精選大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇1
一、活動(dòng)背景
環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題，正受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應以幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)為依據，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識。
《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí)，結合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗保護環(huán)境的快樂(lè )。
在活動(dòng)中我通過(guò)圖片、音樂(lè )等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語(yǔ)言描述自己的所見(jiàn)所想，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性；用親身體驗強化環(huán)境保護意識和環(huán)境保護從我做起的重要性。
二、活動(dòng)目標
1．觀(guān)察圖片，根據圖片變化感知故事發(fā)展的線(xiàn)索，理解故事內容。
2．結合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
3．感知認識環(huán)境污染的危害，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)： 觀(guān)察圖片，根據圖片變化感知故事發(fā)展的線(xiàn)索，理解故事內容活動(dòng)難點(diǎn)結合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事
三、活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察生活中的場(chǎng)景，已對環(huán)境污染有了一定的感知認識。
2．物質(zhì)材料準備：ppt圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┟枋銮榫�，感受表達小河與森林之美。
師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？
�。荷掷镉幸粭l美麗的小河，小河的兩旁長(cháng)著(zhù)高高的大樹(shù)，綠綠的小草，還開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花，真漂亮��！
�。ǘ┯^(guān)察圖片，分段理解講述故事內容1．探索小動(dòng)物為什么會(huì )選擇在森林中安家。
師：瞧！這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰(shuí)給吸引來(lái)了？
小豬、小兔、小鳥(niǎo)看到這么美麗的森林和小河，它們說(shuō)了什么？
�。哼@里的環(huán)境實(shí)在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹(shù)，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動(dòng)物們愿意把家安在這兒呢！
師：你們看，誰(shuí)來(lái)啦？朋友們聽(tīng)說(shuō)小豬、小兔、小鳥(niǎo)搬了新家，都趕來(lái)探望，他們都稱(chēng)贊小豬、小兔、小鳥(niǎo)有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
2．討論小河從美麗到被污染的變化過(guò)程及解決方法。
師：可是沒(méi)過(guò)多久，朋友們再來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？那這些垃圾對河水有什么危害？
師：原來(lái)是那么美麗清澈的一條小河，因亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來(lái)的'清澈、美麗呢？
師：過(guò)了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現在小動(dòng)物們的眼前。美麗的森林又出現啦！小朋友，小河和森林變回原來(lái)的清澈和美麗，你的心情怎么樣？那我們要怎樣保持小河的美麗呢？
�。ㄈ┩暾兄�，感受文學(xué)作品意境之美。
1．幼兒根據圖片線(xiàn)索，自由講述故事情節師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來(lái)把故事說(shuō)一說(shuō)吧！
2．在教師的引導下，完整感知、講述故事。
�。ㄋ模┞�(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護意識。
1．經(jīng)驗提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動(dòng)物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復了原本的清澈、美麗。在我們生活的周?chē)�，環(huán)境其實(shí)也很優(yōu)美。（出示圖片）。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染（出示環(huán)境被破壞的圖片）。環(huán)境被污染后會(huì )發(fā)生什么事呢？
2．感悟，懂得生活應該如何做。
師：在我們的生活中，平時(shí)也要注意衛生，愛(ài)護幼兒園，愛(ài)護我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇2
【活動(dòng)目標】
�。ㄒ唬┱J知目標：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2、圍繞話(huà)題用連貫的語(yǔ)言談?wù)?有了翅膀"后的事情，培養幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達能力。
�。ǘ┣楦心繕耍菏褂變褐鲃�(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話(huà)，體驗談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，"假如你有了翅膀"的系列圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話(huà)題，邊操作木偶邊說(shuō)："今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們愿意嗎？"大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對不對。"
�。ǘ┮龑в變簢@話(huà)題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師傾聽(tīng)幼兒談話(huà)，提醒幼兒專(zhuān)心聽(tīng)同伴談話(huà)，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
�。ㄈ┮龑в變和卣拐勗�(huà)范圍。
1、集體談?wù)?小鳥(niǎo)"的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因為什么才有這樣的本領(lǐng)？（會(huì )飛）為什么會(huì )飛？（因為有一對翅膀）還有誰(shuí)也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。教師提問(wèn)：
�、� 鳥(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì )做些什么？
�、� 你會(huì )做些什么特別的事？
�、� 你為別人做些什么事？平時(shí)有什么做不到的事？
�、� 你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么？
引導幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運用新的談話(huà)經(jīng)驗表達自己的見(jiàn)解。教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話(huà)表示極大的興趣，使幼兒在談話(huà)中體驗快樂(lè )。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類(lèi)手。
五、生活中滲透戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間引導幼兒觀(guān)察有翅膀的動(dòng)物。
六、環(huán)境中滲透科學(xué)區展示各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥(niǎo)類(lèi)，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
活動(dòng)反思：
