幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗好朋友的美好情感。。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動(dòng)準備:
1、課件：兩只青蛙
2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機。
3場(chǎng)地：創(chuàng )設環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著(zhù)幾片荷葉，荷花開(kāi)放。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，幼兒欣賞課件
——夏天的荷花池里，誰(shuí)來(lái)了呀？引導幼兒說(shuō)出是小青蛙來(lái)了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）
——呱、呱、呱，兩只青蛙在說(shuō)些什么？
——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見(jiàn)面要怎么樣？
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見(jiàn)面說(shuō)的話(huà)和動(dòng)作。
——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒(méi)有跳上來(lái)，荷葉上的`青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的？
——最后他們玩得開(kāi)心嗎？
2、欣賞配樂(lè )故事
教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色
幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗兩只小青蛙之間有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內在意義。
4、活動(dòng)延伸
——在區域活動(dòng)中，教師設置一個(gè)表演區，引導幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚(yú)、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習進(jìn)一步學(xué)習文明禮儀。
——在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫助同伴。
幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂(lè )意參加探索活動(dòng)，愿意大膽猜想并實(shí)驗。
活動(dòng)準備
1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲(chóng)一只。
2、活中的海綿制品若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)?(海綿寶寶)
二、玩海綿，感知海綿的特性。
1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。(玩海綿)
(1)幼兒自由探索，教師觀(guān)察指導。
(2)集體交流。
師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的`時(shí)候有什么發(fā)現?
3、第二次探索。(海綿變形)
(1)幼兒自由探索。
(2)集體交流。
師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?
�。何覀兡馨押＞d變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來(lái)的樣子，真神奇。
4、變毛毛蟲(chóng)。
(1)出示海綿變的毛毛蟲(chóng)(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。
(2)幼兒動(dòng)手操作，把海綿變成毛毛蟲(chóng)。
(3)和毛毛蟲(chóng)玩一玩。
三、參觀(guān)海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。
教學(xué)反思
一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。
海綿在我們生活中是常見(jiàn)、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見(jiàn)常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材�；顒�(dòng)一開(kāi)始以動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣的，它的出現使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果”。同時(shí)，我還為幼兒觀(guān)察、操作的機會(huì )，鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現海綿的特性。
三、結合并運用于實(shí)際生活。
活動(dòng)的最后環(huán)節，通過(guò)參觀(guān)“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且還將知識真正地運用到實(shí)際生活之中。
幼兒園關(guān)于電的科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀3
目標：
1、進(jìn)一步感知水的特性，在探索的過(guò)程中能大膽講述自己的發(fā)現。
2、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲中體驗玩水的樂(lè )趣。
準備：洗澡盆一個(gè)，各種沉、浮的玩具若干，有孔和沒(méi)有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。場(chǎng)地設置（戶(hù)外）
過(guò)程：
一、回憶水的特性，引發(fā)幼兒對玩水的興趣
�。�1）觀(guān)察場(chǎng)地上的容器里裝的是什么？
�。�2）誰(shuí)來(lái)告訴老師水是什么樣的？
二、進(jìn)行各種玩水的游戲，體驗玩水的樂(lè )趣
老師小結：剛才小朋友說(shuō)的很好，水呀是一個(gè)寶，是一種無(wú)色、無(wú)味、透明，會(huì )流動(dòng)的液體。水在生活中是一種珍貴的資源，不但有各種各樣的用途，還很好玩呢！今天老師給你們準備了好多的游戲，你可以選擇自己喜歡的游戲，然后把自己在玩水的發(fā)現告訴老師好嗎？
1、老師介紹幾組游戲的名稱(chēng)：
�。�1）玩袋子：在袋子里裝上水看看會(huì )怎么樣？
�。�2）運水：自己選擇舀水的器具，把浴缸里的水運到遠處的.塑料桶里。
�。�3）沉�。喊鸦j筐里的玩具放到水里，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
2、幼兒自由玩水，老師進(jìn)行觀(guān)察和指導。
3、集中幼兒，讓他們講述自己的發(fā)現，在孩子講述的過(guò)程中老師小結孩子的發(fā)現。
三、暢所欲言，探索更多玩水的方法
1、除了今天我們玩過(guò)的游戲，你覺(jué)得水還可以怎么玩呢？
2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎？
四、舞蹈《洗澡歌》在音樂(lè )中結束活動(dòng)。
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活動(dòng)目標：
1.知道車(chē)的一些共同特征。
2.簡(jiǎn)單清楚地表達自己的想法。
重點(diǎn)：
知道車(chē)的一些共同特征。
