《彩色的夢(mèng)》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《彩色的夢(mèng)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《彩色的夢(mèng)》教案1
教學(xué)分析：
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。本次活動(dòng)根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng )設大膽猜想、自由表達的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè )的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，體驗幫助他人的快樂(lè )。
實(shí)施策略
策略一：?jiǎn)l(fā)引導、主動(dòng)學(xué)習：充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)中引導幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達到主動(dòng)學(xué)習的目的
策略二：插入音樂(lè )、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè )會(huì )幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。
策略三：創(chuàng )設情境、嘗試仿編：創(chuàng )設“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節中感受到仿編兒歌的樂(lè )趣，豐富幼兒學(xué)習經(jīng)驗，表達對詩(shī)歌的理解和感受。
活動(dòng)目標：
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng )編的愿望，體驗幫助他人的快樂(lè )。
2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
3.學(xué)習朗誦，會(huì )用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習朗誦，會(huì )用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話(huà)外音。
2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
提問(wèn)：小朋友們“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”引導幼兒大膽交流。
小結：每個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、 利用圖片的方式，學(xué)習詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內容。
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們這是誰(shuí)？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽(tīng)一聽(tīng)課件畫(huà)外音）
小結：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
�。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片，幼兒理解詩(shī)歌的內容。
提問(wèn)：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2.請小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結。
小結：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè )）
1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒認真聆聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友們詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？它做的夢(mèng)是什么顏色的？
2.幼兒大膽表達自己對詩(shī)歌的理解。
三、創(chuàng )設情境，引導幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
1. 教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。
�。ń處熞龑дZ(yǔ)）全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。
小結：你們的聲音很好聽(tīng)，再加上動(dòng)作就更好了。
2.利用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結合練習詩(shī)歌。
3.情境創(chuàng )設，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
�。ㄒ龑дZ(yǔ)）請小朋友們來(lái)當小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)，你喜歡誰(shuí)就站在誰(shuí)的后面去。
四、開(kāi)展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
老師今天還邀請了一些小客人，請把它們請出來(lái)猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的小客人是誰(shuí)？做了什么顏色的夢(mèng)？
提問(wèn)：你拿到的是誰(shuí)？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰(shuí)用詩(shī)歌里的句式說(shuō)一說(shuō)。
2.請幾位幼兒到前面來(lái)朗誦創(chuàng )編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌
小結：小朋友們創(chuàng )編的詩(shī)歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛(ài)幫助別人的好孩子。
活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)是什么顏色的吧。
附詩(shī)歌：詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的`。
小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
課后反思：
本節教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標定位較準確，創(chuàng )設游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂(lè )等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習和大膽表達，愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現對詩(shī)歌的理解和感受，但是在語(yǔ)言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說(shuō)話(huà)聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己的夢(mèng)的意思，我覺(jué)得以后在設計活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng )設想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái)，從而實(shí)現語(yǔ)言的核心價(jià)值，促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
《彩色的夢(mèng)》教案2
活動(dòng)目標：
理解兒歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
學(xué)習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。
教師小結：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(cháng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出"綠綠的",用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的".
出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的.夢(mèng)呀，請幼兒回答。
師小結：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的".
師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍藍的，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的".
出示小寶寶的圖片。師：他也睡著(zhù)了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".
師小結：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。
我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".
