秋天中班主題教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的秋天中班主題教案，歡迎閱讀與收藏。

秋天中班主題教案1

　　主題來(lái)源：

　　秋天是個(gè)豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰(shuí)摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿(mǎn)了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會(huì )在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心,于是開(kāi)展了“秋天”的主題。

　　主題目標：

　　在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂(lè );

　　能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛(ài)大自然的情感;

　　嘗試運用各種感官感知周?chē)�環(huán)境的變化。

　　引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。

　　體驗明顯的季節特征。

　　主題的開(kāi)展：

　　本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹(shù)木、及節日四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

　　節日方面，教師節來(lái)臨前夕，園內環(huán)境創(chuàng )設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長(cháng)的注意，在家長(cháng)的解釋下，沒(méi)等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節就要來(lái)了，隨著(zhù)教師節的來(lái)臨，我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫(huà)自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話(huà)后我們請孩子們給老師寫(xiě)了一封信，孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛(ài)。

　　曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎?

　　“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”

　　曲宗洛：“那過(guò)年要放禮花，我最?lèi)?ài)看五顏六色的禮花了”。

　　“我也愛(ài)看”說(shuō)著(zhù)許多小朋友圍了過(guò)來(lái)，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著(zhù)方向吹，一幅漂亮的作品出來(lái)了，當我把作品展現給幼兒時(shí)，孩子

　　們像發(fā)現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節日的禮花》。

　　八月十五來(lái)臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節日的知識，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個(gè)別家長(cháng)一起開(kāi)展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力，孩子們吃著(zhù)自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著(zhù)月餅。一個(gè)清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話(huà)一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著(zhù)我的認可，我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好”，接著(zhù)活動(dòng)就按部就班的開(kāi)始了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開(kāi)展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開(kāi)展了活動(dòng)《我長(cháng)大了》，首先發(fā)放調查表，通過(guò)調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長(cháng)，又收集孩子現在和以前的照片通過(guò)照片的對比孩子感覺(jué)自己真的長(cháng)大了。而且會(huì )做的事情真不少，于是開(kāi)展活動(dòng)《我會(huì )用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動(dòng)。

　　“哎呀!什么時(shí)候幼兒園門(mén)廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來(lái)看呀……”循著(zhù)這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著(zhù)，原來(lái)為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區和廣場(chǎng)，孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面，他們交流著(zhù)用各種美好的詞語(yǔ)形容著(zhù)，從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話(huà)題。他們發(fā)現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著(zhù)給它們取名字，他們聽(tīng)取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著(zhù)美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

　　老師：“子涵，你畫(huà)的什么花?”

　　子涵：“這是我長(cháng)大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的.花嗎?”

　　老師：“為什么?我不知道”

　　子涵：“因為，媽媽總說(shuō)爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花�！�

　　一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線(xiàn)和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。

　　一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢(xún)問(wèn)著(zhù)“你們的衣服一塊買(mǎi)的嗎?真好看，我也要媽媽給我買(mǎi)

　　一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見(jiàn)的漂亮裙子”，王詩(shī)雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問(wèn)。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀(guān)看用手觸摸著(zhù)毛衣�！袄蠋�，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線(xiàn)條的”細心的郭弘毅表明說(shuō)�！斑�有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進(jìn)行添畫(huà)。

　　結合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時(shí)不愛(ài)吃水果的李世正和曲宗洛也開(kāi)始搶著(zhù)吃。

　　為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農作物，我們一起走進(jìn)了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著(zhù)孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂(lè )和辛苦，接著(zhù)我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來(lái)是水稻長(cháng)出來(lái)的，于是回來(lái)后我們展開(kāi)了對水稻一生的探索，首先，請家長(cháng)幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長(cháng)大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著(zhù)把米裝入蒸飯米車(chē)，通過(guò)這一系列的參與觀(guān)察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來(lái)的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。

　　韓思鑒：“我畫(huà)的是水道在爸爸媽媽的愛(ài)護下茁壯生長(cháng)”。

　　老師：“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)?”

