幼兒園大班數學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、能根據范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì )仿編9以?xún)鹊募訙p法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以?xún)鹊募訙p法應用題。
活動(dòng)準備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：拍手游戲老師說(shuō)："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著(zhù)問(wèn)：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。
1、談話(huà)交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問(wèn)題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請幼兒思考并回答問(wèn)題，感知應用題的結構：要說(shuō)一件事，2個(gè)數，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
三、接龍游戲：大家來(lái)編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個(gè)問(wèn)題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(cháng)鉛筆，幼兒看著(zhù)說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數，可由老師提問(wèn)。
3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。
三、操作活動(dòng)：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫(huà)有實(shí)物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應用題。
2、同桌的`小朋友合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線(xiàn)上列算式。
幼兒園大班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察點(diǎn)子圖，列出相應算式。
2、能用準確的語(yǔ)言講述算式含意。
3、復習8的組成及8的加減。
4、能學(xué)習新內容并參加多組活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、課件-點(diǎn)子圖兩張，算式卡片
2、學(xué)具六組操作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、復習
1、復習8的組成----游戲：又有蘋(píng)果又有梨。
2、復習8的.加減----游戲：開(kāi)火車(chē)
二、看點(diǎn)子圖列算式
1、觀(guān)察點(diǎn)子圖：
圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，合起來(lái)是多少?
2、用算式記錄并講述。
(1)誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的意思?
(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)
(3)讀算式一遍
3、觀(guān)察點(diǎn)子圖：
(1)圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，表示什么意思?
(2)用算式記錄并講述。(方法同上)
三、小組活動(dòng)
1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說(shuō)說(shuō)這組要求。)
2、看圖編應用題列算式
3、涂色記錄
4、分隔點(diǎn)圖記錄
5、看點(diǎn)圖列算式
(1)看看紙上的點(diǎn)子表示什么意思，用算式記錄，再說(shuō)說(shuō)算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。
(2)今天的新活動(dòng)每位小朋友都要爭取完成，再看看誰(shuí)完成的活動(dòng)最多。
四、活動(dòng)
讓幼兒繼續感受一道算式表示不同中的相同數量關(guān)系
1、請個(gè)別幼兒講述看圖編應用題列算式及看點(diǎn)圖列算式活動(dòng)。
2、編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?
3、了解幼兒完成新活動(dòng)和活動(dòng)數量的情況。
幼兒園大班數學(xué)教案3
【活動(dòng)目標】
1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲和探究精神。
2、學(xué)習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。
3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量
2、難點(diǎn)：
�。�1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近
�。�2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少
活動(dòng)準備：
鉛筆，表格、路線(xiàn)圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入
師：今天，動(dòng)物學(xué)校要舉行一場(chǎng)盛大的運動(dòng)會(huì )，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )先到達體育館呢？
二、學(xué)習用工具測量的方法比較路線(xiàn)的遠近。
1、（引導幼兒觀(guān)察路線(xiàn)圖）請幼兒觀(guān)察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路遠？你是怎么知道的？這種方法準確嗎？
2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線(xiàn)的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具？（水彩筆蓋）
3、師：你們覺(jué)得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì )量嗎？（會(huì )），請你來(lái)試一試。
在幼兒嘗試過(guò)程中教授測量方法，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著(zhù)線(xiàn)，接著(zhù)量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋）
4、師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導。
請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。
5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近
6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的.小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。
三、教師小結
生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì )請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……
幼兒園大班數學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份。
2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。
3、探求知識的興趣和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準備
1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形等各種圖形。
2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤(pán)、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等
3、統計表一張、找朋友音樂(lè )、圖形二等分VCR
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變翰僮�，初步感知物品的二等分。
1、導入：故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準備了很多東西，請小朋友動(dòng)腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好？你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來(lái)幫你們。
2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決。
3、幼兒體驗活動(dòng)后，教師驗證正誤。
�、俳z帶，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問(wèn)：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長(cháng)短的等分）
�、谖�，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問(wèn)：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長(cháng)短的等分）
�、勖�，幼兒展示結果，教師肯定是相等的'兩份后，提問(wèn)：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的？使用了什么工具？如果米很多，怎樣分會(huì )省事一些？（用秤稱(chēng)、相同的量杯）（重量的等分）
�、芙圩�，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問(wèn)：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的？使用了什么工具？（數量的等分）
教師小結：把一個(gè)物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己總結經(jīng)驗，并用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
�。ǘ⿲W(xué)習圖形的二等分。
1、生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形進(jìn)行二等分。
2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決。
3、幼兒體驗活動(dòng)后，教師總結并記錄在統計表上。
�、俪鍪緢A形，教師提問(wèn)：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，總結：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份）
�、诔鍪救切谓處熖釂�(wèn)：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，教師總結：角對角折）
�、鄢鍪菊叫�、教師提問(wèn)：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法）
�、艹鍪鹃L(cháng)方形，教師提問(wèn)：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，長(cháng)邊對長(cháng)邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法）
