寶寶餅干屋小班數學(xué)教案（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的寶寶餅干屋小班數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
寶寶餅干屋小班數學(xué)教案 1
有益的學(xué)習經(jīng)驗:
一、在觀(guān)察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類(lèi)速度。
三、體驗勞動(dòng)和工作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
電視機、錄放機、實(shí)物投影儀、錄音機、磁帶。
實(shí)物圖形餅干；拱形門(mén)、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話(huà)引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開(kāi)心分餅干。
1、按形狀分類(lèi)。
�。�1）觀(guān)看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。
�。�2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類(lèi)。感受分類(lèi)的樂(lè )趣。
�。�3）師生共同檢查按形狀分類(lèi)的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類(lèi)。
�。�1）接到訂購電話(huà)，明確第二項工作任務(wù)。
�。�2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類(lèi)工作。
大班-紅色包裝的圓形餅干
中班-黃色包裝的正方形餅干
小班-綠色包裝的長(cháng)方形餅干
托班-藍色包裝的三角形餅干
�。�3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類(lèi)的結果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請小員工根據動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
寶寶餅干屋小班數學(xué)教案 2
活動(dòng)目標：
認知目標：通過(guò)觀(guān)察和操作，認識圓形、方形、三角形等基本圖形，能區分大小不同的餅干。
技能目標：通過(guò)配對、排序、分類(lèi)等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調能力和小肌肉控制力。
情感目標：體驗合作分享的樂(lè )趣，激發(fā)對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：大小不同的圓形、方形、三角形餅干模型，餅干屋模型，數字卡片1-5，動(dòng)物頭飾（小貓、小兔等）。
學(xué)具：小籃子、蠟筆、白紙。
環(huán)境布置：教室角落布置成“餅干屋”場(chǎng)景，貼餅干屋輪廓圖，操作材料分區擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節（5分鐘）：
教師戴動(dòng)物頭飾，以故事形式引入：“小動(dòng)物們要來(lái)餅干屋做客，可是餅干不見(jiàn)了，我們一起幫它們整理吧！”
展示餅干屋模型，提問(wèn)：“餅干屋里有什么形狀的桌子？小動(dòng)物們喜歡吃什么形狀的餅干？”引導幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng)。
展開(kāi)環(huán)節（15分鐘）：
認識圖形：分發(fā)餅干模型，讓幼兒觀(guān)察并描述：“這個(gè)餅干是圓圓的'，那個(gè)是方方的�！苯處熆偨Y圖形特征。
配對與排序：出示數字卡片，如“給數字2找兩個(gè)圓形餅干”，幼兒分組操作，教師巡回指導。
分類(lèi)游戲：根據餅干大小和形狀，將大餅干放在大桌子旁，小餅干放在小桌子旁，教師扮演小兔說(shuō)：“謝謝你們幫我整理餅干屋！”
藝術(shù)創(chuàng )作（5分鐘）：
幼兒用蠟筆畫(huà)出自己喜歡的餅干，并涂色，教師鼓勵幼兒畫(huà)出不同形狀和大小的餅干。
分享環(huán)節（5分鐘）：
幼兒展示自己的畫(huà)作和操作材料，教師總結：“今天我們認識了圖形，學(xué)會(huì )了分類(lèi)，還幫小動(dòng)物們整理了餅干屋，真棒！”
教學(xué)反思：
通過(guò)情境化操作，幼兒對圖形和分類(lèi)產(chǎn)生濃厚興趣，但在配對環(huán)節，部分幼兒需教師手把手引導。
藝術(shù)創(chuàng )作環(huán)節，幼兒能自由表達，但涂色技巧需進(jìn)一步練習。
寶寶餅干屋小班數學(xué)教案 3
活動(dòng)目標：
認知目標：在觀(guān)察和操作中，掌握圓形、方形、三角形的基本特征，能按顏色和形狀分類(lèi)。
技能目標：通過(guò)游戲活動(dòng)，提高按物體顏色和形狀分類(lèi)的.速度和準確性。
