小班彩色教案
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班彩色教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班彩色教案1
活動(dòng)目標：
1、練習在一定范圍內采用均勻的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。
2、遷移故事《變色蝸�！分械慕�(jīng)驗，大膽想象蝸牛的顏色，并講述仿編的內容。
活動(dòng)準備：
1、人手一張蝸牛圖，一盒油畫(huà)棒。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛。
教師和幼兒一起翻開(kāi)幼兒用書(shū)，講述畫(huà)面內容。啟發(fā)幼兒想一想：蝸牛還會(huì )吃什么呢？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]它會(huì )變成一只怎么樣的蝸牛呢？鼓勵幼兒大膽地仿編故事結尾。
2、師生共同討論給蝸牛涂色的方法。
————教師示范自由分割涂色法：用線(xiàn)條將蝸牛的'殼分割成若干塊，然后給每一塊涂上好看的顏色。
————示范講解由中心向外畫(huà)散發(fā)型線(xiàn)條，將蝸牛分割成若干塊，然后給每一格涂上好看的顏色————介紹在輪廓先內均勻涂色的方法。
3、涂色創(chuàng )作活動(dòng)。
讓幼兒自選一種方法進(jìn)行分割，涂色。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色，耐心涂色，注意畫(huà)面整潔。提醒幼兒懂得用一支筆拿一支筆，用完后放回原處。
4、展示幼兒的作品，仿編故事內容。
讓幼兒看圖講述，小蝸牛又吃了什么？這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛。
找一找誰(shuí)的蝸牛最漂亮，為什么？
教學(xué)反思：
通過(guò)使用現代化的教學(xué)手段，通過(guò)顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)，認真傾聽(tīng)故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實(shí)。最后是每一個(gè)環(huán)節的展開(kāi)與實(shí)施比較自然、緊湊，體現遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。
小班彩色教案2
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習撕、貼技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學(xué)習有序整理用具。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的太陽(yáng)。
1、小朋友，晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì )出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來(lái)了給人的感覺(jué)怎樣?(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣子的?你看過(guò)太陽(yáng)嗎?對，我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )覺(jué)得刺眼，那是因為太陽(yáng)發(fā)出了強烈的光芒。太陽(yáng)的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個(gè)五彩的`太陽(yáng)，你知道是怎么做出來(lái)的嗎?
2、請幼兒欣賞老師的范例。
二、引導幼兒學(xué)習制作太陽(yáng)的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng)，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周?chē)?/p>
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
四、結束活動(dòng)。
1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P做的好的幼兒。效果分析：
小班彩色教案3
活動(dòng)目標
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。
2.欣賞評價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng )作的快樂(lè )。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
1.紙團、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
幼兒開(kāi)始印色，教師適時(shí)指導，提醒幼兒一個(gè)紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫(huà)面、桌面、衣服的'干凈。
5.引導幼兒欣賞評價(jià)作品。
6.活動(dòng)延伸。
待作品晾干后，投放在角色區內，供幼兒使用。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班彩色教案4
目標：
1、了解生活中常見(jiàn)的水果，能說(shuō)出它們顏色
2、感知色彩疊加產(chǎn)生的變化。
3、幼兒養成良好的繪畫(huà)習慣，保持桌面干凈。
準備：
水粉顏料、蠟筆、小豬佩琪紙、蘿卜。
一、導入
音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)《你好，你好》