教師小結：（出示圓形）下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。（原來(lái)的一份大）分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。
�。ㄈ┯螒颉罢遗笥选保úシ耪遗笥岩魳�(lè )及圖形VcR）。
1、我們現在來(lái)玩找朋友的游戲，游戲時(shí)每人拿一個(gè)圖形的二分之一，跟隨音樂(lè )去找另外的二分之一，找到之后，要說(shuō)：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來(lái)是一個(gè)圓。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語(yǔ)言是否完整。
�。ㄋ模┯變盒〗M活動(dòng)：智力大沖關(guān)。
第一組：作業(yè)單，圖形的二等分；
第二組：根據影子拼找圖形；
第三組：畫(huà)出圖形的另一半；
第四組：圖形七巧板。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
幼兒園大班數學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，體驗操作中的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
已進(jìn)行過(guò)3以?xún)鹊拇笮�、長(cháng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、拍球，引出高矮
師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的.時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請一個(gè)小朋友和老師比一比。師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請小朋友說(shuō)完整。
�。ǘ�、了解比高矮的條件師：我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？師：看看清楚（籃子拿掉），現在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？師：原來(lái)小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？師：請小雞下來(lái)也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
�。ㄈ�、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？師：請你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？師：請你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
�。ㄋ模�、給娃娃排隊師：現在老師要請三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據高矮排排隊。師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊。師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？師：原來(lái)排隊時(shí)要從矮到高來(lái)排。師：老師給每個(gè)小朋友準備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對出現的情況講評）
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區域活動(dòng)時(shí)你們去試一試，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
幼兒園大班數學(xué)教案6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習將三個(gè)數按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養積極思維及創(chuàng )造能力。
【活動(dòng)準備】
教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數字1～8）、貓頭飾若干。
學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數字）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？
�。~(yú)）今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝�，一起�?lái)玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數字寶寶，請小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數能排出四個(gè)算式。
1、老師先釣數字為1和8的兩條魚(yú)，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1
2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們再來(lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數字為6和2的兩條魚(yú)，請他們補釣一條魚(yú)（數字為8），三個(gè)數也能排四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2
3、請幼兒獨自釣三條魚(yú)（魚(yú)的'數字分別為3.5。8或4.4。8），分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數排四個(gè)算式的口算練習。
二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)。
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數能排四個(gè)算式
2、幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調換，使五只盆里的三個(gè)數都能排四道題。
三、獎魚(yú)（活動(dòng)延伸）
今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）
幼兒園大班數學(xué)教案7
活動(dòng)目的：
1、利用學(xué)具進(jìn)行規律排序訓練。
2、培養幼兒發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準備：
六型學(xué)具人手一套和掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒排隊找規律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規律進(jìn)入活動(dòng)室。
2、：“請你照圖繼續擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀(guān)察數秒鐘，啟發(fā)幼兒說(shuō)出規律，并繼續往下擺。
�。�1）一長(cháng)一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒
�。�2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒
�。�3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形
�。�4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、8
3、：“看誰(shuí)做得又對又快”。
請學(xué)生按老師的.要求進(jìn)行規律排序（一種底色一種類(lèi)別、兩種底色兩種類(lèi)別……六種底色六種類(lèi)別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養他們的多向思維能力。
活動(dòng)延伸：
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動(dòng)室。
幼兒園大班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標： 1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì )二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
活動(dòng)材料； 教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具：長(cháng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒將長(cháng)方形紙進(jìn)行二等份。
(1)班上請來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？
(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）
(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的'長(cháng)方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？
(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化？
(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長(cháng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀(guān)，愿意嗎？參觀(guān)時(shí)小朋友應不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè )園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒>自由操作，教師重點(diǎn)指導天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線(xiàn)、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？
(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測、數數法----
(3)教師小結：小朋友在樂(lè )園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂(lè )園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對”
小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對又快？
5、延伸
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì )繼續試試四等份、五等份……
幼兒園大班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試發(fā)現和記錄、表述生活中的數字信息。
2、通過(guò)發(fā)現數字信息的過(guò)程增加對生活的觀(guān)察，感受數字給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有觀(guān)察生活中數字的興趣;有一定的生活經(jīng)驗(氣象、汽車(chē)等方面)。
2、物質(zhì)準備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數字標識)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察數字密碼
1、發(fā)現數字在生活中的運用
★師：今天我帶來(lái)了一些數字，請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?
