幼兒園大班數學(xué)教案：熊出沒(méi)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)教案：熊出沒(méi)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1.感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
2.發(fā)展數學(xué)空間能力和快速反應能力。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個(gè)。
3、計分牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師：誰(shuí)躲到了哪里？用一句話(huà)表述清楚。
2、引出橫排、豎排，知道行和列。
3、繼續感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師：光頭強慌慌張張跑過(guò)去，熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟，他們來(lái)到了又一片樹(shù)林，這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來(lái)了，熊大、熊二能找到他嗎？
紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹(shù)，小朋友幫助在森林中種樹(shù)，看哪隊中的又對又快。
幼兒分兩組，幼兒作為樹(shù)，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
1、紅隊嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù)。
2、黃隊嘗試看石頭圖，避開(kāi)石頭種樹(shù)。
3、種樹(shù)競賽，三輪，計分。
4、提高難度，圖出現五秒，幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù)，競賽計分。
四、結束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù)，大家一起開(kāi)心地合個(gè)影。
活動(dòng)點(diǎn)評：
陳 瑤：
整個(gè)活動(dòng)的設計是以熊出沒(méi)來(lái)貫穿的，激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。而且孩子原有的知識基礎中對行和列的概念并不是很清晰，經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)的深化，他們能能找到相應的方位并能表達清楚，發(fā)展了孩子的數學(xué)空間能力和快速反應能力。
周金玲：
以幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片"熊出沒(méi)"貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，很是吸引孩子們。孩子們在活動(dòng)中積極參與，特別是小朱小朋友，會(huì )幫助其他小朋友糾正錯誤，很好。如果在集體游戲種樹(shù)環(huán)節教師要求提清楚一點(diǎn)，熊二隊的小朋友就不會(huì )搞不清楚了。在數字倒計時(shí)的時(shí)候，可以加點(diǎn)音效，讓幼兒懂得等待5秒鐘。
繆中瑛：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節流暢，以游戲貫穿整體，幼兒參與積極性高，整體效果良好。但是個(gè)別孩子，沒(méi)有說(shuō)到排序的規律，應該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規律，在多講解幾次，這樣幼兒就能很明顯觀(guān)察到排序的規律了，也有利于接下來(lái)的幼兒自己操作環(huán)節。
華金蓉：
動(dòng)畫(huà)片"熊出沒(méi)"一直都是孩子們喜歡的。本次活動(dòng)以動(dòng)畫(huà)片為線(xiàn)索，貫穿其中，孩子們的興趣一下子就吸引住了。同時(shí)在活動(dòng)中，以比賽的形式讓孩子充分了解"行"、"列"的概念，從玩中學(xué)，更能提升孩子學(xué)習的積極性。
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