師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀
每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請幼兒仿編詩(shī)歌。
出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
教師和幼兒一起創(chuàng )編詩(shī)歌。
教師總結。
師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著(zhù)了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
《彩色的夢(mèng)》教案3
教學(xué)目標
【知識技能】
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，認讀生字組成的詞語(yǔ)。
2、圖文結合，在反復品讀中聯(lián)系生活體驗，展開(kāi)想象，探究?jì)焊璧呢S富意蘊。
【過(guò)程與方法】
1、理解兒歌，有感情地朗讀課文。
2、仿照課文2、3小節，寫(xiě)寫(xiě)你想用彩色鉛筆畫(huà)的的夢(mèng)想是什么？
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)習詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取、熱愛(ài)生活的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀兒歌。
2、圖文結合，在反復品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富。
【教學(xué)難點(diǎn)】
深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，理解題意。
2、今天我們還要來(lái)學(xué)一首兒歌，看老師寫(xiě)課題。（師板書(shū)課題：彩色的夢(mèng)）
3、小朋友，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認識了？（結合學(xué)生回答教學(xué)生寫(xiě)“彩“，并指導書(shū)寫(xiě)）
4、課題還有不理解的嗎？
是啊，為什么夢(mèng)是“彩色的”？讀讀課文我們就明白了。
�。ǘz查預習
過(guò)渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫(huà)了些什么。出示預習提示：
A、結合圖畫(huà)，自由讀文，讀通順流利。
B、讀正確生字新詞。
C、讀好長(cháng)句子，讀準節奏和停頓。
1、檢查字詞識讀
同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎？
出示：
cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ
彩夢(mèng)藍森拉結蘋(píng)般精靈
同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。
指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著(zhù)讀一遍。重點(diǎn)指導：“彩、森”是平舌音，“藍、般”是前鼻音，“夢(mèng)、蘋(píng)、精”是后鼻音。
出示：
héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ
盒聊坪郁囪叮嚀
指名讀第二行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。
2、檢查課文朗讀
小朋友們詞語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
�。�1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。（注意讀書(shū)姿勢：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）
�。�2）指名朗讀課文
�。�3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。
�。�4）整體感知：“我”用彩色的鉛筆畫(huà)了寫(xiě)什么景物？（學(xué)生試說(shuō)：畫(huà)了草坪，野花、天空、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、水果、風(fēng)、水流等）
3、指導書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）田字格課件出示：彩夢(mèng)藍森拉結蘋(píng)般精靈
讓學(xué)生仔細觀(guān)察字形結構，指名說(shuō)。
�。�2）教師重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“彩、結、般”。
“彩”左右結構，左寬右窄，右邊是個(gè)“彡”部，注意“彡”寫(xiě)法：第二撇、第三撇起筆均在前一個(gè)撇的右上三分之一處，這樣寫(xiě)出的“彡”部才是豎立成一條線(xiàn)，不是橫著(zhù)的。
“結”左右結構，左窄右寬，第六筆的橫一定要比第四筆橫短。
“般”左右結構，左右等寬，寫(xiě)時(shí)注意，“舟”的一橫不露頭，右邊的部分，不要把“又”寫(xiě)成“口”。
�。�3）認真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢，頭正身直足安。
�。�4）展評學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ⿵土曥柟�
1、小游戲，送詞語(yǔ)寶寶回家。
彩色精靈叮嚀草坪
�。�1）我的（彩色）鉛筆，是大森林的（精靈）。
�。�2）腳尖滑過(guò)的地方，大塊的（草坪），綠了。
�。�3）我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的（叮嚀）。
2、同學(xué)們，這節課我們寫(xiě)好了生字，讀準了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。
小結：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì )寫(xiě)，也會(huì )用，這才是真會(huì )了！
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�。
1、出示本課詞語(yǔ)自由讀一讀。
文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀
�。�1）指名讀詞語(yǔ)師，生糾正讀錯的字音。
�。�2）全班齊讀詞語(yǔ)三遍。
2、單獨出示文中7個(gè)要求會(huì )認的生字，指名學(xué)生朗讀，齊讀生字。
�。ǘ┏踝x兒歌，整體感知。
1、借助拼音自由讀兒歌，讀準字音，讀通詩(shī)句。
2、邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的？
3、開(kāi)火車(chē)讀。
4、點(diǎn)撥評價(jià)。
�。ㄈ┰僮x兒歌，理解文意。
A、品析第一節
1、引導：同學(xué)們，看圖，（出示實(shí)物：各種彩色鉛筆）：
�。�1）大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）
再來(lái)看看，有什么形狀？（有長(cháng)的、有圓的）
你們能用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)嗎？
�、偬焐系陌自朴械南裥∝�，有的像小狗，還有的像棉花糖。
�、谙抡n了，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。
�。�2）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會(huì )聊天嗎？
�。ú粫�(huì )，這是運用了擬人的手法。）
請你也說(shuō)一個(gè)擬人句。
預設一：早晨，小鳥(niǎo)歡快地在樹(shù)上唱歌。
預設二：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，花兒在向我點(diǎn)頭，小草在向我招手。
2、朗讀指導：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛(ài)，活潑及對它們的喜愛(ài)之情。
B、品析第二小節
1、引導：“腳尖滑過(guò)”后，畫(huà)了哪些景物？
學(xué)生讀兒歌第二小節，課件出示：
“大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，”
2、“腳尖滑過(guò)”的地方，還可能畫(huà)出什么來(lái)？仿照以上句子寫(xiě)一句話(huà)，用上“腳尖滑過(guò)，……了，……了，”。
預設一：腳尖滑過(guò)，大串的葡萄熟了，大片的麥田黃了。
預設二：腳尖滑過(guò)，大片的草原綠了，大個(gè)的西瓜熟了。
C、品析第三小節（課件出示雪松圖，煙囪、太陽(yáng)圖）
腳尖又一次滑過(guò)，我們眼前又展現了哪些美麗的圖畫(huà)？
1、出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著(zhù)手，讓小鳥(niǎo)留下歌聲�！�
這句話(huà)運用了什么修辭手法？（擬人）
你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎？
�、倩▋涸陲L(fēng)中笑彎了腰。
�、诖^飛濺起的浪花，吟唱著(zhù)歡樂(lè )的歌兒。
2、“小屋的煙囪上，結一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅�！�
�。�1）這幅圖中，我們又看到了哪些景物？（小屋、煙囪、太陽(yáng)）
�。�2）這里把太陽(yáng)比作什么？（又大又紅的蘋(píng)果。）
你能仿寫(xiě)一句嗎？
�、偾锾斓搅�，落葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶在滿(mǎn)天飛舞。
�、谝雇�，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。
D、評析第四小節
1、出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈�！�
理解“精靈”一詞。這個(gè)詞用得好不好？（“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動(dòng)的生命。）
2、“我的彩色夢(mèng)境里有些什么？”
出示“我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的'叮嚀�！�
用“我的彩色夢(mèng)境，有……有……還有……”句式說(shuō)話(huà)。
�。ㄎ业牟噬珘�(mèng)境里，有春天的柳樹(shù)，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白雪。）
3、朗讀指導：以輕松舒緩的語(yǔ)氣讀本段，讀出對繪畫(huà)夢(mèng)境的憧憬和向往、熱愛(ài)之情。
�。ㄋ模┲笇П痴b兒歌。
1、誰(shuí)會(huì )背這首兒歌？
�。ㄖ该髡b，評價(jià)朗誦）
2、你能從這首詩(shī)中體會(huì )作者怎樣的思想感情？
�、僮髡哔澝懒嗣篮蒙畹南蛲�。
�、谧髡咭彩惆l(fā)了對美好生活的贊美。
3、帶有感情地背誦兒歌。
�。ㄎ澹┛偨Y全文。
希望大家好好學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，把自己想像的美好生活一一實(shí)現。通過(guò)自己的努力，改變環(huán)境，改變生活，讓環(huán)境更美好，生活因你而美麗！
板書(shū)設計
介紹我的“彩色的夢(mèng)”。
彩色的夢(mèng)具體介紹“我”的夢(mèng)境有哪些。
略寫(xiě)“我的夢(mèng)境”還有哪些。
《彩色的夢(mèng)》教案4
教學(xué)目標:
1、理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準備：
PPT課件背景音樂(lè )
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
(1)觀(guān)看PPT："今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著(zhù)眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)
(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè )的夢(mèng)，教師對幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結。
(3)小結：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?
引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè )啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍藍的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍藍的)引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè ))
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng )造想象，仿編詩(shī)歌
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng )編的內容)請到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)
5、活動(dòng)結束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內容《彩色的夢(mèng)》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的'目標體現了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力�；顒�(dòng)準備的材料是用來(lái)創(chuàng )設游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng )設情境，更符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規則中一定要包含語(yǔ)言練習的要求，否則就不能達成語(yǔ)言學(xué)習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現了語(yǔ)言練習的要求。
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語(yǔ)言，并充分體驗游戲的快樂(lè )。接著(zhù)，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習的機會(huì )，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀(guān)，而是巡回觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導。我也把此活動(dòng)有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習和訓練各種能力。
《彩色的夢(mèng)》教案5
設計背景：
每個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，夢(mèng)的內容也是千變萬(wàn)化，各不相同，特別是幼兒，往往對于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準確運用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據孩子的年齡和認知特點(diǎn)，結合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話(huà)題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導幼兒細致觀(guān)察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
請幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
�。�1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
�。�2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內容《彩色的夢(mèng)》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標體現了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力�；顒�(dòng)準備的材料是用來(lái)創(chuàng )設游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng )設情境，更符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規則中一定要包含語(yǔ)言練習的要求，否則就不能達成語(yǔ)言學(xué)習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現了語(yǔ)言練習的要求。
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的.規則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語(yǔ)言，并充分體驗游戲的快樂(lè )。接著(zhù)，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習的機會(huì )，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀(guān)，而是巡回觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導。 我也把此活動(dòng)有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習和訓練各種能力。
《彩色的夢(mèng)》教案6
教學(xué)目標
1、會(huì )認“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)并能用自己的話(huà)描繪出來(lái)。
3、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內容寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、自主識字，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
2、仿照課文第2小節或第3小節，把自己想象的內容寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、圖片展示
�。≒PT出示圖片：彩色鉛筆畫(huà)的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？畫(huà)得美不美？我們請一位同學(xué)來(lái)講一講畫(huà)中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫(huà)叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來(lái)學(xué)習新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀(guān)賞森林的美景吧。（板書(shū)課題，范寫(xiě)“彩、夢(mèng)”）
二、初讀課文，指導朗讀
1、配樂(lè )，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標注小節號。
2、同桌互讀，指導正音。
3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)，教師相機正音。
�。�1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋(píng)、靈
形聲字的構字規律，讓學(xué)生自主識記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評、蘋(píng)——坪，沒(méi)——般，睛——精。
�。�2）教師檢查自學(xué)情況。
4、教師指導詩(shī)歌朗讀的節奏。
大片的天空，藍了，藍——得——透——明！
小屋的煙囪上，結一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！
�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號，朗讀時(shí)聲音要拖長(cháng)一些）
三、齊讀課文，整體感知
1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？
2、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？
�。ǖ诙n時(shí)）
一、復習導入
