《品德與社會(huì )》教案模板合集七篇
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《品德與社會(huì )》教案7篇，希望對大家有所幫助。
《品德與社會(huì )》教案 篇1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)對遠古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類(lèi)從野蠻走向文明的艱辛與漫長(cháng)，以及我國歷史的源遠流長(cháng)。
2．從食的角度，了解人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，尤其是農業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會(huì )人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養民族自豪感。
3．了解和欣賞飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著(zhù)的祖先的智慧和創(chuàng )造。
4．嘗試運用傳說(shuō)，文物資料等拖冊和再現歷史的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過(guò)對遠古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類(lèi)從野蠻走向文明的艱辛與漫長(cháng)，以及我國歷史的源遠流長(cháng)。
2．從食的'角度，了解人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，尤其是農業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會(huì )人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．走進(jìn)遠古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。
小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì )有哪些苦難和危險生：匯報自己的資料。：人類(lèi)從誕生之初，就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中，嚴寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開(kāi)拓，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的歲月，一步補從野蠻走向文明。
二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人類(lèi)在謀取食物和社會(huì )方面與最初給人類(lèi)有哪些變化？
1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食
2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。。。讓學(xué)生觀(guān)察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(cháng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養成農作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng )造了農耕和飼養技術(shù)。思考：這對人類(lèi)生活有什么影響？
3．出示小資料我國是世界上培育出農作物最多的國家。。。。這是中華民族為人類(lèi)的生存與文明所做出的重大貢獻
第二課時(shí)
古人的歌謠
1．出示課前農諺。（小組交流，全班交流）
調查表
天氣的農諺
節氣的農諺
自然的農諺
其他
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些農諺，告訴了我們什么（自然現象和規律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。
3．農歷有二十四節氣，我們在日歷中找一找它們的名稱(chēng)。再設想一下，這些節氣與農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話(huà)說(shuō)，“民以食為天”，幾千年來(lái)，人不僅學(xué)會(huì )了種植和養殖，還創(chuàng )造了自己獨特的食文化，
今天我們來(lái)談?wù)劦氖澄幕疨31——P32。
1.你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書(shū)上的介紹，你還知道什么？（從習慣、講究、禮儀等方面引導）
2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會(huì )是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？
3.古代與現代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）
4.剛才有的同學(xué)說(shuō)喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個(gè)民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著(zhù)差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書(shū)上的以外，你們還知道哪些？5.：這兩課我們了解遠古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話(huà)題，感受祖先的智慧和創(chuàng )造及對現代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節課再來(lái)探討。
《品德與社會(huì )》教案 篇2
教學(xué)目標：
�。�1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習慣。
�。�2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
�。�3）學(xué)會(huì )尊重、欣賞、接納、樹(shù)立人種無(wú)優(yōu)劣的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現象。
課前準備：
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：
從有趣的文化現象，你發(fā)現了什么？
教學(xué)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、測評
談話(huà)：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書(shū)課題：不同膚色的居民
二、教學(xué)達標
1、講述：世界上的人類(lèi)，根據他們的'外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀(guān)察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長(cháng)相……
他們的頭發(fā)……
提問(wèn)：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。
�。喝朔N族雖然不同，但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類(lèi)，根據外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：
《品德與社會(huì )》教案 篇3
教學(xué)目標
�。�、能夠舉例說(shuō)明中外民間進(jìn)行交流的活動(dòng)。
�。�、能夠用自己的話(huà)解釋吸引眾多外國人的原因。
�。�、形成民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
教學(xué)準備
�。�、教師在課前應對中外民間友好來(lái)往的情況和活動(dòng)有大致的了解。
�。�、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的.內容，在課上匯報展示。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。�、導入。從學(xué)生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學(xué)習�？唇炭茣�(shū)第８５～８７頁(yè)的圖片，了解一下中外民間友好往來(lái)的情況。