難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單清楚地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《車(chē)子的秘密》，教學(xué)電子資源：《汽車(chē)小博士》。
2.各種玩具車(chē)，教師提供或請幼兒收集一些關(guān)于車(chē)的圖畫(huà)書(shū)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒回顧已經(jīng)知道的`車(chē)的名稱(chēng)、外觀(guān)特征及用途。
1.我們已經(jīng)了解了各種各樣的車(chē)，說(shuō)一說(shuō)你都知道了哪些車(chē)呢？
2.老師今天要提幾個(gè)關(guān)于車(chē)的問(wèn)題，看看哪個(gè)小朋友知道的最多，看看誰(shuí)是我們的“汽車(chē)小博士”。
二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊，請幼兒查看幼兒用書(shū)《車(chē)子的秘密》、玩具車(chē)以及各種車(chē)的圖畫(huà)書(shū)、圖片等資料，回答教師的問(wèn)題，爭當“汽車(chē)小博士”。幼兒回答完畢后，教師再一邊播放教學(xué)電子資源中的圖片，一邊給幼兒介紹關(guān)于方向盤(pán)、車(chē)牌、汽車(chē)加油方面的知識。
1.車(chē)都有方向盤(pán)嗎？
2.哪些車(chē)沒(méi)有方向盤(pán)？
3.許多車(chē)是靠轉動(dòng)方向盤(pán)來(lái)控制方向，不過(guò)，像地鐵、高鐵等，因為行駛在固定的軌道上，所以是靠著(zhù)操控桿來(lái)控制車(chē)子的行進(jìn)速度。
4.為什么車(chē)斗有車(chē)牌？
5.車(chē)牌代表車(chē)的身份，所有的車(chē)都要掛車(chē)牌才能上路，車(chē)牌號碼由漢子、英文字母和數字組成，不同顏色的車(chē)牌代表車(chē)的不同類(lèi)別，方便辨識。
6.車(chē)都需要加油嗎？哪些車(chē)不需要加油？
7.不是所有的車(chē)都需要加油來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力，為了減少汽油的使用和空氣污染，現在也有不需要加油的環(huán)保車(chē)。
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活動(dòng)目標：
簡(jiǎn)單了解魚(yú)兒生病的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習仔細觀(guān)察魚(yú)兒，了解魚(yú)兒生病的特征。
活動(dòng)準備：
教室內的魚(yú)缸
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教師向幼兒介紹魚(yú)兒生病的樣子，請幼兒在每天觀(guān)察魚(yú)缸里的魚(yú)兒時(shí)，如果發(fā)現生病的魚(yú)兒要及時(shí)告訴老師，教師及時(shí)給魚(yú)兒喂藥。
1.生病的魚(yú)兒是什么樣子的？
2.生病的魚(yú)兒身上會(huì )有白斑，身體會(huì )發(fā)生傾斜，好像游不動(dòng)的'樣子。
三、說(shuō)一說(shuō)
為什么魚(yú)兒會(huì )生��？怎樣讓魚(yú)兒健康，不生��？
四、小結。
活動(dòng)反思：
大部分幼兒不知道魚(yú)兒生病是什么樣子的，看到生病小魚(yú)的圖片，小朋友們都特別著(zhù)急，紛紛問(wèn)道：老師，怎么辦呢？老師，可以給小魚(yú)吃藥嗎？一個(gè)個(gè)表達著(zhù)對小魚(yú)的關(guān)愛(ài)，知道喂藥后小魚(yú)會(huì )好起來(lái)，一個(gè)個(gè)又綻放了笑臉，希望我們班的小魚(yú)不要生病。
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活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，了解現代信息交流的幾種方式。
2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。
3、有操作現代通訊工具的興趣，樂(lè )于與他人交流。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索通訊工具。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調查表——我家的`通訊工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具
大家說(shuō)一說(shuō)，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？
二、欣賞故事，感知幾種現代通訊工具的交流方式。
1、教師講述故事，從開(kāi)始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽(tīng)得很清楚。媽媽說(shuō)�！眴�(wèn)：旅游的第一天，豆豆是怎樣讓媽媽聽(tīng)到大海的聲音的？
2、教師接著(zhù)講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出�！眴�(wèn):豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫(huà)畫(huà)的？
3、教師將故事講述到最后問(wèn)：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，進(jìn)一步認識現代通訊工具。
1、觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)有哪些現代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？
2、仔細觀(guān)察電話(huà)機上的鍵盤(pán)，說(shuō)說(shuō)：少了什么？請幼兒幫著(zhù)添畫(huà)數字。
3、觀(guān)察畫(huà)面上的傳真機和電腦發(fā)送e郵件的直觀(guān)圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。
4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現代通訊工具？
四、教師小結
今天我們認識了移動(dòng)電話(huà)、磁卡電話(huà)、可視電話(huà)，還有傳真機、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個(gè)名字：通訊工具。
活動(dòng)反思：
1、現代社會(huì )是飛速發(fā)展的社會(huì )，通訊工具時(shí)刻伴隨著(zhù)我們。對于我們現在的孩子來(lái)說(shuō)，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節課，讓孩子們在充分認識的基礎上，去感受通訊工具給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè )。本節課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標。
2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準備的時(shí)間不是很充分，我會(huì )在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識，讓每個(gè)孩子都有所收獲。
小百科：通訊是運用記敘.描寫(xiě).抒情.議論等多種手法，具體.生動(dòng).形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。
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設計意圖：
