《鳥(niǎo)兒聚會(huì )》幼兒園中班數學(xué)教案（精選5篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《鳥(niǎo)兒聚會(huì )》幼兒園中班數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
《鳥(niǎo)兒聚會(huì )》幼兒園中班數學(xué)教案 1
教學(xué)意圖：
掌握一定的數學(xué)基礎知識和基本技能，是必須具備的文化素養之一。數學(xué)是研究現實(shí)世界中的空間形式和數量關(guān)系的一門(mén)科學(xué)，它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學(xué)研究中有著(zhù)廣泛的應用。學(xué)習數學(xué)是枯燥乏味的，為了激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，教師利用圖片及小游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，數學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具，因此數學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結構中處于非常重要的地位。在操作性的學(xué)習方式中，首先要創(chuàng )設豐富多彩的數學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標：
1、能根據情境中鳥(niǎo)兒的不同數量列出相應的算式，學(xué)習8的減法，理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計算結果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習8的減法運算。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
幼兒用書(shū)、8的減法算式、許多帶數字的花、各種小鳥(niǎo)圖片（紅、黃、紫、大、�。�
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：《香蕉、梨》
教師：咱們玩個(gè)香蕉、梨的.游戲，老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8，
師：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉幾個(gè)梨？
幼：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習8的減法
放音樂(lè )，引起幼兒的興趣，小朋友你們聽(tīng)到了什么在叫？小鳥(niǎo)（對）。春天來(lái)了，小鳥(niǎo)也從南方飛來(lái)了，它們可高興了，鳥(niǎo)兒們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )，你們想去嗎？（想）、可是去參加音樂(lè )會(huì )可不容易，小鳥(niǎo)還為你們設了幾道關(guān)卡，要你們去闖關(guān)，你們能闖關(guān)成功嗎？（能），好，我們出發(fā)吧。
1、出示圖片，讓幼兒觀(guān)察，小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。（紅、黃、紫、大、�。�。請小朋友舉手回答。
2、根據位置和大小不同，出示一幅圖，我們數一數圖中一共有幾只小鳥(niǎo)？唧唧唧，飛走了幾只小鳥(niǎo)（一只），這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據這幅圖中的情景列出一道減法算式？8—1=7。小朋友看他列的算式對不對？（對）誰(shuí)能根據這道算式列出相應的一道減法算式？8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們在來(lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀(guān)察圖上有幾只大鳥(niǎo)有幾只小鳥(niǎo)？誰(shuí)能根據這圖中的情境列一道減法算式？（8—6=2）小朋友看他列的這道算式對不對？（對）誰(shuí)能根據這道算式列出相應的一道減法算式？（8—2=6）
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設置第三關(guān)的情景；
出示圖片根據小鳥(niǎo)的顏色裝飾不同觀(guān)察這幅圖有了什么變化？讓幼兒能根據情境中的變化列出其它幾道減法算式題8—3=5，8—5=3.8—4=4。
師：小朋友我們知道了減法之間的秘密，總數減去一個(gè)部分數等于另一個(gè)部分數。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片，請幼兒算出得數。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數一數落下幾只花，然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸：
1、剛才老師和小朋友一起玩了游戲，現在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！請幼兒自由結合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數，游戲反復進(jìn)行，可以交換角色。
2、讓幼兒在數學(xué)區域里自由結合兩兩一組，一人拋接瓶蓋一人猜的數，游戲反復進(jìn)行，可以交換角色。
3、讓幼兒回家后，可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲，鞏固8的減法。
教學(xué)反思：
孩子們通過(guò)學(xué)習，根據情景中鳥(niǎo)兒的不同數量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規律，在學(xué)習中利用掛圖，讓孩子觀(guān)察、講述小鳥(niǎo)的不同，從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細心觀(guān)察能力，并按規律掌握了8的減法，再過(guò)渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數學(xué)教育中教師要創(chuàng )設與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機會(huì )，鼓勵幼兒去發(fā)現與交流，豐富幼兒的數經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處：
學(xué)習加減法對孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，對個(gè)別孩子出現的個(gè)別現象，在區域中投放豐富的材料，讓孩子多練習。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂(lè )。
《鳥(niǎo)兒聚會(huì )》幼兒園中班數學(xué)教案 2
活動(dòng)目標
1.學(xué)習9的的形成，知道8添1是9，能手口一致點(diǎn)數9以?xún)鹊奈矬w。
2.理解9的實(shí)際意義，正確認讀數字9 。
3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。
活動(dòng)準備
小鳥(niǎo)圖片、數字9，幼兒每人兩張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片
活動(dòng)建議
一、復習8的.形成
通過(guò)各種活動(dòng)復習8以?xún)葦档男纬�，小鳥(niǎo)叫、小鳥(niǎo)飛、拍手.