教師介紹本次活動(dòng)目標：小朋友們，見(jiàn)到你們可真高興啊。家長(cháng)朋友們，2—3歲是色彩感知最佳時(shí)間，這個(gè)時(shí)候寶寶們對色彩的敏感度特別的強，所以今天的活動(dòng)是讓寶寶們感受兩種顏色的疊加發(fā)生的變化�，F在我們進(jìn)入活動(dòng)。
1、寶貝們，你們好，我是誰(shuí)呀？（小豬佩奇）
小豬佩奇他來(lái)我夢(mèng)這里玩游戲了，他最喜歡吃東西了？你看看我們給他準備了什么？（出示紅色蠟筆——蘋(píng)果）
哦，“是蘋(píng)果”，這正好吃呀�，F在我要把蘋(píng)果的顏色變到小豬的嘴巴里。請你們跟我一起念：變變變。你說(shuō)的越大聲，我就畫(huà)的越大，好不好，現在咱們開(kāi)始咯！
現在小豬的嘴巴里變出了什么顏色？（紅色）
2、剛才除了蘋(píng)果，我還準備了什么？（出示黃色）
香蕉是什么顏色的？（黃色）我現在要把黃色的香蕉也要變到小豬的嘴巴里，大家一起大聲地說(shuō)出來(lái)哦“變變變”
小豬佩奇說(shuō)：“我的肚子還是很餓呢（出示藍色）這是什么？（葡萄）但是它是藍莓蛋糕，它是（藍色），我們一起念出來(lái)：變變變變。
3、小結：小豬佩奇吃了好多食物，大家還記得嗎？紅色、黃色、藍色
4、小豬佩奇的嘴巴力除了紅色黃色藍色，還有其他的顏色嗎？請小朋友上來(lái)指一指
�。ǔ壬�，它像我們水果中的什么水果？橘子或者橙子，所以我們可以叫它橘色或者橙色。綠色——它的眼睛可亮了，我們給他鼓鼓掌）
寶貝們，剛剛小豬佩奇吃了三種水果，可是它的嘴巴里卻出現5種顏色。你們想不想試一試？想
二、作畫(huà)要求以及作畫(huà)：
我給你們每個(gè)人準備了一張小豬佩奇紙，和媽媽們一起來(lái)試一試。變好了也來(lái)看看小豬佩奇的嘴巴里有多少種顏色。家長(cháng)朋友也要引導寶寶們兩種顏色重疊圖。涂完以后，讓寶寶們說(shuō)一說(shuō)有哪些顏色，豐富寶寶認識顏色�，F在請小朋友每人拿一張，到位子上進(jìn)行作畫(huà)。
三、神奇的`魔術(shù)水
小朋友們，更厲害的魔術(shù)還要不要看？想看。
家長(cháng)朋友們，剛剛我們是用油畫(huà)棒炫彩棒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行重疊，感受顏色的變化�，F在我們用顏料跟寶貝們玩一玩，顏料的融合會(huì )給孩子帶來(lái)更直觀(guān)的感受�，F在我們跟孩子一起玩一玩顏料。
1、瞧，我這里有大盆的蘿卜，還有三種神奇的魔術(shù)水，分別是紅色、黃色、藍色�，F在我要用神奇的魔術(shù)水變變變魔術(shù)，當我變魔術(shù)的時(shí)候要管好自己的嘴巴，不能干擾我哦。
2、我拿出紅色的神奇水，打開(kāi)蓋子，把它滴到我的蘿卜里面。猜猜會(huì )變成什么顏色？紅色。
3、我要念一個(gè)咒語(yǔ)：拌蘿卜、拌蘿卜、拌蘿卜拌拌拌。我一個(gè)人的力量太小了，大家跟我一起念。蘿卜變成什么顏色了？紅色。都猜對了�，F在我要用布把手擦一擦，有太多的神奇水了�，F在我要加一點(diǎn)藍色神奇水了，你猜會(huì )變成什么顏色？拌蘿卜、拌蘿卜、拌蘿卜拌拌拌，變成什么顏色——紫色。藍色跑哪里去了，好神奇啊。
4、我現在還要告訴你一個(gè)秘密，我這個(gè)蘿卜加入兩種不同顏色的神奇水就會(huì )變出不同的顏色，我這個(gè)只能加入兩種不同的神奇水，不然這個(gè)魔法就會(huì )失效的，這個(gè)秘密你們記住沒(méi)有。只能加幾種？2種。爸爸媽媽們一定要幫助提醒寶寶只能加兩種顏色，變完之后如果還想做，可以到老師這里在取一些蘿卜再來(lái)變�，F在請大家轉身做一做喲。
小班彩色教案5
【活動(dòng)目標】
1、理解掌握歌詞，學(xué)習感受音樂(lè )中的大小分句。
2、結合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗。
【活動(dòng)準備】
《彩色世界真奇妙》錄音，FLAS。
【活動(dòng)指導】
1、導入
今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色！"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西��？""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！"
2、學(xué)歌"音機里的小朋友還會(huì )把這首兒歌唱成好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽(tīng)幾遍，試著(zhù)讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。
3、與游戲結合：分辨長(cháng)短句
�。�1）將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(cháng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè )的大樂(lè )句。
老師先請幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請一半的小朋友（分男生來(lái)做，女生來(lái)做）。最后一起做。
�。�2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著(zhù)歌曲的'進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè )里的小樂(lè )句。
4、結束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進(jìn)一步鞏固
【活動(dòng)反饋】
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會(huì )跟著(zhù)哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )歌詞，并且跟著(zhù)鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開(kāi)展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時(shí)也對理解辨別樂(lè )句的長(cháng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
