《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、利用陀螺進(jìn)行等重和不等重平衡實(shí)驗，初步了解陀螺實(shí)驗中蘊含的杠桿原理。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表述自己的猜想及操作結果，了解杠桿原理在生活中的應用。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解讓陀螺轉穩的方法。
材料準備：組裝好的陀螺、一元硬幣人手2枚，螺帽、筐子人手一個(gè)。
教師材料：記錄單筆、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩一玩自制陀螺。
師：昨天我們根據這張圖組裝了陀螺，我們用了哪些材料?現在想不想玩一玩?看誰(shuí)轉得穩?
教師小結：用廢舊碟片做的陀螺好玩嗎?其實(shí)，生活中有很多這樣的材料，只要我們動(dòng)一動(dòng)腦筋，就能變廢為寶。
二、第一次操作：探索等重平衡點(diǎn)。
1、出示硬幣，質(zhì)疑猜測。
師：這是什么?(硬幣)如果把一枚硬幣粘在陀螺上，陀螺會(huì )怎么轉?和剛才有變化嗎?為什么會(huì )這樣?
小結：看來(lái)，加上一枚硬幣，光盤(pán)變的一頭重一頭輕，所以轉動(dòng)的時(shí)候就不平衡了。
那有什么辦法可以讓陀螺能夠再次平衡的轉動(dòng)呢?
2、幼兒操作，教師指導。
3、集體交流操作結果，梳理關(guān)鍵經(jīng)驗。
師：你成功了嗎?你是怎么做的?你的硬幣放在什么位置?為什么這么放?
教師小結：看來(lái)在圓圓的碟片上，用兩個(gè)相等重量的物品，讓陀螺平衡轉動(dòng)的秘密是：
A、讓它們和陀螺的中心在一條直線(xiàn)上。
B、它們離中心的距離要相等。
師：和旁邊的朋友比一比，你們找得平衡點(diǎn)都一樣嗎?
師：原來(lái)，在圓圓的碟片上，這樣的平衡點(diǎn)有很多對。只要按照我們剛才的方法就能夠成功地讓陀螺平穩地轉起來(lái)。
三、第二次操作：探索不等重平衡點(diǎn)。
1、替換實(shí)驗材料螺帽，猜測討論陀螺轉動(dòng)的.狀態(tài)。
師：剛才我們使用的是兩個(gè)相同重量的硬幣找到陀螺的平衡點(diǎn)，如果將一枚硬幣換成一個(gè)螺帽，想一想陀螺還能平穩地轉嗎?為什么?
2、幼兒操作，教師指導。
師：你能通過(guò)改變這兩個(gè)不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡轉動(dòng)點(diǎn)嗎?請你把一枚硬幣換成一個(gè)螺帽，試一試。
3、集體交流操作結果。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)轉轉你的陀螺?你是怎么放的?為什么這么做?
小結：原來(lái)用兩個(gè)不同重量的物品讓陀螺保持平衡轉動(dòng)的秘密是：
A、和中心保持在同一直線(xiàn)上。
B、重的物品要離中心近一些，這樣它會(huì )變得輕一些，輕的物品要離中心遠一些這樣它會(huì )變得重一些。
沒(méi)有成功的小朋友，我們再來(lái)試一試!
四、出示圖片，聯(lián)系生活實(shí)際。
其實(shí)我們剛才玩的陀螺游戲里隱藏了一個(gè)科學(xué)道理，就是杠桿原理。就像我們玩蹺蹺板一樣，如果兩個(gè)人一樣重，蹺蹺板就能平平的，如果一個(gè)重一個(gè)輕，那么重的那個(gè)要坐的離中間近一些，輕的那個(gè)要坐得離中間遠一些。其實(shí)生活中有很多東西都利用了這個(gè)原理，比如我們生活中常見(jiàn)的剪刀、指甲鉗、桿秤等，他們讓我們做事情更方便了。你們還可以在生活中，和爸爸媽媽一起去找一找有哪些工具使用了杠桿原理。
五、活動(dòng)延伸。
今天我們用的是兩樣東西讓陀螺保持平衡，如果給你三樣，比如三個(gè)硬幣，你還能讓陀螺保持平衡嗎?