★分別出示手機號碼、天氣、溫度、門(mén)牌號、車(chē)牌號等圖片，引導小朋友說(shuō)一說(shuō)。
★小結：這些東西對生活有什么幫助?
我們可以聯(lián)系別人、知道時(shí)間可以方便我們上學(xué)、知道溫度可以及時(shí)的增減衣服、了解到車(chē)是誰(shuí)的、朋友的家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。
2、了解數學(xué)的功能
★師：剛才的'圖片都出現了一樣共同的東西，是什么?
★出示數字0-9
★請回憶一下平時(shí)你在哪些地方或是東西上看到數字的，上面寫(xiě)著(zhù)什么數字，表示什么意思?
★幼兒自由表述
★小結：數字朋友無(wú)處不在，他其實(shí)就在我們許多熟悉的東西里，變成了有趣的數字密碼，你能找到它，并且解開(kāi)密碼嗎?
二、實(shí)踐活動(dòng)：尋找數字密碼
1、了解實(shí)物
★今天數字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎?
★先看看你拿是什么，然后找到數字，把它記下來(lái)好嗎?
★出示記錄紙：一邊畫(huà)實(shí)物，一邊記數字，你們還有什么問(wèn)題嗎?
2、幼兒記錄數字密碼
★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄，實(shí)物要畫(huà)清楚，數字要記準確，讓人一看就明白。
三、猜密碼游戲
1、請小朋友來(lái)介紹下自己的的數字密碼。
2、兩兩猜猜密碼：找一個(gè)小伙伴兩人一組來(lái)猜猜畫(huà)的內容。
3、與老師互動(dòng)猜密碼：與客人老師互動(dòng)，介紹自己的密碼。
4、小結：數字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，有了數字我們的生活會(huì )更美好，我們回家后再找找哪里還有數字好嗎?(崔威威)
幼兒園大班數學(xué)教案10
教學(xué)名稱(chēng)：
幼兒園大班數學(xué)自編應用題
教學(xué)目標：
1.讓幼兒學(xué)會(huì )自編和解答4的加減應用題。
2.在生活情景中能根據水果和錢(qián)的數量自編4的加減應用題。
3.在游戲過(guò)程中體驗加減數量的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.知識經(jīng)驗的準備：家長(cháng)帶幼兒去買(mǎi)東西時(shí)，使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2.教具的準備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個(gè)替代物做錢(qián)。
教學(xué)過(guò)程：
一，師通過(guò)情景表演仿編4的加減應用題。
師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開(kāi)張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買(mǎi)了一些水果，可是算錢(qián)的時(shí)候出了一點(diǎn)問(wèn)題，想請小朋友們來(lái)幫助我，你們愿意嗎？（愿意）
師：昨天呀，我帶了一些錢(qián)去買(mǎi)水果，（出示4張四塊錢(qián)），請你們看看，我手里有多少錢(qián)？（四塊錢(qián)），我有四塊錢(qián)，所以我向小豬買(mǎi)一個(gè)橙子（買(mǎi)了一個(gè)橙子）
提問(wèn)：我的手里還剩下多少錢(qián)？你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢(qián)的？（因為老師原來(lái)有四塊錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)橙子花了一塊錢(qián)，所以還剩下三塊錢(qián)）4-1=3
那我們把這個(gè)算式寫(xiě)出來(lái)好嗎？用加法計算還是減法計算呢？（選擇減法的卡片，將物品對應的數字寫(xiě)在卡片上）。