小班彩色教案6
活動(dòng)目標：
1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。
3. 能大膽嘗試作畫(huà)，體驗印章畫(huà)的樂(lè )趣。
4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1. 預先觀(guān)察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發(fā)其創(chuàng )作的欲望。
2. 瓶蓋、藕節、積木印章若干，已調好的各色顏料、擦手毛巾若干。
3. 范畫(huà)一張、每人一張宣紙、毛氈若干。
4. 活動(dòng)當天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。（包括教師）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。
2. 欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）
3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。
小結：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來(lái)印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。
二、觀(guān)察活動(dòng)，學(xué)習印制方法
1. 介紹輔助材料：藕節、積木、瓶蓋等印章。
2. 教師邊示范邊講解印章的用法：（重點(diǎn)強調所蘸顏料的量和印畫(huà)的`方法、力度）
小朋友一起來(lái)，選個(gè)印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。
三、操作活動(dòng)，印制彩色花布。
1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫(huà)。
2. 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。
3. 注意衛生，強調一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。
4. 盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
四、展示作品，評選最美花布
1.選一選，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的花布。
2.小結：今天小朋友們?yōu)槲以O計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎上讓幼兒表現美、創(chuàng )造美，激發(fā)幼兒對印章畫(huà)的興趣。
小百科：花布采用各種辦法，將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。
小班彩色教案7
活動(dòng)目標：
1、能用寫(xiě)生的形式描繪碗以及湯團的關(guān)系。
2、能夠自由進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面豐富�；顒�(dòng)準備：橡皮泥制作的.湯圓、紙張、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以猜謎的形式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、通過(guò)猜謎，引出“湯圓”這一話(huà)題，引導幼兒觀(guān)察這一碗彩色湯圓。
2、提問(wèn)：你看到了哪些顏色的湯圓？湯圓是什么形狀的？
二、以情境故事引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣，并引導幼兒觀(guān)察。
1、森林里的小動(dòng)物們也很喜歡吃湯圓，讓我們?yōu)樗麄兯腿ズ每吹臏珗A照片吧�？凑l(shuí)能畫(huà)的最漂亮。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己看到的湯圓，激發(fā)送給小動(dòng)物的熱情。
三、幼兒繪畫(huà)湯圓，教師巡回指導
1、教師引導幼兒觀(guān)察各種操作材料，進(jìn)行啟發(fā)式介紹。
2、幼兒自由創(chuàng )作，也可以相互合作，教師巡回指導。
四、集體欣賞作品。
1、鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。
2、請幼兒欣賞作品。
3、出示小動(dòng)物感謝小朋友的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
小班彩色教案8
材料提供：剪好各種圖形的布并釘好紐扣。
玩法：選擇找出所要拼的圖形，并給扣上紐扣，使其成為一幅完整的形狀。
提示：教師可根據主題需要，設計出各種圖形供拼扣。
區角活動(dòng)設計：剪剪、貼貼、說(shuō)說(shuō)（美工區）
目標：
1、培養剪、貼的動(dòng)手技能。
2、培養語(yǔ)言的創(chuàng )編能力。
準備：
1、剪刀、糨糊、小籮筐、白盒子。
2、廢舊圖畫(huà)書(shū)、廢白紙。
玩法：
1、將廢舊圖畫(huà)書(shū)中的各種圖案剪下（如：小花、人、小動(dòng)物等），并貼在廢紙上（整張貼滿(mǎn)）。
2、整張貼滿(mǎn)后，拿到語(yǔ)言區，并根據紙上的圖案說(shuō)一句話(huà)或連起整張紙上的'圖案編一個(gè)故事。
大班利用廢品自制玩具區
一、利用廢紙做老鼠（可愛(ài)的小老鼠）
材料：
1、讓幼兒收集稍硬一點(diǎn)的廢紙。
2、剪刀人手一份，雙面膠一卷。
3、制作小老鼠的步驟圖一張。
制作方法：
1、剪一個(gè)扇形。
