大班語(yǔ)言活動(dòng)《我有一雙小小手》

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我有一雙小小手》1

　　一、說(shuō)教材

　　4——5歲的幼兒正是對周?chē)�環(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)好奇的年齡，見(jiàn)到新奇的東西，總會(huì )伸手去摸、去拿，喜歡動(dòng)用感官去探索、去了解感興趣的事物。根據新《綱要》“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”的目標并從孩子的興趣出發(fā)，我設計了社會(huì )活動(dòng)《我有一雙小小手》。手是熟悉的、直觀(guān)的、形象的，幼兒通過(guò)熟悉的手來(lái)學(xué)習外形特征和功能，在感興趣的基礎上對手有了新的認識及較全面的了解。熟悉的就是幼兒感興趣的，才能激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，這就達到了培養他們從小善于觀(guān)察和發(fā)現的好習慣，還能起到教育幼兒：自己的事情自己做及幫助成人做力所能及的事。培養幼兒不怕困難，有初步的責任感；培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習慣。結合當前甲型“h1n1”和手口足病，抓住這一契機，教育幼兒勤洗手、講衛生，從小有一個(gè)良好的習慣。所以我在選材方面注意情趣性、游戲性及適時(shí)教育，利于幼兒了解周?chē)�事物，給予幼兒充分的想象空間。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標

　　根據新《綱要》的精神和要求，根據教材的內容及我班的實(shí)際情況，我確立了認知、能力、良好習慣等方面的目標，活動(dòng)目標設定為：

　　1、認識手的外形特征和功能，教育幼兒自己的事情自己做。在幫助成人做一些力所能及的事情之后，體驗幫助他人的快樂(lè )。

　　2、激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。善于動(dòng)腦、善于發(fā)現。結合當前甲型“h1n1”和手口足病，教育幼兒講衛生，培養良好的衛生習慣。

　　3、豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

　　根據目標將重點(diǎn)定位于：正確說(shuō)出手的特征，學(xué)習做力所能及的事情。

　　難點(diǎn)定位：手的功能，通過(guò)游戲活動(dòng)等讓幼兒了解手是身體重要的一部分。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備

　　“提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官，各種方式進(jìn)行探索，提供活動(dòng)的條件”。這是新《綱要》另一目標。孩子們非常喜歡區角活動(dòng)，為了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我就利用區域活動(dòng)角，讓幼兒到喜歡的區域進(jìn)行操作，既有寬松的空間又有學(xué)習的價(jià)值，讓孩子在玩的過(guò)程中感知了手的功能。

　　四、說(shuō)教法

　　1、游戲法：以猜謎語(yǔ)的形式引出課題《我有一雙小小手》。

　　2、直觀(guān)法：用自身最熟悉的手來(lái)認識手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戲的形式數手指，知道一只手有五個(gè)手指頭；比一比：手指的長(cháng)短、粗細，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子相互交流的過(guò)程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛(ài)護手。要勤洗手、勤剪指甲，做一個(gè)講衛生的好孩子。

　　3、鞏固法：區域活動(dòng)區是孩子最喜歡的區域，讓幼兒自由操作、發(fā)現將認識滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中，很自然的'知道手的特征和功能。

　　4、延伸法：我有一雙能干的手。讓孩子幫助他人做一件好事，既培養了孩子的良好品質(zhì)，又達到鞏固認識手的功能，還可以讓幼兒在幫助了別人，快樂(lè )了自己的前提下，體驗快樂(lè )的愉悅，

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　根據中班的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標要求，我設計了以下環(huán)節：

　　激發(fā)興趣——探索嘗試——游戲交流——體驗快樂(lè )

　　1、以幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式——猜謎語(yǔ)，引出課題《我有一雙小小手》。豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

　　2、采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒把自己的小手伸出并與同伴相互觀(guān)察、討論，一只手有幾個(gè)手指頭？讓幼兒比較手指的長(cháng)短、粗細、最長(cháng)的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指頭還長(cháng)著(zhù)什么？我們的小手能做什么？知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛(ài)護手、要勤洗手、勤剪指甲，做一個(gè)講衛生的好孩子。此環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了寬松的氛圍，又體現了合作探究式的師幼互動(dòng)。這一環(huán)節是根據目標重點(diǎn)定位：正確說(shuō)出手的特征，學(xué)習做力所能及的事情來(lái)設計的。

