《三個(gè)強盜》大班教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《三個(gè)強盜》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《三個(gè)強盜》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜猜、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)，初步理解繪本中三個(gè)強盜由惡變善的轉變歷程。
2、認真傾聽(tīng)別人講述，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、懂得關(guān)愛(ài)別人，知道幫助別人是一件幸福的事。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《三個(gè)強盜》大圖書(shū)、PPT課件
2、紅斗篷，紅帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭槍、灑胡椒粉的噴壺、紅斧頭的塑封圖片。
3、紅紙、黑紙各一張。紅色愛(ài)心卡、黑色愛(ài)心卡、字卡：善良、兇惡
4、幸福拍手歌音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紅黑顏色導入，知道顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。
老師帶來(lái)了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？
黑色讓你想到了什么？紅色呢？
小結：黑色讓人聯(lián)想到黑夜、黑暗、看到黑色我們心情會(huì )沉重、有人還會(huì )感到害怕；而紅色讓人想到太陽(yáng)、燈籠、紅包等，紅色很明亮，讓我們看了心情舒暢、喜悅。
二、分段閱讀繪本，初步理解故事內容。
1、觀(guān)察封面，猜測黑衣人的身份。
今天老師帶來(lái)一本繪本，封面上是三個(gè)黑衣人，你猜她們是干什么的呢？
請小朋友猜測三個(gè)黑衣人的身份。（小偷、海盜、強盜、……）
揭示故事題目:三個(gè)強盜。
2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強盜兇惡搶劫的故事。
從前，從前，有三個(gè)很兇很兇的強盜。他們穿著(zhù)寬寬的黑斗篷，戴著(zhù)高高的黑帽子，出門(mén)都是躲躲閃閃的。
邊講邊提問(wèn)：
1）這三個(gè)強盜有什么特點(diǎn)？他們?yōu)槭裁匆枚放窈兔弊诱谧∽约旱哪�？（怕被別人看見(jiàn)）
2）故事里說(shuō)“他們出門(mén)總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？
�。ū硌荩┱埿∨笥褋�(lái)穿上黑斗篷，學(xué)一學(xué)“躲躲閃閃”的樣子。
3）這三個(gè)強盜各自有一樣武器，是什么呢？引導幼兒觀(guān)察圖片。
“第一個(gè)強盜有一把喇叭槍?zhuān)诙䝼�(gè)強盜有一個(gè)灑胡椒粉的噴壺，第三個(gè)強盜有一把巨大的紅斧頭�！�
師：胡椒粉是什么呢？
幼：胡椒粉是一種調料，做菜用的，我吃過(guò)的胡椒粉的。
師：那么如果不小心把胡椒粉噴在嘴巴、鼻子里會(huì )怎樣?
幼：會(huì )打噴嚏/很辣/眼睛很疼，睜不開(kāi)。
�。ㄓ變簩τ凇昂贩邸钡纳罱�(jīng)驗很足，看來(lái)平時(shí)生活中也接觸過(guò)，嘗過(guò)，通過(guò)味覺(jué)感知的生活經(jīng)驗他們有了，回答自然就很精彩。）
師：那你們知道強盜一般什么時(shí)候出去搶劫呢？
幼：晚上。白天會(huì )被人發(fā)現的。
晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個(gè)人見(jiàn)了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。
師：大家看到強盜來(lái)了都很害怕，連狗也逃了。平時(shí)你們家的狗看到陌生人會(huì )怎么樣？
幼：我家的狗會(huì )拼命叫/會(huì )撲過(guò)去咬壞人/小狗會(huì )追上去，把壞人趕跑�！�
師：那為什么畫(huà)面中的小狗看到三個(gè)強盜會(huì )逃跑啊?說(shuō)明了什么問(wèn)題？
幼：三個(gè)強盜太可怕了。
這三個(gè)強盜每一次去攔劫馬車(chē)，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車(chē)的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車(chē)，搶走他們的`財物。
4）這三個(gè)壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請仔細看，先用什么再用什么？（連續播放三個(gè)PPT畫(huà)面）
請幼兒用“先……接著(zhù)……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)他們搶劫的過(guò)程。
5）強盜們搶到了很多錢(qián)和財寶，你覺(jué)得這樣好嗎？為什么？
小結：他們這樣做是不對的，他們搶的都是別人的錢(qián)，大家都很恨這三個(gè)強盜。
在一個(gè)寒冷的黑夜里，這三個(gè)強盜又攔到了一輛馬車(chē)�？墒擒�(chē)上只有一個(gè)叫芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽?zhuān)驗楣脣屖莻�(gè)壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個(gè)強盜。