2、卷成一個(gè)圓錐形。
3、粘上胡子。
4、貼上小尾巴。
提示：
1、做好小老鼠之后，可以邊念《小老鼠上燈臺》的兒歌邊玩，也可以想出其它更多玩法。
2、可讓幼兒通過(guò)想象制作出老虎、青蛙等其它動(dòng)物。
小班彩色教案9
設計理念：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中要著(zhù)重感知事物的明顯特征�！毒V要》中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動(dòng)，我將為媽媽串項鏈作為題材，創(chuàng )設情境，讓幼兒在有趣的情境中，觀(guān)察項鏈的特征，在比較中感知項鏈的排列規律，并讓幼兒在操作中學(xué)習比較abc的排序規律，發(fā)展他們的觀(guān)察、比較和判斷、表達能力。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規律的排序，體驗ab的排序模式。
2.能發(fā)現物體的排列規律，并能用語(yǔ)言表達觀(guān)察操作的結果。
活動(dòng)準備：
PPT、幼兒操作材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規律的排序，體驗ab的排序模式。
活動(dòng)過(guò)程：
設計意圖
一、觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
“過(guò)段時(shí)間就是鼠媽媽的生日了，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物，送什么呢？”
以PPT的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、觀(guān)察圖片，初步感知ab的排序模式。
出示項鏈的PPT,引導幼兒觀(guān)察。
1.第一條項鏈：觀(guān)察顏色，感知顏色的ab的排序模式。
�。�1）你看看這條項鏈是什么樣子的？都有什么顏色？這些顏色的珠子是怎么穿起來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出排序的規律：一個(gè)紅色一個(gè)藍色）
�。�2）小結：鼠哥哥的.這條項鏈是按一個(gè)紅色一個(gè)藍色一個(gè)紅色一個(gè)藍色這樣的規律來(lái)穿成的。
2.第二條項鏈：觀(guān)察形狀，感知形狀的ab的排序模式。
�。�1）我們再來(lái)看看鼠弟弟的項鏈是什么樣子的？都有什么形狀？這些不同的形狀是怎么穿起來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出排序的規律：一個(gè)圓形一個(gè)三角形）
�。�2）小結：這條項鏈是按一個(gè)圓形、一個(gè)長(cháng)條形，一個(gè)圓形、一個(gè)長(cháng)條形這樣的規律來(lái)穿成的。
3.第三條項鏈：觀(guān)察大小，感知大小的ab的排序模式。
�。�1）鼠妹妹會(huì )送什么呢？鼠妹妹送的項鏈是什么樣子的？這些珠子有什么不同？它們是怎么穿起來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出排序的規律：一個(gè)大的一個(gè)小的）
�。�2）小結：這條項鏈是按一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小的規律來(lái)穿成的。
4.梳理經(jīng)驗：出示三條項鏈，依次講述三條項鏈的排列規律。
引導幼兒逐步觀(guān)察、交流，在活動(dòng)中，嘗試從顏色——形狀——大小上認識到ab規律的排列模式。
三、給媽媽串項鏈，理解ab的排序模式。
“鼠寶寶們真能干啊，會(huì )做項鏈了啊。鼠媽媽收到了項鏈啊，真開(kāi)心。今天啊，有三位媽媽來(lái)到了這里，她們也想要項鏈，我們一起來(lái)幫她們穿一條項鏈，好嗎？”
1.出示三位媽媽的圖片，進(jìn)行集體操作。
2.引導幼兒按顏色、形狀、大小穿項鏈（集體與個(gè)別操作）
�。�1）我給你們帶來(lái)了穿項鏈的材料，你們想要穿一條什么樣的項鏈��？（請個(gè)別幼兒選擇操作材料）
�。�2）觀(guān)察操作材料：這些東西有什么不同呢？（幼兒講述）那我先來(lái)穿吧，一邊穿一邊講。（再請個(gè)別幼兒來(lái)穿項鏈）
3.小結：這位媽媽的項鏈穿好了，都按照一定的規律來(lái)穿的。
通過(guò)集體操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對ab排序模式的理解
四、集體操作驗證，體驗ab的排序模式。
“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項鏈，你們愿不愿意做條項鏈來(lái)送給像媽媽一樣的老師呢？”
1.介紹操作材料（想一想你想要按什么規律來(lái)穿），并分組操作。
2.教師指導，引導幼兒邊說(shuō)邊按照一定的規律穿項鏈。
3.師幼講評：請幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。
個(gè)別操作，在探索中提升知識經(jīng)驗。
五、活動(dòng)延伸：發(fā)現生活中的項鏈。
“老師們，收到小朋友送的項鏈了嗎？你們開(kāi)心嗎？”“小朋友們，老師們都很喜歡我們做的項鏈，我們在去找找還有哪些材料也能做項鏈，給媽媽也做一條吧�！�
利用一粒珠子，將數學(xué)的知識，引入到生活中，在生活中再現。
小班彩色教案10
教學(xué)分析：
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。本次活動(dòng)根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng )設大膽猜想、自由表達的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè )的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，體驗幫助他人的快樂(lè )。
實(shí)施策略