師：剩下的錢(qián)，我還想買(mǎi)香蕉，所以我又問(wèn)小豬買(mǎi)了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了，剛才，我買(mǎi)了一個(gè)橙子和三根香蕉，請問(wèn)，我一共花了多少錢(qián)？（四塊錢(qián)）你們怎么知道我花了四塊錢(qián)呢？（一個(gè)橙子花了一塊錢(qián)，三個(gè)香蕉三塊錢(qián)，所以一共是四塊錢(qián)），嗯真不錯，那我們一起來(lái)把這個(gè)算式寫(xiě)出來(lái)好嗎？用加法還是減法計算呢？（選擇加法的`算式卡片，將物品對應的數字寫(xiě)在卡片上）1+3=4
二，請幼兒根據實(shí)際操作，自己來(lái)仿編應用題
師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來(lái)算一算呢？我們自己也來(lái)買(mǎi)水果好嗎？每位小朋友手里都有四塊錢(qián)，（先請一位小朋友）請你先買(mǎi)兩個(gè)橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢(qián)？（兩塊錢(qián)）為什么呢？（因為我的手里原來(lái)有四塊錢(qián)，買(mǎi)了兩個(gè)橙子花了兩塊錢(qián)，所以還剩下兩塊錢(qián)）好，請你把你的算式寫(xiě)在自己的卡片上。
�。ㄔ僬堃晃恍∨笥眩赫埬阌檬Ｏ碌腻X(qián)買(mǎi)兩個(gè)香蕉，然后告訴我，你買(mǎi)了橙子和香蕉，一共花了多少錢(qián)？（四塊錢(qián)）為什么呢？（因為買(mǎi)兩個(gè)橙子花了兩塊錢(qián)，兩個(gè)香蕉花了兩塊錢(qián)，所以一共花了四塊錢(qián)）也請你把你的算式寫(xiě)在自己的卡片上。2+2=4
結束部分師：你們都很棒，那今天放學(xué)后，請你們也來(lái)考考你們的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄儠?huì )不會(huì )被你們難倒，好嗎？
幼兒園大班數學(xué)教案11
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，能按照序數找到相應的位置�?/p>
2、愿意做小劇院的檢票員，為大家服務(wù)，安排座位。
【活動(dòng)準備】
1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺，觀(guān)眾席上備30張小椅子（分成六橫排，每排5把椅子，第一二排椅子上貼上紅色標記，第三四排椅子上貼上藍色標記，第五六排椅子貼綠色標記）。
2、戲票30張（其中紅點(diǎn)卡1—5當做紅票，做二份。藍點(diǎn)卡1—5當做藍票，做二份。綠點(diǎn)卡1—5當做綠票）。
3、志愿者胸牌5—6個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)，引入活動(dòng)。
師：今天小熊電影院開(kāi)張啦，他想邀請我們小二班小朋友到他的電影院去看電影，你們愿意嗎？（愿意）不過(guò)，小熊說(shuō)了，到他的電影院去看電影還有幾個(gè)要求，你們愿意按照要求去做嗎？（愿意）小熊說(shuō)，到他的電影院一律要憑票錄場(chǎng)，你看，小熊給我們小朋友還帶來(lái)了票呢？這些票一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣呢？（顏色不一樣，有的是紅的、有的是藍的、有的是綠的）小朋友觀(guān)察地真仔細小熊今天給我們的票友三種顏色，小熊電影院的椅子上也有三種顏色，我們小朋友要拿好票去找一樣的顏色坐下來(lái)，紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標記的那一排，綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排，藍色票的就要坐在椅子上貼有藍色標記的那一排。
二、介紹電影院，討論參加游戲的規則及角色職責。
1、在小朋友手里都有不同顏色的票，請小朋友按好自己手中戲票的顏色對號入座。不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？（第一排和第二排）請紅色戲票的幼兒入座。藍色戲票坐第幾排？（第三排和第四排）請藍色戲票的`幼兒入座。綠色戲票做第幾排？（第五排和第六排）請綠色戲票的幼兒入座。
2、習按照序數找相應的位置。
