小班數學(xué)喂餅干教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)喂餅干教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)喂餅干教案1
活動(dòng)目標：
1、在游戲中能根據要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、各種顏色和形狀的紙片
2、各種小動(dòng)物形狀的紙盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種餅干，認識顏色和形狀
小朋友，你們吃過(guò)餅干嗎?你吃過(guò)的餅干是什么樣的瞧，老師這兒有各種各樣的'餅干，看它們都是什么樣的。
2、游戲，看誰(shuí)找得快
根據老師的口令，快速找到相應的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)
3、出示小動(dòng)物紙盒，示范如何喂餅干
看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢?請幼兒示范。
幼兒操作，請幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思：
我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個(gè)分類(lèi)計數作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因為對一些問(wèn)題我又有了更深的認識與理解，從教學(xué)目標達成情況來(lái)說(shuō)，本節課基本達到了課前的預想效果。
小班數學(xué)喂餅干教案2
活動(dòng)設計背景
根據本班幼兒年齡特點(diǎn)選擇這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，為了讓幼兒通過(guò)實(shí)物餅干能準確區分圓形和方形，能根據盤(pán)子的形狀正確放入相對應的餅干，能通過(guò)小動(dòng)物的嘴巴放入相應的餅干。
活動(dòng)目標
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進(jìn)行對應匹配。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識圖形,對各種圖形進(jìn)行對應匹配。
活動(dòng)準備
圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤(pán)若干,小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)餅干:
“老師從超市里買(mǎi)了一些有趣的餅干,小朋友想不想看一下啊?哦，老師請你們把小眼睛閉起來(lái)，我們一起來(lái)把餅干請出來(lái)吧!”
(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(在發(fā)餅干的過(guò)程中老師說(shuō)：“小朋友們餅干告訴我“你們要認識它以后才可以分享它�！彼钕矚g認識它的小朋友!”)
(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干:
“老師還帶來(lái)了許多餅干,等一會(huì )還要招待許多動(dòng)物朋友�！�
請幼兒把紙制的.圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤(pán)中去,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放(因為餅干圓形的,盤(pán)子也是圓形的所以要放在一起。因為餅干是方形的，盤(pán)子也是方形的所以要放在一起。)。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。(幼兒在相互檢驗時(shí)老師給予鼓勵。)
3、喂餅干:
“小動(dòng)物們來(lái)做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”
請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動(dòng)物—按照餅干的形狀,塞入小動(dòng)物相對應形狀的嘴里。
教學(xué)反思
這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數幼兒掌握得較好。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我應讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂(lè )。并讓幼兒養成不自私、大方的好習慣。在引出課題時(shí)幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開(kāi)眼睛看到餅干出現時(shí)那一張張可愛(ài)的小臉笑開(kāi)了花。這次教學(xué)活動(dòng)對幼兒語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察力、分析能力、認識能力、動(dòng)手能力都得到了發(fā)展。
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