6）三個(gè)強盜劫持了一輛馬車(chē)，馬車(chē)只有一個(gè)叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒?jiǎn)�？三個(gè)強盜會(huì )對芬尼做什么呢？
小組討論一下。
他們有沒(méi)有對芬尼做壞事?強盜抱著(zhù)芬尼的表情是怎樣的？
小結：強盜小心翼翼地抱著(zhù)芬尼，溫柔得像個(gè)慈愛(ài)的父親。原來(lái)三個(gè)強盜還是有他們善良的一面的，真是三個(gè)奇怪的強盜。
3、自主分享閱讀，理解后半段強盜由惡邊善的故事情節。
師：如果你有這么多金銀財寶，你打算怎么用？（小組討論）
老師小結：錢(qián)可以買(mǎi)到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。師：看看強盜們是怎么辦的？
請你們仔細閱讀，可以把你看到的和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
播放電腦PPT課件——六副畫(huà)面做在一張PPT上，讓幼兒自主閱讀，和朋友分享閱讀內容。
小朋友，看了繪本后你知道強盜做了什么事？
幼兒交流閱讀內容。
1）強盜為什么要找來(lái)這么多走丟了的、不快樂(lè )的、沒(méi)有人要的孩子？
(表演)穿上紅斗篷學(xué)學(xué)開(kāi)心幸福的樣子。
2)他們會(huì )對三個(gè)強盜說(shuō)些什么呢？
3)瞧這三座塔像誰(shuí)？為什么那些孩子長(cháng)大了要為強盜建三座塔？(感恩)
幼兒討論
老師小結：原來(lái)那些孩子們都非常感激這三個(gè)撫養他們長(cháng)大，如果沒(méi)有三個(gè)強盜的幫助，這些孤兒早就餓死凍死了。當別人遇到困難了，我們要去幫助她。當我們接受別人的幫助時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )感恩。
三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步理解強盜的轉變歷程。
老師出示大繪本完整講述。
講述后提問(wèn)：你覺(jué)得這是三個(gè)怎樣的強盜呢？
開(kāi)始時(shí)強盜怎么樣？（出示字卡：兇惡）匹配黑心圖片
后來(lái)強盜變得怎么樣了？（出示字卡：善良）匹配紅色愛(ài)心圖片。
老師小結：開(kāi)始三個(gè)強盜一直搶劫人們的錢(qián)財非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來(lái)他們喜歡幫助需要幫助的人變得非常的善良，受到了大家的尊重。
四、遷移講述，聯(lián)系生活進(jìn)行情感教育。
在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？
除了用錢(qián)幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂(lè )）
如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節目等等。
總結：我們要做一個(gè)有愛(ài)心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛(ài)的世界里我們會(huì )感到很開(kāi)心很幸福。
五、結束
幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。
小百科：強盜是一種用暴力行為強制性地把屬于他人的財產(chǎn)占為己有的違法行為。
《三個(gè)強盜》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜測、觀(guān)察、討論，理解繪本中三個(gè)強盜由惡變善的轉變歷程。
2、嘗試用清晰完整的而語(yǔ)言，講述部分畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
繪本、ppt課件、動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封底，色彩聯(lián)想導入故事。
1、今天要帶小朋友看一本書(shū)。瞧，這就是這本書(shū)的封底。
2、這兩種顏色會(huì )讓你想到什么？什么時(shí)間？什么地方？會(huì )發(fā)生什么事情？
3、這是書(shū)的`封面，有誰(shuí)？他們怎么裝飾自己的？
二、分段閱讀，初步理解故事內容。
1、閱讀故事前半段，了解強盜兇惡搶劫的故事
�。�1）3個(gè)強盜總是一起出門(mén)，出門(mén)的時(shí)候總是躲躲閃閃，躲躲閃閃是什么樣子？
�。�2）個(gè)強盜各自有一個(gè)武器，猜一猜它是用來(lái)干什么的？
2、閱讀故事后半段，感受強盜由惡到善的轉變。
�。�1）為什么強盜要天黑出沒(méi)呢？
�。�2）你們看一看這些強盜這些強盜先干什么，然后干什么，最后干什么？你們覺(jué)得這是一群什么樣的強盜呀？
�。�3）直到有一天，有一個(gè)叫芬妮的孤兒，什么叫孤兒？
�。�4）強盜怎么抱她的？小心翼翼
�。�5）強盜為什么要對她這么好��？
�。�6）現在你們覺(jué)得3個(gè)強盜是什么樣的呢？
三、欣賞繪本動(dòng)畫(huà)片，完整感知故事內容。
如果你有有大筆的金銀財寶，你會(huì )怎么做？
四、提升、梳理
五、結束
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