大家一起玩陀螺大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大家一起玩陀螺大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗陀螺轉動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、用符號等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現。

　　3、感知陀螺轉動(dòng)的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　自主嘗試用材料做陀螺。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　探索發(fā)現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時(shí)間長(cháng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　　直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對“轉動(dòng)現象”的聯(lián)想

　　師：說(shuō)到“轉動(dòng)”兩個(gè)字，讓你想到了什么？你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？生活中有哪些轉動(dòng)的現象？這些轉動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系？

　　1、出示陀螺，引出話(huà)題。

　　師：我們發(fā)現生活中有許多轉動(dòng)現象，這些轉動(dòng)有的會(huì )讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會(huì )給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè )園大轉盤(pán)等。

　　2、你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒��！”你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉動(dòng)？你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的？

　　二、展開(kāi)：自主探索，制作會(huì )轉動(dòng)的陀螺。

　　1、提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。

　　指導語(yǔ)：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個(gè)陀螺（制作過(guò)程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉動(dòng)起來(lái)，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來(lái)？

　　注意觀(guān)察陀螺的軸應該在什么位置？并把它記錄下來(lái)。

　　2、幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。

　　3、幼兒轉動(dòng)自己制作的陀螺。

　　4、提問(wèn)：你是怎樣做的，你發(fā)現了什么？（重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉的穩）

　　三、動(dòng)手試驗，自主探索。

　　1、再次制作不同形狀的陀螺，在觀(guān)察、比較中發(fā)現不同的現象并記錄、交流。

　　怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什么位置？你們動(dòng)手試驗吧！一定要做好觀(guān)察記錄！

　　2、幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。

　　3、交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現牙簽在陀螺上的位置一樣。

　　師：

　　輔助性問(wèn)題：

　�。�1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

　�。�2）牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉動(dòng)時(shí)有什么不一樣？

　　4、教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。

　　5、玩陀螺

　　師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。

　�。�1）陀螺轉動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？

　�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了什么變化？

　�。�3）陀螺快速旋轉后它的外形發(fā)生了什么變化？

　�。�4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時(shí)間更長(cháng)一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。

　　我們大家一齊帶著(zhù)問(wèn)題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀(guān)察一下在什么上面轉的時(shí)間更長(cháng)，速度更快。準備！玩陀螺的時(shí)候要注意觀(guān)察。

　　6、教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

　�。�1）接觸面不同，旋轉速度不同。

　　在玻璃板上轉的時(shí)間更長(cháng)，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動(dòng)速度也不同。

　�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了變化。

　�。�3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。

　　7、承上啟下，引出任務(wù)。

　　師：我們玩過(guò)了會(huì )轉動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺，并讓它轉動(dòng)起來(lái)。

　　四、轉動(dòng)比賽，發(fā)現問(wèn)題

　　問(wèn)題：怎樣轉的快，并且轉的時(shí)間長(cháng)。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫(huà)一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號。

　　1、師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來(lái)參加比賽，現在請你找個(gè)好朋友比一比，看看誰(shuí)做的陀螺轉得穩。

　　2、幼兒找同伴進(jìn)行比賽，教師觀(guān)察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩（或不穩）？

　　3、師：現在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢？

　�。◣椭�幼兒發(fā)現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。）

　　輔助性問(wèn)題：

　�。�1）看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）

　�。�2）為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉得穩，有時(shí)轉得不穩呢？

　　4、教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉動(dòng)的方法有關(guān)系。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時(shí)發(fā)現了這么多關(guān)于陀螺轉動(dòng)的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫(huà)上彩色之后，轉動(dòng)起來(lái)有什么變化嗎？有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢？我們可以到活動(dòng)區去探索，相信一定會(huì )有新的發(fā)現。

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