大班語(yǔ)言教案【優(yōu)秀】

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案，希望對大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，能大膽猜測并用比較流暢的語(yǔ)言講述角色對話(huà)及心理活動(dòng)。

　　2、初步了解對話(huà)框、想象框所表達的含義，能借助對話(huà)框和想象框體會(huì )不同角色的心理感受。

　　3、積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗知道盡力幫助別人是件很快樂(lè )的事情，受到他人幫助要學(xué)會(huì )感謝。

　　活動(dòng)準備：

　　《小蛇散步》課件、幼兒幫助同伴的PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)導入

　　遠看像小繩，有頭沒(méi)有頸。走路扭扭扭，沒(méi)腳千里行。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，引導幼兒逐一理解、講述畫(huà)面內容。

　　1、觀(guān)看畫(huà)面一，交待故事發(fā)生的場(chǎng)景及角色，初步了解想象框和對話(huà)框。

　　小蛇來(lái)到了什么地方？想象框和對話(huà)框有什么不同？代表的意思有什么不同？

　　2、觀(guān)看畫(huà)面二，為情節的發(fā)展做鋪墊。

　　小蛇是怎樣過(guò)河的？它正要收回自己的尾巴，忽然聽(tīng)到有人在說(shuō)話(huà)，猜猜是誰(shuí)呀？

　　3、觀(guān)看畫(huà)面三，觀(guān)察講述小蛇如何幫助小動(dòng)物過(guò)河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。

　　你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過(guò)河的？小動(dòng)物們會(huì )怎么想？

　　4、觀(guān)看畫(huà)面四，進(jìn)一步了解對話(huà)框，講述小蛇以及小動(dòng)物的快樂(lè )心情。

　　小動(dòng)物過(guò)了河以后會(huì )怎么對小蛇說(shuō)？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組商議并說(shuō)出小動(dòng)物道謝的話(huà)）小蛇會(huì )說(shuō)什么?小蛇是什么樣的表情？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆�感謝小蛇？

　　5、觀(guān)看畫(huà)面五，猜測講述即將過(guò)河的動(dòng)物。

　　還有人要過(guò)河嗎？猜猜是誰(shuí)想要過(guò)河？

　　6、觀(guān)看畫(huà)面六，講述并初步體會(huì )小蛇盡力幫助狼過(guò)河的心理。

　　下一個(gè)要過(guò)河的是誰(shuí)呀？小蛇會(huì )讓它過(guò)去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會(huì )怎么想？

　　小結：小蛇用盡全身的力氣支撐著(zhù)狼過(guò)河，它不停地鼓勵自己說(shuō)：“加油！再堅持一下！”

　　7、觀(guān)看畫(huà)面七，分組討論大象過(guò)河的方法，講述并體會(huì )小蛇及大象的`心理活動(dòng)。

　　誰(shuí)又要過(guò)河了？小蛇會(huì )讓它過(guò)去嗎？（幼兒分組討論并說(shuō)明理由）大象是怎樣過(guò)河的？現在小蛇是什么樣的表情？它會(huì )怎么想？

　　8、觀(guān)看畫(huà)面八，講述小蛇幫助別人后的快樂(lè )心情。

　　大象終于走過(guò)去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎？為什么？

　　小結：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。到后來(lái)小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅持，用盡全身的力氣支撐著(zhù)大家過(guò)河，它付出了很多努力，可它會(huì )感到更加快樂(lè )、更加滿(mǎn)足。

　�。ǘ�）請幼兒給故事起名字。

　　三、結束部分：結合幼兒日常生活講述幫助別人的事例。

　　1、你做過(guò)助人為樂(lè )的事情嗎？他遇到什么困難了，需要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺(jué)的？你得到過(guò)別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的？

　　2、觀(guān)看日常生活中小朋友幫助別人的PPT，講一講當時(shí)的情況。

　　小結：我們都有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷，幫助了別人以后會(huì )有一種特殊的快樂(lè )和滿(mǎn)足，而且還會(huì )交到更多的朋友。這種感覺(jué)好極了，希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗！