上節課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，他畫(huà)了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著(zhù)學(xué)習課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫(huà)了什么吧。
二、插上想象的翅膀，學(xué)習詩(shī)歌
1、出示第2節，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫(huà)了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）
�。�1）學(xué)生交流，教師評價(jià)、總結、補充。
�。�2）出示藍天圖片，引導理解“藍得透明”。
�。�3）朗讀指導，排比句語(yǔ)氣漸強，突出畫(huà)面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）
�。�4）指名讀，合作讀。
�。�5）結合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫(huà)畫(huà)的歡暢心情。
2、出示第3節，思考：彩色鉛筆還畫(huà)了什么？
�。�1）生交流，師板書(shū)。（森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)）
�。�2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
�。�3）思考：在這茂盛的森林里會(huì )發(fā)生些什么呢？（生自由說(shuō)，合理即可）
�。�4）出示“請小鳥(niǎo)留下歌聲”，引導想象雪松與小鳥(niǎo)對話(huà)的場(chǎng)景，以及小鳥(niǎo)會(huì )留下怎樣的歌聲？
�。�5）出示（小屋的煙）第2句，指導朗讀“結”，師提問(wèn)：小屋上長(cháng)出太陽(yáng)，你有怎樣的感受？（生自由說(shuō)）
過(guò)渡：請同學(xué)們展開(kāi)想象，腳尖滑過(guò)的地方還有哪里呢？模仿第2、3節說(shuō)一說(shuō)。（出示相應模板）
3、出示第4節，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么？
�。�1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說(shuō)些什么呢？
�。�2）引導學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）指導朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫(huà)出怎樣的彩色夢(mèng)呢？把你想畫(huà)的內容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，仿照課文第2小節或第3小節寫(xiě)一首小詩(shī)。
2、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么？仿照第2或第3小節，寫(xiě)一寫(xiě)吧！
四、指導寫(xiě)字
1、出示會(huì )寫(xiě)的.生字：引導學(xué)生觀(guān)察，利用已有知識，分析如何將字寫(xiě)好。
2、教師示范難寫(xiě)的字，指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。
3、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
4、寫(xiě)字反饋，師生評議。
教學(xué)板書(shū)
彩色的夢(mèng)
教學(xué)反思
本課的成功之處：開(kāi)課時(shí)我就利用圖片展示，通過(guò)引導學(xué)生描述圖片內容的方式調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內容再到文本的朗讀，由直觀(guān)的視覺(jué)感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內容。
《彩色的夢(mèng)》教案7
教學(xué)理論依據 學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。本次活動(dòng)根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng )設大膽猜想、自由表達的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè )的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。
實(shí)施策略 策略一：?jiǎn)l(fā)引導、主動(dòng)學(xué)習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動(dòng)學(xué)習的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內容。
策略三：插入音樂(lè )、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè )會(huì )使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。
策略四：創(chuàng )設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習朗誦并運用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)準備 1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè )
2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn) 運用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”（……）
“有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)�！�
基本部分 （1）學(xué)習詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內容。
1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內容。
第一幅圖：師：這是誰(shuí)？小草在干什么？小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？
小結：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
�。�2）回顧詩(shī)歌內容，幫助記憶。
師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現在一幅畫(huà)面中）
教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。
�。�3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè )）
師： 《夢(mèng)》 小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的`；
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；
白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的；
小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試！
�。�4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1―2遍（根據幼兒掌握情況及時(shí)調整）。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
�。�2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導。（
�。�3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉”。
�。�4）伴隨著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結束部分 伴隨音樂(lè )進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
《彩色的夢(mèng)》教案8
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并學(xué)習朗誦。提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
掛圖、ppt、音樂(lè )、棒棒糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“我的夢(mèng)”談話(huà)導入，小朋友做過(guò)夢(mèng)么？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？
請幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng)。
二、彩色的夢(mèng)
1、出示小草說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問(wèn)幼兒。
出示掛圖1，提問(wèn)：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料，小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。
教師小結，“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！
2、出示小花說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導幼兒觀(guān)看掛圖，說(shuō)出：“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
你們想當一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢 ？
幼兒扮演小花，學(xué)著(zhù)朗誦：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的`！
3、出示掛圖3，看，這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢？這會(huì )是誰(shuí)做的夢(mèng)呢？白云做的夢(mèng)為什么 是藍藍的？
4、小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變 成了彩色的，看！出示掛圖4.
