幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案《石頭小路》含反思_小班教案
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案《石頭小路》含反思_小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現圖形的排列規律，按ABAB的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2、在集體面前大膽表達自己的看法。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、春游--感知物體的ABAB排列規律
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊PPT。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？
3、樹(shù)是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路--運用ABAB規律進(jìn)行排序
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。
2、小兔訴說(shuō)路的規律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形
延伸活動(dòng)：
回家--嘗試運用ABCABC規律排序
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
課后反思：
亮點(diǎn)：
1、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節比較清晰：第一環(huán)節談話(huà)導入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現規律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導幼兒仔細觀(guān)察圖形的規則，并能將觀(guān)察的結果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規律；第三個(gè)環(huán)節選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節鋪一鋪小路，提高幼兒排列規則的認識，并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認識。
2、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì )讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會(huì )，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
不足：
1、數學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意，不夠精煉，不夠規范。
2、幼兒的操作紙的設計有些問(wèn)題，可以把這條路畫(huà)得再長(cháng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì )忽略，從而沒(méi)有根據規律進(jìn)行鋪路。
3、在評價(jià)的過(guò)程中，顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的，因為全都貼在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規律進(jìn)行排序。應該可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對。
收獲：
這次雖然是組級的公開(kāi)課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數學(xué)活動(dòng)，我會(huì )越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì )有更大的幫助。
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