　　四、延伸部分：

　　請幼兒去小班、中班看看有沒(méi)有需要我們幫助的人。

大班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，學(xué)習用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、感知詩(shī)歌畫(huà)面，結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用”×××沒(méi)關(guān)系“的句型仿編詩(shī)歌。

　　3、積極參與游戲，樂(lè )意在集體面前大膽地講述自己的.長(cháng)處，增強自信心。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　2、幼兒對自己有一定的認識，知道自己的長(cháng)處。

　　活動(dòng)過(guò)程：…

　　1、”你喜歡你自己?jiǎn)�？�?”你能用'我

　　一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，…喜歡我自己，……'講述喜歡自己的理由嗎？“

　　2、介紹游戲規則。

　　二、欣賞詩(shī)歌，初步理解故事內容。

　　1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、”你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么嗎？“

　　三、展示詩(shī)歌畫(huà)面，學(xué)習朗誦詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。

　　1、幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、針對詩(shī)歌里的內容，逐一提問(wèn)。

　　3、引導幼兒用不同的語(yǔ)調朗誦詩(shī)歌內容。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　四、采用多種方式念兒歌。

　　1、幼兒念詩(shī)歌前四句，教師念后一句。

　　2、請八位幼兒輪流念。

　　五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言教案3

　　【活動(dòng)目標】

　　1.理解故事內容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言大膽的描述。

　　2.知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

　　3.養成良好的飲食和衛生習慣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯

　　【活動(dòng)準備】課件；圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入部分：

　　回顧學(xué)習過(guò)的動(dòng)物的習性

　　二、展開(kāi)部分：

　　1.出示鼴鼠圖片

　　請幼兒說(shuō)出他的名字，并提問(wèn)：小鼴鼠的頭上是什么？

　　2.分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

　�。�1）播放幻燈片

　　教師提問(wèn)：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

　�。�2）播放幻燈片

　　教師編鍵鼠邊提問(wèn)：小鼴鼠分別找到了誰(shuí)？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話(huà)。

　�。�3）故事結束

　　幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。

　　3.游戲：《嗯嗯配對》

　　教師講解游戲玩法：請個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應的小動(dòng)物后面，然后講給喜歡的客人老師聽(tīng)：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

　　4.教師提問(wèn)：小鼴鼠是怎樣找到大狗的`，大狗為什么會(huì )嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，完整欣賞故事。

　　5.教師小結：動(dòng)物和認識不一樣的會(huì )隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì )給別人帶來(lái)不方面，那我們小朋友應該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

　　6.游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。

　　三、結束部分：

　　教師總結

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區，鼓勵幼兒大膽表演故事內容。

大班語(yǔ)言教案4

　　情況分析：

　　太陽(yáng)對世界萬(wàn)物的生長(cháng)發(fā)展有著(zhù)重要影響，通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》，可以激發(fā)幼兒到周?chē)�環(huán)境中去尋找太陽(yáng)的蹤跡，探索太陽(yáng)以及世間各物的奧秘，同時(shí)詩(shī)歌精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言以及詩(shī)歌創(chuàng )編都能促進(jìn)幼兒感知覺(jué)、思維、想象力以及語(yǔ)言的'發(fā)展。

　　目標：

　　1、理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用

　　2、萌發(fā)對太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，制動(dòng)啊太陽(yáng)無(wú)處不在

　　3、運用一定的詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，促使語(yǔ)言能力的發(fā)展

　　準備：

　　自制太陽(yáng)、小水滴各一個(gè)

　　過(guò)程：

　　1、通過(guò)猜謎引出主題

　　謎語(yǔ)：有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就是刮風(fēng)。

　　謎底：太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片）

　　提問(wèn)：太陽(yáng)在哪里？（天上）陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，大自然里每一樣東西都在沐浴著(zhù)陽(yáng)光。

　　2、通過(guò)小故事《太陽(yáng)與小水滴》引出太陽(yáng)與大自然事物之間的關(guān)系

　　“有一天，小水滴找到太陽(yáng)公公，并對他說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去，我們在高高的天空上變成白云，飄來(lái)飄去，真快活！謝謝您，太陽(yáng)公公�！�

　　提問(wèn)：除了小水滴感謝太陽(yáng)公公，猜猜還有誰(shuí)也會(huì )感謝太陽(yáng)公公呢？

　　3、學(xué)習詩(shī)歌詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》

　�。�1）欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內容

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么？（要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答）

　�。�2）幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容

　　提問(wèn)：

　�、贋槭裁次覀円�感謝太陽(yáng)（從詩(shī)歌中尋找答案）

　�、谠�(shī)歌中的太陽(yáng)在哪里？（花上、草上）在自然環(huán)境中哪里可以找尋到太陽(yáng)的“痕跡”。 ③詩(shī)歌中提到的太陽(yáng)有什么作用？請小朋友們聯(lián)系一下我們的生活說(shuō)一說(shuō)太用還有什么作用？

　　4、詩(shī)歌創(chuàng )編

　　教師：請小朋友們把剛才說(shuō)到的太陽(yáng)的其它作用編入到詩(shī)歌中去（改變“露珠晶瑩”“花兒開(kāi)放”）

　　5、活動(dòng)結束

　　教師：請小朋友們回家后把今天學(xué)的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們一起分享。

　　附：《太陽(yáng)，您好》太陽(yáng)，您好！不管我到什么地方，您總是給我溫暖，謝謝您！是您讓露珠晶瑩，讓花兒開(kāi)放，我要向您問(wèn)好！您點(diǎn)點(diǎn)頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！

大班語(yǔ)言教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解九只小豬旅行記故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　2、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事畫(huà)面。

　　2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

　　2、有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?

　　二、閱讀理解

　　1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。

　　提問(wèn)：你們都看懂了嗎?有什么問(wèn)題?發(fā)生了什么事?

　　再完整欣賞一遍。

　　師小結：是啊!小豬來(lái)到草地上，看到了“禁止入內”的警示牌，可它們忍不住還是進(jìn)入了

　　草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻……

　　2、片斷二：過(guò)危橋。

　　先出示場(chǎng)景

　　提問(wèn)：

　　(1)小豬繼續往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。

　　(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

　　(3)小豬會(huì )過(guò)去嗎?小豬過(guò)了橋又會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　(4)結果是怎么樣?

　　幼兒完整欣賞，小結。

　　3、片斷三：鉆木桶。

　　(1)九只小豬繼續往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來(lái)的?

　　(2)原來(lái)是個(gè)大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫(xiě)著(zhù)什么?想想這回小豬們會(huì )怎么做?

　　(3)幼兒欣賞，小結。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，結果會(huì )怎么樣?

　　師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

　　同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

　　三、提問(wèn)拓展

　　1、九只小豬還要繼續旅行，一路上它們還會(huì )經(jīng)過(guò)什么地方?．得都快。

　　可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚(yú)，一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿(mǎn)了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來(lái)。

　　他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……

　　他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……

　　他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著(zhù)游的怪魚(yú)……

　　他看見(jiàn)了長(cháng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚(yú)

　　后來(lái)，他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚(yú)躲在巖石和海草的黑影子里�！拔覀円黄鸪鋈ネ姘�!”他高興地說(shuō)�！安恍�，大魚(yú)會(huì )把我們吃掉的!”小紅魚(yú)說(shuō)�！翱墒悄銈儾荒芾洗�在這里啊，我們一定要想個(gè)辦法�！毙『隰~(yú)說(shuō)。

　　他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)!”