　　3、讓孩子在最喜歡的區域自由操作、探究，將認識滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中。很自然的知道手的特征和功能。這樣設計，是因為游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時(shí)，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表述能力、交流愿望，又復習鞏固了所掌握的知識，感知了手的功能。著(zhù)一環(huán)節的根據難點(diǎn)定位：手的功能，通過(guò)游戲活動(dòng)等讓幼兒了解手是身體重要的一部分來(lái)設計的。

　　六、活動(dòng)延伸

　　讓孩子做一件幫助他人的事情，采用這活動(dòng)延伸的形式，既培養了孩子的老好品質(zhì)，又體驗了幫助他人的快樂(lè )，達到鞏固認識手的功能。

　　七、活動(dòng)效果預測

　　通過(guò)觀(guān)察手的外形特征和功能，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，運用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，達到了科學(xué)領(lǐng)域的要求；讓幼兒到區角自由的活動(dòng)，去觀(guān)察、去操作、去交流達到了語(yǔ)言領(lǐng)域的要求。自己的事情自己做，還能幫助他人做力所能及的事情，達到了社會(huì )領(lǐng)域的要求；適時(shí)教育活動(dòng)，又讓孩子們明白了要勤洗手、講衛生，這是健康領(lǐng)域要求不可缺失的一部分。此活動(dòng)充分體現了教育目標的綜合性。

　　八、教案

　　目標：

　　1、認識手的外形特征和功能，教育幼兒自己的事情自己做，在幫助成人做一些力所能及的事情之后，體驗幫助特熱的快樂(lè )。

　　2、激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。善于動(dòng)腦、善于發(fā)現。結合當前甲型“h1n1”和手口足病，教育幼兒講衛生，培養良好的衛生習慣。

　　3、豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

　　準備：活動(dòng)區域的材料投放及環(huán)境的設置尤為重要，所以要在課前準備豐富的材料。

　　過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)：

　　五個(gè)兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 長(cháng)短不齊。 （打身體一部位）

　　自然引出主題后，提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你的小手有什么？（手掌、手背、手心、手指、指甲。）豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

　　2、比一比：

　　一只手有幾個(gè)手指頭？讓幼兒比較手指的長(cháng)短、粗細、最長(cháng)的叫什么？最粗短的又叫什么？附小兒歌：

　　大拇哥，是老大；

　　二拇弟，是食指；

　　三姐姐，是中指；

　　四小弟，無(wú)名指；

　　小妞妞，是小指，

　　十個(gè)指頭排排站，

　　我的小手最能干！

　　3、說(shuō)一說(shuō)：我們的小手能做什么？知道自己的事情要自己做，還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛(ài)護手。要勤洗手、勤剪指甲，做一個(gè)講衛生的好孩子。

　　4、此環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了寬松的氛圍，又體現了合作探究式的師幼互動(dòng)。讓孩子在喜歡的區域自由操作、探究、體驗、交流，將認識滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中。這樣設計，是因為游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時(shí)，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表述能力、交流愿望，又復習鞏固了所掌握的知識，感知了手的功能，完成了所定目標。孩子們的探索興趣得到了激發(fā)；探索的主動(dòng)性得到了提高；探索的求知欲望也越加強烈。

　　六、活動(dòng)延伸

　　讓孩子做一件幫助他人的事情，采用這活動(dòng)延伸的形式，既培養了孩子的良好品質(zhì)，又體驗了幫助他人的快樂(lè )，達到鞏固認識手的功能。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我有一雙小小手》2

　　一.設計意圖：

　　日常生活中我觀(guān)察到寶寶對顏色非常有興趣，總是在尋找機會(huì )來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà) ，而小班的寶寶更是對色彩充滿(mǎn)了好奇和興趣，即使在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè )此不疲。根據小班寶寶的年齡特點(diǎn)特點(diǎn)，我設計了本次美術(shù)活動(dòng)《我有一雙小小手》。讓寶寶在作畫(huà)過(guò)程中可以充分滿(mǎn)足他們的好奇心探索的欲望和興趣，發(fā)展寶寶們的觀(guān)察、想象，創(chuàng )新和語(yǔ)言表達能力，使幼兒體驗到色彩的美麗和動(dòng)手作畫(huà)的愉快。

　　二.活動(dòng)目標：

　　1.讓寶寶們觀(guān)察小手的形態(tài)，了解小手的各部分。

　　2.能根據自己的想法，運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和創(chuàng )作，利用手進(jìn)行創(chuàng )造性的印畫(huà)和添畫(huà)。

　　3、學(xué)會(huì )在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印蓋。

　　4.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　三.活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)分三組分別進(jìn)行：

　　一組：各種顏色的繪畫(huà)紙、水粉顏料、清水抹布，水彩筆。

　　二組：各種顏色的繪畫(huà)紙、水粉顏料、清水抹布，小刷子，水彩筆。

　　三組：各種顏色的繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒，水彩筆。

　　四.活動(dòng)流程

　　1.進(jìn)場(chǎng)：

　　在《秋風(fēng)起來(lái)了》這首歌曲聲中進(jìn)場(chǎng)，請小朋友用自己的小手在音樂(lè )聲中跳舞。

　　2.導入：

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，大家豎起小耳朵猜猜看，是什么?