　　韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。

　　老師：“欣宇的水稻怎么沒(méi)在水里?”

　　欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(cháng)大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老師你瞧，我畫(huà)的水稻田里還有螃蟹，我最?lèi)?ài)吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹�！�

　　在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著(zhù)運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛(ài)大自然的情感，表達過(guò)程中培養了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng )作及初步的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

秋天中班主題教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱(chēng)、形狀及味道。

　　2、鼓勵幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話(huà)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱(chēng)、形狀及味道。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：是幼兒能完整的講出水果的.特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物梨、蘋(píng)果、香蕉、桔子、石榴等水果

　　2、圖片一幅，籃子一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話(huà)：小朋友你知道現在是什么季節?(秋季)對，秋天里樹(shù)上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會(huì )怎樣?(飄落下來(lái))秋天里也是水果成熟的季節，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

　　二、基本部分：

　　1、教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長(cháng)柱形的，稍有棱，剝開(kāi)皮果肉是淡黃色的)吃起來(lái)是什么味道?(香甜)

　　2、教師出示橘子的謎語(yǔ)：小小壇子，裝滿(mǎn)餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀(guān)察后說(shuō)出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

　　秋季里成熟的水果。

　　3、教師出示實(shí)物梨、蘋(píng)果、石榴等水果，引導幼兒認識。

　　(1)出示水果梨，教師提問(wèn)：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(2)出示水果蘋(píng)果，教師提問(wèn)：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(3)出示實(shí)物石榴，教師提問(wèn)：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來(lái)有什么味道?(幼兒觀(guān)察后回答)

　　4、引導幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類(lèi)的兒歌，如《大西瓜》。

　　5、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

　　6、出示圖片讓幼兒觀(guān)察后連線(xiàn)，教師放輕音樂(lè )。

　　7、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。

　　三、結束部分

　　教師簡(jiǎn)單講評,帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!。

秋天中班主題教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1．認識秋天成熟的農作物。

　　2．了解農作物的生長(cháng)過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)、農作物（南瓜、玉米、花生）生長(cháng)過(guò)程分解圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請幼兒看故事。

　　教師：小朋友，看一看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加豐收宴會(huì )了？它們分別帶來(lái)了哪東西？

　　請幼兒看圖回答。

　　2、了解生長(cháng)過(guò)程。

　　教師：你們知道小熊的.南瓜、山羊的玉米、母雞的花生是怎樣種出來(lái)的嗎？

　　引導幼兒猜想并討論。

　　出示南瓜、玉米、花生的生長(cháng)過(guò)程圖。

　　請幼兒嘗試排序。

　　教師：根據幼兒以往種植經(jīng)驗出示正確的排序過(guò)程。

　　南瓜的生長(cháng)過(guò)程：播種→發(fā)芽→長(cháng)葉→開(kāi)花→結南瓜。

　　玉米的生長(cháng)的過(guò)程：播種→發(fā)芽→長(cháng)葉→開(kāi)花→結玉米。

　　花生的生長(cháng)過(guò)程：播種→發(fā)芽→長(cháng)葉→開(kāi)花地下開(kāi)始長(cháng)小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。

　　3、知道南瓜、玉米、花生生長(cháng)的地方。

　　教師：小朋友們，你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長(cháng)在什么地方？

　　引導幼兒充分討論猜測后看幼兒用書(shū)。

　　教師：小朋友們看一看小動(dòng)物還帶什么來(lái)參加豐收宴會(huì )了？

　　請幼兒回答。

　　教師：你們知道蘋(píng)果、冬瓜生長(cháng)在什么地方嗎？

　　請幼兒回家在家長(cháng)協(xié)助下收集資料。

　　教師：那你們知道冬瓜、蘋(píng)果的生長(cháng)過(guò)程嗎？

　　幼兒討論后教師。

秋天中班主題教案4

　　設計意圖：

　　開(kāi)展“在秋天里”的主題活動(dòng)時(shí)，我們從幼兒有興趣、易感受的活動(dòng)點(diǎn)展開(kāi)，設計了一系列游戲和活動(dòng)，引導幼兒廣泛了解相關(guān)的自然信息，激發(fā)他們主動(dòng)觀(guān)察、探索、發(fā)現，了解不同的學(xué)習途徑和方法，嘗試用不同的方式進(jìn)行表達表現。

