小班社會(huì )活動(dòng)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班社會(huì )活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì )活動(dòng)教案1
我會(huì )自己疊衣服
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道凌亂的衣服是需要整理的。
2、幼兒能夠主動(dòng)操作，大膽嘗試疊衣服。
3、幼兒能夠在疊衣服的過(guò)程中體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道凌亂的衣服是需要整理的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠主動(dòng)操作，大膽嘗試疊衣服
活動(dòng)準備：
1、知識準備：對整理衣服有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：課件、衣服若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，引出小手真能干。
二、基本部分
1、觀(guān)看視頻（房子里有好多凌亂的'衣服），教師提出問(wèn)題，怎么樣整理干凈？導入活動(dòng)。
�。�1）幼兒討論解決的方法。
�。�2）個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
2、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
�。�1）觀(guān)看衣服操，進(jìn)行討論交流。
�。�2）借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
�。�3）隨音樂(lè )給衣服做操，鞏固操作。
3、對幼兒的疊衣服過(guò)程進(jìn)行總結，表?yè)P幼兒大膽嘗試，給予肯定。
三、結束部分：
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
小班社會(huì )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
●嘗試有節奏地飛舞,在游戲中根據音樂(lè )情境作出變化。
●主動(dòng)邀請同伴一起體驗結伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn)：體驗結伴飛舞的快樂(lè )。
●難點(diǎn)：愿意嘗試主動(dòng)邀請同伴和自己一起飛舞。
活動(dòng)準備
●蝴蝶、螢火蟲(chóng)、小蜜蜂貼紙,數量各為幼兒人數的二分之一左右。
●教師自備音樂(lè )《花仙子》。
●幼兒用書(shū)第5冊第14-15頁(yè)。
●音樂(lè )CD(《螢火蟲(chóng)》《蜜蜂做工》)。
活動(dòng)過(guò)程
●我和蝴蝶一起飛。
·傾聽(tīng)《花仙子》音樂(lè ),隨教師學(xué)蜻蜓飛。
——有一段好聽(tīng)的音樂(lè ),我請小朋友和我一起學(xué)小蜻
蜓飛一飛。當我“飛”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飛了。
——傾聽(tīng)《花仙子》音樂(lè ),隨教師學(xué)蝴蝶飛。
——剛才我請的都是誰(shuí)?這次請女孩子和我一起學(xué)小蝴蝶飛一飛。當我飛到你面前,我們相互用什么碰一碰就可以和我一起飛了？
——傾聽(tīng)《花仙子》音樂(lè ),提醒當音樂(lè )變化,出現“嗡嗡嗡”音效,邀請朋友。部分幼兒隨教師邀請同伴飛。
——誰(shuí)愿意和我一起去請小蝴蝶飛？
●我和螢火蟲(chóng)一起飛。
——觀(guān)察幼兒用書(shū)第14~15頁(yè),發(fā)現蟲(chóng)蟲(chóng)和同伴一起飛。
——強化音樂(lè )變化時(shí)，邀請同伴一起飛。
——誰(shuí)飛來(lái)了？（教師出示螢火蟲(chóng)貼紙）螢火蟲(chóng)想請
你帶著(zhù)它找個(gè)朋友一起飛。
——你覺(jué)得螢火蟲(chóng)會(huì )怎么邀請朋友和它一起飛?誰(shuí)愿意用你的小翅膀來(lái)試試？,我把螢火蟲(chóng)貼紙送給你。(播放歌曲《螢火蟲(chóng)》。)
●我和蜜蜂一起飛。
——你覺(jué)得小蜜蜂會(huì )怎么邀請朋友和它一起去勞動(dòng)?
誰(shuí)愿意來(lái)試試?我把小蜜蜂貼紙送給你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,請幼兒邀請朋友。)
●我和朋友一起飛。
——自主選擇并主動(dòng)邀請同伴一起飛。
——蟲(chóng)蟲(chóng)和自己的朋友一起飛,它們飛得特別開(kāi)心,我們給蟲(chóng)蟲(chóng)拍拍手。蟲(chóng)蟲(chóng)是用自己的'什么來(lái)邀請朋友的?(翅膀。)哪一段音樂(lè )是邀請好朋友的?
