玩呼啦圈大班教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的玩呼啦圈大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩呼啦圈大班教案1
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng )造出呼啦圈更多的玩法。
2、調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）背景音樂(lè )：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運動(dòng)吧變成長(cháng)頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運動(dòng)，能夠調動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì )隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來(lái)的老師很多，孩子們會(huì )左顧右看師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
�。ǘ┲v解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？
幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉著(zhù)玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì )玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)讓3——4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見(jiàn)還有很多的`小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì )我們看一看誰(shuí)的玩法多？
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng )編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后師：誰(shuí)來(lái)試一下？
幼：我來(lái)引導幼兒3——4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評師：剛才這些小朋友玩的很好�？墒�，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰(shuí)來(lái)教教我？
師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習，教師要加以指導師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：好，因為他們——————————————以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說(shuō)以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著(zhù)一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？
幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好放《小哪吒》的音樂(lè )，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
�。ㄈ┓潘蛇\動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結束。
玩呼啦圈大班教案2
活動(dòng)目標：
1、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈
2、培養幼兒相互合作能力。
3、游戲《大家一起變變變》，培養幼兒機智、遵守紀律的品質(zhì)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一個(gè)嘩啦圈。
2、韻律操音樂(lè )磁帶及錄音機。
3、鼠媽媽頭飾一個(gè)、老鼠頭飾人手一個(gè)。
4、情景器材：獨木橋、山洞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒入場(chǎng)，做準備運動(dòng)。
師：今天周老師當老鼠媽媽?zhuān)銈儺斝±鲜笪覀円黄鹑ゲ賵?chǎng)上去玩一玩好嗎？
�。ㄓ變菏帜煤衾踩�，頭戴老鼠頭飾，在音樂(lè )聲中有精神地做開(kāi)車(chē)動(dòng)作入場(chǎng)）
師：風(fēng)景多美啊!小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)情景做動(dòng)作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過(guò)山洞、繞彎，注意說(shuō)明安全）
2、準備運動(dòng)：韻律操。
師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美��！我們一起來(lái)歡快地做做運動(dòng)！幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分
1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。
�。�1）呼啦圈放在手上轉圈
�。�2）雙手從呼啦圈中穿過(guò)
(教師做一兩個(gè)示范，幼兒跟學(xué))
師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來(lái)試一試。
�。ㄓ變悍稚⒌膶W(xué)習）
師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰(shuí)的想法多。你們自己?jiǎn)为氃囈辉�，等下�?lái)告訴大家。
�。ㄓ變悍稚⑷ネ�，教師提醒幼兒可通過(guò)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲）
2、試后，請幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結果。
�。ń處煾鶕變旱膭�(dòng)作，選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué)）
師：你們看剛某某是怎么變的我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么？
師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會(huì )合作，現在請你們找到朋友一起來(lái)變。
�。ㄓ變涸俅巫杂蓢L試數次）
4、教師讓幼兒集合，說(shuō)說(shuō)做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來(lái)變三四個(gè)造型。
變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。
5、游戲《大家一起變變變》。
師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現的真棒，現在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》
�。�1）曲線(xiàn)走
把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線(xiàn)。
玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢再轉回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
�。�2）青蛙跳跳
在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跳線(xiàn)，距起跳線(xiàn)一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈（5個(gè)左右）。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線(xiàn)，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續行進(jìn)跳。）
三、結束部分
師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的'很棒，現在和媽媽一起回家吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車(chē)開(kāi)回家的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評價(jià)。
活動(dòng)反思：
因為每天游戲時(shí)間充足，孩子可以充分投入游戲，這為游戲多樣化、創(chuàng )新性地開(kāi)展提供了時(shí)間上的保障。這個(gè)游戲過(guò)程中以個(gè)體、分組、集體活動(dòng)相結合的形式進(jìn)行，幼兒能想出很多的玩法，并能很快的做出來(lái)，紀律也可以。
開(kāi)始部分的熱身運動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著(zhù)老師學(xué)開(kāi)車(chē)入場(chǎng)，聽(tīng)歡快的音樂(lè )做《呼啦圈操》。分別作了上肢和下肢的運動(dòng)，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動(dòng)。孩子們的激情特別高，效果非常好。
幼兒第一次探索：幼兒獨自玩呼啦圈，孩子們玩的花樣特別多，孩子們都迫不及待在我面前展示新玩法，在這一環(huán)節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩呼啦圈好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節。
幼兒第二次探索：老師引導，請幼兒合作玩呼啦圈，在這一環(huán)節大部分幼兒能合作玩呼啦圈。
第三個(gè)環(huán)節以游戲為中心�？粗�(zhù)孩子們快樂(lè )的玩著(zhù)，我想他們在這個(gè)活動(dòng)中是很快樂(lè )的。
本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調整，在不影響活動(dòng)目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
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