人教版二年級名師語(yǔ)文教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的人教版二年級名師語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版二年級名師語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、讓學(xué)生感受水鄉秀麗的風(fēng)光和水鄉人民的美好生活。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受水鄉秀麗的風(fēng)光和人民生活的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小朋友，上次我們一起欣賞了美麗的水鄉風(fēng)光，今天讓我們再一起走進(jìn)水鄉，唱一唱優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的——《水鄉歌》——齊讀課題。
2、要唱好這首動(dòng)聽(tīng)的水鄉歌啊，先要把歌詞讀準了。(個(gè)別學(xué)生讀詞語(yǔ)，男女生賽讀，齊讀。)
3、小朋友們的歌詞讀的真美呀，下面我們趕緊去欣賞一下美麗的水鄉吧。
4、播放放課件，欣賞水鄉美景。
5、小朋友，你們看到了些什么呀?
6、讓我們來(lái)看看小作者是怎樣來(lái)寫(xiě)水鄉的，打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀課文，看看水鄉到底美在哪里?
二、再讀課文
(一)學(xué)習第一段“水多”。
1、學(xué)生自讀課文——把你認為美的地方多讀幾遍。
2、交流：你覺(jué)得水鄉美在哪兒?學(xué)生回答，相機完成板書(shū)。是呀，水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多”。
3、下面請小朋友們再讀讀課文，這回呀選擇自己喜歡的水鄉特點(diǎn)來(lái)讀一讀，然后跟大家一起分享下。
4、下面先請喜歡水的小朋友來(lái)跟大家分享下，說(shuō)說(shuō)水鄉的水有什么特點(diǎn)呀?(水多水清)
5、從哪些詞語(yǔ)可以看出水鄉的水多?趕緊在書(shū)本中找一找(學(xué)生找詞語(yǔ)讀一讀讀出水的多)。
6、誰(shuí)能把詞語(yǔ)放到句子中讀好的?
7、是啊，這里是池塘，那里是池塘，池塘——(引讀池塘一個(gè)連一個(gè))，踮起腳尖兒，你會(huì )發(fā)現，池塘里的水清澈見(jiàn)底!——(引讀處處綠水蕩清波)指名讀。
8、小朋友，伸出你的雙手，用你的動(dòng)作，比劃劃。(處處綠水蕩清波)。
8、師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句。謝謝小朋友們的配合，讓老師感受到了水鄉的水真多、真美呀!
9、現在請小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)水聲，一起來(lái)感受一下，水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，輕輕的、柔柔的，感受到了嗎?
10、好，讓我們一起讀讀第一段，用朗讀來(lái)表達你的感受吧!
(二)學(xué)習第二段“船多”。
1、過(guò)渡：水鄉的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀?(小船)。
(1)小船多嗎?從課文哪里看出來(lái)的。(指名回答)。聽(tīng)出來(lái)了，從這些詞中體會(huì )到船多?(學(xué)生找詞語(yǔ)讀一讀)。
2、在預習課文的時(shí)候，有的`小朋友提出來(lái)，不知道駁是什么。駁也是船的一種，(出示課件)這就是駁船，它一般是由拖輪在前面拉著(zhù)或者在后面推著(zhù)向前行駛的。
3、這里的船不僅多，還很美，你們感受到了嗎?從哪兒感受到的?你們看，湖面上的白帆都連成片了，就像是天上的云朵在飄動(dòng)，飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河。(齊讀)
4、教師渲染意境：綠水輝映著(zhù)白云，白帆連著(zhù)藍天，真是美不勝收啊!我們一起讀讀(齊讀第二小節)。
5、小朋友讀的真棒，下面老師就要你們來(lái)配合下，老師提問(wèn)，你們回答，可以嗎?男女同學(xué)配合問(wèn)答。
(三)學(xué)習第三段“歌多”。
1、過(guò)渡：水鄉人民用他們的勤勞不斷譜寫(xiě)著(zhù)一首首幸福的歌兒，所以水鄉的歌也多。
2、小朋友們讀讀課文第三段，找找文中哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)了水鄉的歌多?(學(xué)生自讀課文回答。)
3、(出示“籮”的圖片)，看，這就是籮，平常，水鄉人用“籮”裝什么?(魚(yú)、蝦、蛋、河蚌、水稻)�？墒钦n文里裝的是什么呀?為什么這么說(shuō)呢?
4、瞧，漁民們滿(mǎn)載而歸，魚(yú)啊、蝦啊裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚(yú)、蝦，連同歌聲一起裝進(jìn)了籮里，所以說(shuō)“千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿(mǎn)一籮又一籮”。
5、水鄉人民乘著(zhù)船兒每天早出晚歸，為幸福的生活而忙碌，你來(lái)夸夸他們!水鄉人民真()。
6、望著(zhù)船里滿(mǎn)載的勞動(dòng)成果，漁民們，你們心情怎樣呀?你們想唱些什么嗎?
7、看來(lái)你們都過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的好日子，這就是“新生活”。誰(shuí)來(lái)唱唱你的新生活?
8、我們再來(lái)一起唱一唱水鄉人民的新生活吧!是啊，水鄉人民通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的日子，大家都來(lái)贊美它、歌唱它。小朋友們拿起書(shū)，讓我們再來(lái)唱一唱這動(dòng)聽(tīng)的“水鄉歌”吧!
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、課文讀的真棒，水鄉人民還要考考小朋友們字寫(xiě)的棒不棒。
2、出示“船、飄”。
3、誰(shuí)來(lái)叫叫它們的名字。
4、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)。
5、觀(guān)察第一個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?整個(gè)字在田字格里的位置，怎樣放好看?