　　等小紅魚(yú)們能游得像一條大魚(yú)以后，他說(shuō)：“我來(lái)當眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿(mǎn)陽(yáng)光的中午游，大金槍魚(yú)一見(jiàn)，弄不清這是什么魚(yú)，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)在達成主題目標熱愛(ài)動(dòng)物、認識動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎上延伸出遵守規則和秩序，在公共場(chǎng)所嚴格按照指示牌行動(dòng)的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象，使故事本身充滿(mǎn)童趣， 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因為各種標志的出現以及小豬的'不同行為而險象環(huán)生，整個(gè)故事情節跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規則的必要。

　　活動(dòng)意圖：

　　大班幼兒對于游戲的規則性已經(jīng)有了一定的認識，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)九只小豬旅行中碰到的種種經(jīng)歷使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的態(tài)度等諸方面帶來(lái)的影響，引發(fā)自我教育、促進(jìn)良好的行為習慣形成。希望通過(guò)故事的欣賞、分析與理解，讓幼兒知道一些行為規范，同時(shí)更好的為上小學(xué)做準備，引發(fā)良好的行為。

大班語(yǔ)言教案6

　　情況分析：太陽(yáng)對世界萬(wàn)物的生長(cháng)發(fā)展有著(zhù)重要影響，通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》，可以激發(fā)幼兒到周?chē)�環(huán)境中去尋找太陽(yáng)的蹤跡，探索太陽(yáng)以及世間各物的奧秘，同時(shí)詩(shī)歌精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言以及詩(shī)歌創(chuàng )編都能促進(jìn)幼兒感知覺(jué)、思維、想象力以及語(yǔ)言的發(fā)展。

　　目標：

　　1、理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用

　　2、萌發(fā)對太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，制動(dòng)啊太陽(yáng)無(wú)處不在

　　3、運用一定的詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，促使語(yǔ)言能力的發(fā)展準備：自制太陽(yáng)、小水滴各一個(gè)

　　過(guò)程：

　　1、通過(guò)猜謎引出主題謎語(yǔ)：有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就是刮風(fēng)。謎底：太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片）提問(wèn)：太陽(yáng)在哪里？（天上）陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，大自然里每一樣東西都在沐浴著(zhù)陽(yáng)光。

　　2、通過(guò)小故事《太陽(yáng)與小水滴》引出太陽(yáng)與大自然事物之間的關(guān)系“有一天，小水滴找到太陽(yáng)公公，并對他說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去，我們在高高的天空上變成白云，飄來(lái)飄去，真快活！謝謝您，太陽(yáng)公公�！碧釂�(wèn)：除了小水滴感謝太陽(yáng)公公，猜猜還有誰(shuí)也會(huì )感謝太陽(yáng)公公呢？

　　3、學(xué)習詩(shī)歌詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》

　�。�1）欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內容提問(wèn)：你們聽(tīng)到詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么？（要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答）

　�。�2）幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容提問(wèn)：

　�、贋槭裁次覀円�感謝太陽(yáng)（從詩(shī)歌中尋找答案）

　�、谠�(shī)歌中的太陽(yáng)在哪里？（花上、草上）在自然環(huán)境中哪里可以找尋到太陽(yáng)的“痕跡”。

　�、墼�(shī)歌中提到的`太陽(yáng)有什么作用？請小朋友們聯(lián)系一下我們的生活說(shuō)一說(shuō)太用還有什么作用？

　　4、詩(shī)歌創(chuàng )編教師：請小朋友們把剛才說(shuō)到的太陽(yáng)的其它作用編入到詩(shī)歌中去（改變“露珠晶瑩”“花兒開(kāi)放”）

　　5、活動(dòng)結束教師：請小朋友們回家后把今天學(xué)的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們一起分享。附：《太陽(yáng)，您好》太陽(yáng)，您好！不管我到什么地方，您總是給我溫暖，謝謝您！是您讓露珠晶瑩，讓花兒開(kāi)放，我要向您問(wèn)好！您點(diǎn)點(diǎn)頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！

大班語(yǔ)言教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、感知故事內容，通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解故事內容。

　　2、認識四季的主要特征。

　　3、在生活中發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　教學(xué)準備：

　　教具：多媒體、大圖書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)

　　教師展示準備好的《四季畫(huà)冊》

　　“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

　　“這是小白云給我們帶來(lái)的四季畫(huà)冊。我們趕快來(lái)看看小白云都畫(huà)了哪些好看的景色吧�！�

　　2、欣賞活動(dòng)