二、學(xué)習9的形成，知道8添1是9
1.教師出示8只小鳥(niǎo)，請幼兒拿出和自己一樣多的小鳥(niǎo)，讓幼兒想辦
法變成9個(gè)，并說(shuō)出8添1是9。
2.9里面有9個(gè)1，理解9的實(shí)際意義。幼兒將桌上的小鳥(niǎo)片放入盤(pán)子里，一次放片，共放了9次。
3.認讀數字9引導幼兒說(shuō)出象形。
4.幼兒用畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片進(jìn)行練習，知道8添1是9。
三、引導幼兒找出周?chē)h(huán)境中可以用9表示的物體，理解9的實(shí)際意義。
《鳥(niǎo)兒聚會(huì )》幼兒園中班數學(xué)教案 3
活動(dòng)目標：
1、能根據情境中鳥(niǎo)兒的不同數量列出相應的算式，學(xué)習8的減法，理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計算結果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習8的減法運算。
活動(dòng)準備：
1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干。
2、幼兒用書(shū)第二冊第18~19頁(yè)。
活動(dòng)導入：
復習8的組成和加法
1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的游戲，好不好呀？
�。ń處熀陀變阂黄鹜�"碰球"游戲，復習8的組成）
2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來(lái)玩"看誰(shuí)數的快"游戲，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快、又正確！
�。ń處煶鍪�8的加減法算式卡片，請幼兒快速說(shuō)出得數，比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習8的減法。
1、教師分發(fā)幼兒用書(shū)課本，請幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
教師：小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，小鳥(niǎo)有什么不同？
�。▎l(fā)幼兒討論小鳥(niǎo)有什么不同。）
2、教師出示第一幅掛圖。
教師：孩子們，圖上有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他們一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)地方不一樣？
請幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的'藍色，有的大，有的�。�。
3、啟發(fā)幼兒根據幼兒用書(shū)中小鳥(niǎo)的不同，寫(xiě)出減法算式。
教師：我們來(lái)看一下畫(huà)中的小鳥(niǎo)，我們看有幾只小鳥(niǎo)？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據這個(gè)條件列一個(gè)算式？8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發(fā)現了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。
教師：第二幅畫(huà)小鳥(niǎo)有什么變化呢？我們來(lái)看一下小鳥(niǎo)的顏色，小鳥(niǎo)的大小，又能列出什么算式呢？
�。ǜ鶕伾�、大�。�8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數減去一個(gè)部分數等于另一個(gè)部分數，最后全體幼兒算出得數。
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師：小朋友們，我們學(xué)習了8的加減法，現在我們一起來(lái)玩一個(gè)接雪花片的游戲吧！