5、多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來(lái)就變成了一首詩(shī)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、強調用聲音、動(dòng)作的改變表現詩(shī)的美。
三、夢(mèng)變成了現實(shí)，出示棒棒糖，小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的、香香的！
《彩色的夢(mèng)》教案9
教學(xué)理論依據
《綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語(yǔ)言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng )設語(yǔ)言運用的環(huán)境，充分調動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性�！�
《彩色的夢(mèng)》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn)，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫(huà)面。通過(guò)小朋友豐富多彩的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
實(shí)施策略
創(chuàng )設情景 激發(fā)興趣——視聽(tīng)結合 理解詩(shī)歌——朗誦詩(shī)歌 感受韻律——創(chuàng )造想象 仿編詩(shī)歌
教學(xué)目標
1、理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準備
PPT課件 背景音樂(lè )
教學(xué)重點(diǎn)
理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
�。�1）觀(guān)看PPT： “今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方�！�
小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）
他們都閉著(zhù)眼睛在干什么呢？（請個(gè)別或集體回答）
�。�2）引導啟發(fā)：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè )的夢(mèng)，教師對幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結。
�。�3）小結：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？
2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
�。�1）出示PPT：小草
小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）
小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？
引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
�。�2）出示PPT：小花
小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè )啊。）
小花的'夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）
引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
�。�3）出示PPT:白云
白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測）
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍藍的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）
白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍藍的）
引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
�。�4）出示PPT:小朋友
小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
�。�1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè )）
�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng )造想象，仿編詩(shī)歌
�。�1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
�。�2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng )編的內容）請到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）
5、活動(dòng)結束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
《彩色的夢(mèng)》教案10
教學(xué)目標
1.理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準備
PPT課件 背景音樂(lè )教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
�。�1）觀(guān)看PPT： "今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著(zhù)眼睛在干什么呢？（請個(gè)別或集體回答）
�。�2）引導啟發(fā)：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè )的夢(mèng)，教師對幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結。
�。�3）小結：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？
2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
�。�1）出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？
引導說(shuō)詩(shī)歌里的.句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
�。�2）出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè )啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
�。�3）出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍藍的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍藍的）引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
�。�4）出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng )造想象，仿編詩(shī)歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
�。�2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng )編的內容）請到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）5.活動(dòng)結束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
《彩色的夢(mèng)》教案11
實(shí)施策略:
創(chuàng )設情景激發(fā)興趣--視聽(tīng)結合理解詩(shī)歌--朗誦詩(shī)歌感受韻律--創(chuàng )造想象仿編詩(shī)歌教學(xué)目標:
1、理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)準備：
PPT課件背景音樂(lè )教學(xué)重點(diǎn)：
理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
(1)觀(guān)看PPT："今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著(zhù)眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)
(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè )的夢(mèng)，教師對幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結。
(3)小結：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?
引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè )啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍藍的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍藍的)引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè ))
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng )造想象，仿編詩(shī)歌
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng )編的內容)請到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)
5、活動(dòng)結束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
溫馨提示：
本教案為完整版，您若需要學(xué)習備案，可自行復制粘貼到您的電腦中使用。
教學(xué)理論依據：
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。本次活動(dòng)根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng )設大膽猜想、自由表達的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè )的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。
實(shí)施策略：
策略一：?jiǎn)l(fā)引導、主動(dòng)學(xué)習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動(dòng)學(xué)習的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的'方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內容。
策略三：插入音樂(lè )、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè )會(huì )使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。
策略四：創(chuàng )設情境、嘗試仿編："幫朋友找夢(mèng)"的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習朗誦并運用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)準備：
1、自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè )2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
"你們做過(guò)夢(mèng)嗎?"(……)"有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。"
2、基本部分
(1)學(xué)習詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內容。
1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內容。
第一幅圖：師：這是誰(shuí)?小草在干什么?小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢?小草的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?