　　“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，以三原色的多種變化引起幼兒對色彩的好奇，使其主動(dòng)擺弄材料，逐步探索、發(fā)現顏色變化的秘密，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、尋找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書(shū)從沒(méi)有顏色變成五顏六色的過(guò)程也讓幼兒從另一個(gè)角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過(guò)這一集體活動(dòng)，培養幼兒的探索品質(zhì)，引導幼兒創(chuàng )造性地發(fā)現秋天的色彩。

　　目標：

　　1．充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現色彩的變化。

　　2．樂(lè )意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。

　　準備：

　　自制拉拉書(shū)一本，三原色塑料片每人一份，“樹(shù)”卡片每人一份。

　　過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事，進(jìn)入情境

　　1．教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小兔看到了紅紅的楓樹(shù)、黃黃的銀杏樹(shù)、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?

　　師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?

　　(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現用新的方法看書(shū)很有趣。)

　　2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書(shū)。

　　3．教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書(shū)的相應位置上，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。

　　(幼兒剛開(kāi)始的探索是隨意的、不穩定的，大多會(huì )嘗試著(zhù)不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書(shū)上去能幫助他們驗證，同時(shí)引導他們慢慢積聚起熱愛(ài)秋天的情感。)

　　師：請你們看我是怎么讓樹(shù)和天空變顏色的。(教師操作。)

　　師：現在它們變成怎么樣了?

　　二、小實(shí)驗，發(fā)現秘密

　　1．教師講述故事第二段，引出問(wèn)題情境。

　　師：怎么才能看到綠色的松樹(shù)呢?

　　2．幼兒開(kāi)展小實(shí)驗：嘗試變出綠色。

　　師：你能看到綠綠的樹(shù)嗎?你是怎么看到綠色的樹(shù)的?

　　(幼兒對色彩的變化充滿(mǎn)興趣，樂(lè )意擺弄探索，發(fā)現顏色的`變化。

　　教師不可操之過(guò)急，應該給予幼兒充分探索的時(shí)間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)

　　師：原來(lái)兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹(shù)，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。

　　師：還可以變出其他顏色嗎?

　　(教師鼓勵幼兒從小實(shí)驗中逐漸發(fā)現顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時(shí)鼓勵幼兒有更多的發(fā)現。)

　　3．教師將其他顏色的塑料片繼續貼在拉拉書(shū)上，變化出多種顏色。

　　4．交流、討論。

　　師：三張塑料片怎么會(huì )變出這么多顏色呢?

　　(幼兒已經(jīng)通過(guò)小實(shí)驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問(wèn)的方式幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)

　　三、設情境，引發(fā)探索

　　1．引導幼兒欣賞彩色的拉拉書(shū)，感受顏色變化的有趣。

　　師：快來(lái)看看，我們這本書(shū)現在變得怎么樣了?怎么會(huì )有這么神奇的變化?

　　(幼兒通過(guò)小實(shí)驗尋找到了顏色的變化規律，發(fā)現黑白的書(shū)變成了彩色的書(shū)，這個(gè)過(guò)程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個(gè)環(huán)節里充滿(mǎn)感情地引導幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)

　　2．投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。

　　師：其實(shí)這些塑料片還可以變出很多你們沒(méi)有變出來(lái)的顏色，你們還想玩嗎?