6、學(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空，唱筆畫(huà)。
7、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
人教版二年級名師語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中8個(gè)生字。
2、理解課文內容，了解課文前后照應的寫(xiě)用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。
3、懂得知識的重要性，培養學(xué)生勤于動(dòng)腦的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、分析尼基申是如何根據狗的腳印走出森林的。
2、了解課文前后照應的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備：
生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶。
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、學(xué)習識記生字，熟讀課文。
2、初步理解文章內容。
一、聯(lián)系生活，引入課題
教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，提問(wèn)：你熟悉哪些動(dòng)物的腳印呢?學(xué)生自由回答。
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音讀準字音，邊讀全文，邊標出自然段序號。
2、標出本課要學(xué)習的生字。
3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
三、學(xué)習生字和不理解的生詞。
1、出示生字、生詞卡片。
2、學(xué)生利用拼音試讀。
3、教師教讀。
4、易混字的辨析。
“熟、順、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音�！盎ハ唷钡摹盎ァ弊x“hù”，不讀“fù”。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察生字在田字格中所處的位置。
2、描紅。
3、難寫(xiě)字的指導。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點(diǎn)寫(xiě)掉了。
4、請學(xué)生上黑板寫(xiě)，老師進(jìn)行糾錯，再次指導。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、熟讀課文，理解內容，知道尼基申是怎樣走出森林的。
2、了解課文前后照應的方法。
一、復習檢查
聽(tīng)寫(xiě)生字。
指名學(xué)生讀課文。
二、認讀生字
1、出示認讀字
xī biàn pèng shòu hǒu
悉辨碰獸吼
2、老師范讀
3、學(xué)生上臺教讀。
4、多種形式認讀。
三、學(xué)習課文，理解內容。
1、讀全文，找出文中的問(wèn)句，并做上記號。
(1)讀第一個(gè)問(wèn)句：“怎樣才能走出森林呢?”
(2)再讀課文，聯(lián)系課文內容，說(shuō)說(shuō)孩子們怎么會(huì )走進(jìn)森林的?讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。
(3)啟發(fā)想象：孩子們此時(shí)會(huì )是一種什么樣子。
(4)讀第二個(gè)問(wèn)句：“你是沿著(zhù)什么腳印帶我們回來(lái)的?”思考：這個(gè)問(wèn)題是什么時(shí)候提出來(lái)的?孩子們?yōu)槭裁磿?huì )向尼基申提出這么個(gè)問(wèn)題?體會(huì )他們是怎樣向尼基申提出這個(gè)問(wèn)題的?
(5)指導讀這段話(huà)，讀出疑問(wèn)的`語(yǔ)氣。
2、再讀全文。
思考：為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢?
四、思路拓展
學(xué)習這篇課文，你受到什么啟發(fā)?
1、學(xué)生充分交流，選取若干代表發(fā)表看法。
2、老師小結：遇事多動(dòng)腦筋，就沒(méi)有克服不了的困難。當然，動(dòng)腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識。
五、指導朗讀
1、把課文讀正確。
2、把課文讀流利。
3、最后一自然段要讀出尼基申自豪的神情。
人教版二年級名師語(yǔ)文教案3
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字16個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)。
2、借助拼音，正確流利地朗讀課文。
3、品味大自然的美，引導學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。
難點(diǎn)：理解內容。
教學(xué)準備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激情導入。
1、播放大自然美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的美。
2、導入新課，板書(shū)課題。
二、播放錄音，整體感知。
1、播放課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么?
2、利用拼音，自由讀課文，標出課文中的生字。
三、認識生字，識記生字。
1、出示生字卡片面，學(xué)生試認。
2、教師領(lǐng)認，強調讀音。
3、用自己的方式記住生字讀音。
四、指導書(shū)寫(xiě)，鞏固識字。
1、觀(guān)察各個(gè)生字在田字格中的位置。
2、議一議，哪些生字需要注意。
3、教師指導難寫(xiě)的'生字的書(shū)寫(xiě)。
五、學(xué)習生字，讀準生字。
1、出示認讀卡片。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保護，要有環(huán)保意識。
3、品味大自然的美，引導學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解內容。
難點(diǎn)：理解“當著(zhù)百靈鳥(niǎo)的面……我覺(jué)得羞愧”的意思。
教學(xué)準備：生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前檢查，復習舊知
1、聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、抽查認讀生字。
二、播放錄音，感知課文。
1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么?
2、畫(huà)出本課生字新詞。
三、精讀課文，理解內容。
1、畫(huà)出課文中有多少個(gè)自然段。
2、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)本文中講了哪兩個(gè)人?
3、教師范讀2-4自然段，回答問(wèn)題。
(1)他們到森林里去玩，帶了什么?
(2)他們聽(tīng)到了什么?
4、默讀第5-8自然段，理解莉莉說(shuō)的話(huà)。
四、讀讀課文，感悟升華。
1、你從課文中體會(huì )到了什么?
2、在今后，我們的行為舉止應該注意哪些問(wèn)題?
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，鞏固所學(xué)知識。
2、品味大自然的美，引導學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握生字詞。
難點(diǎn)：理解內容。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、給下面的詞語(yǔ)注上正確的讀音
撕碎()羞愧()
垃圾()飲料()
二、識字加油站。
自+(心)=(息)——————休息
()+少=()_____
()+瓦=()_____
米+()=()_____
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