《5以?xún)葦蹬c物結合》大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《5以?xún)葦蹬c物結合》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
設計背景
在每天午睡后發(fā)午點(diǎn)時(shí)，我都可以聽(tīng)到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”是呀，這就是大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數數來(lái)表達他們探究的開(kāi)始。我班小朋友最近在拿午點(diǎn)的時(shí)候，很喜歡一邊數數一邊取，而且其他小朋友也會(huì )跟著(zhù)一起數，看著(zhù)孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點(diǎn)，我設計了大班數學(xué)活動(dòng)《5以?xún)葦蹬c物結合》。主要以感知5以?xún)鹊臄蹬c物體的對應關(guān)系，并結合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問(wèn)、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開(kāi)展活動(dòng)，完成目標。
活動(dòng)目標
1、能夠在多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊南鄳獢盗康奈锲贰?/p>
2、樂(lè )于參加集體游戲，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、初步了解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能在多個(gè)物體中取出5以?xún)认鄳臄盗康奈矬w。
難點(diǎn)：了解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
活動(dòng)準備
1、數學(xué)操作卡《數、物拼版1、2》；
2、數學(xué)轉盤(pán)1個(gè)、神秘袋2個(gè)、托盤(pán)若干；
3、紙張作業(yè)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)；
2、律動(dòng)：5以?xún)取蹲冏冏儭?/p>
3、（1）、創(chuàng )設環(huán)境：數字轉盤(pán)放手里，轉來(lái)轉去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數字幾？（教室出示數字轉盤(pán)，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀(guān)察并大聲讀出數字）
�。�2）、按數取物；
a、請出一個(gè)小朋友，教師轉動(dòng)幾就在魔術(shù)袋里取出幾個(gè)物品；
b、游戲：《找朋友》
請出幾個(gè)小朋友拿著(zhù)托盤(pán)去在教室里找出與盤(pán)子里數卡數量對應的物品；（教師彈琴余下小朋友拍手唱歌）
4、操作蒙氏卡片《數、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教師可以結合數學(xué)轉盤(pán)做游戲）
5、教師講解示范操作：紙張作業(yè)；
6、分組活動(dòng)，完成紙張作業(yè)；
第一組：操作《按數涂色》；
第二組：操作《點(diǎn)子與數》；
第三組：操作《按數蓋印章》；
7、交流小結，收拾學(xué)具。
活動(dòng)結束后，引導幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
8、活動(dòng)延伸：
�。�1）、完成《操作冊》第2冊第23———24頁(yè)得活動(dòng)。
�。�2）、請家長(cháng)在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊第45———48頁(yè)的活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線(xiàn)和線(xiàn)上游戲（5———變變變）把孩子們帶入了課堂上來(lái)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣都很大，在老師的引導都能自主的學(xué)習起來(lái)，有序的參加活動(dòng)中（找朋友）的游戲，而且能有條理的操作自己的學(xué)具，很好的完成了教學(xué)的三大目標1、能按要求取出相應數量的物品。2、能從多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊南鄳獢盗康奈锲贰?、進(jìn)一步了解5以?xún)葦档膶?shí)際含義，理解數與量的關(guān)系。在活動(dòng)的最后我安排了按數涂色和按數連線(xiàn)等操作題，受到家長(cháng)的好評和孩子的喜愛(ài)。本節課總的來(lái)說(shuō)課程內容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學(xué)習興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現因為課程的環(huán)節多，所以上課的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，到后來(lái)孩子出現要上廁所、有點(diǎn)坐不住等，所以在以后的活動(dòng)中我一定要注意課程上時(shí)間的安排一定要合理。
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