　　(這個(gè)活動(dòng)的目標是引導幼兒通過(guò)小實(shí)驗發(fā)現色彩的變化，并樂(lè )意不斷地嘗試、探索。因此，該活動(dòng)僅僅是一個(gè)引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著(zhù)玩。)附自編故事：小兔找秋天

　　小兔聽(tīng)說(shuō)秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是決定去找秋天。小兔走進(jìn)一片大森林，看到一片紅紅的楓樹(shù)林，高興地說(shuō)：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的�！毙⊥糜掷^續往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹(shù)林，高興地說(shuō)：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的�！毙⊥媒又�(zhù)走啊走，一抬頭，看見(jiàn)了一片藍藍的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍色的�！�

　　小兔心想：秋天還會(huì )有什么顏色呢?于是，它決定繼續往前走，看見(jiàn)了一片綠綠的松樹(shù)林。

秋天中班主題教案5

　　主題目標：

　　感知秋天的季節特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化。

　　了解秋季人們如何收獲，樂(lè )意參加公眾收獲活動(dòng)、體驗豐收的喜悅。

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　秋天來(lái)了，它變魔術(shù)似地將所有的樹(shù)葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹(shù)葉，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們開(kāi)心地撿著(zhù)地上的樹(shù)葉，嘰嘰喳喳的說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，熱鬧極了。這時(shí)寶寶手里拿著(zhù)一片泡桐樹(shù)的葉子興奮地跑過(guò)來(lái)：“姚老師，你看我撿到一把小傘�！睕](méi)等我開(kāi)口，周?chē)�的小朋友都圍了過(guò)來(lái)�！拔疫@也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著(zhù)說(shuō)，孩子們都笑了起來(lái)�！斑�，小樹(shù)葉是哪里來(lái)的呀？”一個(gè)孩子好奇地問(wèn)�！澳俏覀円黄鹑フ艺�，好嗎？”看著(zhù)孩子們好奇的眼神，我就立即建議說(shuō)。這下，孩子們簇擁著(zhù)我，到處找呀找。此時(shí)，正好一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動(dòng)地叫起來(lái)：“找到了，找到了，是樹(shù)上飄下來(lái)的�！辈㈤_(kāi)心地隨著(zhù)樹(shù)葉一起轉呀轉。孩子們感受著(zhù)秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。

　　于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹(shù)葉的活動(dòng)“撿落葉”、“樹(shù)葉蝴蝶“、“樹(shù)葉孩子和媽媽”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”“小小樹(shù)葉來(lái)追我”等進(jìn)行著(zhù)。

　　內容與要求：

　　感知秋天明顯的季節特征，觀(guān)察各種樹(shù)葉的變化。

　　樂(lè )意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹(shù)葉等活動(dòng)，充分感受秋天的美。

　　學(xué)習活動(dòng)：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉寶寶找媽媽

　　活動(dòng)目標：

　　知道秋天來(lái)了樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，感受秋葉飄落的美麗情景。

　　能根據樹(shù)葉的形狀和顏色等幫樹(shù)葉寶寶找媽媽?zhuān)�體驗找到媽媽的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　觀(guān)察過(guò)落葉情景。

　　秋天樹(shù)葉飛舞的`vcd或flash

　　墻面上布置三個(gè)不同樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽、不同形狀的塑封樹(shù)葉若干

　　《秋天》的歌曲錄音、各種樹(shù)葉胸飾

　　過(guò)程：

　　1、看看、講講vcd引出活動(dòng)主題：

　　設問(wèn)：你看到了什么？

　　小樹(shù)葉飄呀飄像什么？

　　小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去呢？

　　2、欣賞、感受詩(shī)歌《樹(shù)葉蝴蝶》：

　　秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌，一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

　　師生一起欣賞和感受詩(shī)歌

　　那小樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呀？在哪里呢？

　　3、為樹(shù)葉寶寶找媽媽

　　幼兒自主操作

　　教師引導孩子能根據樹(shù)葉的顏色和形狀等為樹(shù)葉寶寶找媽媽

　　4、體驗樹(shù)葉寶寶找到媽媽的快樂(lè )

　　幼兒戴上各種樹(shù)葉胸飾扮演小樹(shù)葉，隨著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。