——我們也請自己的好朋友來(lái)飛一飛,好嗎?你想請誰(shuí)飛一飛?你想請好朋友學(xué)什么蟲(chóng)蟲(chóng)飛?
——我們可以用自己的什么邀請好朋友?你覺(jué)得可以用小手怎么邀請?哪些小朋友愿意先來(lái)試試。(播放歌曲《花仙子》。)
——剛才誰(shuí)邀請你了?這次你想邀請誰(shuí)?(播放歌曲《花仙子》。)
活動(dòng)延伸
●將音樂(lè )CD和貼紙投放至表演區,為幼兒提供自主選擇貼紙、自主結伴飛舞的空間,鼓勵幼兒不斷邀請新的同伴參與活動(dòng),獲得積極的情緒體驗。
●將音樂(lè )CD傳至家長(cháng),告知家長(cháng)活動(dòng)內容,請家長(cháng)在家嘗試和幼兒相互邀請、共同飛舞,體驗親子互動(dòng)的樂(lè )趣。
小班社會(huì )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達所得到的信息。
2、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道關(guān)心周?chē)挛�，懂得要節約水資源。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友猜一猜說(shuō)的是什么。
“左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，消息真靈通”
2、原來(lái)是耳朵，耳朵可以用來(lái)干什么呢？
3、耳朵可以用來(lái)聽(tīng)各種各樣的聲音，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里放出的是什么聲音？請你來(lái)模仿一下。
4、老師這有一個(gè)水盆，請你們來(lái)洗洗手，洗手的時(shí)候要仔細聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
5、洗手的時(shí)候我們可以聽(tīng)到美妙的水聲，那還有什么時(shí)候可以聽(tīng)到水聲呢？
6、現在請小朋友看一看桌面上，老師為你們準備了裝滿(mǎn)水的'盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個(gè)小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來(lái)？
幼兒操作，教師巡回指導
7、請個(gè)別幼兒示范，并說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音
8、請小朋友現在再仔細聽(tīng)一聽(tīng)你還聽(tīng)到了什么聲音？（水燒開(kāi)沸騰的聲音）你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。
9、水真有趣，會(huì )發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽(tīng)到過(guò)水聲的？是怎樣的？
10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說(shuō)應該怎么辦？
11、水涼了，我們一起來(lái)喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧，聽(tīng)一聽(tīng)喝水的時(shí)候，水又會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我引導幼兒多感官參與，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行探究，并通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng )造性的加以表現。滿(mǎn)足孩子們的創(chuàng )造欲望。
小班社會(huì )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、知道想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請求。
2、學(xué)習在不同情境下，如何友好地提出請求。
3、體驗加入同伴游戲的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備：PPT、照片、視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，激發(fā)興趣
�。ㄒ鈭D：通過(guò)出示繪本封面《好朋友》，幫助幼兒回憶和老師一起閱讀這本書(shū)的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的經(jīng)驗。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.昨天我們一起分享了一個(gè)關(guān)于《好朋友》的故事，有一只小貍貓一直躲在樹(shù)的后面，它想做什么呢？
�。ǔ鍪緢D片一）
2.小貍貓最終成功的加入了伙伴們的游戲了嗎？
3.小貍貓是怎么說(shuō)的？小伙伴們又是怎么回答的呢？
�。ǔ鍪緢D片二）
小結：原來(lái)我們的小貍貓最終鼓足了勇氣：“請問(wèn)我可以和你們一起玩嗎？”伙伴們接受了小貍貓的請求，大家快樂(lè )的在一起玩泥巴，真開(kāi)心。
二、觀(guān)摩視頻，交流分享
1.觀(guān)摩視頻一：（提出請求，學(xué)會(huì )感謝）
�。ㄒ鈭D：通過(guò)觀(guān)摩視頻，讓幼兒知道想加入同伴的游戲時(shí)，需要友好有禮貌的提出請求，當同伴同意時(shí)，我們要學(xué)會(huì )感謝。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
�、僖恍南胪嫱尥藜业男∨�，當他看到娃娃家里已經(jīng)有兩位好朋友在一起玩了，她會(huì )說(shuō)什么呢？
�、谛∨⒆罱K友好禮貌的請求，得到了好朋友的同意了嗎？
�、鬯麄円黄鹜骈_(kāi)不開(kāi)心��？
小結：原來(lái)友好的向好朋友提出請求，最終得到同伴的認同，好朋友一起玩真開(kāi)心。當同伴同意你加入游戲時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )感謝。
2.觀(guān)摩視頻二：（同伴拒絕，學(xué)會(huì )等待）