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇2
教學(xué)目標
1、認識“釘、旋、兵”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。
3、指導學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。
4、學(xué)習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。
5、使學(xué)生認識到玩具在兒童成長(cháng)過(guò)程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。
教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識“釘、旋、兵”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。
教具準備
課件
教學(xué)設計
一、師生談話(huà)，導入新課
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？
玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡(jiǎn)單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著(zhù)豐富內涵、充滿(mǎn)童真童趣的文章，現在就讓我們一起學(xué)習吧�。ò鍟�(shū)：陀螺）生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀文，遇到不認識的字可以問(wèn)老師，同學(xué)，查字典等方式來(lái)解決；
2、學(xué)生自讀課文。在讀文過(guò)程中，勾畫(huà)出自己不明白的地方。
�。ㄏ纫髮W(xué)生獨立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）
三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶
出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預、釁、徹、潰、譽(yù)、丑、豪”（課件出示2）
“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。
2、書(shū)寫(xiě)指導。
出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、丑、豪”（課件出示3）
指導書(shū)寫(xiě)，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預、潰”都是左右結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬；“否”是上下結構的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長(cháng)一些。
四、再讀課文，小組討論
1、以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。
2、個(gè)體質(zhì)疑組內探討集體質(zhì)疑
3、抽讀，評議。
4、感知內容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。
3、學(xué)習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。
4、使學(xué)生認識到玩具在兒童成長(cháng)過(guò)程中的作用，并能結合自己的`生活體驗獲得獨到的感受。
教具準備
課件
教學(xué)設計
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)字詞。
否則旋轉況且金兵一戰即敗仍然
尤其恨不得帥氣預料品道潰敗
丑小鴨自豪
�。ㄕn件出示5）
集體訂正。
2、今天我們繼續學(xué)習第20課，齊讀課題。
二、研讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習1—2自然段
1、陀螺又叫什么？陀螺的構造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。（板書(shū)：冰尜兒）
2、自由讀、指名讀、體會(huì )讀。生說(shuō)印象。
�。ǘ⿲W(xué)習3—5自然段
1、指名學(xué)生讀。
2、小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫(huà)出來(lái)。
�。ǔ楸賰�、賽陀螺）
3、第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？
�。ㄔ泻荛L(cháng)一段時(shí)間我的世界堆滿(mǎn)烏云，快樂(lè )像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。這句話(huà)把快樂(lè )比作燕子。）
比喻句形象的寫(xiě)出了我得不到陀螺的郁悶心情。
�。ò鍟�(shū)：郁悶）
4、“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著(zhù)那只陀螺英武的風(fēng)姿�！边@句好說(shuō)明了什么？
�。ㄎ覍ν勇莸陌V迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。）
�。ò鍟�(shū)：恍惚）
�。ㄈ⿲W(xué)習6—11自然段
1、學(xué)生交流，討論，老師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：“誰(shuí)的陀螺最棒？”
2、“尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”這時(shí)“我”的心情是怎樣的？
�。ò鍟�(shū)：興奮）
�。ㄋ模⿲W(xué)習12—13自然段
1、學(xué)生自由朗讀，討論，合作學(xué)習。
你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？
這句話(huà)深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據外貌評估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為。
�。ò鍟�(shū)：人的才能品質(zhì)行為）
學(xué)生齊讀，學(xué)生討論。
三、拓展遷移
做小游戲：選一名會(huì )玩溜溜球的同學(xué)上臺表演。請同學(xué)們認真觀(guān)察他的動(dòng)作過(guò)程，思考下列問(wèn)題。
