大班語(yǔ)言我們都是好朋友教案反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言我們都是好朋友教案反思，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言我們都是好朋友教案反思1
活動(dòng)目標：
1、會(huì )在語(yǔ)言的指導下，對畫(huà)面內容展開(kāi)聯(lián)想；
2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面；
3、知道應該愛(ài)護=保護鳥(niǎo)類(lèi)，樹(shù)立初步的環(huán)境保護意識。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，激發(fā)興趣；
2、觀(guān)察畫(huà)面；
3、講述圖片；
4、討論：
我們怎樣和大雁結成朋友，讓它們每年都到這里來(lái)生活？
5、把愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的辦法畫(huà)出來(lái)；
6、評價(jià)、結束課。
活動(dòng)反思：
課前的資料收集不夠，學(xué)生對動(dòng)物相關(guān)知識的了解比較匱乏，交流起來(lái)，面不夠廣，內容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫療和科技方面對人類(lèi)有什么幫助”的問(wèn)題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒(méi)有理解問(wèn)題的指向，甚至有人都說(shuō)到了樹(shù)木對我們人類(lèi)的啟發(fā)。于是，順勢引導他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍與資料。
整合單元教材內容，將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí)，用臥龍保護區工作人員冒著(zhù)生命危險，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護動(dòng)物的切入口，樹(shù)立榜樣，情境導行，讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著(zhù)音樂(lè )，孩子們紛紛寫(xiě)下對熊貓的.關(guān)心和祝福，寫(xiě)下對保護動(dòng)物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫(xiě)的內容讀下來(lái)，那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號召了。
大班語(yǔ)言我們都是好朋友教案反思2
一、活動(dòng)課題：
《我們都是好朋友》（大班音樂(lè )）
二、設計意圖：
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛(ài)護動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結合我市創(chuàng )建生態(tài)城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，結合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設計了本次音樂(lè )活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng )編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂(lè )的情緒，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂(lè )。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動(dòng)物和我們人類(lèi)是共同生活在同一個(gè)地球上。
五、教學(xué)方法：
1、直觀(guān)演示法：我運用圖片直觀(guān)地向幼兒展示，引導幼兒認真觀(guān)察，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境，鼓勵幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測。
3、多元激勵法：我注重每個(gè)孩子的想法，善于運用多種激勵的`方法，如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿(mǎn)足感。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引出主題。
1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開(kāi)它們的家，這是為什么呢？
2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀(guān)察交流。
3、教師引導幼兒說(shuō)出因為環(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì )變得無(wú)家可歸。
�。ǘ┦煜ば�，理解歌詞。
1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過(guò)。聽(tīng)，它們在說(shuō)什么呢？
2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說(shuō)：“請留一片綠草給我”；小鳥(niǎo)說(shuō)：“請留一片藍天給我”；小魚(yú)說(shuō)：“請留一片清泉給我”；大熊貓說(shuō)：“請留一片森林給我”。它們齊聲說(shuō)：“我們都是好朋友，世界變得更美妙�！�
3、師：聽(tīng)到了嗎？小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀！它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間��！老師也把小動(dòng)物的話(huà)編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽(tīng)……教師清唱歌曲。
4、師：你聽(tīng)到什么了呢？（幼兒自由回答）
5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了，你們看，這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎？
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家？請個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應的位置。
8、師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱。教師放音樂(lè )，幼兒集體學(xué)習歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎么樣呢？就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽(tīng)，小動(dòng)物還想聽(tīng)小朋友唱這首歌呢，我們再來(lái)一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動(dòng)物的好朋友，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂(lè )的）現在我們就用快樂(lè )的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧！
12、分角色表演歌曲。師：現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥(niǎo)，第三組小朋友唱小魚(yú)，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有很多的動(dòng)物朋友呢！看，又來(lái)了一群小動(dòng)物！教師出示動(dòng)物圖片。
2、師：現在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂(lè )。
3、師：老師還給小朋友準備了一些小動(dòng)物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng )編。
4、請個(gè)別幼兒上前創(chuàng )編歌曲。
�。ㄋ模┭由欤�
師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹(shù)木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環(huán)境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛(ài)生活在一起，我們的家園才會(huì )變得更美好！
七、教學(xué)效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因為現在正在創(chuàng )建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫(huà)、制作綠色展板、利用晨間談話(huà)加強幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節普通的音樂(lè )課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動(dòng)物是很受幼兒喜愛(ài)的，但是歌中的小動(dòng)物卻因為環(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng )造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著(zhù)旋律試著(zhù)唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì )完整演唱歌曲后，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。
大班語(yǔ)言我們都是好朋友教案反思3
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護大自然。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、四張圖片（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓；小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
2、磁帶、錄音機
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)
�、藕诎迳隙加心男﹦�(dòng)物？（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）
師：可是，我們生活的'這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
�、茍D片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛(ài)護環(huán)境）
2、幼兒理解并學(xué)習歌詞
師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友��？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
�、拍銈兌悸�(tīng)到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚(yú)、森林給熊貓）注：如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
�、沤處熯呏府�(huà)邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
�、朴變簩W(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè )句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。
注：這首曲子前三樂(lè )句節奏型很相似，第四樂(lè )句和最后“更美好”的跨度較大，且節奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動(dòng)作，引導幼兒唱準。
�、怯變和暾匮莩枨�，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
�、扔變菏煜じ枨�，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來(lái)唱，注意換氣）
�、烧埑煤�、表現力強的幼兒上臺唱。
4、創(chuàng )編歌詞（教師引導：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）
�、耪埶膫�(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng )編的歌詞，后兩句齊唱。
�、茙煆椾撉�，幼兒各自唱自己創(chuàng )編的歌詞
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著(zhù)旋律試著(zhù)唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì )完整演唱歌曲后，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。
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