教師將8個(gè)雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數一數落下幾個(gè)雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。
2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！
請幼兒自由結合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數，游戲反復進(jìn)行，可以交換角色。
《鳥(niǎo)兒聚會(huì )》幼兒園中班數學(xué)教案 4
活動(dòng)目標
學(xué)習8的形成：通過(guò)7添1是8的游戲，讓小朋友知道7和8之間的關(guān)系。
感知數字8：讓小朋友認識數字8，并理解8的實(shí)際意義。
發(fā)展觀(guān)察能力：通過(guò)觀(guān)察和比較，培養小朋友的觀(guān)察能力。
體驗數學(xué)樂(lè )趣：通過(guò)游戲，讓小朋友體驗數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件和背景音樂(lè )
圖片：小蘑菇、小蘿卜、菜園卡片、小菜籃
活動(dòng)過(guò)程
認讀數字8：班里來(lái)了小客人——數字寶寶8，并進(jìn)行自我介紹：“我是數字8，我來(lái)自數字王國�！比缓筇釂�(wèn)小朋友：“數字8像什么？”
感知8的形成：通過(guò)7添1是8的.游戲，讓小朋友知道7和8之間的關(guān)系。
實(shí)際操作：讓小朋友用小蘑菇、小蘿卜等圖片進(jìn)行操作，體驗8的形成。
活動(dòng)反思
這節課的設計非常巧妙，通過(guò)游戲和實(shí)際操作，讓小朋友在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不僅學(xué)習了8的形成，還培養了觀(guān)察和比較能力。小朋友們也非常喜歡這種教學(xué)方式，課堂氣氛非�；钴S。
《鳥(niǎo)兒聚會(huì )》幼兒園中班數學(xué)教案 5
一、活動(dòng)目標
數量認知：幼兒能夠準確感知 5 以?xún)鹊臄盗�，能手口一致地點(diǎn)數 5 以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數。
數物對應：理解數字與物體數量之間的對應關(guān)系，能夠根據給定的數字找出相應數量的物體，或根據物體數量匹配正確的數字。
分類(lèi)能力：學(xué)會(huì )按照不同特征（如顏色、大小、種類(lèi)等）對鳥(niǎo)兒進(jìn)行分類(lèi)，培養幼兒的觀(guān)察能力和分類(lèi)思維。
數學(xué)興趣激發(fā)：通過(guò)鳥(niǎo)兒聚會(huì )這一有趣的情境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，體驗數學(xué)在生活中的應用。
二、活動(dòng)準備
教具
制作色彩鮮艷、形象可愛(ài)的鳥(niǎo)兒圖片若干，包含不同顏色（紅、黃、藍、綠、紫）、不同大�。ù�、�。�、不同種類(lèi)（麻雀、鴿子、燕子、喜鵲、啄木鳥(niǎo)）。
數字卡片 1 - 5，卡片設計成與鳥(niǎo)兒相關(guān)的形狀，如鳥(niǎo)窩形狀的數字卡片。
展示板若干，用于張貼鳥(niǎo)兒圖片和數字卡片。
一個(gè)大型的模擬鳥(niǎo)窩道具，放置在教室一角，營(yíng)造鳥(niǎo)兒聚會(huì )的場(chǎng)景。
學(xué)具
為每位幼兒準備一套小型鳥(niǎo)兒卡片（10 - 15 張），卡片上的鳥(niǎo)兒具備多種特征。
幼兒操作的數字卡片 1 - 5 各若干套。
小籃子若干，用于幼兒分類(lèi)放置鳥(niǎo)兒卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
教師播放一段鳥(niǎo)兒歡快叫聲的音頻，吸引幼兒注意力，提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)！這是什么聲音呀？” 引導幼兒回答是鳥(niǎo)兒的叫聲。