�。ㄒ鈭D：讓幼兒明白當好朋友拒絕和自己分享物品時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )等待。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
�、僖曨l中的小男孩也想看小女孩手中的那本書(shū)，他會(huì )和小女孩說(shuō)什么呢？
�、谒饬藛�？如果你被自己的好朋友拒絕了，你會(huì )怎么說(shuō)？
�、垡曨l中的小男孩是怎么回答的呢？我們一起來(lái)看一看。
小結：當好朋友不愿意和自己分享玩具時(shí)，我們要學(xué)會(huì )等待,不爭搶。
3.觀(guān)摩視頻三：（同伴不愿分享，學(xué)會(huì )爭�。�
�。ㄒ鈭D：懂得當自己喜歡的玩具已經(jīng)給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)著(zhù)爭取。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
�、傩∧泻⒁蚕胪婊遘�(chē)，他是怎么和小女孩說(shuō)的呀？小女孩同意了嗎？
�、谝曨l里中的小女孩一直沒(méi)有給小男孩玩滑板車(chē)，小男孩又會(huì )說(shuō)什么呢？
�、圩罱K視頻里的'小男孩玩到了自己喜歡的玩具了嗎？小女孩是怎么說(shuō)的呀？
小結：原來(lái)，當我們喜歡的玩具給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)會(huì )去爭取。好東西要一起分享才快樂(lè )。
4.觀(guān)摩視頻四：（聯(lián)系實(shí)際，學(xué)著(zhù)爭�。�
�。ㄒ鈭D：情感遷移，聯(lián)系實(shí)際。懂得當被同伴拒絕分享玩具時(shí)，我們要學(xué)著(zhù)友好地提出請求，學(xué)會(huì )等待，不斷爭取。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.小男孩在玩心愛(ài)的玩具（小汽車(chē)），小女孩也想玩�？墒切∧泻⒕芙^了小女孩的請求，這可怎么辦？
2.聯(lián)系實(shí)際，邀請幼兒說(shuō)說(shuō)好辦法
小結：當同伴愿意和你分享他的玩具，我們要學(xué)會(huì )感謝。當同伴不愿意和你分享時(shí)，我們要學(xué)著(zhù)去爭取。
三、做做游戲，學(xué)習請求
�。ㄒ鈭D：想加入同伴游戲時(shí)，能夠發(fā)出友好地請求，感受加入同伴游戲的快樂(lè )。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.我們一起來(lái)玩《吹泡泡》的游戲吧，誰(shuí)想加入？
2.你能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎，請問(wèn)我能和你（你們）一起玩嗎？
3.還有誰(shuí)想加入我們的游戲？(師幼共同游戲，幼兒主動(dòng)提出請求)
小結：好朋友在一起玩，真開(kāi)心。原來(lái)加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請求，學(xué)會(huì )等待，學(xué)習爭取，我們會(huì )擁有更多的好朋友，好朋友越多越開(kāi)心。
小班社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠自己的事情自己做，培養自我服務(wù)觀(guān)念。
2、幼兒能夠用語(yǔ)言表達“我會(huì )自己xx”“我要自己xx”。
3、幼兒能夠在實(shí)際生活中能真正的做到自己的事情自己做。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠自己的事情自己做，培養自我服務(wù)觀(guān)念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠用語(yǔ)言表達“我會(huì )自己xx”“我要自己xx”。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、課堂引入：小朋友們進(jìn)入到幼兒園就證明我們長(cháng)大了，可是怎么樣才能說(shuō)明我們長(cháng)大了呢？（討論：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，舉手回答）
二、基本部分
師：今天老師給你們帶來(lái)了個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看看吧！
1、說(shuō)出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì )做？
2、討論：小豬魯魯應該怎么做？
3、出示圖5，幼兒繼續欣賞故事，說(shuō)出小豬后來(lái)是怎么做的？
4、討論：你們自己會(huì )做哪些事情？
5、自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？
6、小結：原來(lái)自己的事情做了之后，心里很高興，很開(kāi)心。
三、結束部分
師：我們小朋友真能干，會(huì )自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì )做很多很多的'事情，請小朋友找找自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)說(shuō)，能干的你，現在會(huì )自己做什么事情（請幼兒與家長(cháng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）。
小班社會(huì )活動(dòng)教案6
◆活動(dòng)目標
1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。
2.能辨別不良的行為習慣。
3.養成不拿別人東西的好習慣。
◆活動(dòng)準備
◎故事《別人的東西我不拿》(見(jiàn)資源包)。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆傾聽(tīng)1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師：老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)故事里都說(shuō)了什么?
