彩色的書(shū)教案

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的彩色的書(shū)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

彩色的書(shū)教案1

　　教學(xué)目標

　　1、會(huì )認“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)并能用自己的話(huà)描繪出來(lái)。

　　3、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內容寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、自主識字，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。

　　2、仿照課文第2小節或第3小節，把自己想象的內容寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　一、圖片展示

　�。╬pt出示圖片：彩色鉛筆畫(huà)的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？畫(huà)得美不美？我們請一位同學(xué)來(lái)講一講畫(huà)中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫(huà)叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來(lái)學(xué)習新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀(guān)賞森林的美景吧。（板書(shū)課題，范寫(xiě)“彩、夢(mèng)”）

　　二、初讀課文，指導朗讀

　　1、配樂(lè )，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標注小節號。

　　2、同桌互讀，指導正音。

　　3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)，教師相機正音。

　�。�1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋(píng)、靈

　　形聲字的`構字規律，讓學(xué)生自主識記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評、蘋(píng)——坪，沒(méi)——般，睛——精。

　�。�2）教師檢查自學(xué)情況。

　　4、教師指導詩(shī)歌朗讀的節奏。

　　大片的天空，藍了，藍——得——透——明！

　　小屋的煙囪上，結一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！

　�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號，朗讀時(shí)聲音要拖長(cháng)一些）

　　三、齊讀課文，整體感知

　　1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？

　　2、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

　�。ǖ诙�課時(shí)）

　　一、復習導入

　　上節課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，他畫(huà)了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著(zhù)學(xué)習課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫(huà)了什么吧。

　　二、插上想象的翅膀，學(xué)習詩(shī)歌

　　1、出示第2節，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫(huà)了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）

　�。�1）學(xué)生交流，教師評價(jià)、總結、補充。

　�。�2）出示藍天圖片，引導理解“藍得透明”。

　�。�3）朗讀指導，排比句語(yǔ)氣漸強，突出畫(huà)面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）

　�。�4）指名讀，合作讀。

　�。�5）結合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫(huà)畫(huà)的歡暢心情。

　　2、出示第3節，思考：彩色鉛筆還畫(huà)了什么？

　�。�1）生交流，師板書(shū)。（森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)）

　�。�2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

　�。�3）思考：在這茂盛的森林里會(huì )發(fā)生些什么呢？（生自由說(shuō)，合理即可）

　�。�4）出示“請小鳥(niǎo)留下歌聲”，引導想象雪松與小鳥(niǎo)對話(huà)的場(chǎng)景，以及小鳥(niǎo)會(huì )留下怎樣的歌聲？

　�。�5）出示（小屋的煙）第2句，指導朗讀“結”，師提問(wèn)：小屋上長(cháng)出太陽(yáng)，你有怎樣的感受？（生自由說(shuō)）

　　過(guò)渡：請同學(xué)們展開(kāi)想象，腳尖滑過(guò)的地方還有哪里呢？模仿第2、3節說(shuō)一說(shuō)。（出示相應模板）

　　3、出示第4節，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么？

　�。�1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說(shuō)些什么呢？

　�。�2）引導學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）指導朗讀。

　　三、拓展延伸

　　1、你想用彩色鉛筆畫(huà)出怎樣的彩色夢(mèng)呢？把你想畫(huà)的內容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，仿照課文第2小節或第3小節寫(xiě)一首小詩(shī)。

　　2、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么？仿照第2或第3小節，寫(xiě)一寫(xiě)吧！

　　四、指導寫(xiě)字

　　1、出示會(huì )寫(xiě)的生字：引導學(xué)生觀(guān)察，利用已有知識，分析如何將字寫(xiě)好。

　　2、教師示范難寫(xiě)的字，指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。

　　3、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視指導。

　　4、寫(xiě)字反饋，師生評議。

　　教學(xué)板書(shū)

　　彩色的夢(mèng)

　　教學(xué)反思

　　本課的成功之處：開(kāi)課時(shí)我就利用圖片展示，通過(guò)引導學(xué)生描述圖片內容的方式調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內容再到文本的朗讀，由直觀(guān)的視覺(jué)感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內容。

彩色的書(shū)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　理解兒歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　學(xué)習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng )編。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話(huà)導入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。

　　教師小結：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(cháng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出"綠綠的",用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的".

　　出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請幼兒回答。

　　師小結：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的".

　　師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍藍的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的".

　　出示小寶寶的圖片。師：他也睡著(zhù)了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍藍的`，粉粉的，各種各樣的顏色，那應該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師小結：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

　　師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

　　師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)??

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請幼兒仿編詩(shī)歌。

　　出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

　　教師和幼兒一起創(chuàng )編詩(shī)歌。

　　教師總結。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著(zhù)了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

彩色的書(shū)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)習根據故事的情節線(xiàn)索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　基本了解故事，學(xué)習根據故事的情節線(xiàn)索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

　　活動(dòng)準備：

　　故事課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　今天來(lái)到我們中（5）班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。

　　二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問(wèn)：

　　1、這個(gè)故事的名字叫什么？

　　2、牛大叔帶來(lái)的那頭奶牛有什么神奇的地方��？

　　3、故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物��？

　　4、小朋友們都說(shuō)的非常好，那么下面請小朋友們再一起看看小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現象��？

　　三、演示ppt講述故事，并提出問(wèn)題。

　　小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的.蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰(shuí)給奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐貍為什么會(huì )變成一只紅狐貍？

　　四、討論。

　　小動(dòng)物還能變回以前的顏色嗎？怎么變？

　　小結：原來(lái)小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來(lái)的顏色就只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的牛奶。

　　五、學(xué)習句式我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。

　　小朋友們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

　　六、結束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。

　　教后反思：

　　從幼兒創(chuàng )編的情況來(lái)看，幼兒樂(lè )意嘗試創(chuàng )編，但在創(chuàng )編時(shí)對于角色的轉換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物，然后以小動(dòng)物角色來(lái)創(chuàng )編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng )編起來(lái)比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。

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