用幾個(gè)動(dòng)詞描寫(xiě)這位同學(xué)玩溜溜球的過(guò)程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現了什么道理？
四、布置作業(yè)
請同學(xué)們把剛才看到的玩溜溜球的過(guò)程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來(lái)吧！
《陀螺》教學(xué)反思
在教學(xué)這一課的時(shí)候，我覺(jué)得自己還是比較成功的，現在把成功的幾方面總結如下：
1、始終將學(xué)生當作課堂的“主人”，以學(xué)生為主。在教授本課時(shí)，我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生分成幾個(gè)互助小組，運用自主合作、探究的方式，按照文章的結構美、內容美、語(yǔ)言美等方面欣賞文章。
2、運用了多種學(xué)習方法，品讀文章內容。文章的具體學(xué)習中，我運用了多種的學(xué)習方法，例如圈點(diǎn)勾畫(huà)法、自主合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習，學(xué)生們的積極性高，學(xué)習效果非常好。
3、注重朗讀，在讀中感悟作者情感，體會(huì )作者內心的變化。我引導學(xué)生展開(kāi)各種形式的朗讀，通過(guò)讀，找出表示作者心情的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)對比，讓學(xué)生體會(huì )作者的心情變化，進(jìn)而體會(huì )到陀螺帶給作者的快樂(lè )與自豪。
不足之處：
本課的不足之處是課前準備資料不足，應讓學(xué)生多查查有關(guān)陀螺的資料，了解陀螺這種游戲的起始，課前應布置讓學(xué)生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情變化。
改進(jìn)措施：
如果重上這節課的話(huà)，我會(huì )先布置同學(xué)們查查有關(guān)陀螺的資料，讓學(xué)生們對陀螺有深刻的了解，讓學(xué)生們在課前玩一玩陀螺，說(shuō)一說(shuō)玩陀螺的心情，我也會(huì )查找一些有關(guān)陀螺的圖片，讓學(xué)生對陀螺有一個(gè)形象的認識，相信這樣的課堂，才會(huì )更加完美。
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇3
設計意圖
小班幼兒喜歡模仿、樂(lè )于嘗試，對于動(dòng)手做做、玩玩的游戲活動(dòng)非常感興趣，我有意識地根據幼兒年齡特征，設計了本次科學(xué)探索活動(dòng)。
為幼兒提供一些生活中常見(jiàn)的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過(guò)程中發(fā)現陀螺轉動(dòng)后圖案的變化。開(kāi)展此次探索活動(dòng)要注意的是，由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽，因而在活動(dòng)前對幼兒進(jìn)行安全教育，確保幼兒的'探索操作活動(dòng)順利進(jìn)行。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習利用材料動(dòng)手做玩具。
2.訓練思考的能力。
活動(dòng)準備
剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動(dòng)陀螺。
(1)出示陀螺，這是什么?
(2)它是什么形狀的?
(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)
(4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?
(設計意圖：通過(guò)出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。)
2.幼兒自制陀螺。
(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小朋友跟著(zhù)老師在卡紙上面涂顏色。
(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過(guò)卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)
(設計意圖：通過(guò)讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力和動(dòng)手操作能力，體驗成功的樂(lè )趣。)
3.幼兒嘗試讓陀螺轉起來(lái)。
(1)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)言)
(2)如果都沒(méi)想起來(lái)，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動(dòng)紙陀螺。
(3)下面我們來(lái)比賽看看誰(shuí)的紙陀螺轉的時(shí)間比較長(cháng)。
(4)教師小結，表?yè)P玩得好的幼兒。
(設計意圖：通過(guò)玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。)
活動(dòng)反思
本活動(dòng)由于材料來(lái)源于生活，內容貼近生活，由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識經(jīng)驗，符合小班幼兒的學(xué)習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛(ài)和接受。
教師在探索活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價(jià)者。當幼兒操作時(shí)，發(fā)現有的陀螺轉起來(lái)，有的陀螺轉不起來(lái)，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時(shí)根據活動(dòng)的需要鼓勵幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題——用雙面膠固定牙簽。
教師及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )新思維的火花，有助于及時(shí)了解幼兒的水平并給予評價(jià)，且能客觀(guān)地分析幼兒的發(fā)展狀況，因此，也更能及時(shí)有效地指導幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學(xué)習中身心愉悅地發(fā)展。
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇4