小結：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結：(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
(2)回顧詩(shī)歌內容，幫助記憶。
師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)?(出示"第五幅圖片"詩(shī)歌中的形象全部呈現在一幅畫(huà)面中)教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè ))師： 《夢(mèng)》
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的;小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據幼兒掌握情況及時(shí)調整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè ))師： 《夢(mèng)》
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的;小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據幼兒掌握情況及時(shí)調整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(1)通過(guò)"幫朋友找夢(mèng)"的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導。
(3)送"朋友"進(jìn)夢(mèng)鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢(mèng)鄉"。
(4)伴隨著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結束部分伴隨音樂(lè )進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
教學(xué)反思：
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語(yǔ)言，并充分體驗游戲的快樂(lè )。接著(zhù)，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
《彩色的夢(mèng)》教案12
活動(dòng)目標
1.欣賞和感受兒歌的韻律美。
2.指導幼兒充分運用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。
3.培養幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
PPT課件、背景音樂(lè )、自制掛圖。
活動(dòng)重點(diǎn)
指導幼兒充分運用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn)
培養幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
1.出示自制掛圖并通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒觀(guān)察，理解圖中的主要內容。
師：“今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方�！毙∨笥讯伎吹搅耸裁�?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著(zhù)眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)
2.運用已有經(jīng)驗講述。引導啟發(fā)：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè )的夢(mèng)，教師對幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結。
二、理解詩(shī)歌內容，感知事物與色彩的關(guān)系
1.出示課件：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?
引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2.出示課件：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè )啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3.出示課件:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云會(huì )做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍藍的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍藍的)引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
師：告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
師：請幾名語(yǔ)言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大膽的表述。
4.引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
老師還會(huì )講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢，引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的`經(jīng)驗上面來(lái)完整、連續的講述。
5.出示課件:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
6.小結：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
小結：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
1.老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè ))
2.師幼一起朗誦詩(shī)歌。
3.提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng )造想象，仿編詩(shī)歌
擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
附兒歌：
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
白云的夢(mèng)是白白的。
小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
活動(dòng)反思：
1.本次活動(dòng)通過(guò)自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。
2.通過(guò)課件和音樂(lè )的結合使幼兒通過(guò)觀(guān)察，對圖片進(jìn)行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過(guò)遷移經(jīng)驗對詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后，請幼兒對詩(shī)歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內容來(lái)朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1.環(huán)節上基本流暢，幼兒在觀(guān)察圖片時(shí)非常認真，但是少數幼兒觀(guān)察不夠仔細。
2.鼓勵幼兒對詩(shī)歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內容不合理，比較受限制。
調整：
1.注意在日常的活動(dòng)中培養幼兒的觀(guān)察能力和傾聽(tīng)能力。
2.目標三應適當調整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“xx做夢(mèng)，夢(mèng)是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌。創(chuàng )編時(shí)不要限制幼兒想象力。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內容《彩色的夢(mèng)》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標體現了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學(xué)習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力�；顒�(dòng)準備的材料是用來(lái)創(chuàng )設游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng )設情境，更符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規則中一定要包含語(yǔ)言練習的要求，否則就不能達成語(yǔ)言學(xué)習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現了語(yǔ)言練習的要求。