策略一：?jiǎn)l(fā)引導、主動(dòng)學(xué)習：充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)中引導幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達到主動(dòng)學(xué)習的目的
策略二：插入音樂(lè )、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè )會(huì )幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。
策略三：創(chuàng )設情境、嘗試仿編：創(chuàng )設“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節中感受到仿編兒歌的樂(lè )趣，豐富幼兒學(xué)習經(jīng)驗，表達對詩(shī)歌的理解和感受。
活動(dòng)目標：
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng )編的愿望，體驗幫助他人的快樂(lè )。
2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的.朗誦。
3.學(xué)習朗誦，會(huì )用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習朗誦，會(huì )用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話(huà)外音。
2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
提問(wèn)：小朋友們“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”引導幼兒大膽交流。
小結：每個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、 利用圖片的方式，學(xué)習詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內容。
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們這是誰(shuí)？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽(tīng)一聽(tīng)課件畫(huà)外音）
小結：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
�。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片，幼兒理解詩(shī)歌的內容。
提問(wèn)：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2.請小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結。
小結：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè )）
1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒認真聆聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友們詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？它做的夢(mèng)是什么顏色的？
2.幼兒大膽表達自己對詩(shī)歌的理解。
三、創(chuàng )設情境，引導幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
1. 教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。
�。ń處熞龑дZ(yǔ)）全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。
小結：你們的聲音很好聽(tīng)，再加上動(dòng)作就更好了。
2.利用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結合練習詩(shī)歌。
3.情境創(chuàng )設，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
�。ㄒ龑дZ(yǔ)）請小朋友們來(lái)當小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)，你喜歡誰(shuí)就站在誰(shuí)的后面去。
四、開(kāi)展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
老師今天還邀請了一些小客人，請把它們請出來(lái)猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的小客人是誰(shuí)？做了什么顏色的夢(mèng)？
提問(wèn)：你拿到的是誰(shuí)？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰(shuí)用詩(shī)歌里的句式說(shuō)一說(shuō)。
2.請幾位幼兒到前面來(lái)朗誦創(chuàng )編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌
小結：小朋友們創(chuàng )編的詩(shī)歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛(ài)幫助別人的好孩子。
活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)是什么顏色的吧。
附詩(shī)歌：詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
課后反思：