2.通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
教師：紅紅哪兒做得不對?為什么?
紅紅哪兒做得對?為什么?
小結：紅紅能把幼兒園的小汽車(chē)還回來(lái)，所以她很誠實(shí)，是個(gè)好孩子。
☆討論1.創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎?
教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的'東西可以拿嗎?
小結：如果家長(cháng)沒(méi)同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長(cháng)的同意。
2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎么辦?
小結：如果征得對方的同意是可以帶回家的。
3.討論借別人的東西要不要還。
教師：如果你借了別人的東西，應該怎么辦?
小結：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時(shí)主動(dòng)歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì )活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)故事展開(kāi)一系列的討論，重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動(dòng)中，教師可結合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng )設問(wèn)題的情境，討論時(shí)，也應鼓勵、引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，對一些行為觀(guān)念不正確的幼兒，一定要及時(shí)幫助其轉變觀(guān)念。在操作的環(huán)節，教師要帶領(lǐng)幼兒仔細的觀(guān)察操作單上的內容，引導幼兒進(jìn)行講述，幼兒在講述的過(guò)程中，教師要加以指導，幫助他們理解操作單上的內容。
本活動(dòng)可以延伸到日�；顒�(dòng)和家庭活動(dòng)中，當發(fā)現幼兒有不良的行為時(shí)應及時(shí)給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長(cháng)溝通，與家長(cháng)達成共識，共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。
◆資源包
故事別人的東西我不拿游戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車(chē)，想把它帶回家："小汽車(chē)，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著(zhù)小汽車(chē)回家了。半夜時(shí)，小汽車(chē)看到陌生的地方哭了起來(lái)。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車(chē)在哭，很不好意思。
第二天，紅紅把小汽車(chē)還回了幼兒園。紅紅說(shuō)："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"
小班社會(huì )活動(dòng)教案7
設計思路
新人園幼兒，總是纏著(zhù)教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長(cháng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長(cháng)陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來(lái)了極大的挑戰。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，在晚離園環(huán)節中存在著(zhù)不安全的隱患。為此。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺(jué)的自護行為，養成良好的離園常規習慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．知道不能跟陌生人走。
2．模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動(dòng)準備
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．情景體驗：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著(zhù)不動(dòng)，只是懷疑地看著(zhù)陌生人。
陌生人：我是你們媽同事，我帶來(lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著(zhù)走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè )場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)．跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認識你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦�，你們還能跟她走嗎?
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2．提問(wèn)引導
教師：為什么不能跟她走呢?
幼兒：她不認識我的媽媽。
幼兒：她不認識我的.家。
幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì )把小孩賣(mài)到農村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們去游樂(lè )場(chǎng)玩，你去嗎?