�。�、觀(guān)察與討論。
�。ǎ保╅喿x書(shū)上的圖片和說(shuō)明文字，請學(xué)生用概括性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中外民間友好往來(lái)都有哪些形式？
�。ǎ玻┽槍δ骋环鶊D片展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對話(huà)。
�。ǎ常┧伎迹鹤鳛橐幻W(xué)生，可以為中外交流做點(diǎn)什么。
�。�、匯報展示。
�。ǎ保┬〗M交流。
�。ǎ玻┮孕〗M為單位進(jìn)行匯報。（可以介紹、表演等形式）
�。ǎ常┱勼w會(huì )。讓學(xué)生根據自己的感受說(shuō)說(shuō)能夠吸引眾多的外國人的理由。
�。�、教師�？隙▽W(xué)生的搜集情況和課堂表現。
家庭作業(yè)
完成走進(jìn)學(xué)習廣場(chǎng)。
《品德與社會(huì )》教案 篇4
教學(xué)目標
1.知道人類(lèi)對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類(lèi)歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習的榜樣。
2.在探險者隊伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習的楷模。
3.對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第72～75頁(yè)。
教學(xué)準備
地球儀、世界政治區、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
第一課時(shí)
�。保畬��！叭祟�(lèi)生活的地球時(shí)豐富多彩的，人類(lèi)對地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類(lèi)對地球的探索是永無(wú)止境的。
閱讀教科書(shū)第32頁(yè)第一段的文字。
2.與思考。閱讀教科書(shū)第32頁(yè)的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。
要求：（1）了解我國北極探險的重要事件。（2）了解北極地區的概況。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。
3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎上，教師適當加以講解。
教師強調：“科考隊員是執著(zhù)、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習的楷模�！�
思考與討論要點(diǎn)：（1）北極地區的環(huán)境特點(diǎn)，因紐特人的生活特點(diǎn)。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？
4.教師。
第二課時(shí)
1.導入�！吧瞎澱n，我們循著(zhù)探險者在北極的足跡了解了我國科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著(zhù)兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧�！�
2.識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的.距離。
3.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的南極長(cháng)城站的圖片。自由討論。
要點(diǎn)：（1）南極地區的環(huán)境特點(diǎn)。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？
4．講解與討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？的探險者在那里有什么作為嗎？”
閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。
教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。
5．教師本課，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.要準備好與本課教學(xué)內容有關(guān)的圖片和資料。
2.要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中要注意訓練學(xué)生的讀圖、識圖能力。
家庭作業(yè)
1.閱讀教科書(shū)第35頁(yè)介紹的兩位探險家。
2.完成教科書(shū)第35頁(yè)“我最佩服的探險家”。
建議
1.教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的表現給予，并記錄下來(lái)。
2.對學(xué)生的書(shū)面作業(yè)給予，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。
《品德與社會(huì )》教案 篇5
〖教學(xué)目標
�。保私馊祟�(lèi)自古以來(lái)就懂得擇水而居，長(cháng)江是華夏文明的搖籃，是養育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛(ài)，升華為更加熱愛(ài)偉大祖國的情感。
�。玻畬W(xué)習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛(ài)寬容、大氣磅礴的長(cháng)江，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
�。常M(jìn)一步提高認識地圖的能力，通過(guò)識圖發(fā)展空間思維的能力；培養收集資料的能力。
�。矗私忾L(cháng)江的源流概況，并沿著(zhù)這條線(xiàn)索，了解流域內各地區的社會(huì )發(fā)展概況，了解社會(huì )主義建設的偉大成就。
〖教學(xué)準備
�。保䥇^圖、地形圖、長(cháng)江流域圖。
�。玻枨浺簦骸堕L(cháng)江之歌》《我們的田野》。
�。常嘘P(guān)長(cháng)江流域的資料和圖片。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
第一課時(shí)
�。保畬�。播放歌曲《長(cháng)江之歌》。
�。玻首x教科書(shū)第６０頁(yè)的課文。
�。常處熃柚匦螆D或長(cháng)江流域圖進(jìn)行講授。
�。ǎ保伴L(cháng)江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長(cháng)６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河�！�
�。ǎ玻伴L(cháng)江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個(gè)�。ㄗ灾螀^、直轄市），注入東海�！�
�。ǎ常┏鍪靖柚{，幫助學(xué)生識圖。歌謠：第一大河是長(cháng)江，發(fā)源于青海西南部。流過(guò)川、藏、滇，穿過(guò)渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長(cháng)六千三，注入東海水力富。
�。矗n堂練習。識圖：長(cháng)江的流程。
�。担骄炕顒�(dòng)。
�。ǎ保┎贾锰骄�?jì)热�。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長(cháng)江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長(cháng)江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長(cháng)江的中游，從湖口到入�？谑情L(cháng)江的下游�，F在我們就從地圖上找一找：①長(cháng)江的上游江段；②長(cháng)江上游流經(jīng)什么地形區；③長(cháng)江上游地區的環(huán)境怎樣；④長(cháng)江上游的水流狀況�！�
�。ǎ玻⿲W(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。