【設計意圖】
現實(shí)生活中轉動(dòng)的現象隨處可見(jiàn)，像風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)，車(chē)輪的轉動(dòng)……，在我們成人看來(lái)是理應如此再正常不過(guò)的事情，卻深深吸引著(zhù)我們的孩子，轉動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的'興趣和探索欲望，為了順應孩子的心理，我選擇了轉陀螺這一科學(xué)探索活動(dòng)來(lái)幫助幼兒去發(fā)現探索并體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1.觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2.探索學(xué)習彩色陀螺的制作方法。
【活動(dòng)準備】
1.彩色陀螺。
2.火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3.在科學(xué)區提供陀螺供幼兒探索、游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬蕾p彩色陀螺。
1.師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們看這是什么？
2.出示陀螺。讓幼共同觀(guān)察陀螺玩具，你們看這個(gè)陀螺它們上面有什么圖案？用了哪些色彩？
3.把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
陀螺快轉時(shí)與不轉時(shí)色彩有什么不同？（陀螺不轉時(shí)有七彩色，快轉時(shí)色彩會(huì )混在一起）
�。ǘ┯懻撝谱鞣椒�。
1.師：你們愿意制作好玩的陀螺嗎？（愿意）
討論：有趣的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么形狀的？
2.師幼共同總結制作步驟：a用中心對稱(chēng)的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。b將裝飾好的圓形剪下。c在紙的中心先用大頭針截一個(gè)洞，再把火柴插入洞內。
�。ㄈ┰O計制作。
1.每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽設計地進(jìn)行裝飾，畫(huà)出各種與眾不同的圖案。
2.老師巡回指導。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時(shí)注意安全。
�。ㄋ模┩勇菪D比賽。
1.讓個(gè)別幼兒展示自己設計的陀螺，供幼兒欣賞
2.讓幼兒在桌子上進(jìn)行比賽看誰(shuí)的陀螺轉動(dòng)的快，轉得時(shí)間長(cháng)，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉動(dòng)就看不見(jiàn)了呢？
快轉時(shí)你會(huì )看到什么現象？（變成白色）
3.讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉時(shí)有什么不同，為什么？
4.小朋友如果陀螺是方形的會(huì )不會(huì )轉動(dòng)?為什么？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
1.教師簡(jiǎn)單講評：小朋友今天你們設計的彩色陀螺非常棒，以后能設計出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。
2.下課后帶著(zhù)你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎？輕輕的做著(zhù)米米轉走出教室。
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、嘗試在轉轉玩玩中探索發(fā)現陀螺旋轉起來(lái)后的視覺(jué)變化。
2、具有仔細觀(guān)察的習慣和探索的興趣。
3、體驗自己動(dòng)手設計和制作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、教具陀螺一個(gè)，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個(gè)。
2、學(xué)具：不同類(lèi)型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來(lái)。
1、教師出示陀螺，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么玩具？“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的陀螺？”
2、幼兒自由探索玩陀螺。
�。�1）請每個(gè)小朋友拿一個(gè)陀螺玩一玩，轉一轉。
�。�2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀(guān)察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來(lái)的，表演給大家看看。
�。�3）討論：為什么有的陀螺轉得時(shí)間長(cháng)，有的'轉的時(shí)間短。
教師小結：陀螺轉的時(shí)間長(cháng)與短和力氣的大小有關(guān)。用力大，陀螺轉的時(shí)間就長(cháng)，用的力氣小，陀螺轉的時(shí)間就短。
二、觀(guān)察陀螺旋轉后，在視覺(jué)上的變化。
1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉后什么發(fā)生了變化？
2、幼兒討論自己的發(fā)現。
3、教師引導幼兒觀(guān)察陀螺轉起來(lái)后在視覺(jué)上的變化。
教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
三、制作陀螺
1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。
教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2、幼兒自由轉動(dòng)陀螺，發(fā)現轉起來(lái)后在視覺(jué)上的變化。自由討論交流。
3、玩玩轉轉，看誰(shuí)的陀螺做的最好，轉起來(lái)最好看，轉的時(shí)間最長(cháng)。
四、延伸活動(dòng)，幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇6
教學(xué)目標：
