二年級上冊語(yǔ)文教案小鳥(niǎo)和牽�；╛人教新課標專(zhuān)題
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的二年級上冊語(yǔ)文教案小鳥(niǎo)和牽�；╛人教新課標專(zhuān)題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、認識浮、雹、暴等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)沖、曬、池等8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、通過(guò)朗讀課文、視頻動(dòng)畫(huà)、圖片、做動(dòng)作等方法了解自然界中的水在一定的條件下會(huì )變化成各種不同形態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，今天我們要結識一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰(shuí)？他說(shuō)：“你們猜猜，我是什么？”（板書(shū)“30我是什么”學(xué)生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學(xué)習30課就知道了。
二、檢查預習1、出示學(xué)習目標。
2、檢查生字詞。
�。ㄕn件1：詞語(yǔ)）帶拼音讀、去掉拼音讀
暴
躁
浮
溉灌
器
淹
毀災
雹
稼
�。ㄕn件2：詞語(yǔ)）小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀
飄浮
雹子
災害
灌溉
機器
淹沒(méi)
莊稼
沖毀
暴躁
3、檢查讀文（開(kāi)火車(chē)分段讀課文）
要求：
1、讀的同學(xué)讀準字音，讀通句子
2、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，我們的這位新朋友到底是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：水）
四、自主探究
1、（出示水的圖片）這是我們生活當中常見(jiàn)的水的樣子，課文當中的水是這樣的嗎？
2、水是一個(gè)大魔術(shù)師，它說(shuō)：“我會(huì )變！”，你想知道它都變成了什么，是怎么變的嗎？請你自由讀課文1、2自然段，找出它都變成了什么，把關(guān)鍵的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
五、深入學(xué)習全班交流
交流要求：
1、你是從第幾自然段看出來(lái)的？先讀一讀這個(gè)自然段。
2、在這個(gè)自然段中，結合詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的理解。
指名讀要求。
�。ㄏ旅姘唇滩捻樞騻湔n，實(shí)際教學(xué)時(shí)，按學(xué)生回答的順序學(xué)習）
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�
1、指名學(xué)生匯報。
2、（課件4：“水變成汽又變成云的過(guò)程”的動(dòng)畫(huà)）
邊演示邊講解、板書(shū)：太陽(yáng)照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點(diǎn)兒，（就是特別特別小的水點(diǎn)兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書(shū)：云）
自己讀1—3句，讀出感情。
指名讀。
3、邊演示邊提問(wèn)：（課件：三種顏色的云）
這是白云，課文里是怎么說(shuō)的？
這是烏云，課文里是怎么說(shuō)的？
這是紅云，也就是課文里說(shuō)的？
4、學(xué)習生字“黑” a先觀(guān)察結構b找關(guān)鍵筆畫(huà)
c教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空d學(xué)生田字格里寫(xiě)兩個(gè)e教師評價(jià)
教師總結：在田字格里寫(xiě)字要寫(xiě)對關(guān)鍵筆畫(huà)。（板書(shū)：抓關(guān)鍵筆）
5、（課件：第四句話(huà)）你們看，課文用了有時(shí)候……有時(shí)候……這樣的句式，把云的三種顏色寫(xiě)出來(lái)了，讓我們感到非常神奇。你們愿意讀嗎？自己讀一讀。誰(shuí)還會(huì )用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說(shuō)句子？
配樂(lè )點(diǎn)名讀。
�。ǘ┑诙匀欢�
1、指名學(xué)生匯報。
2、你們看見(jiàn)過(guò)冰雹嗎？說(shuō)說(shuō)什么樣？
3、你們都看見(jiàn)過(guò)雪花，雪花什么樣？
4、你們看，雨、冰雹、雪（出示三個(gè)動(dòng)態(tài)圖：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來(lái)的呢？下面我們做一個(gè)“找朋友”的游戲，（出示3個(gè)動(dòng)詞：落打飄）請一名學(xué)生分別填在動(dòng)態(tài)圖下面，并說(shuō)說(shuō)為什么這么貼？把動(dòng)詞換一換合適嗎？
雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。畫(huà)“↓”。
同桌互讀，可以加上手勢。
5、你能通過(guò)有感情的朗讀，帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？
指明讀、齊讀
6、你還知道水能變成什么？（出示露珠、霜的課件）
�。ㄈ┑谌匀欢�
水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里，干了什么呢？
1、點(diǎn)名讀，學(xué)生評價(jià)。
2、師引導：睡覺(jué)要讀的輕一些；散步要讀的慢一些；江河里的水流得快，要讀的快一些，有力一些；跳舞唱歌開(kāi)大會(huì )要讀的開(kāi)心一些。）
3、指名有感情地讀，范讀，再指名讀。
4、配圖填空形式背誦。
�。ㄋ模┑�4自然段：
我們的這位朋友不僅樣子善變，脾氣也很多變：
1、指名讀第一句。
2、你們還知道水為我們做過(guò)什么好事？
�。ㄟ厖R報邊播放圖片）
3、你們知道水發(fā)脾氣時(shí)，還會(huì )做哪些壞事？（邊匯報邊播放圖片）
4、人類(lèi)想了哪些辦法叫水聽(tīng)人的使喚。（邊匯報邊播放圖片）
�。ū热纾豪脷庀笮l星來(lái)預報天氣，建水電站，建水庫、大堤，防止水災和旱災，多植樹(shù)、保護水土，防止泥石流等，這都是我們人類(lèi)想的辦法。）
齊讀第4自然段。
六、總結全文1、今天，我們結識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開(kāi)水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗可愛(ài)的世界。如果你們還想更多的了解水，課后可以繼續找一些關(guān)于水的資料，大家一起辦一個(gè)“我的朋友——水”的展覽。
七、總結收獲
同學(xué)們，課文學(xué)完了，你有什么收獲嗎？
1、我認識了哪些字？
2、通過(guò)“飄”、“落”、“打”三個(gè)動(dòng)詞的運用，我學(xué)會(huì )了……
3、我在田字格里寫(xiě)生字的時(shí)候，要抓住……
4、我知道水能變成……
5、我還學(xué)會(huì )了……,我還知道了……
八、實(shí)踐活動(dòng)
畫(huà)一畫(huà)水的變化的連環(huán)畫(huà),分別畫(huà)出水的不同的樣子,并在每幅圖下面寫(xiě)一句話(huà)。
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