本節教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標定位較準確，創(chuàng )設游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂(lè )等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習和大膽表達，愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現對詩(shī)歌的理解和感受，但是在語(yǔ)言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說(shuō)話(huà)聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己的夢(mèng)的意思，我覺(jué)得以后在設計活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng )設想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái)，從而實(shí)現語(yǔ)言的核心價(jià)值，促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
小班彩色教案11
活動(dòng)目標：
1、運用吹畫(huà)和揉紙點(diǎn)染相結合的形式創(chuàng )作小樹(shù)林。
2、學(xué)會(huì )換顏色時(shí)要重新揉紙團或和其他小朋友交換紙團。
3、體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩色的水粉顏料、吸管、抹布、廢舊報紙、抹布、教師自制作品、a4畫(huà)紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能將報紙揉皺后蘸顏料點(diǎn)染樹(shù)葉。
2、大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用吹桃花經(jīng)驗在區域完成吹畫(huà)樹(shù)干。區域吹畫(huà)樹(shù)干。
1、教師：“小朋友們，用吹桃樹(shù)的方法來(lái)創(chuàng )作二至三棵大樹(shù)樹(shù)干”
2、教師指導。
�、偬嵝延變翰灰獙⑺械拇髽�(shù)都吹畫(huà)在一條直線(xiàn)上，可以有高有低，有上有下，凸顯層次。
�、诖诞�(huà)出多種形態(tài)的樹(shù)干。
二、欣賞ppt（彩色的樹(shù)林照片和教師自制范畫(huà)），與幼兒探討創(chuàng )作的方法。
1、教師：看，這樣的樹(shù)林漂亮嗎？哪里漂亮？
2、教師：樹(shù)林的顏色是彩色的，非常美。
三、重點(diǎn)欣賞教師自制作品，與幼兒探討創(chuàng )作的方法。
1、教師：“猜一猜，這么漂亮的樹(shù)林是怎樣創(chuàng )作的？”
2、教師根據幼兒的.討論結果小結：“大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用吸管吹畫(huà)出來(lái)的，樹(shù)葉是點(diǎn)出來(lái)的�？墒菢�(shù)葉是用什么材料點(diǎn)出來(lái)的呢？”
3、教師（出示報紙）：“瞧！它就是我們點(diǎn)染樹(shù)葉的工具。你知道怎樣用報紙點(diǎn)染樹(shù)葉嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？”
4、教師根據幼兒的探索，邊演示邊小結：“對，我們可以將報紙揉成紙團，用揉出的折痕蘸顏料進(jìn)行點(diǎn)染�！�
5、幼兒集體在報紙嘗試一至二次揉紙來(lái)點(diǎn)染畫(huà)面的方法，討論：
�、贀Q顏色時(shí)要重新揉紙團或和其他小朋友交換。
�、邳c(diǎn)染時(shí)蘸的顏料不能太多。
四、教師講述創(chuàng )作要求。
1、教師：“你們想不想用揉紙的方法來(lái)點(diǎn)染樹(shù)葉呢？請小畫(huà)家們在上次吹畫(huà)的大樹(shù)點(diǎn)染吧�！�
2、教師指導。
�、俟膭钣變簢L試蘸不同顏色的顏料點(diǎn)染出五彩的樹(shù)葉。
�、陉P(guān)注能力弱的幼兒。
五、欣賞與評價(jià)。
教師將幼兒創(chuàng )作的作品放在在作品袋中，帶領(lǐng)導幼兒欣賞。
小班彩色教案12
設計意圖
我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點(diǎn)取材，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長(cháng)條，讓孩子們練習將長(cháng)條紙撕成小塊，孩子們在一個(gè)多月的練習中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動(dòng)難度，引導幼兒能夠沿輪廓線(xiàn)將方形紙撕成長(cháng)條。
活動(dòng)目標
1、能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。
2、樂(lè )意參與撕紙活動(dòng)，體驗給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
紙工、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條��！誰(shuí)愿意給它做一碗面條？
2、觀(guān)察面條的形狀
�。�1）你吃過(guò)的面條是什么樣子的？
�。�2）長(cháng)長(cháng)的、細細的、白白的。
�。�3）那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！
�。�4）長(cháng)長(cháng)的、細細的.、五顏六色的。
3、撕面條
�。�1）老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(cháng)長(cháng)的、細細的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！