1、會(huì )用不同的圖案裝飾制作陀螺，感受陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、提高動(dòng)手能力，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示陀螺，激發(fā)孩子的興趣。
1、教師出示各種陀螺的圖片。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，看，是什么呀？
2、引導幼兒欣賞陀螺，說(shuō)一說(shuō)陀螺的樣子。
3、你玩過(guò)陀螺嗎？是怎么玩的？誰(shuí)想來(lái)玩一玩？
4、個(gè)別幼兒示范玩陀螺，引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)前和轉動(dòng)中顏色有什么變化？
5、小結：陀螺上不同的圖案，轉動(dòng)的顏色也是不一樣的，真漂亮！
二、教師講述陀螺的制作方法。
1、師：陀螺這么好玩，小朋友想不想自己也制作一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的陀螺呀？
2、教師邊講述制作方法邊示范。
�。�1）拿出教師事先印畫(huà)上圓形的硬紙，用剪刀沿圓形剪下，注意要將邊緣剪光滑。
�。�2）選擇豐富的'色彩，開(kāi)始裝飾陀螺。
�。�3）在黑色中心上，插入牙簽。
3、教師完成陀螺的當場(chǎng)示范，組織幼兒討論自己陀螺的構思。
三、組織幼兒制作陀螺，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
1、發(fā)給幼兒每人一份材料，組織幼兒開(kāi)始自制陀螺。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒選擇豐富的色彩進(jìn)行裝飾。
3、指導個(gè)別能力差的幼兒。
4、幫助幼兒把陀螺的“軸”插進(jìn)去，完成陀螺的制作。
四、組織幼兒玩自制的陀螺，體驗成功的喜悅。
1、師：現在我們一起比一比誰(shuí)做的陀螺顏色最鮮艷，轉動(dòng)時(shí)的色彩最漂亮，轉的時(shí)間最長(cháng)。
2、組織幼兒自由玩自己制作的陀螺。
3、請幼兒介紹自己設計的陀螺。
4、根據幼兒制作的實(shí)際情況進(jìn)行小結。
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇7
游戲目標：
1、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
2、訓練幼兒手、眼協(xié)調一致。
3、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
游戲準備：
1、平坦的場(chǎng)地。
2、每人一條繩子，陀螺
游戲玩法：
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開(kāi)，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時(shí)間最長(cháng)者為勝。
游戲規則：
陀螺轉起來(lái)才算成功。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著(zhù)手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好�；顒�(dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著(zhù)幼兒去探究和觀(guān)察，讓幼兒在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中探索和發(fā)現各種形狀的.陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉動(dòng)的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現的時(shí)候，有錯誤的就要當場(chǎng)解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇8
活動(dòng)目標
1、知道數字7的形成和實(shí)際意義。
2、引導幼兒目測感知7以?xún)鹊臄盗�，�?huì )按數取物。
活動(dòng)準備
1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫(huà)冊》上4P1。
集體教育活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察畫(huà)冊《玩陀螺》
1、幼兒觀(guān)察畫(huà)面，教師講述：操場(chǎng)上有6個(gè)小朋友在玩陀螺，他們玩得很開(kāi)心，這時(shí)，從遠處又跑來(lái)了1個(gè)小朋友……
2、引導幼兒發(fā)現：6個(gè)小朋友再添上1個(gè)小朋友，一共是7個(gè)小朋友。
3、數一數：操場(chǎng)上一共有幾只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的`數量一樣多？
二、感知7以?xún)鹊臄盗?/p>
1、說(shuō)一說(shuō)，7個(gè)小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點(diǎn)子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。
2、組織幼兒到戶(hù)外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。
戶(hù)外活動(dòng)
幼兒體操《世界真美好》
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)會(huì )了數字7，并知道實(shí)際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現與陀螺旋轉有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望。
活動(dòng)準備：
每張桌子上有三個(gè)小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動(dòng)盤(pán)不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎？那你們誰(shuí)的.陀螺贏(yíng)了？你的陀螺是怎樣贏(yíng)的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來(lái)玩玩。
2、操作探索活動(dòng)。
活動(dòng)一：
�、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)。
�、朴變和嫱勇�，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。