老師把五張紅色、藍色、綠色并畫(huà)上1—5個(gè)點(diǎn)的戲票貼在黑板上。提問(wèn)：小朋友看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢？（上面有小圓點(diǎn)）每張票上的小圓點(diǎn)一樣嗎？（不一樣，有的是三個(gè)，有的是五個(gè)……）對，戲票上面的圓點(diǎn)是不一樣的，我們想一個(gè)點(diǎn)的戲票要排在第幾個(gè)？（第一個(gè)）二個(gè)點(diǎn)的第二個(gè)，以此類(lèi)推�，F在老師要把有小圓點(diǎn)的戲票發(fā)個(gè)小朋友，請小朋友按好戲票上小圓點(diǎn)的個(gè)數對號入座。請紅色戲票的幼兒按好小圓點(diǎn)的個(gè)數對號入座。用同樣的方法請藍色戲票和綠色戲票的幼兒對號入座。
3、劇院門(mén)口還少了幾個(gè)檢票員，這個(gè)檢票員可重要了。他們要站在小劇院的門(mén)口，看客人票的顏色和點(diǎn)數然后對號入座，千萬(wàn)不能坐錯。如果客人坐錯了，那需要我們檢票員去給他們找正確的位置。誰(shuí)愿意來(lái)當檢票員呢？請5—6個(gè)幼兒帶上工作證執行任務(wù)。
三、玩看電影的游戲。
1、老師把戲票交給檢票員，鼓勵他們把票賣(mài)給觀(guān)眾，然后帶著(zhù)觀(guān)眾到電影院幫助他們找到座位。如果觀(guān)眾自己能夠找到座位，志愿者就負責檢查核對觀(guān)眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒看電影。
2、進(jìn)行角色交換，繼續游戲。
四、小朋友，現在小熊電*的電影結束了，請我們小朋友排好整齊的隊伍回家了。請小朋友跟著(zhù)老師走出教室。
幼兒園大班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1. 嘗試運用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習7的加減運算。
2. 探索發(fā)現互換、互補規律,靈活進(jìn)行加減運算。
3. 能主動(dòng)參與,養成求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。
4. 培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5. 有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。
2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。
活動(dòng)建議
1. 組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。
(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。
(2) 填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。
2.引導幼兒觀(guān)察圖片,從中發(fā)現數的關(guān)系，學(xué)習7的加減法。
(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。
如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數字、符號代表的意義。
教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發(fā)現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。
引導幼兒運用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)啟發(fā)幼兒根據圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
請幼兒說(shuō)出算式中的數字和符號各代表什么意思。
3.根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗編出新的應用題。
如:根據7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?
