《6》幼兒園中班數學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《6》幼兒園中班數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《6》幼兒園中班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1.能正確點(diǎn)數數量為6的物體并說(shuō)出總數，認讀數字6。
2.復習6以?xún)鹊臄�，能按物取數、按數取物�?/p>
3.能大膽與同伴分享自己的操作結果。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習數字6的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒已認識5。
物質(zhì)準備：PPT、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張、青草和數卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“幼兒園園慶，羊羊來(lái)祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“我們幼兒園要過(guò)60歲生日了，羊村的羊羊們都來(lái)祝賀啦！”
二、以“招待前來(lái)祝賀的羊羊吃草”，復習5以?xún)鹊臄怠?/p>
1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數量與羊羊身上數字一樣多的青草，送給相應的羊羊。
2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/p>
三、出示羊羊們送的園慶禮物，學(xué)習6。
1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球，引導幼兒依次點(diǎn)數紅黃氣球數量。
師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個(gè)呀，我們一起來(lái)數一數�！保ㄒ龑в變荷斐鲇沂质持竵�(lái)進(jìn)行點(diǎn)數）
“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個(gè)，可以用數字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數字5，PPT上相應出現數字5）。
2．結合“沒(méi)有數到的黃氣球”，引導幼兒再次點(diǎn)數黃氣球數量。
師：“哎呀，美羊羊說(shuō)，我還有一個(gè)黃氣球你們沒(méi)有數到呢！”“現在黃氣球
有幾個(gè)呢？我們再來(lái)數數�！薄�1,2,3,4,5,6，一共有6個(gè)，原來(lái)5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球。6個(gè)氣球可以用數字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數字6，PPT上相應出現數字6）。
3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)：數字6像什么呢？（根據幼兒回答出示哨子圖片）。
四、游戲《取禮物》，鞏固對6的認識。
1.教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數量是6的園慶禮物。
“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過(guò)只有數量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了�！�
2.請個(gè)別幼兒上臺說(shuō)說(shuō)：你找到了什么禮物呢？
3.教師小結：原來(lái)6朵花、6棵樹(shù)、6個(gè)蘋(píng)果等等數量是6的物品都可以用數字6來(lái)表示。
五、通過(guò)完成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認識6以?xún)鹊臄怠?/p>
1．介紹材料，引導幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng)。
任務(wù)一：制作手套
根據手套上的數字，夾上和數字數量一樣多的圖片。
任務(wù)二：整理羊村貨架
將不同數量的實(shí)物放到相應的'數字貨架上。
任務(wù)三：排列羊村火車(chē)
按照卡片上的實(shí)物數量或數字連接相應的數字或實(shí)物卡片，排列在自制火車(chē)上。
任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹(shù)
根據新年樹(shù)上的數字或者實(shí)物來(lái)粘貼相應數量的裝飾圖片或者數字。
2．教師引導幼兒共同驗證闖關(guān)操作結果，進(jìn)行糾錯。
3．完成任務(wù)，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。
活動(dòng)延伸：
在數學(xué)區中投放認識6以?xún)鹊臄档膶W(xué)習材料，鞏固認識6以?xún)鹊臄怠?/p>
小百科；6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。
《6》幼兒園中班數學(xué)教案2
設計思路：
二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。 新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習中，已經(jīng)接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學(xué)教育內容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過(guò)創(chuàng )設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的`方式表現出來(lái)。
內容：學(xué)習6的組成
目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
準備：
花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
過(guò)程：
一、湊數游戲《蘋(píng)果和生梨》
請1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個(gè)數學(xué)王國，小朋友和老師一起到數學(xué)王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點(diǎn)指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現？在玩的過(guò)程中你發(fā)現了什么？
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。
四、學(xué)習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學(xué)王國來(lái)玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來(lái)表示？看看它們長(cháng)得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來(lái)分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì )6的組成，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數學(xué)王國去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）
數學(xué)王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
《6》幼兒園中班數學(xué)教案3
目標：
1、學(xué)習、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
準備：
背景圖一張，貼絨
教具：
小鴨子6個(gè)，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：
糖果與盤(pán)子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
在音樂(lè )的伴奏下，老師抱著(zhù)小熊開(kāi)著(zhù)汽車(chē)進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話(huà)了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開(kāi)著(zhù)汽車(chē)給小朋友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類(lèi)推，最后，請最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。