1、本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，在感性認識得到培養的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的.感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì )受到影響。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長(cháng)，同時(shí)也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
�。�2）對師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用，及時(shí)設置有效的討論問(wèn)題，并引導幼兒進(jìn)行表達和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類(lèi)為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類(lèi)能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學(xué)。
3、對活動(dòng)效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛(ài)和興趣。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內容。練習發(fā)準易混淆的字音：南（nán）、籃(lán)、盤(pán)（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）。
2、在游戲表演中體驗繞口令的趣味。
3、敢于在集體面前表達和表演。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒自由觀(guān)看，理解畫(huà)圖。
1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小朋友。
小朋友的籃籃里裝著(zhù)什么？
盤(pán)盤(pán)里放著(zhù)什么？
碗碗里裝著(zhù)什么？
之后發(fā)生了什么事情？
2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南（nán）、籃(lán)、盤(pán)（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）"。
二、欣賞學(xué)習繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。
1、教師朗誦繞口令。
教師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幅圖的意思，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、感受繞口令的特點(diǎn)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)對繞口令的認識與感受。
教師：兒歌的名字叫什么？
你覺(jué)得這是一首什么樣的兒歌？為什么？
3、再次欣賞兒歌，進(jìn)一步理解與學(xué)習。
教師：這是一首繞口令，它說(shuō)了一些什么呢？我們再仔細聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、教師放慢速度，有節奏地朗誦兒歌。
教師鼓勵幼兒用繞口令中的'語(yǔ)言回答，逐句進(jìn)行學(xué)習。
教師：你們聽(tīng)到什么？
三、集體朗誦繞口令，教師注意傾聽(tīng)、發(fā)現幼兒發(fā)音中的問(wèn)題，并且及予糾正，幫助幼兒在朗誦時(shí)發(fā)準音。
四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。
1、分組比賽的形式。教師分別請兩組幼兒先后念繞口令，其余幼兒當裁判。
2、個(gè)別幼兒比賽形式。教師打節奏，幼兒先后念繞口令。
五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。
1、教師：我來(lái)念繞口令，我會(huì )念得很快，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)我的發(fā)音準確嗎，節奏穩定嗎？
2、幼兒自由練習快速念繞口令。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前表演。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇4
一、活動(dòng)價(jià)值分析：
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng)，它是比詩(shī)還要美的童話(huà)：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈�！队變簣@教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來(lái)看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫(huà)面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來(lái)看，孩子們現在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會(huì )對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的�！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動(dòng)環(huán)節分析：
第一環(huán)節先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接著(zhù)讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來(lái)，了解流星花的意義。
緊接著(zhù)是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè )的事情，從而發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
最后聯(lián)系一下現在的社會(huì )熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災區的人們做些什么。
內容與要求：
1、通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的'人才是最美麗的。
2、能夠發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現自己和別人身上的美
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞流星花。
1、教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。
2、教師：今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它��？
二、欣賞故事《流星花》，了解花名的來(lái)歷。
1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來(lái)的呢？
2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？
師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現了一件什么事？
師：小丑花是怎么做的？最后的結果怎樣呢？
教師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？
小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿(mǎn)足老星星的愿望，所以小丑花雖然長(cháng)得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！
三、討論：發(fā)現自己和別人身上的美。
1、發(fā)現自己身上的美。
教師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。
小結：原來(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。
2、發(fā)現別人身上的美。
師：在老師身邊也存在著(zhù)很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢？
總結：無(wú)論花兒，還是人，只要心地善良，樂(lè )于助人就是最美麗的！
四、延伸：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災區的人做些什么。
教學(xué)評析：
亮點(diǎn)：
本活動(dòng)選材內容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動(dòng)時(shí)內容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周?chē)娜撕褪�，使得情感得到了升華。
不足：
1、在針對故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復，導致環(huán)節不夠緊湊。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現別人身上的美和發(fā)現自己身上的美兩個(gè)環(huán)節互換。
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