《太陽(yáng)變綠了》大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《太陽(yáng)變綠了》大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1，理解散文詩(shī)的內容，體驗散文詩(shī)中的情感。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
2，培養和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力，體驗散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
3，發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達能力，培養幼兒對散文詩(shī)的喜愛(ài)
4，學(xué)習在集體面前大膽地表述，愿意表現自己，發(fā)展表演技能。
5，樂(lè )于在集體面前大膽表演，表現，并清楚地，完整地講述，學(xué)習小鳥(niǎo)樂(lè )于助人，大無(wú)畏地精神，培養友好的伙伴關(guān)系。
教學(xué)準備：
1，錄音機，配樂(lè )磁帶
2，頭飾若干（小猴，小鳥(niǎo)，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。
3，紅色太陽(yáng)22個(gè)，綠色蠟筆22支。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論：
1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰(shuí)？現在是什么季節？夏天的太陽(yáng)是怎么樣的？照在身上有什么感覺(jué)？
2，請個(gè)別幼兒獨力講述。
3，老師小結幼兒所述。
4，你想什么辦法，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢？
5，幼兒講述。
二、引導幼兒聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小動(dòng)物們的看法吧！
2、教師有感情地朗誦配樂(lè )散文詩(shī)一遍。
3、故事里有哪些小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�1）、夏天的太陽(yáng)怎么樣的？小動(dòng)物們商量著(zhù)要干什么？
�。�2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢？
�。�3）、那么那些小動(dòng)物會(huì )飛呢？他們先請誰(shuí)幫忙呢？
�。�4）、結果蝴蝶怎么說(shuō)？（幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài)）
�。�5）、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說(shuō)的？
�。�6）、還去找了誰(shuí)呀？（蜜蜂），蜜蜂答應了嗎？怎么說(shuō)的？老鷹又怎么說(shuō)？
�。�7）、后來(lái)他們找到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)有沒(méi)有答應幫忙呢？
�。�8）、可小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？（我力氣太小了，飛不高）
�。�9）、小伙伴們怎么做的？結果小鳥(niǎo)有沒(méi)有把太陽(yáng)涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的？
�。�10）、大家高興地唱著(zhù)、跳著(zhù)，可小鳥(niǎo)飛不回來(lái)了。誰(shuí)告訴我，我的小鳥(niǎo)哪里去了？我好著(zhù)急��！
�。�11）、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么呢？
三、如果你是小鳥(niǎo)的話(huà)，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會(huì )不會(huì )像小鳥(niǎo)一樣助人為樂(lè )？
1、小動(dòng)物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的顏色，你會(huì )愿意嗎？
2、那你會(huì )不會(huì )像蝴蝶他們那樣會(huì )飛呀？
3、那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？
4、幼兒講述后教師予以表?yè)P，并請幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色。
5、幼兒涂色，教師邊巡回觀(guān)察，邊朗誦散文詩(shī)。
6、請幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。
四、討論，表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并表演一下對話(huà)。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來(lái)，加深印象。
3、請幾組表演，注重幼兒對情節的理解，語(yǔ)句的通順，及時(shí)肯定幼兒的能力。
4、全體幼兒出教室。
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