　　區角活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標：

　　1、積極地參與區域活動(dòng)，能根據自己的興趣選擇活動(dòng)內容。

　　2、能大膽地與同伴進(jìn)行分享、交流，體驗成功的喜悅。

　　3、進(jìn)一步探索有關(guān)秋天的季節特征。

　　觀(guān)察要點(diǎn)：

　　1、觀(guān)察幼兒最感興趣的活動(dòng)內容和操作方式。

　　2、重點(diǎn)指導幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。

　　秋天的果實(shí)：

　　1）看看、認認秋天的果實(shí)：各種干果和果實(shí)、相對應的漢字；

　　2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；

　　3）娃娃家（分家家）：各種果實(shí)若干（赤豆、玉米、花生等）、各種容器、調羹、筷子和鑷子若干；

　　4）好吃的水果：塑封的水果籃三個(gè)，秋天的水果輪廓圖、蠟筆、超市的廣告紙（上有各種水果制品等）、用廢紙盒做成兩棵果樹(shù)；

　　5）水果超市：幼兒自帶的各種新鮮水果、相應的漢字和標價(jià)、水果籃兩個(gè)、購物單（如：6個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)草莓等，也可用圖畫(huà)的形式表示）；

　　6）水果拼圖：拼圖若干

　　菊花朵朵開(kāi)：

　　1）欣賞菊花：各種菊花的照片；

　　2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；

　　3）國畫(huà)菊花：宣紙若干、顏料；油畫(huà)棒、卡紙；

　　4）拓印菊花：模具若干、紙盤(pán)若干、泥工若干

　　樹(shù)葉飄飄：

　　1）打扮樹(shù)葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹(shù)葉的輪廓圖、蠟筆；

　　2）樹(shù)葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線(xiàn)筆、底色紙、棉簽、顏料；

　　3）樹(shù)葉變變變：各種形狀大小不同的樹(shù)葉、動(dòng)物的形象圖（范例）

　　4）對稱(chēng)剪樹(shù)葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報紙等制作成樹(shù)干

　　秋天的農莊：

　　1）秋風(fēng)起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等

　　2）秋天的樹(shù)林：各種樹(shù)的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀

　　3）果園的停車(chē)場(chǎng)：各色塑封的小花、粗細不同的吸管等；各種形狀的塑封樹(shù)；泡沫塑料做成的馬路和停車(chē)場(chǎng)；路燈（各種果凍盒、顏料、扭扭棒）；幼兒自己制作和帶來(lái)的玩具小汽車(chē)（各種紙盒、雙面膠等）；

　　可愛(ài)的昆蟲(chóng)：

　　1）觀(guān)察昆蟲(chóng)：各種昆蟲(chóng)

　　的圖片、飼養一些昆蟲(chóng)、放大鏡、電腦；

　　2）各種昆蟲(chóng)的輪廓圖、蠟筆、剪刀；

　　3）折瓢蟲(chóng)：步驟圖、色紙若干

　　小舞臺：彩帶若干、樂(lè )器若干、自制頭飾若干、絲巾若干、木偶若干、紙偶若干、配套音樂(lè )

秋天中班主題教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。

　　2、感受涂涂印印的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　圖書(shū)角投放各種秋天落葉的景象，手工區投放顏料/樹(shù)葉/進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，拼貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　(和幼兒一起欣賞樹(shù)葉拼畫(huà)及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區域活動(dòng)的時(shí)間，你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天來(lái)了，地上掉下許多樹(shù)葉，我們一起看看，秋天的`樹(shù)葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。

　　二、介紹各個(gè)區域。

　　1、操作區。

　　——教師：今天老師這里準備了顏料、樹(shù)葉、積木，你會(huì )用這些東西裝扮這顆秋天的大樹(shù)嗎?

　　——樹(shù)葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹(shù)葉，你會(huì )用這些樹(shù)葉拼出不同的東西嗎?