1、游戲：分糖果請每個(gè)小朋友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。
游戲2：“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個(gè)幼兒說(shuō)出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀(guān)察，然后獨立操作。老師巡回指導。
今天，小熊和小朋友玩的'非常開(kāi)心，現在小熊該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )聲中，幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
《6》幼兒園中班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1．復習認識6以?xún)鹊臄底趾蛿敌�，理解數字的含義，會(huì )用數字表示物體的數量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數量。
2．通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維的敏捷性，增強幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數字板，一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹(shù)一棵、演示用1～6數字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數字胸卡若干、帶點(diǎn)卡的.形象拼板每個(gè)幼兒一套、塑料小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、引導幼兒不受干擾發(fā)現數字板與物體板之間的關(guān)系，深刻理解數字與物體數量的關(guān)系。
(在通往活動(dòng)室的路上，教師事先用泡沫板鋪一條路，整條路面左邊為相連接的數字板，右邊為斷斷續續的物體板。)
�、� 提出問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現數字與數量的關(guān)系。
教師“今天老師要帶小朋友去數字朋友家做客，(走到泡沫板前做驚訝狀說(shuō))呀，前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了，我們只有把路修好才可以過(guò)去，可是怎么修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦，這一段路沒(méi)被沖壞，請小朋友來(lái)看一看，為什么要把這兩塊板子修在一起�！�
�、谟變河^(guān)察總結后，按照數字板與物體板相匹配的規律，將所有板子一一拼對好。
�、劢處熞詸z查路面的形式進(jìn)行，發(fā)現有不相匹配的板子，以路面不結實(shí)為由，請個(gè)別幼兒來(lái)修改。修改結束后帶全體幼兒從上面通過(guò)。
�。�、以做客的形式，復習認讀6以?xún)鹊臄底趾蛿敌�，理解數字的意義。
�、儆變喊醋约盒乜ㄉ系臄底终規в邢嗤瑪底值淖�。
教師：“小數字的家到了，他們?yōu)槲覀冃∨笥褱蕚淞嗽S多座位，請小朋友自己找一找和自己胸卡上數字一樣的座位�！�
�、� 幼兒不受干擾找數字、認讀數字。
(出示一棵大樹(shù)，將數字1―6若隱若現地藏在樹(shù)葉之中。)
教師：“這些小數字真調皮，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢!請小朋友在這棵樹(shù)上把他們找出來(lái)�！眰�(gè)別幼兒找著(zhù)后指認出來(lái)，分組或全體幼兒做相應數量的動(dòng)作或模仿相同數量的動(dòng)物叫聲來(lái)請數字出來(lái)。
�、� 數字全部找完后，請個(gè)別幼兒排數序，比較數字間的大小關(guān)系。
教師可提問(wèn)：這六個(gè)數字中誰(shuí)最小?誰(shuí)最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?
�、苡變翰僮骰顒�(dòng)：將拼板上的點(diǎn)卡按從1到6的順序拼起來(lái)，構成一種物體。
教師“小數字給我們準備了好玩的拼板玩具，你只要將拼板上的點(diǎn)卡按從1到6的順序排成一排，就可以拼成一樣好玩的東西來(lái)�！�
�。�、開(kāi)展種花的活動(dòng)，引導幼兒按數取物，增強幼兒環(huán)保意識。
教師：“天色已晚了，我們要回去了，為了防止小路再被暴雨沖壞，我們要在小路兩邊種一些花，請小朋友選和胸卡上數字一樣多的花，把它種在相應的數字板旁�！�
《6》幼兒園中班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、認識數字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過(guò)操作、目測等正確感知6以?xún)鹊臄盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
3、激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達能力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的`好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備
數字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數字1—5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開(kāi)著(zhù)你的小汽車(chē)我們一起出發(fā)吧！
二、幼兒目測動(dòng)物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。
師：數字王國到了，你們發(fā)現了什么？它們有幾只？可以用數字幾來(lái)表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。
三、認識數字“6”。
師：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數字5來(lái)表示）
師：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個(gè)水果）你發(fā)現了什么？數字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數字幾來(lái)表示？
師：（出示數字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。
師：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？（1個(gè)），共有幾個(gè)？（6個(gè)）6個(gè)1合起來(lái)是幾？6里面有幾個(gè)1？
師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動(dòng)。
師：數字國王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數字國王給每個(gè)小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
�。ㄓ變涸谝魳�(lè )聲中進(jìn)行操作活動(dòng)）
教學(xué)反思：
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì )越來(lái)越棒的。加油寶貝們！
《6》幼兒園中班數學(xué)教案6
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：開(kāi)火車(chē)。隨音樂(lè )節奏開(kāi)火車(chē)，節奏快，火車(chē)就開(kāi)得快，節奏慢，火車(chē)就開(kāi)得慢。游戲結束時(shí)，讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽，六個(gè)花瓣空中開(kāi)。
北風(fēng)送它下地來(lái)，地上、樹(shù)上一片白。（雪花）
2、集體活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習6的形成。
教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點(diǎn)數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數一數，這一串串珠有幾顆。
小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
�。�2）幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
�。�3）認讀數字6、7.