情感目標：體驗勞動(dòng)和合作的快樂(lè )，培養嘗試精神和邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：彩色圖形餅干（紅色圓形、黃色方形、藍色三角形），貨架、貨筐，大嘴動(dòng)物頭飾。
學(xué)具：小圍裙、分類(lèi)托盤(pán)。
環(huán)境布置：教室布置成“餅干批發(fā)市場(chǎng)”，播放輕松背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節（3分鐘）：
教師戴圍裙，扮演餅干屋老板：“小朋友們，歡迎來(lái)到餅干屋！今天我們要幫小動(dòng)物們分類(lèi)餅干�！�
展開(kāi)環(huán)節（20分鐘）：
按形狀分類(lèi)：觀(guān)看采購員上貨錄像，明確任務(wù)：“請將餅干按形狀分類(lèi)�！庇變悍纸M操作，教師巡回指導。
按顏色及形狀分類(lèi)：接到訂購電話(huà)，明確任務(wù)：“大班要紅色圓形餅干，中班要黃色方形餅干�！庇變焊鶕蠓诸�(lèi)，師生共同檢查。
游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》：幼兒根據動(dòng)物嘴巴形狀喂相應餅干，如給圓形嘴巴的小貓喂圓形餅干。
神秘禮物環(huán)節（5分鐘）：
幼兒摸神秘袋里的禮物，說(shuō)出形狀和顏色，如：“我摸到了紅色的圓形積木�！�
總結環(huán)節（2分鐘）：
教師總結：“今天我們學(xué)會(huì )了按顏色和形狀分類(lèi)，還幫小動(dòng)物們準備了餅干，你們真棒！”
教學(xué)反思：
通過(guò)游戲和情境，幼兒分類(lèi)速度和準確性顯著(zhù)提高，但在按顏色和形狀雙重分類(lèi)時(shí)，部分幼兒出現混淆。
神秘禮物環(huán)節，幼兒興趣濃厚，但描述形狀和顏色時(shí)，語(yǔ)言表達需進(jìn)一步引導。
寶寶餅干屋小班數學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
認知目標：通過(guò)操作活動(dòng)，初步感知數與量的對應關(guān)系，如數字3對應3個(gè)圓形餅干。
技能目標：通過(guò)點(diǎn)數、配對等活動(dòng)，發(fā)展數感和邏輯思維能力。
情感目標：體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養合作意識和分享精神。
活動(dòng)準備：
教具：數字卡片1-5，圓形餅干模型，餅干屋模型，動(dòng)物頭飾。
學(xué)具：小籃子、點(diǎn)數卡。
環(huán)境布置：教室布置成“餅干屋”，貼數字和圖形海報。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節（5分鐘）：
教師以故事形式引入：“小動(dòng)物們要來(lái)餅干屋開(kāi)派對，可是餅干不夠，我們一起幫它們準備吧！”
展示數字卡片，提問(wèn)：“數字2表示幾個(gè)餅干？”引導幼兒說(shuō)出“2個(gè)”。
展開(kāi)環(huán)節（15分鐘）：
點(diǎn)數與配對：分發(fā)餅干模型和數字卡片，如“給數字4找4個(gè)圓形餅干”，幼兒分組操作，教師巡回指導。
分類(lèi)與排序：根據餅干大小和數量，將餅干按從少到多排序，教師扮演小兔說(shuō)：“謝謝你們幫我整理餅干！”
游戲《餅干派對》：幼兒根據動(dòng)物數量，如“3只小貓”，準備相應數量的餅干，教師檢查并表?yè)P。
藝術(shù)創(chuàng )作（5分鐘）：
幼兒用蠟筆畫(huà)出“餅干派對”場(chǎng)景，如3只小貓和3個(gè)餅干，教師鼓勵幼兒用數字標注。
分享環(huán)節（5分鐘）：
幼兒展示自己的`畫(huà)作和操作材料，教師總結：“今天我們學(xué)會(huì )了數與量的對應，還幫小動(dòng)物們準備了派對，真開(kāi)心！”
教學(xué)反思：
通過(guò)游戲和操作，幼兒對數與量的對應關(guān)系有了初步感知，但在點(diǎn)數時(shí)，部分幼兒出現漏數或重復數。
藝術(shù)創(chuàng )作環(huán)節，幼兒能自由表達，但數字標注需進(jìn)一步引導和練習。
寶寶餅干屋小班數學(xué)教案 5
活動(dòng)目標：
認識圓形、方形等基本圖形，能區分不同形狀的餅干。
通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展觀(guān)察力和手眼協(xié)調能力。
體驗合作與分享的樂(lè )趣，培養初步的數學(xué)概念。
活動(dòng)準備：
教具：大小不同的圓形、方形餅干若干，餅干屋模型，數字卡片1-5。
學(xué)具：小籃子、蠟筆、白紙。
環(huán)境：布置溫馨的教室角落，擺放餅干屋模型和操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
教師以故事形式引入：“小動(dòng)物們要來(lái)餅干屋做客，可是餅干屋里的餅干不見(jiàn)了，我們一起來(lái)幫幫它們吧！”
展示餅干屋模型，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“餅干屋里面有什么形狀的桌子？小動(dòng)物們最喜歡吃什么形狀的'餅干？”