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語(yǔ)言，并充分體驗游戲的快樂(lè )。接著(zhù)，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習的機會(huì )，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀(guān)，而是巡回觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導。我也把此活動(dòng)有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習和訓練各種能力。
《彩色的夢(mèng)》教案13
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容并學(xué)習朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍藍的等這樣的詞組進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、錄音；夢(mèng)的小屋；卡片若干2、ppt課件,掛圖活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入,引出夢(mèng)。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽(tīng)并動(dòng)腦想,這是什么聲音呢？（播放錄音）幼兒：
�。ù蚝魢５穆曇簦�。
�。ㄍ�！小朋友太厲害了,一下子就能聽(tīng)出來(lái)這是打呼嚕）師：什么時(shí)候打呼嚕？（睡覺(jué)的時(shí)候）師：那我們在什么時(shí)候睡覺(jué)呀？（晚上）――在圖2插入《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè ),師：到了晚上,月亮出來(lái)了,星星出來(lái)了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
師：那小朋友睡著(zhù)的時(shí)候還會(huì )發(fā)生什么奇怪的事情呢？
---師講解小白兔的夢(mèng)。
�。◣煟航裉煸缟闲“淄脤ξ艺f(shuō),昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,小白兔很聽(tīng)媽媽的話(huà),早早就睡著(zhù)了,可是明明睡著(zhù)了卻看見(jiàn)香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽(yáng)當球踢呢,這是怎么回事呢？）----（白胡子老爺爺告訴我,這是夢(mèng),因為）
二、觀(guān)看ppt課件,引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友,學(xué)習兒歌師：今天老師還請來(lái)了三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友,讓你們來(lái)猜猜他們的夢(mèng)是什么顏色的。
1、師：第一個(gè)好朋友是誰(shuí)？咱們一起拍三下手請他出來(lái)好不好？（師生齊拍手）（出示課件：
一棵小草）小草愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜一猜小草會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？――幼兒自由回答。
師：那小草到底會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？咱們一起來(lái)看一看。
------出示課件。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)和好朋友在綠色的草地上跑來(lái)跑去,到處都是一片綠色。
師：小朋友,小草的夢(mèng)是什么顏色的.？（綠色）師總結：
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草。
�。ㄒ龑в變河弥w表達,連說(shuō)兩遍。）
2、師：第二個(gè)好朋友是誰(shuí)？咱們數三個(gè)數把他請出來(lái),一、二、三！出來(lái)吧！
�。ǔ鍪菊n件：
一朵紅色的小花）師：花兒愛(ài)做夢(mèng),它會(huì )做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
--自由回答。
師：這朵小花會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？讓小花來(lái)告訴我們吧。
�。ǔ鍪菊n件：花叢）小花：我夢(mèng)見(jiàn)和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。
師：小朋友,看一看小花的夢(mèng)是什么顏色的？（幼說(shuō)：紅色）師總結：
小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。一起來(lái)學(xué)一學(xué)小花。
�。ㄒ龑в變河弥w表達。）
3、師：最后一個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？老師說(shuō),你們來(lái)猜：它像大大一團棉花糖,高高掛在藍天上,天天飄來(lái)又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰(shuí)？（幼兒：白云）（出示課件：白云）師：小朋友猜一猜白云會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？它的夢(mèng)會(huì )是什么顏色的呢？
--自由回答師：請聽(tīng)白云是怎么說(shuō)的。――出示課件白云：我的家在藍天,我總是會(huì )夢(mèng)見(jiàn)自己在藍藍的天空中跳舞,到處都是一片藍色。
師：白云的夢(mèng)是什么顏色的呢？
師總結：
白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍藍的。一起來(lái)學(xué)一學(xué)白云。
�。ㄒ龑в變河弥w來(lái)表達。）
4、播放課件――孩子的夢(mèng)師：小朋友,你們愛(ài)做夢(mèng)嗎？你夢(mèng)見(jiàn)了什么？你的夢(mèng)是什么顏色的？
--自由回答師：看,這個(gè)小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？有紅色、有黃色……師總結：老師知道了,小朋友的夢(mèng)就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢(mèng)是彩色的。
小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。和老師一起學(xué)一學(xué)小朋友做夢(mèng)。
三、完整欣賞兒歌1、師：小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛(ài)做夢(mèng),現在和老師一起把這些夢(mèng)編成一首好聽(tīng)的兒歌,再用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)給老師們聽(tīng),好不好？
--老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導幼兒朗誦。
2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。
師：到老師這兒來(lái),咱們一邊表演一邊說(shuō)兒歌。
師：小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。
四、游戲：夢(mèng)的小屋（在圖6插入《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè )）播放音樂(lè )
1、師：哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮！這些小屋呀,是夢(mèng)的小屋,你喜歡做什么顏色的夢(mèng),就到它的小屋里去休息一會(huì )。咱們來(lái)看看都有什么顏色的小屋。
2、交待游戲規則：當老師說(shuō)天黑了,你就到夢(mèng)的小屋里去做夢(mèng),當老師說(shuō)天亮了,你們就趕快回來(lái),記住了嗎？
3、幼兒游戲：找夢(mèng)老師到夢(mèng)的小屋里去引導個(gè)別幼兒說(shuō)出夢(mèng)的顏色,并把小朋友的夢(mèng)以?xún)焊璧男问秸f(shuō)出來(lái)。
、師：天亮了,快快回到小椅子上坐好。
五、引導幼兒仿編兒歌
1、師：不僅小花、小草、白云、小朋友愛(ài)做夢(mèng),水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛(ài)做夢(mèng),它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來(lái)了,它們在哪兒呢？它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒(méi)有,鞋子上有沒(méi)有……
2、師：小朋友,找到你的好朋友了嗎？和你兩邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí),它的夢(mèng)會(huì )是什么顏色的。