教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來(lái)表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(cháng)長(cháng)的脖子；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺的拐杖�！�
3、操作活動(dòng)
完成《操作冊》第3冊第9——10的`活動(dòng)。
活動(dòng)延伸體育游戲“變變變”，幼兒根據教師說(shuō)出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動(dòng)提示：教學(xué)時(shí)，要注意通過(guò)多種實(shí)物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會(huì )到一個(gè)數可以代表相同數量的任何物體的個(gè)數。
生活中的數學(xué)：1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動(dòng)。2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。
活動(dòng)目標：1、能手口一致地點(diǎn)數6個(gè)或7個(gè)物品，說(shuō)出總數。2、感知數字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì )認讀數字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。
活動(dòng)準備：1、教具準備：“數字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學(xué)具準備：“數字客片”。3、《操作冊》第3冊第9—10頁(yè)。
《6》幼兒園中班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標
1、能排出10以?xún)茸匀粩盗�，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數詞，會(huì )用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、靈活運用10以?xún)鹊男驍�，正確運用序數詞。
2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備
教具：數字1～10，圖卡，數字掛表
學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，
活動(dòng)過(guò)程
一、導入學(xué)習
老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個(gè)序數。
幼兒：1像鉛筆能寫(xiě)字2像天鵝水中游3像耳朵聽(tīng)聲音4像紅旗迎風(fēng)飄
5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣
老師：很好�，F在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著(zhù)口哨)
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來(lái)像什么?
幼2：像6、
老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著(zhù)展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做游戲
找10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲
將標有1到10的十個(gè)數字卡片打亂順序，翻過(guò)來(lái)放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的'數字序數站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺下的幼兒來(lái)完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個(gè)幼兒都能找對自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來(lái)，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運用序數詞。
《6》幼兒園中班數學(xué)教案8
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒通過(guò)５添上１是６的規律，學(xué)習６的形成。
2、運用數的`形成規律，引導幼兒理解６的數量。
【活動(dòng)準備】
1、塑料夾子每個(gè)幼兒６個(gè)。
2、松鼠圖片６張、圓圈６個(gè)。
3、數字卡片１～６，每個(gè)幼兒１套。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬∮螒颍骸皳u鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個(gè)夾子，說(shuō)出總數，并舉出相應的形成。
�。ǘ⿲W(xué)習６的形成
1．教師出示５張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。
2．引導幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。
�。ㄈ┬∷墒螽�(huà)圓圈。
1．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2．引導幼兒先數松鼠是幾個(gè)，再數出和松鼠一樣多的圓圈。
3．松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。
4．引導幼兒理解６個(gè)圓圈可以表示６只松鼠。
�。ㄋ模┮龑в變和瓿捎變河脮�(shū)中的相應操作活動(dòng)。
《6》幼兒園中班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。
2、初步知道“0”在自然數列中的位置，懂得0比1小。
活動(dòng)準備：
1、10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內不放玩具。
2、多媒體課件（有關(guān)“0”的課件，尺、溫度計、門(mén)牌號、車(chē)牌、比分牌、球衣編號）。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出數字“0”
1、依次出示籃子里的玩具。
提問(wèn)：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－9）
2、第10只籃子內沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數字“0”來(lái)表示。
3、感知“0”的形狀。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用“0”表示。
二、討論
1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”。
2、幼兒自由講。
老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。
�。�1）東西沒(méi)有了用“0”表示，“0”表示沒(méi)有。
�。�2）濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3）車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數字。
�。�4）尺子上的“0”表示起點(diǎn)。
�。�5）球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、總結。
“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
三、觀(guān)看表演
1、復習0－10的'排序。
2、知道“0”在自然數列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出“0”在什么情況下可以比其它數字大。
四、游戲“找朋友”
1、要求兩個(gè)數字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數字娃娃站著(zhù)，小的數字娃娃蹲下。
2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè )找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來(lái)。
《6》幼兒園中班數學(xué)教案10
學(xué)習經(jīng)驗：
1． 理解9、10之間的關(guān)系，知道9比10少1，10比9多1。
2． 從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。
準備：
1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。
2．每個(gè)幼兒1―10的'數字卡片、實(shí)物卡片各一套。
活動(dòng)與指導：
1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個(gè)幼兒上前來(lái)給小狗分骨頭。問(wèn)幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說(shuō)出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。
3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說(shuō)出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。
4．發(fā)給幼兒數卡和實(shí)物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實(shí)物卡，擺在每張數卡兩邊，然后將他們按數字大小由小到大排隊。
5．指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解圖意，知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按群數數，說(shuō)出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲(chóng)，10只青蛙要有10條蟲(chóng)，數數青蛙和蟲(chóng)各有多少，比較青蛙與小蟲(chóng)的數量，小蟲(chóng)少幾就添畫(huà)幾。
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