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小班語(yǔ)言我的小手教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言我的小手教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言我的小手教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的小手（小班）
活動(dòng)目標：
讓幼兒了解自己的小手，樂(lè )意用語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子
活動(dòng)環(huán)節：
一、引出主題
1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！
2、（放音樂(lè )）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數一數？
3、師：你認識他們嗎？
指導：
�。�1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的'黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、
�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
4、出示手圖片，圖字相結合小結：邊說(shuō)邊出示字
三、游戲"變魔術(shù)"
1、師：我們的小手會(huì )變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結出來(lái)。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言我的小手教案2
活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)內容：我有一雙小小手
活動(dòng)目標：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預備在電視屏幕上播放。
2、會(huì )表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)謎語(yǔ)導入1、謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。"(小手，同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
(二)學(xué)習兒歌1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢!想不想聽(tīng)?(想)請聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想："你有那兩只小手?會(huì )干什么?"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì )吃飯，會(huì )穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽(tīng)錄音機里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。
(三)引導幼兒創(chuàng )編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì )編故事呢!請看屏幕)
孩子的.話(huà)："我的小手會(huì )跳舞" "我的小手會(huì )畫(huà)畫(huà)""我的小手會(huì )折衣服" "我的小手會(huì )看書(shū)""我的小手會(huì )吃飯" "我的小手會(huì )拿報紙"(四)小結：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì )變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請看黑板(逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片)(五)哇!我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱?(想)
(六)結束語(yǔ)：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì )玩具滑滑梯，當然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
小班語(yǔ)言我的小手教案3
語(yǔ)言活動(dòng)內容：
我有一雙小小手
活動(dòng)目標：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預備在電視屏幕上播放。
2、會(huì )表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入
謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。"（小手，同時(shí)出示小手圖片）瞧！這是什么？你們有嗎？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢！想不想聽(tīng)？（想）請聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想："你有那兩只小手？會(huì )干什么？"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì )吃飯，會(huì )穿衣，真是我的'好朋友。
2、逐句學(xué)習兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽(tīng)錄音機里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┮龑в變簞�(chuàng )編兒歌：（小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì )編故事呢！請看屏幕）
孩子的話(huà)："我的小手會(huì )跳舞" "我的小手會(huì )畫(huà)畫(huà)""我的小手會(huì )折衣服" "我的小手會(huì )看書(shū)""我的小手會(huì )吃飯" "我的小手會(huì )拿報紙"
�。ㄋ模┬〗Y：噢！寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì )變魔術(shù)呢！想不想知道怎么變？（想）請看黑板（逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片）
�。ㄎ澹┩�！我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱？（想）
�。┙Y束語(yǔ)：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì )玩具滑滑梯，當然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題。
延伸活動(dòng)：
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
小班語(yǔ)言我的小手教案4
�。刍顒�(dòng)目標］
1、養成良好的自保護的意識。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達。
3、了解手的基本結構和功能。
�。刍顒�(dòng)準備］場(chǎng)景布置（黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個(gè)。［活動(dòng)過(guò)程］
一、表演激趣，導入手的主題。
幼兒集體表演《的小手哪里去了》，“的小手哪里去了，小手哪里去了，來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了，小手來(lái)跳舞了�！痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。
二、觀(guān)察講述，認知手的結構。
1、引導幼兒認識們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）
2、鞏固練習：游戲《說(shuō)你指》。
三、營(yíng)造情景，體驗手的用處。
�。保螒颍骸犊凑l(shuí)做的對又快》
�。▓�(chǎng)地中有許多灑落的黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。
�。玻畮熡卓偨Y講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？
小結：們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫(huà)等許多事情。
�。常w學(xué)習兒歌�！靶⌒∈�，五個(gè)杈，會(huì )勞動(dòng)，會(huì )畫(huà)畫(huà)，不長(cháng)樹(shù)葉不開(kāi)花，團結合作本領(lǐng)大�！�
四、拓展經(jīng)驗，學(xué)會(huì )保護手的本領(lǐng)。
�。保∈质莻兊暮门笥�，們要保護好小手。引導幼兒觀(guān)看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）
�。玻M織討論：像這樣做好嗎？為什么？
掌合起來(lái)，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的`，所以它又有另外的名字叫一雙手。
�。�3）舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數一數，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數，數好后再換一只手數。師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個(gè)手指。 3、學(xué)習五根手指的名稱(chēng)。
�。�1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F在我們就一起來(lái)認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(cháng)得是不是一樣長(cháng)？（讓幼兒自由講）