　　“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能些會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)”誰(shuí)知道？

　　寶寶：手

　　師：恩呢，小朋友們都很聰明，我們都有一雙能干的小小手，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的小小手長(cháng)什么樣子？

　　寶寶：兩只手，有十個(gè)手指頭……等等

　　師: 我們的五個(gè)手指頭有什么不一樣嗎？你覺(jué)得我們的小手像什么呢？我們的小手能幫我們做哪些事情呢？

　　寶寶：自由回答。

　　師：小朋友真聰明，小手可以幫我們做很多事情，就比如說(shuō)我們的小手剛才做了小樹(shù)葉，隨音樂(lè )跳了小手舞。那我們可不可以用小手來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？你想怎樣畫(huà)呢？你的小手可以變成什么呢？今天老師就給小朋友準備了許許多多的材料，大家選擇自己需要的材料，用你聰明能干的小手，畫(huà)一幅美麗的畫(huà)。畫(huà)完后，老師會(huì )請畫(huà)的好的小朋友來(lái)介紹自己的作品，好不好��？

　　3.作畫(huà)流程：

　　開(kāi)始作畫(huà)……~

　　4.點(diǎn)評：

　　(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫(huà)。要清楚按壓一次，避免重影。

　　(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋，需等色塊千了后才能再次印營(yíng)。

　　(3)要重復使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。

　　(4)寶寶大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )意添畫(huà)。

　　(5)鼓勵寶寶分別添加不同的圖案，利用不同的方式印花，作畫(huà)。

　　5. 作品賞評。

　　(1)請小朋友觀(guān)賞他人的作品，鼓勵寶寶相互介紹自己的作品。及其創(chuàng )作方法。

　　(2)教師引導幼兒就作品的'用色、添畫(huà)等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　6.結束

　　寶寶們把我們創(chuàng )作的小作品和老師一起回教室放到我們的區域活動(dòng)區里吧！放音樂(lè )，離開(kāi)教室。

　　五.教學(xué)反思

　　用顏料印畫(huà)小手，對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗，很欣慰的是孩子們都可以很有常規的來(lái)印畫(huà)，知道小手沾染了燃料了要及時(shí)用濕巾擦干凈，小心不摸到對方身上，而且孩子們印的也很有想象力，水桶，長(cháng)頸鹿，小螃蟹，大樹(shù)等等有趣的添畫(huà)結合很多都出乎了我們的想象。最后我們一起將作品貼到了主題墻上，孩子們站在主題墻前，都開(kāi)心的在找“我的手、你的手”，感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí)，也充分體驗到了成果的快樂(lè )。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我有一雙小小手》3

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓小朋友知道小手的用處可大了，要讓自己的小手變成一雙小巧手。

　　2、初步學(xué)會(huì )洗手，養成經(jīng)常洗手、講究衛生的好習慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。

　　1、說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，

　　十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。

　　猜猜是什么？（手）

　　2、做拍手操。

　　3、請小朋友說(shuō)說(shuō)你會(huì )用小手做些什么？

　　是嗎，我們都有一雙小小手，它會(huì )幫我們做許許多多的事，沒(méi)有它可不行！

　　二、小小檢查站。（誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？）

　　1、看看自己的手。我的手臟嗎？

　　2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下，誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟了。

　　三、保護小手大行動(dòng)。

　　活動(dòng)一：我們要勤剪指甲。

　　1、檢查小朋友的指甲，交流指甲不剪的壞處。

　　2、老師給個(gè)別學(xué)生示范剪指甲。

　　活動(dòng)二、我們要勤洗手。

　　1、給每個(gè)小組一盆清水，一塊肥皂。我們來(lái)洗手。

　　2、看看洗過(guò)手的水，看過(guò)洗過(guò)的手。

　　3、我的'手洗干凈了嗎？

　�。ɡ蠋熃探o學(xué)生洗手的方法。）

　　四、總結：養成好習慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要靠堅持，希望小朋友每天讓自己的小手干干凈凈，養成勤洗手、勤剪指甲的好習慣。

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