動(dòng)物與人類(lèi)有著(zhù)的密切關(guān)系，幼兒對各種小動(dòng)物有著(zhù)天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，由于其外觀(guān)的美麗，幼兒非常感興趣�！队變簣@教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設計了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類(lèi)、成長(cháng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng)，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行梳理的基礎上，進(jìn)行補充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的'年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂(lè )。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征，而蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，獲得快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、表現力及語(yǔ)言表達能力。
3、了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)蝴蝶展覽，自由欣賞、觀(guān)察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現。
�。�1）蟲(chóng)卵（2）毛毛蟲(chóng)（3）蛹（4）蝴蝶
�。�5）完整認識蝴蝶生長(cháng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(cháng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(cháng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。（螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等）
6、了解蝴蝶的身體特征：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀(guān)賞等）
7、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結束）
活動(dòng)延伸：
師生共同動(dòng)手運用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
活動(dòng)反思：
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂(lè )的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(cháng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂(lè )。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂(lè )。
當然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現蝴蝶的4個(gè)生長(cháng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。
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活動(dòng)目標
1、能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周?chē)钪械男】萍籍a(chǎn)品，培養幼兒勇于發(fā)明創(chuàng )造的精神。
2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現經(jīng)特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理，并能用蠟和紙來(lái)制作能盛水的杯子。
3、在操作活動(dòng)中，能善于發(fā)現問(wèn)題，有初步的比較、分析的能力。
活動(dòng)準備
紙折的杯子（圖畫(huà)紙和白卡紙兩種）、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量，毛筆、蠟燭若干，白色紙條（上有蘋(píng)果圖案）、正方形白紙若干、杯套若干、音樂(lè )磁帶、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
小朋友，今天老師帶你們到“紙杯王國”里去玩一玩，好不好？
�。ǘ┗静糠�
1、看！紙杯王國到了。瞧！這里有我們平時(shí)盛水用的一次性紙杯，也有老師用各種紙折出的杯子，他們都是紙做的。
2、（教師邊講示范）一會(huì )兒，請小朋友把水分別倒入一次性紙杯和用紙折的杯子里，注意不要撒在杯子的.外面，然后觀(guān)察一下，這兩個(gè)杯子分別有什么變化？
3、幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水，觀(guān)察它們的變化。
提問(wèn)：（1）你發(fā)現了什么問(wèn)題？
�。�2）我們發(fā)現紙折的杯子變濕、變軟、還漏水，誰(shuí)知道為什么會(huì )這樣？
�。�3）教師小結：不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會(huì )吸水，這樣紙就會(huì )變軟、慢慢的滲水、變形，用紙折出的杯子也就漏水了。
�。�4）一次性紙杯也是紙做的，而我們發(fā)現它卻不漏水，這是為什么呢？它的身體里到底有什么秘密呢？請小朋友每人拿一個(gè)一次性紙杯來(lái)仔細研究一下。
?幼兒探索，教師巡回指導，可啟發(fā)幼兒采用多種方法，如：刮一刮、撕一撕等。
提問(wèn)：（1）你發(fā)現了什么？
�。�2）你認為這層白白的、粘粘的東西是什么？
�。�3）教師小結：這里面含有一種石蠟，它無(wú)色無(wú)味無(wú)污染，對我們的身體沒(méi)有害處。
�。�4）紙杯上為什么要涂上這層蠟呢？
小實(shí)驗：幼兒每人一張白紙（上有蘋(píng)果的輪廓），請幼兒用蠟燭或蠟筆將蘋(píng)果涂色，再用毛筆蘸水分別滴在蘋(píng)果上和蘋(píng)果的外面。請幼兒分別觀(guān)察，小水珠在哪里？
提問(wèn)：（1）為什么蘋(píng)果上還有小水珠而蘋(píng)果外面的紙卻濕了呢？
�。�2）這說(shuō)明蠟有什么作用？
�。�3）教師小結：蠟不吸水，蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下遇不到水，也就不會(huì )變形漏水了。
�。�4）現在，誰(shuí)能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么？
5、激發(fā)幼兒制作紙杯的興趣。
既然我們知道了紙杯不漏水的秘密，現在就讓我們也用蠟和紙來(lái)做一個(gè)能盛水的紙杯，好不好？
6、幼兒制作紙杯，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒制作出各種形狀、各種圖案的紙杯。
7、請幼兒嘗試用作好的紙杯盛水，鼓勵成功的幼兒，激發(fā)其他幼兒參與創(chuàng )造的積極性，如果失敗了，鼓勵幼兒尋找其中的原因，進(jìn)行再次制作。
8、請幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國”里來(lái)，組織幼兒互相參觀(guān)。表?yè)P他們的探索精神，共同體驗成功的快樂(lè ).
活動(dòng)結束
請幼兒將自己作好的能盛水的紙杯送給客人老師，和他們一起分享成功的快樂(lè )！
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