幼兒：不去。
3．小結
教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂(lè )場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著(zhù)走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著(zhù)急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著(zhù)急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲�；顒�(dòng)自然結束。
小班社會(huì )活動(dòng)教案8
教育要求：
1、 通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學(xué)食用方法，生長(cháng)地方，誰(shuí)栽培。
2、 知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。
3、 發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習制作香蕉。
教學(xué)準備：
1、 實(shí)物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹(shù)。
2、 彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事。
教學(xué)課程：
1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹(shù)？，提問(wèn)：香蕉是長(cháng)在什么地方的？它和桔子長(cháng)得一樣嗎？桔子是一個(gè)一個(gè)長(cháng)在樹(shù)枝上，看看香蕉是怎么長(cháng)的？許多香蕉長(cháng)在一個(gè)把子上。
2、 出示香蕉，這是從香蕉樹(shù)上摘下來(lái)的，數數有幾根？每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問(wèn)：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。提問(wèn)：香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣？一次能吃很多根嗎？
3、 香蕉皮應該放在哪里？教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。
教學(xué)過(guò)程：
1、 出示小不點(diǎn)家的場(chǎng)景。老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么？這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么？小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。
2、 音樂(lè )門(mén)鈴響，小不點(diǎn)趕緊去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。小不點(diǎn)說(shuō)：“媽媽好！”媽媽說(shuō)：“小不點(diǎn)好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說(shuō)：“這是你最喜歡吃的.香蕉�！毙〔稽c(diǎn)謝謝媽媽。
3、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉，一邊在想：數數有四根香蕉，他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語(yǔ)地說(shuō)：這只香蕉最大，他拿著(zhù)走到奶奶面前說(shuō)：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說(shuō)：“謝謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子”，小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這根香焦也大”，他拿著(zhù)走到正在和面粉的媽媽面前說(shuō)：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)乖孩子 �！边�剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著(zhù)香蕉說(shuō)“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃�！�
4、 提問(wèn)：小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了？他是怎 么做的？
5、 行為訓練：老師：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到 大家，真是乖孩子，我們都來(lái)學(xué)小不點(diǎn)當乖孩子好嗎？小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動(dòng)作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。
小班社會(huì )活動(dòng)教案9
教學(xué)意圖：
小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗，為此設計了“怪汽車(chē)”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)表達、表現不同的怪汽車(chē)，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗,提升幼兒的藝術(shù)表現力。
教學(xué)目標：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)準備：
1、根據故事內容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)
3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車(chē)》
(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現》
1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了�？�!它們在森林里發(fā)現了什么?(它們發(fā)現了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1、這是一輛什么車(chē)?你們怎么知道這是一輛西瓜車(chē)?(因為有輪子、方向盤(pán)、門(mén)。)
2、一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》
1、小老鼠、小螞蟻會(huì )怎么運蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)
2、鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。
三、變怪汽車(chē)
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)
2、教師示范變怪汽車(chē)。
�、佼�(huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數數的內容。
3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。
四、幼兒拼裝怪汽車(chē)
教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè )游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè )的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
附故事：
怪汽車(chē)
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們在森林里發(fā)現了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)車(chē)高高興興地回家了。
教學(xué)反思：
根據小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè )的`小司機導入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
一、形式凸顯游戲性
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“請你們幫小動(dòng)物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。
二、過(guò)程透音樂(lè )性滲
活動(dòng)在歡快的音樂(lè )旋律中開(kāi)始，而歌曲《汽車(chē)轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復出現，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調動(dòng)多種感官表現各種各樣的怪汽車(chē)。
三、方式表達體現多元性