　　教師點(diǎn)擊故事題目，播放故事動(dòng)畫(huà)，幼兒整體欣賞。

　　3、理解活動(dòng)

　�。�1）提出問(wèn)題，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊注意問(wèn)題的答案

　　小白云用什么做畫(huà)筆？用什么做顏料？

　　故事中一共問(wèn)了幾次“這畫(huà)的是什么”

　�。�2）完整欣賞故事內容

　�。�3）鼓勵幼兒回答問(wèn)題

　　小白云把畫(huà)好的畫(huà)做成了什么？

　　小白云把畫(huà)冊帶給了水？畫(huà)冊的名字叫什么？

　�。�4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節相關(guān)的.畫(huà)面，并讓幼兒仔細觀(guān)察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概述，老師給予引導，能用完整的優(yōu)美的語(yǔ)言描繪四個(gè)季節的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

　　4、閱讀活動(dòng)

　�。�1）教師有感情的講述故事

　�。�2）師幼共同講述故事

　�。�3）鼓勵幼兒看圖講述故事

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒依據自己對四季的理解畫(huà)四幅不同季節的畫(huà)，做成四季畫(huà)冊。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。

大班語(yǔ)言教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。

　　2、培養幼兒語(yǔ)言表達和欣賞文學(xué)作美的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒畫(huà)自己的家。

　　2、拍攝兩位幼兒的家。

　　3、各種有關(guān)家的文字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹自己的家住在哪。

　　1、出示文字--家，引出話(huà)題。

　　師”今天老師帶來(lái)了一個(gè)字寶寶，你們看他是誰(shuí)呀？認識“家”字。

　　2、幼兒介紹自己的家的住址。

　　請幼兒上來(lái)介紹自己的家，要求聲音響亮，會(huì )用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

　　3、理解門(mén)牌號的意義。

　　提問(wèn)：

　�。�1）門(mén)牌號的第一個(gè)數字代表什么？后面的數字代表什么？

　�。�2）有了門(mén)牌號有什么好處，如果沒(méi)用門(mén)牌號會(huì )怎樣？

　　小結：每個(gè)小朋友都有自己的家，家的住址和門(mén)牌號。

　　二、觀(guān)察討論

　　1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。

　　2、了解家里不同的房間和功用。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)家里的.每個(gè)地方的用處，師用文字記錄。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。

　　師統計幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方，并說(shuō)出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

　　小結：家是好玩的地方，家是快樂(lè )的地方，有家才幸福，有家才安穩，因為家里有愛(ài)我們、關(guān)心我們的人，我愛(ài)我家。

　　三、散文詩(shī)欣賞：家

　　1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

　　2、分析感受。你覺(jué)得這首詩(shī)怎樣？喜歡嗎？為什么？

　　3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。

　　小結：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

　　活動(dòng)延伸：

　　家還可以是什么呢？到區域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩(shī)，設計未來(lái)的家。

大班語(yǔ)言教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察畫(huà)面，能夠用“有的……有的……還有的……”句型完整地描述圖片中運動(dòng)會(huì )的內容。

　　2、探索“足”字旁漢字構字的規律，能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢”等動(dòng)詞。

　　3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖一幅。

　　2、“足”字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應配圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示掛圖，講述圖片內容。

　　1、“一場(chǎng)熱鬧的運動(dòng)會(huì )正在場(chǎng)地進(jìn)行著(zhù)，瞧！賽場(chǎng)上正在舉行什么比賽呢？

　　2、出示圖片，幼兒仔細觀(guān)察，并自由講述圖片上的內容。

　　3、啟發(fā)幼兒用”有的……有的……還有的……“的語(yǔ)句，講述運動(dòng)場(chǎng)上的熱鬧情景。最后，教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。

　　二、認讀”足“字旁的漢字。

　　教師出示”跑“ 、”蹬“ 、”踢“等漢字，再將漢字分別放在相應的圖片動(dòng)作旁。引導幼兒觀(guān)察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜測漢字的`意思，并讀一讀漢字的發(fā)音。