�。�2）幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）
�。�3）把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
�。�4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請你吃面條”、“面條長(cháng)又長(cháng)”。
�。�5）教師巡回指導。
�。�6）好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
小班彩色教案13
活動(dòng)目標
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準備
1.用水調好的紅、黃、藍3種顏料若干盤(pán)。
2.裁好的白色方形宣紙若干，紙巾，固定好的長(cháng)線(xiàn)繩，夾子。
3.幼兒學(xué)習資源⑤第33頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源⑤第33頁(yè)。
提問(wèn)：彩色的花布上有哪些顏色？圖案是什么樣的？
2.引導幼兒嘗試制作彩色“花花布”。
�。�1）討論：彩色花布是怎么做成的？
�。�2）出示調好的紅、黃、藍三種顏色，每組兩種顏色各一盤(pán)。請幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。
�。�3）請幼兒將自己制作的“花布”和教師出示的.彩色花布比較，有什么不一樣？
�。�4）教師示范：將宣紙對邊（或對角）折兩次，然后將折好的紙的四角分別蘸一種顏色，稍停一會(huì )，再將四角分別蘸另一種顏色，最后慢慢將紙打開(kāi)，感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美。
�。�5）請幼兒按教師的方法再?lài)L試制作“花花布”。
3.引導幼兒相互交流、欣賞“花花布”。
將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線(xiàn)繩上，與同伴說(shuō)說(shuō)自己的圖案像什么，發(fā)展想象力。
小班彩色教案14
（一）活動(dòng)目的：
了解不同的飲料，知道水能夠溶解糖、果珍等。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
事先參觀(guān)過(guò)超市、錄象片段、水、小勺、吸管、杯子、糖、不同口味的果珍、泡騰片、菊花晶、椰子粉等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗：
1、 播放錄象，引導幼兒觀(guān)看
這是在哪里？
你們看到過(guò)、吃到過(guò)什么樣的飲料？
2、幼兒回憶經(jīng)驗并進(jìn)行討論
3、 小結：
原來(lái)飲料有各種各樣不同的顏色，不同的口味。
二、幼兒制作飲料
1、 引起興趣：
出示礦泉水：
這是什么？能不能讓它也變成好喝的彩色飲料？
2、 幼兒討論并猜測變出彩色飲料的方法。
3、 幼兒嘗試制作，教師觀(guān)察指導。
三、交流分享
說(shuō)說(shuō)你變出的.是什么飲料？是用什么方法變的？
鼓勵幼兒與同伴共同品嘗自制的飲料。
小班彩色教案15
活動(dòng)目標
1．嘗試用棉簽在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)，體驗不同工具繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2．知道找空地方畫(huà)，能與同伴愉快地合作。
3．需要換顏色時(shí)，知道把棉簽放回原處。
活動(dòng)準備
1．棉簽，裝有調好各種顏料的小杯子（顏料中可以加入少許糨糊）。
2．幼兒用書(shū)：《彩色的銀柳》，或畫(huà)有銀柳枝的畫(huà)紙（畫(huà)紙可布置在墻面，大約3"4人一張）。
3．多種顏色銀柳一把（實(shí)物或教師自制）。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒欣賞彩色的銀柳。
教師：你們看老師今天帶來(lái)了什么？
�。ㄈ绻變翰恢�，教師可以直接告訴幼兒。）
銀柳的花是什么樣子的？像什么？我們用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)？有哪些顏色呢？
幼兒自由回答后教師小結，重點(diǎn)介紹銀柳花的顏色和樣子。
2．介紹繪畫(huà)工具，幼兒大膽嘗試。
介紹材料。教師：看看桌上有什么？墻上有什么？猜猜今天我們用什么來(lái)畫(huà)銀柳？
與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫(huà)。教師：誰(shuí)會(huì )用棉簽畫(huà)畫(huà)？怎樣畫(huà)？手拿在哪里不會(huì )弄到顏料？銀柳的花應該畫(huà)在哪里？誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
請個(gè)別幼兒上來(lái)示范，教師講解。教師：想換顏色怎么辦？棉簽應該放在哪里？
與幼兒一起討論和同伴合作的方法。教師：大家一起畫(huà)《秋天的樹(shù)》時(shí)是怎樣畫(huà)的'？如果人多了怎么辦？如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說(shuō)？
3．幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒換顏色時(shí)要把棉簽放回原處。
4．欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什么？
活動(dòng)延伸：把操作材料放入美工區，讓幼兒繼續練習用棉簽畫(huà)畫(huà)。用幼兒作品布置墻面。請家長(cháng)幫助幼兒一起為幼兒用書(shū)《彩色的銀柳》添加柳花。
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