太陽(yáng)您好大班教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的 太陽(yáng)您好大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
太陽(yáng)您好大班教案1
活動(dòng)目標：
1、知道水在不同的條件下會(huì )產(chǎn)生變化。
2、養成仔細觀(guān)察、積極思考的習慣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前一天，教師和幼兒一起回家準備冰（容器中盛水，并放入寫(xiě)有名字的硬紙片，放上一根線(xiàn)。結成冰后，連容器一起帶來(lái)）。
2、給每一桌幼兒提供一杯水。
3、提供鏡子、透明玻璃杯等。
3、平底電鍋一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小水杯里的奧秘。
�。�1）出示幾杯水，請幼兒觀(guān)察。這就是我們昨天一起準備的水，看看發(fā)生變化了嗎。（教師可將結冰的杯子翻轉，引導幼兒觀(guān)察：水結成了冰，是固體，不會(huì )像液體那樣流動(dòng)了）
�。�2）你發(fā)現了什么？（有的已結冰，有的還是水）怎么會(huì )這樣的'呢？
�。�3）幼兒討論后得出結論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里有冰塊，而沒(méi)有放進(jìn)過(guò)冰箱的杯子里仍是水。結冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
2、移動(dòng)小水杯。
--幼兒用小手摸摸冰，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。（冰冰涼的、很硬、滑滑的）--小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？
--幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。
3、抓住小水滴。
--教師將一杯水倒入燒杯在酒精燈中加熱煮沸，請幼兒猜測水會(huì )怎么樣。
--幼兒觀(guān)察幾分鐘，看看發(fā)現了什么，燒杯中的水是否會(huì )減少。
--教師用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到燒杯上方，去抓�。ㄎ剑┬∷�。
--小水滴為什么都逃出來(lái)了？（熱了以后，小水滴變輕了，變細小了）它被抓住了嗎？告訴幼兒細小的水滴被抓住以后，又抱在一起，變成胖胖的水滴了。
太陽(yáng)您好大班教案2
活動(dòng)目標：
1、 理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的`作用。
2、 能夠萌發(fā)對太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)無(wú)所不在。
活動(dòng)準備：
最好選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子；自制太陽(yáng)一個(gè)；繪畫(huà)用的紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景：小水滴對太陽(yáng)說(shuō)感謝的話(huà)。
小水滴說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來(lái)飄去，真快活！謝謝您，太陽(yáng)公公。
二、學(xué)習詩(shī)歌：太陽(yáng)，您好。
�。�1）、教師有感情的朗誦兒歌
�。�2）、提問(wèn)：為什么我們要感謝太陽(yáng)？
�。�3）、太陽(yáng)在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好。
�。�4）、引導幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽(yáng)的“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲(chóng)身上以及每一樣東西都沐浴著(zhù)陽(yáng)光。
�。�5）、學(xué)習詩(shī)歌。
三、引導幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)。
太陽(yáng)您好大班教案3
【活動(dòng)目標】
1.理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用大
2.萌發(fā)對太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)光無(wú)處不在。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現太陽(yáng)光的無(wú)所不在以及太陽(yáng)對動(dòng)植物的作用
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細觀(guān)察圖片，學(xué)習用通順簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解
【活動(dòng)準備】
課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小水滴對太陽(yáng)說(shuō)
出示自制太陽(yáng)。
教師以小水滴的口吻對著(zhù)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕
輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來(lái)飄去，真快活!謝謝您，太陽(yáng)公公！
師：除了小水滴感謝太陽(yáng)，還有誰(shuí)也會(huì )感謝呢？
二、太陽(yáng)，您好
教師有感情地朗誦詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》
師：為什么我們要感謝太陽(yáng)？
師：太陽(yáng)在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好
三、太陽(yáng)的“蹤跡
引導幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽(yáng)的“蹤跡”，如:花上、草上、昆蟲(chóng)身上以及每一樣東西都沐浴著(zhù)陽(yáng)光。
引導幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)
建議
如果問(wèn)“太陽(yáng)在哪里呢”，幼兒一定會(huì )異口同聲地說(shuō)“在天上”。在這個(gè)活動(dòng)中我們希望幼兒突破認識的'局限，讓他們到周?chē)h(huán)境中去尋找太陽(yáng)的蹤跡，因為太陽(yáng)光是無(wú)處不在的。
引導幼兒發(fā)現太陽(yáng)光的無(wú)所不在以及太陽(yáng)對動(dòng)植物的作用是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
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