找出你最長(cháng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(cháng)在中間，所以叫它中指�！崩蠋熒斐龃�、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)��？”（引導幼兒說(shuō)出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指�！�
�。�2）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(cháng)的手指呀叫---中指；
大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指；沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。
游戲鞏固(伸出大拇指)我們來(lái)和大拇指做游戲了：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。
附：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭;兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。
兩個(gè)中指變小橋，走一走;兩個(gè)無(wú)名指變屋頂真漂亮;
兩個(gè)小指勾一勾，作朋友;兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手
4、說(shuō)一說(shuō)手的作用和要怎么保護自己的小手
�。�1）手的作用。
師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？
�。ㄒ龑в變簭亩喾矫婵紤]）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（2）保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手�？偨Y：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。
(三)結束部分
小游戲：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著(zhù)了，食指睡著(zhù)了，中指睡著(zhù)了，無(wú)名指睡著(zhù)了，小指睡著(zhù)了，我們都睡著(zhù)了。
起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
五、活動(dòng)延伸：
手指兒歌寫(xiě)在家園聯(lián)系欄上，讓家長(cháng)和幼兒一起復習，鞏固手指名稱(chēng)，另在日常生活中注意重復、復習。
小班語(yǔ)言我的小手教案5
一．活動(dòng)目標
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養語(yǔ)言的節奏感。
3.了解保護手的方法。
二．活動(dòng)準備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三．活動(dòng)過(guò)程
1.出示手的圖片。
教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？
2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節奏，加上上述的動(dòng)作。
教師：現在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？
4.教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）
5.幼兒跟著(zhù)教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動(dòng)作。
6. 與幼兒討論：
�。�1）如果我們的'小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？
�。�2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？
四．教師小結
小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛(ài)它，怎樣愛(ài)呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會(huì )樂(lè )得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左來(lái)一只右，
它們是我的好幫手，
我會(huì )保護這雙手。
小班語(yǔ)言我的小手教案6
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)內容：
我有一雙小小手
活動(dòng)目標：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜恢意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
4、樂(lè )意膽地把自己的想法告訴家。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜恢意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預備在電視屏幕上播放。
2、會(huì )表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入
1、謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。"（小手，同時(shí)出示小手圖片）瞧！這是什么？你們有嗎？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢！想不想聽(tīng)？（想）請聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想："你有那兩只小手？會(huì )干什么？"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì )吃飯，會(huì )穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽(tīng)錄音機里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┮龑в變簞�(chuàng )編兒歌：（小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì )編故事呢！請看屏幕）
孩子的'話(huà)："我的小手會(huì )跳舞" "我的小手會(huì )畫(huà)畫(huà)""我的小手會(huì )折衣服" "我的小手會(huì )看書(shū)""我的小手會(huì )吃飯" "我的小手會(huì )拿報紙"
�。ㄋ模┬〗Y：噢！寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì )變魔術(shù)呢！想不想知道怎么變？（想）請看黑板（逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片）
�。ㄎ澹┩�！我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱？（想）
�。┙Y束語(yǔ)：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì )玩具滑滑梯，當然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
小班語(yǔ)言我的小手教案7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事觀(guān)察圖片理解故事內容并知道水果的顏色。
2.知道毛毛蟲(chóng)會(huì )變?yōu)楹�，并學(xué)會(huì )說(shuō):XX的XX我愛(ài)吃。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋(píng)果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)。
唱學(xué)過(guò)的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意，回到課堂。
二、圖片導入。
這些天一直下雨，有一位小動(dòng)物好幾天都沒(méi)吃東西了，它餓極了。你們看它是誰(shuí)？毛毛蟲(chóng)今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個(gè)故事，聽(tīng)完故事呀，你就知道！
三、教師利用教學(xué)圖片講故事。
第一遍完整講述故事，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃什么？最后毛毛蟲(chóng)變成了什么？
第二遍講至“嗯，紫色的蘋(píng)果我愛(ài)吃”，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃的第一個(gè)水果是什么？蘋(píng)果是什么顏色的？毛毛蟲(chóng)說(shuō)了一句什么話(huà)？我們小朋友都變成毛毛蟲(chóng)學(xué)一學(xué)。（同上）。
講述故事結尾：（嗯，毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，好香好甜呀）講述故事結尾后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)睡醒以后變成了什么？
四、認識顏色，會(huì )說(shuō)“*色的**，我愛(ài)吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問(wèn)顏色：什么水果是紅色的等。
2、練習“*色的**，我愛(ài)吃”
出示不同的`水果圖片，提問(wèn)個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì )怎么說(shuō)？我們一起說(shuō)一說(shuō)。
4、結束
剛才呀毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會(huì )兒吧�。ㄉ鞈醒┟x(chóng)睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會(huì )兒吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室）