----找2-3個(gè)小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢(mèng)用兒歌的形式說(shuō)出來(lái),并把創(chuàng )編的兒歌附在“彩色的夢(mèng)”的后面。
3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢(mèng)的小屋師：水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢(mèng)的小屋,快把它們送到小屋里去,不過(guò)要記住,它的夢(mèng)是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。
五、結束部分：
師：快到老師這里來(lái),在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢(mèng)的小屋,現在它們正在夢(mèng)的小屋里做著(zhù)甜甜的美夢(mèng)呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢(mèng)說(shuō)給其他的好朋友聽(tīng),好不好？
《彩色的夢(mèng)》教案14
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)會(huì )朗誦兒歌，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、觀(guān)看ppt：“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”。
小朋友都看了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花，白云的顏色）
他們都閉著(zhù)眼睛在干什么呢？
2、引導啟發(fā)：引導幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè )的夢(mèng)，教師對幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結。
3、小結：你們的夢(mèng)真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢？
二、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示ppt：小草
小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的.夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么？小草：（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、出示ppt：小花
小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè )啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、出示ppt：白云
白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測）白云：（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍藍的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍藍的）引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
4、出示ppt：小朋友
小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
3、請幼兒扮演角色，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng )造想象，仿編詩(shī)歌
1、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
2、完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng )編的內容）請到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）
五、活動(dòng)結束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
《彩色的夢(mèng)》教案15
一、課文簡(jiǎn)析。
本文采用詩(shī)歌的形式，描繪了小朋友繪畫(huà)時(shí)天真、豐富的想象力，表現了孩子們對大自然的熱愛(ài)與贊美之情。
二、生字及筆畫(huà)
要求會(huì )書(shū)寫(xiě)、組詞、注音，知道筆順、偏旁。
三、二類(lèi)字組詞
要求認識、會(huì )注音。
四、詞語(yǔ)解釋。
透明：物質(zhì)透過(guò)光線(xiàn)的性質(zhì)或情況，形容能透過(guò)光的。蔥郁：形容樹(shù)木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍綠色或銀灰色，球果卵形，樹(shù)冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著(zhù)名的觀(guān)賞樹(shù)種。精靈：一種日耳曼神話(huà)(北歐神話(huà))中所出現的生物，精靈美麗無(wú)比，居住在森林的最深處。夢(mèng)境：夢(mèng)中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。
五、近義詞。
叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。
六、反義詞。
蔥郁——枯黃、硬——軟、長(cháng)——短。
七、多音字。
結：[ jié ]打結、結網(wǎng)。[ jiē ]結實(shí)、（開(kāi)花）結果空：[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。
八、段落大意。
第1小節，寫(xiě)了我的夢(mèng)是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節，寫(xiě)了“我”畫(huà)草坪、野花和天空的顏色。第3小節，寫(xiě)“我”畫(huà)了森林里的雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)。第4小節，寫(xiě)了“我”的彩色夢(mèng)境是什么樣子的。九、練習。
1、給下列詞語(yǔ)注音：
彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節。
2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）
一個(gè)人，二人（）、三人（）、人山人海。
一棵樹(shù)，雙木（）、三木（）、綠樹(shù)成蔭。
3、課內閱讀。（不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替）
我有一大把(）
有的（），有的（），有的(）
他們躺在鉛筆盒里聊天，
一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。
腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，(）了；
大朵的野花，（）了；
大片的天空，(）了；
藍——得——透——明！
�。�1）按課文內容填空。
�。�2）仿照課文第2小節，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�3）雙手拂過(guò)的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的'云兒，（）了；
4、課外閱讀。（不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替）
花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。
夢(mèng)是綠色的。春天，農民伯伯播下了一粒粒種子。農民伯伯做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。
夢(mèng)是紅色的。夏天，火辣辣的太陽(yáng)高高照。荷花從荷葉下鉆了出來(lái)，開(kāi)出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。
夢(mèng)是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。橘子做了一個(gè)金色的夢(mèng)。
夢(mèng)是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個(gè)白色的夢(mèng)。夢(mèng)是彩色的。個(gè)自然段。
�。�1）春天的夢(mèng)是（）色的，夏天的夢(mèng)是（）色的，秋天的夢(mèng)是（）色的，
冬天的夢(mèng)是（）色的。
�。�2）照樣子，寫(xiě)句子。例：蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。
�。ǎ┦牵ǎ┑�，也是（）的。
5.你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著(zhù)仿照第2小節或第3小節，把想畫(huà)的內容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
指尖滑過(guò)的地方，
平坦的沙灘，黃了；
高大的椰樹(shù)，綠了，
廣闊的大海，藍了；
藍——得——純——凈！
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