　　三、分析漢字構成的規律。

　　啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是”足“字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有”足“字旁。

　　四、進(jìn)一步擴展對”足“字旁漢字的認識。

　　還有哪些動(dòng)作也是和腳的動(dòng)作有關(guān)的，也會(huì )有”足“字旁的字呢？教師記錄有”足“字旁的漢字，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。

　　五、開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　我會(huì )--教師指”跑“字，幼兒說(shuō)：”跑、跑、跑，我會(huì )跑�！斑呎f(shuō)邊模仿邊做動(dòng)作。

　　六、音樂(lè )活動(dòng)--幸福拍手歌

大班語(yǔ)言教案10

　　活動(dòng)目標

　　1、領(lǐng)會(huì )兔子不借玉米棒的用意，懂得留種子的用意。

　　2、理解故事內容，能在圖片的提示下完整的、有表情的講述故事。

　　3、學(xué)習小兔子樂(lè )于助人的.美德。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　5、能簡(jiǎn)單復述故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　領(lǐng)會(huì )兔子不借玉米棒的用意，懂得留種子的用意。

　　活動(dòng)準備

　　活動(dòng)掛圖、實(shí)物（玉米棒）、小動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入

　　1、教師出示謎語(yǔ)。

　　2、幼兒討論。

　　3、教師講述故事前半段。提問(wèn)：故事開(kāi)始講了什么呢？如果你是小兔子，你會(huì )怎么做呢？

　　4、教師講述故事后半段。

　　提問(wèn)：小兔子把玉米怎么樣了？

　　等豐收后小兔又是怎么做的？

　　如果你是小兔子你又怎么做呢？

　　提升“小兔子不是不幫助朋友，而是為了留下種子，來(lái)年可以有更多的收獲�！�

　　5、完整聽(tīng)一遍故事，進(jìn)一步理解。

　　6、請幼兒扮演角色，復述故事。

　　教學(xué)反思

　　1、單純的為了講故事而講故事，對大班孩子來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，在講過(guò)一兩遍之后，有些熊朋友已經(jīng)能很好的復述故事內容了。應該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn)，然后進(jìn)行挖掘，交給幼兒一定道理。

　　2、應適當的改編原有的故事，使之能更好的突出想要強調的主題。

　　3、教師要有敏銳的觀(guān)察力，有時(shí)應該抓住幼兒回答的內容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

　　玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物，植株高大， 莖強壯， 是重要的糧食作物和飼料作物，也是全世界總產(chǎn)量最高的農作物， 其種植面積和總產(chǎn)量?jì)H次于水稻和小麥。

大班語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)目標

　　學(xué)習用圖畫(huà)和語(yǔ)言介紹自己。

　　連貫、完整地 講述自己的作品，培養大膽、自信講述的能力。

　　活動(dòng)準備

　　《猜猜我是誰(shuí)》 幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 2 - 4 頁(yè)。

　　鉛筆、水彩筆、圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)內容

　　學(xué)習領(lǐng)域：

　　形式 ：小組

　　1. 老師先說(shuō)出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說(shuō)的是哪幾位小朋友。

　　2. 與幼兒一起復述

　　故事

　　《你能找到我嗎》。

　　3. 向幼兒提問(wèn)：

　　故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）

　　你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛(ài)好等。）

　　4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內容用繪畫(huà)的`形式記錄下來(lái)，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫(huà)配上文字。

　　5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫(huà)，并聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

　　6. 把幼兒創(chuàng )作的圖畫(huà)裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區讓幼兒自由翻閱。

　　評價(jià)

　　能用圖畫(huà)和語(yǔ)言 表現和介紹自己。

　　喜歡創(chuàng )作活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案12

　　活動(dòng)目標:

　　1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。

　　2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒觀(guān)察過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；

　　2.PPT：中國人的'圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；

　　3.音頻：一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”

　　“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”

　　“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

　　“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

　　二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。

　　1.出示世界地圖。

　　“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？”