教師神秘地說(shuō)：“今天呀，森林里要舉辦一場(chǎng)鳥(niǎo)兒聚會(huì )，好多好多鳥(niǎo)兒都要來(lái)參加。我們一起去看看都有哪些鳥(niǎo)兒吧！” 然后帶領(lǐng)幼兒來(lái)到模擬鳥(niǎo)窩道具旁，展示放置在鳥(niǎo)窩周?chē)牟糠著(zhù)B兒圖片。
�。ǘ┱J識 5 以?xún)鹊臄盗浚?0 分鐘）
教師從鳥(niǎo)窩旁拿起 3 張鳥(niǎo)兒圖片，展示給幼兒，問(wèn)：“小朋友們，看看老師手里有幾只鳥(niǎo)兒呀？” 引導幼兒伸出手指，手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數：“1、2、3，有 3 只鳥(niǎo)兒�！� 教師強調點(diǎn)數時(shí)要按照順序，一個(gè)一個(gè)地數，數到最后一個(gè)物體所對應的數就是物體的總數。
教師再拿起不同數量的鳥(niǎo)兒圖片（2 張、4 張、5 張），讓幼兒重復點(diǎn)數過(guò)程，鞏固手口一致點(diǎn)數的方法，并說(shuō)出總數。每數完一次，教師將相應數量的鳥(niǎo)兒圖片貼在展示板上，并在圖片下方貼上對應的數字卡片，如 3 只鳥(niǎo)兒圖片下方貼上數字 “3”，引導幼兒觀(guān)察數字與物體數量的對應關(guān)系，告訴幼兒這個(gè)數字就表示有幾只鳥(niǎo)兒。
教師隨機指著(zhù)展示板上的數字卡片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看到這個(gè)數字，想一想應該有幾只鳥(niǎo)兒呢？” 然后請幼兒從鳥(niǎo)窩旁的圖片中找出相應數量的鳥(niǎo)兒圖片，貼在數字卡片旁邊，進(jìn)一步強化數物對應概念。
�。ㄈB(niǎo)兒分類(lèi)（15 分鐘）
按顏色分類(lèi)
教師拿出一套顏色不同的鳥(niǎo)兒圖片（紅、黃、藍、綠、紫各一只），展示給幼兒，問(wèn)：“小朋友們，看看這些鳥(niǎo)兒有什么不一樣呀？” 引導幼兒發(fā)現鳥(niǎo)兒顏色的不同。
教師說(shuō)：“現在我們要給鳥(niǎo)兒們分分類(lèi)，讓相同顏色的鳥(niǎo)兒住在一起�！� 然后在展示板上分別貼上紅色、黃色、藍色、綠色、紫色的圓形卡片作為分類(lèi)標記。
教師拿起一只紅色鳥(niǎo)兒圖片，問(wèn)：“這只紅色的鳥(niǎo)兒應該住在哪里呢？” 引導幼兒將紅色鳥(niǎo)兒圖片貼在紅色圓形標記下方。接著(zhù)，讓幼兒依次將其他顏色的鳥(niǎo)兒圖片貼到相應顏色標記下，完成按顏色分類(lèi)。
分好類(lèi)后，教師引導幼兒觀(guān)察每個(gè)顏色類(lèi)別下的鳥(niǎo)兒數量，進(jìn)行點(diǎn)數，如紅色鳥(niǎo)兒有 1 只，黃色鳥(niǎo)兒有 1 只等，并說(shuō)出總數。
按大小分類(lèi)
教師拿出一套大小不同的鳥(niǎo)兒圖片（大、小各 2 - 3 只），問(wèn)幼兒：“小朋友們，再看看這些鳥(niǎo)兒還有什么不一樣的地方呢？” 引導幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)兒大小的差異。
教師在展示板上貼上大、小兩個(gè)方形卡片作為分類(lèi)標記，說(shuō)：“我們再來(lái)給鳥(niǎo)兒們按大小分分類(lèi)，把大鳥(niǎo)兒放在一起，小鳥(niǎo)兒也放在一起�！�
請幼兒將大鳥(niǎo)兒圖片和小鳥(niǎo)兒圖片分別貼到對應的分類(lèi)標記下方，教師在一旁指導。完成分類(lèi)后，同樣引導幼兒點(diǎn)數每個(gè)類(lèi)別下鳥(niǎo)兒的'數量，如大鳥(niǎo)兒有 3 只，小鳥(niǎo)兒有 2 只等。
按種類(lèi)分類(lèi)
教師拿出一套不同種類(lèi)的鳥(niǎo)兒圖片（麻雀、鴿子、燕子、喜鵲、啄木鳥(niǎo)各一只），向幼兒介紹不同鳥(niǎo)兒的名稱(chēng)，問(wèn)：“小朋友們，這些鳥(niǎo)兒長(cháng)得不一樣，它們的名字也不一樣，我們把相同種類(lèi)的鳥(niǎo)兒放在一起，好嗎？”