�、墙涣鞣答�。體溫：你跟誰(shuí)比了？成績(jì)如何？為什么會(huì )比他的快（慢）呢？
�、闰炞C。我們再來(lái)比一比，看看到底為什么？
�、蓭熒餐和勇菪D的時(shí)間長(cháng)短與陀螺形狀有關(guān)系。
活動(dòng)二：
�、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺，比比誰(shuí)的陀螺厲害。
�、平處熝不刂笇�。
�、墙涣鞣答�。
�、闰炞C。
�、蓭熒餐和勇菪D的時(shí)間與陀螺的轉動(dòng)盤(pán)有關(guān)。
活動(dòng)三：
�、旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來(lái)比一比。
�、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤�，轉動(dòng)盤(pán)和軸也一樣，現在轉的時(shí)間一樣長(cháng)了嗎？
�、怯變罕荣�、驗證。
�、龋和勇菪D的時(shí)間長(cháng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
3、結束：進(jìn)一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉的時(shí)間長(cháng)？這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習紙陀螺的制作方法，探索發(fā)現陀螺轉動(dòng)的有關(guān)因素。
2.體驗自制玩具的愉悅和成功感。
活動(dòng)準備：
1.每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種圖形片若干)
2.火柴棒、牙簽。
3.剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩陀螺，引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。
1.請小朋友看看，老師帶來(lái)了什么?請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。
2.回憶并提問(wèn)：
(1)這個(gè)陀螺是用什么做成的?
(2)你是怎么樣讓它轉起來(lái)的?
(3)它轉起來(lái)是什么形狀的?
3.正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉起來(lái)會(huì )是什么形狀的?
二、引導幼兒討論制作陀螺的方法。
1.認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、油畫(huà)棒等。
2.師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢?
3.教師同幼兒一起討論制作步驟：
(1)用剪刀剪下自己喜歡的圖案裝飾陀螺。
(2)用牙簽在圖形上扎洞。
(3)幼兒自由設計制作陀螺。
三、陀螺比賽1.請做好的小朋友參加陀螺比賽。
2.你在做的過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題?
哪一種形狀的陀螺轉的久?
(1)火柴棍插在圖案的什么位置，陀螺才能轉的更久?
(2)用火柴的哪一頭陀螺轉的更久?
教學(xué)反思：
為了激發(fā)孩子的`求知欲和培養他們熱愛(ài)探索、學(xué)會(huì )探索，我把主題活動(dòng)《小陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)來(lái)進(jìn)行的。把它定為“紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內容來(lái)作為公共課活動(dòng)，“制作會(huì )轉動(dòng)的紙陀螺”環(huán)節中滲透著(zhù)一些科學(xué)知識，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現出來(lái)，可以說(shuō)是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉動(dòng)變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見(jiàn)解。
《陀螺轉轉樂(lè )》大班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、感受陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個(gè)
2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)商店，導入活動(dòng)
1、小兔開(kāi)新店，激發(fā)幼兒興趣
今天呀，小兔開(kāi)了一家玩具店，非常開(kāi)心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀(guān)小兔玩具店
小兔的玩具店里有什么？
二、通過(guò)觀(guān)察與已有的經(jīng)驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的.愿望。師：你們以前玩過(guò)陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來(lái)玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀(guān)察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀(guān)察
2、教師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點(diǎn)，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺
比一比誰(shuí)做的陀螺顏色最鮮艷，轉動(dòng)時(shí)的色彩最漂亮，轉的時(shí)間最長(cháng)。
四、幼兒作品展示
1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店
2、小朋友們真厲害，一會(huì )兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們去邀請聽(tīng)課的老師來(lái)買(mǎi)陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？
延伸：
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
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