　　2.“觀(guān)察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現呢？（看看它像什么呢？）”

　　“中國是一個(gè)很大的國家，人口很多，有誰(shuí)知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰(shuí)知道中國有多少民族呢？”

　　三、運用生活情境，了解中國的語(yǔ)言文字

　　1.放兩段錄音，一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。

　　“請小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？我們說(shuō)的是漢語(yǔ)普通話(huà)�！�

　　2.出示中國漢字和英語(yǔ)。

　　“哪是我們國家的文字？你們認識上面的字碼？觀(guān)察一下上面的字，你們有什么發(fā)現嗎？我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字�！�

　　四、欣賞兒歌《我是中國娃》

　　1.教師朗誦，幼兒欣賞。

　　2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　五、放“國歌”，增強幼兒的愛(ài)國心。

　　“國歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜�！�

　　附：《我是中國娃》

　　我是中國娃，生著(zhù)黑眼睛，長(cháng)著(zhù)黑頭發(fā)。

　　寫(xiě)的是中國字，說(shuō)的是中國話(huà)。

　　不管在哪里，中國都是我的家。

　　活動(dòng)反思

　　運用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng )設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì )取得更大的進(jìn)步!

　　中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與少數民族被統稱(chēng)為“中華民族”，又自稱(chēng)為炎黃子孫、龍的傳人。

大班語(yǔ)言教案13

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、想象人物心理，大膽表達自己對故事的理解。

　　3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息；多媒體課件；

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。（觀(guān)察圖片）

　　1、我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們都是做什么工作的？（警察、醫生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師）

　　2、除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

　　二、談?wù)勛约旱睦硐搿?/strong>

　　1、我們小朋友長(cháng)大了，你的理想是干什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想）

　　三、欣賞圖片，理解故事。

　　1、第一幅至第二幅

　　師：老獅子有九個(gè)孩子，他們漸漸長(cháng)大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì )成為怎樣的`獅子嗎？

　　2、第三幅至第第七幅：從云記號中解讀八只獅子的理想。

　　依次猜猜這些獅子的理想。

　　師：猜一猜老大想干什么？

　　3、第八幅：理解老九的理想是什么。

　　師：只有老九想不出，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老九是怎么想的？（播放聲音：恩，我還沒(méi)想好呢？反正，我要干的，就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)，又是大家最需要的。）

　　師：什么是最需要的工作呢？（郵遞員：為家家戶(hù)戶(hù)送信；清潔工：幫助我們清潔環(huán)境；警察：保護我們的安全。）

　　4、第九幅：說(shuō)說(shuō)獅子們的職業(yè)。

　　師：獅子們的工作如何呢？我們來(lái)看看。

　　5、第十幅至第十三幅。

　　師：老八的理發(fā)店開(kāi)張了�？墒谴蠹叶疾辉敢膺M(jìn)來(lái)理發(fā)？為什么？

　　師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了，怎么辦呢？

　　6、第十四幅至第十七幅：教師講述故事。

　　師：老九是怎樣幫助老八的？（幼兒理解圖片內容）

　　6、第十八幅至第十九幅。

　　師：后來(lái)，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化？

　　四、話(huà)題拓展

　　師：接下來(lái)，老九還會(huì )去做什么呢？

　　師：你們喜歡老九嗎？

　　師：只要有需要，無(wú)論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會(huì )得到越來(lái)越多的快樂(lè )。

　　五、結束

　　師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書(shū)里面，有時(shí)間我再講給你們聽(tīng)。

　　師：現在，老師有個(gè)任務(wù)，請你當一回小記者，采訪(fǎng)一下客人老師，問(wèn)問(wèn)他們的理想是什么？

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續編故事的環(huán)節中幼兒的表現也不錯。幼兒對故事表現出了很高的興趣，教師對幼兒的回應也比較好。在第二個(gè)環(huán)節中，出示字卡時(shí)教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說(shuō)出來(lái)，我馬上做了調整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來(lái)讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節順利進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內容是二維的，所以更加難，教師不應做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。

大班語(yǔ)言教案14