幼兒園小班數學(xué)公開(kāi)課教案《喂小動(dòng)物吃餅干》含反思
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園小班數學(xué)公開(kāi)課教案《喂小動(dòng)物吃餅干》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知3以?xún)鹊臄盗�，并按量的多少把物體歸類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
3、樂(lè )意參加點(diǎn)數活動(dòng)，大膽判斷物體的數量是否一樣多。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習感知3以?xún)鹊牡臄盗�。游戲：按數量指令，點(diǎn)數不同顏色的小餅干。（評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動(dòng)物的口吻，讓孩子分別按不同小動(dòng)物喜歡的顏色找相應數量的餅干，能較好激發(fā)孩子的操作興趣，大多數孩子都能正確找出相應顏色相應數量的小餅干。）
2、學(xué)習判斷數目的多少，并按量歸類(lèi)。
�。�1）出示貼有數字的大嘴小動(dòng)物分類(lèi)盒，提出，按數量喂小動(dòng)物吃餅干的操作要求。
�。�2）讓幼兒找出相同數量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。
�。�3）幼兒按數量給小動(dòng)物喂不同形狀的餅干。（評析：讓孩子找出同樣數量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數量是不受物體形狀等因素影響的；把按數量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握；喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動(dòng)物時(shí)，一些幼兒出現沒(méi)有按要求的數量喂，而是隨意，只是感受喂動(dòng)物的興趣中。）
3、小結幼兒的學(xué)習情況。
4、延伸活動(dòng)：利用幼兒用書(shū)，完成小兔種菜操作練習。
活動(dòng)反思：
結合學(xué)習目標，活動(dòng)采取小班孩子喜歡小動(dòng)物的共同愛(ài)好，分別利用布偶動(dòng)物，以擬人化的口吻引導孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲，通過(guò)點(diǎn)數餅干和喂餅干的過(guò)程，幫助孩子在游戲的操作過(guò)程中，直觀(guān)感知數量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數量的情況；但對于在喂小動(dòng)物環(huán)節中，一些孩子沒(méi)有按數量喂，而是興趣在不停的喂，尊重這些孩子的興趣，對于按數量歸類(lèi)的掌握，可以通過(guò)不同形式的延伸活動(dòng)，幫助他們鞏固掌握。小百科：餅干“烤過(guò)兩次的面包”，是從法語(yǔ)的bis（再來(lái)一次）和cuit（烤）中由來(lái)的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲存食品，在戰爭時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
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