引導幼兒創(chuàng )編主題新穎的.應用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。
4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。
如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。
活動(dòng)反思
記得在教一年級數學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內容，重點(diǎn)學(xué)習的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)鹊姆纸夂图訙p運算，就成了大班的教學(xué)內容了，上學(xué)期是5以?xún)鹊募訙p運算，孩子們學(xué)習起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認為這是一個(gè)陋習，不利于孩子們思維的發(fā)現和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎上，慢慢的學(xué)會(huì )運算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習的依賴(lài)，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀！這種現象的出現，一方面于家長(cháng)對孩子早起的錯誤引導，家長(cháng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數，而且學(xué)習的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費力，談何興趣��！
綜合以上思考，計劃近期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，合理指導家長(cháng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習和研討，讓我們的教學(xué)更高效準確！
幼兒園大班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標
1、學(xué)習“對稱(chēng)”這一數學(xué)知識點(diǎn)，大致了解“對稱(chēng)”這一含義。
2、操作體驗中提高幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )裁剪簡(jiǎn)單的對稱(chēng)圖形。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
俠義理解“對稱(chēng)”的含義，在操作體驗的過(guò)程中運用其知識點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。
廣義理解“對稱(chēng)”，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗其學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)流程
一、“玩”對稱(chēng)，體驗特征
1、沒(méi)人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開(kāi)始撕，撕一個(gè)自己喜歡的圖形、
2、展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒(méi)有發(fā)現什么共同的地方？
�。ㄒ龑в變哼M(jìn)行觀(guān)察，比較，小結出這些圖形的特點(diǎn)：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會(huì )重合）
教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱(chēng)圖形、
二、“剪”對稱(chēng)，操作體驗
1、說(shuō)一說(shuō)
定義：什么叫對稱(chēng)？（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應的'關(guān)系）
2、看一看
A、出示對稱(chēng)圖形的一半，讓幼兒想象結合另一半，會(huì )是什么圖形
B、教師用對稱(chēng)的方法對兩幅圖進(jìn)行裁剪（示范）
3、剪一剪
C、幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫(huà)出來(lái)的對稱(chēng)圖形
D、幼兒自己想象裁剪對稱(chēng)圖形
三、“找”對稱(chēng)，提高認識
找一找生活中有哪些東西也是對稱(chēng)的
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng)，以開(kāi)闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒，如果在中班進(jìn)行，可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。
幼兒園大班數學(xué)教案14
分組教學(xué)是一種比較好的方法。應按幼兒的數學(xué)水平，分組，內容有新、有舊，難度有深有淺，教師須重點(diǎn)指導，兼顧全體幼兒。
課題生成：
我們在長(cháng)期的幼兒園數學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中總結出了不少好自方法，但教學(xué)方法不是一成不變的，尤其是幼兒的發(fā)展水平的情況下，進(jìn)行統一的集體活動(dòng)，最多只能得到“一刀切”的發(fā)展結果。因此，分組教學(xué)是一種比較好的活動(dòng)方法。
在本次數學(xué)活動(dòng)中，我們將幼兒分成五組，其難易程度目的是由淺人深地引導幼兒進(jìn)行思考。其中有針對幼兒觀(guān)賞人手的，有針對幼兒動(dòng)手能力人手的等。在活動(dòng)中，為智力程度不同的幼兒都提供了表現的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、復習“7”的加減及組成，能夠進(jìn)一步理解加減法的能夠通過(guò)實(shí)物列出加減算式，并能通過(guò)算式口編相關(guān)應用題
2、發(fā)展幼兒快速敏捷的反應能力和口語(yǔ)表達能力。兒分組活動(dòng)的常規。
活動(dòng)準備：
磁性黑板一塊，貼磁螃蟹卡片，貼磁數字，加減符號等業(yè)單，幼兒用筆。 幼兒會(huì )出示l+1的手勢。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習“7”的組成：游戲“手勢出數”。
教師：“老師的手出的數字，要和你的手出的數字合起來(lái)看誰(shuí)出的又快又好�！�(這一游戲中，幼兒既動(dòng)腦又動(dòng)手。而且會(huì )因他們的手勢，孩子們也非常喜歡。隨著(zhù)老師的手勢越來(lái)越快一孩子子們的興趣也越來(lái)越高。)
2、看圖講述“7”的加減法。
(1)教師：“這里有一幅很漂亮的圖畫(huà)，請你看了以后告訴我你看到了什么?”幼兒：“我看到河里有5只螃蟹，又來(lái)了2只螃蟹，現在是7只螃蟹�！苯處煟骸澳闶前�2只螃蟹看作是爬過(guò)來(lái)和河里的螃蟹合起來(lái)一共有多少?你真棒，有誰(shuí)和他看的不一樣呢?”幼兒：“河里有7只螃蟹，爬走了2只，還有5只螃蟹�！�
師：“你是把這2只看作是爬走了，對嗎?你們真聰明�！�(在這一節中，有一個(gè)幼兒直接說(shuō)出了算式，這是他和別人想的不同地方。雖然我并不是讓他說(shuō)出這個(gè)，但是這樣回答也不能算錯。
(2)教師：“誰(shuí)會(huì )把剛才說(shuō)的用符號表示出來(lái)呢?”