小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、語(yǔ)言等方式表現不同的怪汽車(chē)，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現力。
一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感興趣的主題，過(guò)往的知識和經(jīng)驗的準備，更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節，循序漸進(jìn)地引導幼兒學(xué)習層層遞進(jìn)的相關(guān)知識，掌握一種正確的學(xué)習方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。
小班社會(huì )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)。
2.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
鏡子、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱(chēng)和位置。
2.教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。
3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)區周?chē)梢圆贾糜變旱恼掌�，讓幼兒看看認認自己和同伴。
2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的`好孩子》。
3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì )整理的練習，感知簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。
附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）
寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，
小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
小班社會(huì )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識。
2、能大膽說(shuō)出自己的想法，讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
3、了解魚(yú)寶寶“由哭為笑”情緒變化過(guò)程，知道亂扔垃圾的害處。
重點(diǎn)：
能大膽說(shuō)出自己的想法，讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
難點(diǎn)：
了解魚(yú)寶寶“由哭為笑”情緒變化過(guò)程，知道亂扔垃圾的害處�；顒�(dòng)準備：
1．電腦課件1個(gè)（污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的.小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)）。
2．布置“臟池塘”的場(chǎng)景（大盆中放入一些污染物品）。
3．池塘污水背景若干幅。
4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以魚(yú)寶寶形象引出活動(dòng)內容。激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、觀(guān)看課件中的情景表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚(yú)寶寶”哭的原因。
3、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚(yú)，邊哭邊游出來(lái)）。老師連忙問(wèn)：“魚(yú)寶寶，你們?yōu)槭裁纯�？”魚(yú)寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著(zhù)。
4、師啟發(fā)幼兒思考：魚(yú)寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？
5、小結：使魚(yú)寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚(yú)寶寶快死了。
6、讓幼兒幫助“魚(yú)寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
7、讓幼兒觀(guān)看“池塘邊”的環(huán)境（大屏幕），師生一起小結出“工廠(chǎng)水流入池塘”、“工廠(chǎng)排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車(chē)往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
8、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。
9、和魚(yú)寶寶玩游戲：
�。�1）師操作課件，讓“魚(yú)寶寶”從礁石和水草中游出來(lái)，并笑嘻嘻地道謝。
�。�2）音樂(lè )起，幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。
小班社會(huì )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1.了解去海邊游玩的相關(guān)準備內容。
2.能結合已有生活經(jīng)驗準備材料。
3.體驗情境游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.課件-安全的戲水
2.游戲卡
3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、操作-找到去海邊需要帶的物品，粘到游戲卡上。
1.教師：想一想，去海邊應該帶些什么東西？
2.老師給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，
請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
二、講述
1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
2.小結：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、
防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
3.了解去海邊游玩的安全。
課件：安全的`戲水
�。�1）教師：你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？
�。�2）小結：我們在海邊玩的時(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，
游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著(zhù)。
三、體驗-教師將活動(dòng)室創(chuàng )設成海邊的情境
1.請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、模仿游泳等。
2.教師：現在我們一起來(lái)穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。
小班社會(huì )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、能進(jìn)行1———6的數數，嘗試按數取物和按物取數。
2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、教師的操作題板
3、幼兒春游活動(dòng)的錄像
4、三類(lèi)不同難度的車(chē)子卡片
5、小動(dòng)物圖片
6、音樂(lè )
活動(dòng)流程：
說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)——做做玩玩——唱唱跳跳活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解并把握對應、按數取物和按物取數
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？
2、幼兒跟著(zhù)錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動(dòng)作。
二、做做玩玩
1、手指點(diǎn)數：數小動(dòng)物（第一張幻燈片）
2、在游戲中理解嘗試按數取物和按物取數。（第二張幻燈片）
3、集體共同思考，請個(gè)別幼兒操作（在題板上操作）
4、教師演示
5、幼兒操作：
�。�1）按照車(chē)號，選擇相應數量的小動(dòng)物
�。�2）按照小動(dòng)物的數量，選擇相應的車(chē)號
�。�3）按照車(chē)上標好的座位數量，選擇相應的動(dòng)物和車(chē)號
6、交流、分享、檢驗
三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。
活動(dòng)反思：
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過(guò)程中充分考慮如何整合外，更要在現實(shí)的教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行整合。
1、注重活動(dòng)過(guò)程的活動(dòng)性和體驗性