　　——請你把相同的樹(shù)葉找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)每種樹(shù)葉有什么相同及不同的地方。

　　2、圖書(shū)角。

　　(出示你好，秋天主題書(shū))教師：你知道這本書(shū)的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書(shū)里有很多秋天的景色，等會(huì )你們可以在圖書(shū)角里面一起看看這本書(shū)。

　　三、組織幼兒進(jìn)區區域。

　　1、提出區域規則。

　　當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

秋天中班主題教案7

　　活動(dòng)由來(lái)

　　隨著(zhù)天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來(lái)，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。

　　教育目標

　　1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。

　　2、使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì )從樹(shù)上飄落。

　　3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的`水果。

　　4、認識顏色：紅、黃、綠。

　　5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

　　實(shí)施過(guò)程

　　從主題網(wǎng)絡(luò )圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預設和生成的活動(dòng)具有一定的連續性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學(xué)習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。

　　以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問(wèn)題，從而引申出了洗手后要擦護膚霜、流鼻涕我會(huì )擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續的。

秋天中班主題教案8

　　【環(huán)境創(chuàng )設】

　　將幼兒制作的樹(shù)葉拓印，粘貼作品和果實(shí)創(chuàng )意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區，引導幼兒欣賞、討論、評價(jià)。

　　在科學(xué)區、益智區投放秋天成熟的各種果實(shí)，如蘋(píng)果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進(jìn)行觀(guān)察、比較、分類(lèi)、排序等，加深幼兒對秋天果實(shí)的了解；美工區投放各種樹(shù)葉、水果、種子供幼兒開(kāi)展創(chuàng )意造型活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )造想象的能力；角色區創(chuàng )設“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往；生活操作區投放花生、玉米棒、豆類(lèi)等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練習，加深幼兒對秋天果實(shí)的了解。

　　【生活活動(dòng)】

　　1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，豐富對各種水果、蔬菜的認知經(jīng)驗，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體健康。

　　2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據需要添加衣物或請老師幫助加衣；提醒幼兒擦抹護手霜，防止皮膚干燥或破裂，增強自我保護意識。

　　【家園聯(lián)系】

　　1、充分利用家長(cháng)資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng)，收集各種有關(guān)秋天水果、農作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長(cháng)、收獲的秘密，體驗秋天是一個(gè)豐收的季節。

　　2、請家長(cháng)和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng)，向孩子介紹水果的營(yíng)養價(jià)值，引導孩子喜歡多種水果。

　　【教學(xué)活動(dòng)】

　　1、“母雞和蘋(píng)果樹(shù)”：理解故事主要情節和線(xiàn)索，學(xué)習角色對話(huà)；懂得遇事要善于動(dòng)腦筋。

　　2、“水果拼盤(pán)”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見(jiàn)水果的基本特征和營(yíng)養價(jià)值。喜歡吃水果，體驗勞動(dòng)與分享的快樂(lè )。

　　3、“水果列車(chē)”：理解序數含義，會(huì )用序數詞“第幾”表示5以?xún)任矬w排列的次序。能夠從不同方向確認物體的排列次序。

　　4、“摘果子”：能隨音樂(lè )的節拍做手婉轉動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現出摘果子的愉悅心情。

　　5、“果實(shí)變變變”：嘗試用添畫(huà)的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng )造性的表現自己的想法。

　　【區域活動(dòng)】

　　美工區：

　　1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實(shí)和農作物等材料進(jìn)行手工制作；初步具有按計劃做事的行為意識。

　　2、“葡萄熟了”：學(xué)習用撕、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄；體會(huì )用報紙進(jìn)行手工制作的樂(lè )趣和美感。

　　3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習折“水蜜桃”；培養耐心，細致的做事習慣。

　　益智區：

　　“水果分類(lèi)”：了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展概括能力；能正確進(jìn)行5以?xún)鹊臄盗科ヅ洹?/p>