�、�5+2=7教師：“如果我把5和2的位置換一下，還是不是等于7呢?”“為什么還是等于7呢?”幼兒：“因為5和2中間是加號，這是一道加法題，加號兩邊的數字能互換�！�
�、�7—2=5 教師：“這個(gè)算式中7和2的位置能不能互換呢?”“為什么?”幼兒：“因為這是一道減法題，減號兩邊的數!不能互換�！�
�、劢處煟骸罢l(shuí)可以看著(zhù)黑板上的兩個(gè)算式，編出一個(gè)故事呢?用螃蟹，要用別的東西�！庇變海骸耙豢锰覙�(shù)上結了5個(gè)桃子，后結了2個(gè)，現在樹(shù)上一共有幾只桃子呢?”幼兒：“草地上有2只小兔在吃草，后來(lái)又來(lái)了5只小兔，現在草地上共有幾只小兔呢?”
要求孩子們的創(chuàng )造性思維在這一環(huán)節中充分體現，并鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力。
分組活動(dòng)：
1、教師講解每組作業(yè)單的操作方法，和進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的.規則。
(1)作業(yè)單填寫(xiě)完畢后，放在自己的口袋里。
(2)不要等在別人的座位旁邊。
(3)把作業(yè)單填寫(xiě)滿(mǎn)了之后，才可以離開(kāi)座位。
2、幼兒操作，對各組提出操作要求。
第一組：填蘋(píng)果單。 第一組是根據實(shí)物圖中的個(gè)別特征，如顏色、葉子、大小等來(lái)進(jìn)行操作的，本組的難點(diǎn)是讓幼兒明白，看虛線(xiàn)上的圖案，填虛線(xiàn)下的空。不能上下一塊數。由于這張作業(yè)單是新設計的，孩子們應喜歡填。
第二組：填色作業(yè)單。 本組是復習組。作業(yè)單的形式從前見(jiàn)過(guò)，幼兒在操作時(shí)應很少出錯。
第三組：串珠作業(yè)單。 本組是讓幼兒紅綠兩種顏色的珠子穿制珠鏈。每串鏈子都只能有7顆珠子。孩子們在操作時(shí)，總想把珠鏈穿的更漂亮。所以總是一顆紅一顆綠，這樣一來(lái)在作業(yè)單上體現的總是“3”、“4”的組合。
第四組、第五組看圖填作業(yè)單。
前面三組可以說(shuō)都是為了復習而設置的。難度并不是很大。四、五組的操作要求相對而言很高。既需要幼兒進(jìn)行耐心細致的觀(guān)察，又要看清作業(yè)單上的加減符號在變化中。
3、講評。
(1)分組講評，檢查幼兒的作業(yè)單，表?yè)P做得對的幼兒。
(2)重點(diǎn)講評第四、第五組。這兩組的幼兒，要讓幼兒講出他們自己是如何找出計算題的，給他們充分的空間。
4、給做得快又好的和懂得遵守活動(dòng)規則的孩子發(fā)給五角星。
效果分析：
本次活動(dòng)，通過(guò)實(shí)物演示和實(shí)際操作，使幼兒進(jìn)一步理解了加減法的含義，并能看著(zhù)實(shí)物圖和算式口述相應的應用題。由于本次活動(dòng)中的大部分的空間是讓幼兒自由活動(dòng)，自主選擇其感興趣的小組進(jìn)行操作，擴大了幼兒的活動(dòng)空間，并通過(guò)各組的活動(dòng)和約習，使幼兒既熟悉了“7”的加減，又發(fā)展了幼兒的各種能力。
幼兒園大班數學(xué)教案15
一、設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出："引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現象產(chǎn)生興趣。"生活是數學(xué)的源泉，數學(xué)來(lái)自于生活。等分是生活中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，探索性強，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)這方面的內容。本次活動(dòng)，選用不同圖形啟發(fā)幼兒通過(guò)操作，自己去探索發(fā)現，然后反復比較，充分調動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分的方法，實(shí)現認知的平衡，做到舉一反三，獲得發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。 理解部分與整體的關(guān)系，知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。
2、掌握對折，學(xué)習用重疊的方法進(jìn)行驗證，進(jìn)一步感知二等分的含義；
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、鼓勵幼兒大膽探索多種二等份的方法（目測、計量、數數、折疊），將不容易對折的材料等份成兩份。體會(huì )二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)： 指導幼兒用對折、重疊的方法來(lái)驗證是否是二等分，體會(huì )整體與部分的關(guān)系。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能利用目測、計量、數數、折疊的.方法對不同材料進(jìn)行二等分。