�。ǎ常┱n堂討論。學(xué)生交流“探究長(cháng)江上游狀況”的成果。學(xué)生借助地形圖或長(cháng)江流域圖進(jìn)行匯報，在此過(guò)程中教師要注意引導。其要點(diǎn)是：從源頭到湖北省的宜昌是長(cháng)江的上游；長(cháng)江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區和四川盆地地區，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長(cháng)江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來(lái)的，所以江水湍急，蘊藏著(zhù)豐富的水力資源。聞名于世的長(cháng)江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車(chē)制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達。
�。叮首x教科書(shū)第６２～６３頁(yè)的'課文。
�。罚畬W(xué)生齊誦在語(yǔ)文課上學(xué)習過(guò)的李白的詩(shī)―――《早發(fā)白帝城》。
〖家庭作業(yè)
收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長(cháng)江的中游、下游江段；②長(cháng)江中游、下游流經(jīng)什么地形區；③長(cháng)江中游、下游地區的環(huán)境怎樣；④長(cháng)江中游、下游的水流狀況；⑤長(cháng)江中游、下游地區的建設成就。
《長(cháng)江的訴說(shuō)》第二課時(shí)
�。保畯土暀z查。（１）集體朗讀長(cháng)江源流的歌謠；（２）識圖：長(cháng)江的流程。
�。玻畬W(xué)生進(jìn)行“探究長(cháng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長(cháng)江流域圖匯報有關(guān)長(cháng)江中、下游情況的資料，在此過(guò)程中教師要注意引導。其要點(diǎn)是：
長(cháng)江中游：長(cháng)江穿過(guò)三峽流到宜昌，結束了上游到達了中游，流經(jīng)湖北到達江西的湖口，這便是中游段。
長(cháng)江下游：從江西省的湖口到長(cháng)江入�？诒闶情L(cháng)江下游段。
長(cháng)江中、下游地區處于我國的第三級階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著(zhù)名的魚(yú)米之鄉；工農業(yè)均發(fā)達，是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區。
�。常首x教科書(shū)第６４頁(yè)的課文。
�。矗畬W(xué)生繼續進(jìn)行“探究長(cháng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長(cháng)江流域圖匯報有關(guān)長(cháng)江中、下游情況的資料，在此過(guò)程中教師要注意引導。其要點(diǎn)是：
長(cháng)江中、下游是平原地區，是我國主要的農業(yè)區，可以說(shuō)是沃野千里�？梢越Y合播放學(xué)生在音樂(lè )課學(xué)習過(guò)的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過(guò)無(wú)邊的稻田，無(wú)邊的稻田……）進(jìn)行介紹：由于長(cháng)江中、下游地處平原地區，又有很多支流匯合進(jìn)來(lái)，所以江面開(kāi)闊，江水流速平緩，利于航運，素有“黃金水道”之稱(chēng)。長(cháng)江在這一地區還經(jīng)過(guò)湖北省省會(huì )武漢市、江蘇省省會(huì )南京市和直轄市
海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車(chē)制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達。南京是我國的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長(cháng)江大橋。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達。
�。担首x教科書(shū)第６５頁(yè)的課文。
�。叮n堂練習：完成教科書(shū)第６４～６５頁(yè)的填空。
�。罚處�。
〖家庭作業(yè)
�。保ㄟ^(guò)識圖練習，鞏固學(xué)習過(guò)的有關(guān)長(cháng)江的知識。
�。玻贾锰骄咳蝿�(wù)。預習教科書(shū)第６６～６７頁(yè)的內容，收集有關(guān)長(cháng)江環(huán)境和保護母親河行動(dòng)的資料。
《品德與社會(huì )》教案 篇6
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生通過(guò)對身邊生活的調查，了解社會(huì )生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農業(yè)生產(chǎn)部門(mén)之間的關(guān)系。
2.了解社會(huì )生產(chǎn)部門(mén)中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認識到隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著(zhù)，相應地，人們會(huì )隨著(zhù)行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導學(xué)生運用調查了解的探究學(xué)習方式，了解和思考社會(huì )現象。
4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
課前準備：
1.給學(xué)生分發(fā)調查表，讓學(xué)生了解家里或周?chē)娜苏趶氖碌男袠I(yè)。
2.制作多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、師生互動(dòng)，生成話(huà)題
師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話(huà)題：生活中的各行各業(yè)�？戳诉@個(gè)話(huà)題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？
�。▽W(xué)生提問(wèn)，師相機歸納小結：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）
師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗
�。ㄒ唬┧麄�?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞
師：剛才同學(xué)們問(wèn)了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
我們不妨從一天的生活說(shuō)起，今天早上你們吃了什么？
�。▽W(xué)生交流早上吃的早餐）
師：早餐真豐富！當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，它們經(jīng)過(guò)多少人的手才到我們手里呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開(kāi)始了忙碌？
2.觀(guān)看錄像（出示課件）
晚上在路上各種車(chē)輛在行駛；
很多奶點(diǎn)的工作人員開(kāi)著(zhù)小型車(chē)進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車(chē)上卸奶，裝到小車(chē)上；
送奶員來(lái)自己的牛奶供應點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車(chē)送奶；
送奶員到達自己服務(wù)的小區，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區；
送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；
環(huán)衛工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現出忙碌的景象；
運菜的人在趕路；
運菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；
