大班主題教案《頭發(fā)亂了》
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班主題教案《頭發(fā)亂了》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班主題教案《頭發(fā)亂了》1
主題目標：
1、能夠通過(guò)觀(guān)察、探索、操作來(lái)自己設計各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長(cháng)一起收集資料，來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。
3、通過(guò)進(jìn)行采訪(fǎng)、小記者活動(dòng)，培養孩子的語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀(guān)美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪(fǎng)的情況。
4、布置孩子設計的發(fā)型圖。
家園共育：
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。（空瓶）
2、帶孩子去參觀(guān)、觀(guān)察一下美發(fā)師如何設計頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設計。
4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。
區域活動(dòng)：
語(yǔ)言區：
1、說(shuō)說(shuō)自己設計的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、認識一些美發(fā)用品上的字。
益智區：
1、練習組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區：
1、畫(huà)老師的頭發(fā)。
2、設計一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習辮辮子。
生活區：玩理發(fā)店的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：談話(huà)：老師的`頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀(guān)察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看，看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái)：
A小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個(gè)毛球。
B小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎�？瓷先ハ笮『�。
C小朋友：老師的頭發(fā)就象濕濕的草。
D小朋友：顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。
E小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。
F小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，象蛋卷。
我接著(zhù)D小朋友的話(huà)就問(wèn)大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說(shuō)是軟軟的。
在我稍加提示后，C小朋友說(shuō)：“因為去燙了就變硬了�！�
A小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“有一種噴的東西，會(huì )硬的�！�
E小朋友說(shuō)：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)象水一樣的�！�
B小朋友說(shuō)：“顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水�！�
孩子們都發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣的�！�
大班主題教案《頭發(fā)亂了》2
一、主題來(lái)源：
在國慶假期里，我去江陰燙了頭發(fā)。當我8號來(lái)到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯了教室，不敢進(jìn)來(lái)�！鞍�，是顧老師呀？”“顧老師，我不認得你了！”“顧老師，你燙頭發(fā)了！”“你的頭發(fā)怎么亂亂的？”“顧老師，你變成外國人了�！薄邦櫪蠋�，你的頭發(fā)變顏色了嘛，挺好看的�！薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的，很漂亮�！薄⒆觽冞@時(shí)都圍在我身邊來(lái)看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來(lái)看�？吹胶⒆觽儗ξ业男掳l(fā)型很有興趣，很有研究，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個(gè)“頭發(fā)亂了”的主題。
二、主題目標：
1、能夠通過(guò)觀(guān)察、探索、操作來(lái)自己設計各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長(cháng)一起收集資料，來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。
3、通過(guò)進(jìn)行采訪(fǎng)、小記者活動(dòng)，培養孩子的語(yǔ)言表達能力。
三、環(huán)境創(chuàng )設：
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀(guān)美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪(fǎng)的情況。
4、布置孩子設計的發(fā)型圖。
四、家園共育：
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。（空瓶）
2、帶孩子去參觀(guān)、觀(guān)察一下美發(fā)師如何設計頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設計。
4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。
五、區域活動(dòng)：
語(yǔ)言區：
1、說(shuō)說(shuō)自己設計的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、認識一些美發(fā)用品上的字。
益智區：
1、練習組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區：
1、畫(huà)老師的頭發(fā)。
2、設計一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習辮辮子。
生活區：玩理發(fā)店的游戲。
六、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：談話(huà)：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀(guān)察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看，看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái)：
李飛揚小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，像土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊像一個(gè)毛球。
楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎�？瓷先ハ裥『�。
喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就像濕濕的草。
聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)像咖啡一樣的`顏色。
符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。
費曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，像蛋卷。
季克誠小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。
龔志強小朋友：顧老師現在的頭發(fā)黃黃的，不像以前是黑黑的。
陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來(lái)像草。
巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(cháng)長(cháng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(cháng)，也有點(diǎn)卷的，像蛇。摸上去硬硬的。
我接著(zhù)巫杰小朋友的話(huà)就問(wèn)大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說(shuō)是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說(shuō)：“因為去燙了就變硬了�！奔究苏\小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“有一種噴的東西，會(huì )硬的�！崩铒w揚小朋友說(shuō)：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)像水一樣的�！睏钣钽懶∨笥颜f(shuō)：“顧老師頭發(fā)上噴的是啫喱水�！焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)就告訴他們，我用的是啫喱水，但不是那種噴的，而是像洗發(fā)乳一樣的啫喱水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣的�！�
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