二期課改強調課程實(shí)施時(shí)應注重活動(dòng)性和體驗性，強調活動(dòng)的教育價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡(jiǎn)單可愛(ài)的模擬動(dòng)作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間，在動(dòng)動(dòng)念念中，再次體驗了春游的樂(lè )趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動(dòng)中，讓孩子們“做小司機，邀請小動(dòng)物坐上自己開(kāi)的車(chē)去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的`數概念知識通過(guò)對應、按物取數、按數取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利，鼓勵幼兒在游戲中生活，反映學(xué)到的知識和技能。
3、注重個(gè)體差異
活動(dòng)形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗水平，需要對幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng )設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以?xún)葦档母拍�。但是，根據�?shí)際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據實(shí)際情況我及時(shí)地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學(xué)習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí)，根據幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車(chē)子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。適應了幼兒的個(gè)體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。
小班社會(huì )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞故事，感知團結合作力量大的道理。
�。玻谟螒蚧顒�(dòng)中體驗合作的省時(shí)省力。
�。常畼�(lè )意在日常生活中與同伴合作，有初步的合作經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知團結合作力量大的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗合作的`省時(shí)省力。
審美元素：
故事《拔蘿卜》詼諧有趣，故事中可愛(ài)的人物形象深受孩子們的喜歡，通過(guò)欣賞故事，讓孩子們感知到團結合作力量大的道理。在活動(dòng)中，教師創(chuàng )設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，培養了幼兒與同伴合作的意識，感受合作帶來(lái)成功的喜悅心情。
活動(dòng)過(guò)程：
1．傾聽(tīng)故事，了解合作是什么？
師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)拔蘿卜的故事吧？今天請小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候注意他們是怎么拔蘿卜的？
幼兒傾聽(tīng)故事。
師：他們把蘿卜拔出來(lái)了嗎？是怎么拔出來(lái)的？他們想的什么辦法？
教師小結：蘿卜太大了，一個(gè)人怎么也拔不動(dòng)，后來(lái)大家一起拔，就拔出來(lái)了，你們知道這是為什么？
�。玻畡�(chuàng )設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，體驗合作的好處。
師：瞧！老師的這張桌子擺錯地方了，請一個(gè)小朋友幫我搬回原來(lái)的地方。先請一個(gè)幼兒搬，再請個(gè)幼兒，最后請個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
�。常w移經(jīng)驗，進(jìn)一步加強合作意識。
引導幼兒觀(guān)察圖片畫(huà)面，并回答問(wèn)題：明明要將桌子搬到窗戶(hù)下，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？小玲不小心將圖書(shū)架碰倒，圖書(shū)撒了一地，怎么辦？
4．教師評價(jià)。
師：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，用合作的方法，幫助圖中的小朋友解決了問(wèn)題，希望你們以后在自己遇到問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì )請別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大。
小班社會(huì )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┰谟螒蛑羞M(jìn)一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內心體驗。
活動(dòng)準備
豐富幼兒一些與游戲內容相關(guān)的感性經(jīng)驗；師生共同創(chuàng )設好所負責的游戲場(chǎng)地和材料。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└靼嘤變鹤约簠f(xié)商所開(kāi)設主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會(huì )角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。
�。ǘ┬“嗳焕蠋熞詫в紊矸�，分管班內三個(gè)“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車(chē)”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。
（三）各游戲主題的內容和指導。
1.世界餐廳
�。�1）日本料理
目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習禮貌交往技能。
準備：訓練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語(yǔ)：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房?jì)葦[放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。
重點(diǎn)指導：
�、倮蠋熞圆蛷d“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著(zhù)木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學(xué)習以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門(mén)前迎候“顧客”，當“顧客”來(lái)臨時(shí)，用日語(yǔ)問(wèn)候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。
�、谝龑А邦櫩汀庇貌蜁r(shí)，根據已有經(jīng)驗模仿日本人的.飲食習慣。如“顧客”入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時(shí)給予提醒和幫助。
�。�2）潮汕風(fēng)味館
目的：進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會(huì )自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習有禮貌地接待客人的技能。
準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤(pán)碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。
重點(diǎn)指導：
�、僖龑А皬N師”根據“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節，使“廚師”懂得應以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿(mǎn)意才有生產(chǎn)做的道理。
�、谝龑А胺⻊�(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂(lè )，并模仿潮人樂(lè )手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預訂小吃，引導“服務(wù)員”開(kāi)設“送貨上門(mén)”等的服務(wù)項目。
世界餐廳除了開(kāi)展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時(shí)開(kāi)展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題（具體活動(dòng)內容可根據幼兒實(shí)際需要而定）。
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