小區內清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車(chē)在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
�。▽W(xué)生交流自己觀(guān)看錄像的感受）
師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！
4.說(shuō)自己日常生活
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)，我們穿的衣服先有農民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場(chǎng)，有人賣(mài)衣服，然后我們的爸爸媽媽去買(mǎi)；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì )教我；有的'同學(xué)家離學(xué)校很遠，他們坐車(chē)來(lái)學(xué)校，司機會(huì )幫助他們；出去游玩時(shí)，導游會(huì )給我們講解，安排路線(xiàn)；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修……）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著(zhù)把這些不同的行業(yè)分分類(lèi)。
5.學(xué)生填表
�。▽W(xué)生在書(shū)上填表）
師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧！
�。▽W(xué)生虔誠說(shuō)心里話(huà)）
三、小結
第二課時(shí)
一、上節回顧
二、反思思考：假如……
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著(zhù)。也許我們并沒(méi)意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì )是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來(lái)表達！
�。▽W(xué)生交流，他們可能會(huì )說(shuō)假如農民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢(qián)也買(mǎi)不到糧食，都會(huì )餓死的；假如自來(lái)水廠(chǎng)的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì )沒(méi)水洗澡，沒(méi)水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì )是一團糟；假如所有的醫生都不上班，病人會(huì )痛死的；假如學(xué)校沒(méi)有老師，我們會(huì )沒(méi)文化，也不會(huì )從老師這里懂得做人的道理；假如沒(méi)有解放軍保衛我們，就不會(huì )有幸福與和平……）
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？
�。▽W(xué)生交流自己的感受）
師：是的，我們生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。
三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)
師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見(jiàn)面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿(mǎn)懷好奇，卻沒(méi)辦法見(jiàn)面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂(lè )？
�。ㄒ唬┐_定溝通方法
師：有什么辦法？
�。▽W(xué)生交流：采訪(fǎng)、打電話(huà)、寫(xiě)信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）
師：想不想現在就去采訪(fǎng)？
師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊采訪(fǎng)活動(dòng)
�。ǘ┯懻摶顒�(dòng)計劃
師：要保證采訪(fǎng)成功，要制定采訪(fǎng)計劃
�。襟w出示小隊采訪(fǎng)計劃，學(xué)生討論分工）
師：小記者們，出發(fā)吧！
�。▽W(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門(mén)房、商店采訪(fǎng)）
交流采訪(fǎng)收獲
師：請每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪(fǎng)的情況
�。▽�(shí)物投影訪(fǎng)問(wèn)記錄，學(xué)生匯報采訪(fǎng)情況）
師：通過(guò)采訪(fǎng)活動(dòng)，你們有什么感受？
�。▽W(xué)生交流采訪(fǎng)后的感受）
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲：“謝謝你們！”
四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活
師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？
�。▽W(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）
師：今天的活動(dòng)雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(cháng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著(zhù)問(wèn)題去面對每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習，今后更多地參與社會(huì )、關(guān)注社會(huì )，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng )設更加美好的生活！
《品德與社會(huì )》教案 篇7
教學(xué)目標
1.深入理解《公民道德建設實(shí)施綱要》中提出的口號。
2.發(fā)現不同人身上體現的道德美。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第174~175頁(yè)
教學(xué)準備
教師準備活動(dòng)所需要的材料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1.導入�；仡櫳瞎澱n學(xué)習的內容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開(kāi)始。然后教師朗讀：“愛(ài)國守法……”教師體溫學(xué)生：“你們在哪里看到過(guò)這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。
2.自由討論。請學(xué)生朗讀教科書(shū)第76頁(yè)下方的課文，并向學(xué)生說(shuō)明本節課要進(jìn)行“畫(huà)像活動(dòng)”，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們希望為什么樣的人畫(huà)像，為什么。
3.制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，通過(guò)討論決定為誰(shuí)畫(huà)像并動(dòng)手完成畫(huà)像。教師提醒學(xué)生注意教科書(shū)第77頁(yè)豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。
4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫(huà)像，并且按照第77頁(yè)下方的格式做介紹。
5.教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.教師可以事先準備畫(huà)板或厚紙，以便同意全班作品的`規格。
2.鼓勵學(xué)生為普通人、平凡人畫(huà)像，不一定局限與英雄人物。
3.提醒學(xué)生無(wú)論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者，要說(shuō)明他們身上所體現出的優(yōu)秀的道德品格。
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