四、活動(dòng)準備：
1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長(cháng)方形），毛線(xiàn)，紅豆、雪花片，番茄、豆腐干，水。
2.工具：筆,剪刀,量杯，刀子，菜板，籃子。
3.ppt課件
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲v解演示 ，引出二等分
�。�1）、教師出示綢帶，選出一名扎兩個(gè)小辮的女孩，問(wèn)： "小朋友，我這里有一根綢帶，你想扎到頭上，讓自己變得更漂亮嗎？""可是，現在只有一根綢帶，你有兩根辮子，怎樣才能把這一根綢帶分成一樣長(cháng)的兩根綢帶扎到兩根辮子上呢？請小朋友幫老師想想辦法吧。"
�。�2）、 組織幼兒討論，等充分表達意見(jiàn)后：
�、�、請個(gè)別幼兒演示；
�、诮處熯呏v解邊演示，讓幼兒注意觀(guān)察。（引導幼兒說(shuō)出用對折的方法）
�。�3）教師小結：把綢帶兩端邊對邊、角對角對整齊，從中間對折，出現一條中線(xiàn)，順著(zhù)中線(xiàn)剪開(kāi)來(lái)，剪成一樣長(cháng)短的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。（學(xué)習"對折"、"二等分"）
�。�4）出示PPT圖片一，進(jìn)一步感知二等分。
�。ǘ┎僮魈剿饕唬� 理解二等分
1. 為幼兒提供平面圖形圓形、正方形、長(cháng)方形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導等觀(guān)察。
2. 組織幼兒討論并交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給圖形進(jìn)行二等分的。
3. 出示PPT（圖片二、三、四），進(jìn)一步認識圓形、正方形、長(cháng)方形的不同分法。
�。ㄈ┎僮魈剿鞫豪斫庹w與部分的關(guān)系
1. 操作驗證材料的二等分。 "怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？"（疊在一起比較） "這兒有個(gè)好聽(tīng)的詞，叫"重疊""。（學(xué)習詞："重疊" 。）
幼兒操作，把剪開(kāi)后的兩部分重疊在一起進(jìn)行驗證。
2. 討論整體與部分的關(guān)系。
�。�1）請幼兒把剪開(kāi)后的兩部分與原來(lái)的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，原來(lái)的圖形和等分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？
幼兒操作：把等分后的一部分與整體疊在一起對比。
�。�2）總結：等分后的每一份正好是原來(lái)的完整圖形的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一，二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的完整圖形。整體大，二分之一小。 （此環(huán)節讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。）
�。ㄋ模�、游戲"找朋友"(播放PPT五"找朋友"音樂(lè ))。
1、我們現在來(lái)玩找朋友的游戲，游戲時(shí)每人拿一個(gè)圖形的二分之一，跟隨音樂(lè )去找另外的二分之一，找到之后，比如圓形要說(shuō)：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來(lái)是一個(gè)圓。 其它圖形同樣。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語(yǔ)言是否完整。
�。ㄋ模┎僮魈剿魅河變悍纸M操作，嘗試用多種方法對不同的物體進(jìn)行二等份。
1、分組操作
第一組：毛線(xiàn)、彩帶、剪刀。
第二組：紅豆、雪花片等。
第三組：量杯、水。
第四組：番茄、豆腐干、刀（塑料刀）、菜板。
2、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？
(2)幼兒講述各種分法，教師著(zhù)重講述數數法和計量法。
(3)教師小結：小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數數法進(jìn)行了二等份。
�。ㄎ澹┏鍪綪PT圖片六，判斷對錯。
�。┙處熃o予評價(jià)，活動(dòng)結束。
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