　　表演區：

　　1、“母雞和蘋(píng)果樹(shù)”：能用不同的語(yǔ)氣大膽表現角色之間的對話(huà)；樂(lè )意參與故事表演，體驗合作表演的樂(lè )趣。

　　2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現歌曲歡快活潑的'情緒。

　　3、“小松鼠找松果”：能隨音樂(lè )節奏邊唱歌邊玩游戲。體驗集體音樂(lè )游戲帶來(lái)的愉悅。

　　生活操作區：

　　1、“剝花生”：學(xué)習用手指一起用力捏的方法剝開(kāi)花生，發(fā)展手部小肌肉的力量及動(dòng)作協(xié)調；知道花生的外形和結構特征，了解果仁的用途。

　　2、“剝玉米�！保簳�(huì )用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝下玉米粒；了解玉米的的外形特征，感知玉米�？v向緊密成排的特點(diǎn)。

秋天中班主題教案9

　　內容與要求：感知秋天的季節特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化。

　　了解秋季人們如何收獲，樂(lè )意參加各種收獲活動(dòng)，體驗豐收的喜悅。

　　活動(dòng)說(shuō)明：秋天是個(gè)美麗的季節，樹(shù)葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲，也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂(lè )，這是一個(gè)孩子、大人都開(kāi)心的季節。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地，開(kāi)拓他們的視野，也豐富他們的生活感受�！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲(chóng)子”等一切活動(dòng)，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現自然，使他們的感覺(jué)變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開(kāi)朗，生活變得有趣。

　　隨著(zhù)季節更換，孩子們在散步時(shí)就發(fā)現地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺(jué)到，風(fēng)吹向濕濕的手會(huì )有涼涼的感覺(jué)。秋天到來(lái)了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀(guān)察的空間。孩子們發(fā)現，好多大樹(shù)媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區域活動(dòng)中，將孩子們撿到的樹(shù)葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹(shù)葉、收集的廢舊物品等，著(zhù)手為大樹(shù)媽媽重新穿上好看的衣服。隨著(zhù)主題的推進(jìn)，孩子們在撿落葉時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑?huà)題。

　　當樹(shù)葉紛飛飄揚，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結滿(mǎn)桔子的樹(shù)，引起了幼兒的注意�！拔覑�(ài)吃的水果”這一內容順時(shí)推進(jìn)。于是，活動(dòng)室內秋天的大樹(shù)上出現了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的'各種水果，到教師收集的各種農作物，使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀(guān)察、品嘗、思索和表現表達的過(guò)程中不斷感受著(zhù)秋天的美麗和快樂(lè )。

　　這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋(píng)果》吸引了我，我發(fā)現，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹(shù)和果實(shí)的美好結局。于是，本次活動(dòng)借用這一素材所制作的flash，以果核為對象，一方面在設問(wèn)中促進(jìn)幼兒的細致觀(guān)察以及經(jīng)驗基礎上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀(guān)察、比較不同的果核，體驗秋天發(fā)現的樂(lè )趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長(cháng)變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。

　　活動(dòng)設計：

　　一、名稱(chēng)：果核寶寶找媽媽

　　二、目標：

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中了解果核的用處，發(fā)現果子里有不一樣的果核。

　　2、能大膽地交流自己的發(fā)現，并體驗收集的快樂(lè )。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設與材料的提供：

　　“蝸牛和蘋(píng)果”的故事制作成ppt。

　　6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋�。�、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。

　　盤(pán)子、消毒紙巾（與幼兒人數相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側。

　　教室里放置一些不同種類(lèi)的種子。

　　四、活動(dòng)實(shí)錄 教師預設 幼兒回應與生成 教師的調整

　　1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事“蝸牛與蘋(píng)果”

　　集體看無(wú)聲的flash畫(huà)面，設問(wèn)：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？

　　到底誰(shuí)是蘋(píng)果媽媽的寶寶？

　　聽(tīng)了故事以后，你們覺(jué)得果核到底有用嗎？

　　2、送果核寶寶回家

　　出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設問(wèn)：今天我帶來(lái)了許多果核，看看他們都一樣嗎？

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