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

　　8、請小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

　　云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

　　9、請小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

　　云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

　　10、請小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

　�。�1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

　�。�2）聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

　　11、請小朋友看著(zhù)動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

　　12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的.說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，請小朋友把圖片放回家。

　　13、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

　　14、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(cháng)什么樣子?（請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

　　15、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

　　16、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

　　17、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著(zhù)變成他的樣子。

　　18、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

　　19、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？

云彩和風(fēng)兒教案6

　　大班社會(huì )風(fēng)兒和云彩教案反思主要包含了活動(dòng)設計背景，活動(dòng)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內容，欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，萌發(fā)觀(guān)察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象，適合幼兒園老師們上大班社會(huì )活動(dòng)課，快來(lái)看看風(fēng)兒和云彩教案吧。

　　活動(dòng)設計背景

　　隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)他們開(kāi)始對大自然的變化產(chǎn)生興趣，特別是生活中的各種自然現象，對孩子們有特別的吸引力，自然界中的云彩變幻無(wú)窮，常聽(tīng)到幼兒對云彩有這樣或那樣的想象，針對這個(gè)問(wèn)題讓幼兒通過(guò)觀(guān)察各種云彩圖片，借助散文詩(shī)中云彩奇異變化的美妙意境，啟發(fā)幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中，了解、感受風(fēng)對云所帶來(lái)的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習散文詩(shī)的興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、認知目標：欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

　　2、能力目標：萌發(fā)觀(guān)察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象。

　　3、情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能講述、表現云彩的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備

　　1.詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》

　　2.淺藍色紙、膠水、棉花

　　3.各種云彩圖片、照片，音樂(lè )

　　4.云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始環(huán)節：播放音樂(lè )，引出云彩

　　播放音樂(lè )帶幼兒走進(jìn)“云彩王國”，讓幼兒觀(guān)察各種云彩的圖片說(shuō)說(shuō)都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系，知道云的形成，大自然的一些變化。

　　二、基本環(huán)節：播放多媒體課件，準確理解詩(shī)歌

　　這個(gè)環(huán)節分為三個(gè)步驟：

　　1.播放多媒體課件，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，準確把握詩(shī)歌內容,完整的朗誦詩(shī)歌請幼兒欣賞。

　　2.制作云彩:分發(fā)材料,請幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍色的紙上,表示藍天中的白云,請幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己做的白云像什么?鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言表述.

　　3.學(xué)會(huì )創(chuàng )編。根據詩(shī)歌的形式,教師示范,請幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋(píng)果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見(jiàn)。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺(jué)�。┪易鲂〗Y：云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物，還可以變成食物，人物等等，它是千變萬(wàn)化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。

　　三、結束環(huán)節：情境游戲

　　分發(fā)頭飾，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，幼兒可任意擺出造型，并用詩(shī)歌的語(yǔ)言的形式表達云彩的變化 。

　　教學(xué)反思

　　這節《風(fēng)兒和云彩》的語(yǔ)言課總體感覺(jué)上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說(shuō)所有的孩子都學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著(zhù)課件的播放理解，也能夠獨立說(shuō)出兒歌內容�？傮w效果不錯，應該說(shuō)幼兒理解并接受了，也達到了最初制定的教學(xué)目標。

　　但是在中間的細微環(huán)節還稍有問(wèn)題，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會(huì )駐足觀(guān)看別人，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng )編的時(shí)候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達的很恰當，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數幼兒還是缺乏此方面的能力，當我提問(wèn)到他的時(shí)候，他會(huì )重復別人創(chuàng )編過(guò)的兒歌，而沒(méi)有獨立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開(kāi)拓他們的'想象力。

　　如果讓我重新上這節課，我會(huì )在最開(kāi)始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶(hù)外去觀(guān)察云彩看看本來(lái)的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會(huì )有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學(xué)目標達到一定高度從而升華，達到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設想在過(guò)多的說(shuō)。

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