在展示板上貼上寫(xiě)有不同鳥(niǎo)兒種類(lèi)名稱(chēng)的卡片作為分類(lèi)標記，讓幼兒將鳥(niǎo)兒圖片按照種類(lèi)貼到相應標記下。完成分類(lèi)后，引導幼兒點(diǎn)數每種鳥(niǎo)兒的數量，如麻雀有 1 只，鴿子有 1 只等。
�。ㄋ模┯變翰僮骰顒�(dòng)（10 分鐘）
教師給每位幼兒發(fā)放一套小型鳥(niǎo)兒卡片和數字卡片，以及一個(gè)小籃子。
教師提出操作要求：“小朋友們，現在你們也有自己的鳥(niǎo)兒卡片啦。首先，請你們按照自己喜歡的方式給鳥(niǎo)兒分類(lèi)，可以按顏色、大小或者種類(lèi)分。分好類(lèi)后，數一數每一類(lèi)有幾只鳥(niǎo)兒，然后找出對應的數字卡片放在旁邊。最后，把分類(lèi)好的鳥(niǎo)兒卡片放在小籃子里�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回觀(guān)察，指導幼兒正確分類(lèi)和數物對應，鼓勵幼兒互相交流自己的分類(lèi)方法和結果。對于操作有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助和引導。
�。ㄎ澹┛偨Y與游戲（5 分鐘）
教師召集幼兒圍坐在一起，邀請幾位幼兒展示自己的分類(lèi)和數物對應成果，向其他幼兒介紹自己是如何分類(lèi)的，每一類(lèi)有幾只鳥(niǎo)兒，對應的數字是幾。教師給予肯定和表?yè)P。
教師總結：“今天我們一起參加了鳥(niǎo)兒聚會(huì )，認識了 5 以?xún)鹊臄盗�，學(xué)會(huì )了給鳥(niǎo)兒分類(lèi)，還知道了數字和物體數量的對應關(guān)系。小朋友們都表現得很棒！”
游戲：“鳥(niǎo)兒回家”
教師在教室的不同角落設置 5 個(gè) “鳥(niǎo)窩”，每個(gè)鳥(niǎo)窩上標有數字 1 - 5。
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒手持不同數量的鳥(niǎo)兒卡片。
教師說(shuō)：“天黑了，鳥(niǎo)兒們要回家啦�？纯茨銈兪掷镉袔字圾B(niǎo)兒，應該把它們送到哪個(gè)數字的鳥(niǎo)窩呢？”
幼兒根據自己手中鳥(niǎo)兒的數量，跑到相應數字的鳥(niǎo)窩旁，將鳥(niǎo)兒卡片放入鳥(niǎo)窩中。游戲可反復進(jìn)行 2 - 3 次，增加趣味性。
四、活動(dòng)延伸
在數學(xué)區投放更多不同數量、不同特征的鳥(niǎo)兒卡片，以及其他動(dòng)物卡片、數字卡片等材料，讓幼兒繼續進(jìn)行分類(lèi)和數物對應游戲，鞏固所學(xué)數學(xué)知識。
在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的物體數量，如教室里有幾張桌子、幾把椅子，花園里有幾朵花等，隨時(shí)隨地進(jìn)行數學(xué)認知活動(dòng)，培養幼兒對數學(xué)的敏感性。
在美工區提供材料，讓幼兒自己動(dòng)手制作鳥(niǎo)兒卡片，并在卡片上用數字或圖畫(huà)表示出鳥(niǎo)兒的數量，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和數學(xué)表達能力。
五、注意事項
活動(dòng)過(guò)程中，教師要始終以親切、鼓勵的態(tài)度引導幼兒，激發(fā)幼兒的參與積極性，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中體驗到成功的喜悅。
提供的鳥(niǎo)兒圖片和操作材料要安全、衛生，避免幼兒因接觸材料而產(chǎn)生安全問(wèn)題。
在幼兒操作和游戲環(huán)節，要注意維持活動(dòng)秩序，避免幼兒過(guò)于興奮而發(fā)生碰撞等意外情況。
關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，對于能力較強的幼兒，可以提出更高層次的挑戰，如讓他們嘗試用多種方法對鳥(niǎo)兒進(jìn)行分類(lèi)；對于能力較弱的幼兒，要給予更多的指導和幫助，確保他們能夠跟上活動(dòng)進(jìn)度。
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