小班語(yǔ)言我的小手教案8
設計意圖：
這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對自己的小手充滿(mǎn)了好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。
活動(dòng)目標：
1. 認識自己的雙手，了解小手的用處。
2. 常識用手的觸覺(jué)感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。
3. 體驗“我的小手真有用”的自豪感。
活動(dòng)準備：
手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋；裝糖果的魔術(shù)袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手的圖片，引導幼兒觀(guān)察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰(shuí)��？
哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！
哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請你仔細看看自己的小手，告訴我好嗎？
讓幼兒觀(guān)察自己的小手自由回答，教師最后介紹：
1) 每只小手上都有許多長(cháng)長(cháng)的'柱子，它的名字叫——手指，我們一起數數，一制小手上有幾個(gè)手指。
2) 每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶(hù)，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來(lái)上什么感覺(jué)（硬）？一只小手上有幾個(gè)指甲。
3) 小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒(méi)有指甲的這張臉叫手心。
小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎？老師現在來(lái)考考你們，看誰(shuí)最聰明！
二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。
誰(shuí)知道小手還有什么本領(lǐng)？（畫(huà)畫(huà)，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）
請幼兒逐一練習小手本領(lǐng)。
小手的本領(lǐng)可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來(lái)唱唱《小手拍拍》，看看誰(shuí)的小手最能干！
三、鼓勵幼兒通過(guò)手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶領(lǐng)集體幼兒說(shuō)：“xx的小手真有用！”
剛才我發(fā)現xx小朋友的小手最能干，唱歌的時(shí)候動(dòng)作做的最好看，我現在要請這雙能干的小手來(lái)尋寶。請你把小手伸到這個(gè)洞里，看看里面有什么！
你摸到東西了嗎？摸起來(lái)什么感覺(jué)？請你拿出來(lái)看一看。
引導集體幼兒表?yè)P尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”
請數名幼兒來(lái)尋寶！
剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，，現在老師又有一個(gè)魔術(shù)袋，我要請小朋友摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好？
請幼兒逐個(gè)摸摸，自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西，摸起來(lái)怎么樣，猜猜可能是什么？
教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來(lái)的成就感！
小班語(yǔ)言我的小手教案9
教案目標
1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢所表達的含義并根據手勢進(jìn)行創(chuàng )造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創(chuàng )編不同的，提高口語(yǔ)表達能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習各種手語(yǔ)的興趣。
教案準備
課件—視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》
教案過(guò)程
一、導入“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。
小結：不光嘴能說(shuō)話(huà)，手勢也能講話(huà)。
2、做生活中常見(jiàn)的手勢，知道其表達的含義。
二、手勢像什么
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師：有的'手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。
現在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
2、請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢編。
手勢不僅可以說(shuō)話(huà)，還能講呢！
1、看手勢表演。
2、幼兒根據手勢自由編。
3、講述。
四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。
1、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢
�。�1）還有哪些人只能用手勢來(lái)說(shuō)話(huà)？
�。�2）你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。
我也來(lái)用手說(shuō)一句話(huà)，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
五、結束部分
1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》
2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作
小班語(yǔ)言我的小手教案10
一、活動(dòng)目標
1、喜歡朗誦兒歌。
2、培養語(yǔ)言的節奏感。
3、了解保護手的方法，發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
二、活動(dòng)準備
1、手的圖片。
2、《小小手》兒歌。
三�；顒�(dòng)過(guò)程
1、出示手的圖片。
教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？
2、請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3、教師引出兒歌，并配合兒歌的`節奏，加上上述的動(dòng)作。
教師：現在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？
4、教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）
5、幼兒跟著(zhù)教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動(dòng)作。
6。、與幼兒討論：
�。�1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？
�。�2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？
四、教師小結
小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛(ài)它，怎樣愛(ài)呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會(huì )樂(lè )得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，一只左來(lái)一只右，它們是我的好幫手，我會(huì )保護這雙手。
小手百科：五指能各自向內彎曲，并能左右輕微擺動(dòng)。人類(lèi)透過(guò)彎曲手指做出不同的手勢，包括五指緊握的拳頭、食指與中指舉起的V字手勢及舉中指的不雅手勢等等。當有些手指豎起時(shí)，左右兩旁的手指可能會(huì )較難觸自彎下，如當其他手指彎曲時(shí)，無(wú)名指不能完全豎直，或當其他手指豎直時(shí)，小指不一定能完全彎曲，但這些情況都可透過(guò)不斷練習，放松手指肌肉及訓練手指神經(jīng)來(lái)做到。普通人的手指通常只能筆直豎起，但有些人的手指天生能向外彎得更多，并能借助另一只手或其他物件來(lái)完全接觸手背，并且不會(huì )脫臼。
小班語(yǔ)言我的小手教案11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂(lè )意用語(yǔ)言表達。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！
2、（放音樂(lè )）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數一數？
3、師：你認識他們嗎？
指導：（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里
�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說(shuō)邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì )變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結出來(lái)。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的'小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動(dòng)。
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