展開(kāi)環(huán)節：
認識圖形：分發(fā)大小不同的圓形、方形餅干，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。
配對與排序：出示數字卡片，讓幼兒根據數字匹配相應數量的餅干，并進(jìn)行排序。
藝術(shù)創(chuàng )作：鼓勵幼兒用蠟筆畫(huà)出自己喜歡的餅干，并涂色。
分享環(huán)節：
幼兒分享自己的操作成果，教師總結活動(dòng)，強調圖形的基本特征和數與量的對應關(guān)系。
引導幼兒收拾材料，培養良好的操作習慣。
教學(xué)反思：
幼兒對圖形和數字的匹配活動(dòng)表現出濃厚興趣，但在排序時(shí)部分幼兒需要教師引導。
藝術(shù)創(chuàng )作環(huán)節增強了幼兒的創(chuàng )造力和想象力，但需注意蠟筆的使用安全。
寶寶餅干屋小班數學(xué)教案 6
活動(dòng)目標：
在觀(guān)察、比較中掌握幾何圖形的基本特征，能按顏色和形狀分類(lèi)。
提高按物體的顏色、形狀分類(lèi)的速度和準確性。
體驗勞動(dòng)和工作的`快樂(lè )，培養嘗試精神和邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：電視機、錄放機、實(shí)物投影儀、錄音機、磁帶，實(shí)物圖形餅干，拱形門(mén)、貨架、貨筐，大嘴動(dòng)物頭，圍裙。
學(xué)具：分類(lèi)盒、顏色標記卡。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
談話(huà)引入情景：“今天我們要做餅干屋的小員工，幫助餅干屋整理餅干�！�
展開(kāi)環(huán)節：
按形狀分類(lèi)：觀(guān)看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像，明確任務(wù)——將餅干按形狀分類(lèi)。
按顏色及形狀分類(lèi)：接到訂購電話(huà)，明確任務(wù)——按顏色和形狀分類(lèi)餅干（如大班紅色包裝的圓形餅干，中班黃色包裝的正方形餅干）。
游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》：根據動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
結束環(huán)節：
師生共同檢查分類(lèi)結果，體驗成功的喜悅。
引導幼兒收拾材料，培養整理習慣。
教學(xué)反思：
幼兒對按顏色和形狀分類(lèi)的活動(dòng)非常感興趣，但在快速分類(lèi)時(shí)容易出錯。
游戲環(huán)節增強了幼兒的參與度和互動(dòng)性，但需注意游戲規則的明確性。
寶寶餅干屋小班數學(xué)教案 7
活動(dòng)目標：
綜合運用圖形識別、顏色分類(lèi)、數與量對應等數學(xué)概念。
通過(guò)情境化操作活動(dòng)，發(fā)展觀(guān)察力、操作能力和合作意識。
體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，對數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣。
活動(dòng)準備：
教具：大小不同的圓形、方形、三角形餅干若干，餅干屋模型，數字卡片1-10，顏色標記卡。
學(xué)具：小籃子、分類(lèi)盒、記錄表、蠟筆。
環(huán)境：布置溫馨的“餅干屋”場(chǎng)景，分區擺放操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
教師以神秘聲音引入：“嗚嗚嗚，誰(shuí)在敲門(mén)呀？看，這是小動(dòng)物們的餅干屋！可是餅干屋里的'餅干亂了，我們一起來(lái)整理吧！”
展開(kāi)環(huán)節：
任務(wù)一：圖形與顏色分類(lèi)：引導幼兒將餅干按圖形和顏色分類(lèi)，并記錄在分類(lèi)盒上。
任務(wù)二：數與量對應：出示數字卡片，讓幼兒根據數字匹配相應數量和形狀的餅干。
任務(wù)三：藝術(shù)創(chuàng )作與分享：鼓勵幼兒用蠟筆畫(huà)出餅干屋和餅干，并分享自己的作品。
分享環(huán)節：
幼兒展示自己的操作成果和畫(huà)作，教師總結活動(dòng)，強調數學(xué)概念的應用。
引導幼兒收拾材料，培養整理習慣。
教學(xué)反思：
綜合數學(xué)活動(dòng)增強了幼兒的數學(xué)應用能力和問(wèn)題解決能力。
幼兒在合作與分享中體驗到了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，但需注意活動(dòng)時(shí)間的合理安排。
【寶寶餅干屋小班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
寶寶餅干屋教案10-11
喂餅干小班數學(xué)教案08-12
小班數學(xué)教案：小熊的餅干店教案及教學(xué)反思03-06
《圖形寶寶》小班數學(xué)教案12-08
《做餅干》小班教案11-18
《餅干寶寶總動(dòng)員》小班數學(xué)公開(kāi)課教案10-15
小班數學(xué)教案圖形寶寶排隊教案11-15
- 相關(guān)推薦