《5以?xún)葦档慕M成》幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《5以?xún)葦档慕M成》幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀與收藏。
目標：
1、學(xué)習5以?xún)葦档慕M成，初步體驗發(fā)現“數越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
重點(diǎn)：
認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：
概括5以?xún)雀鲾到M成情況，初步體驗發(fā)現數越大，組合的方法越多。
準備：
教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個(gè)）
學(xué)具（操作分合學(xué)具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）
過(guò)程：
重點(diǎn)討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。
B、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；
b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。
c、同法學(xué)習“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì )3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標：
在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以?xún)雀鲾档慕M成的經(jīng)驗，并用數字表示。
指導：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數字表示
3、集體交流：
目標：
整理有關(guān)5以?xún)雀鲾档慕M成經(jīng)驗
指導：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以?xún)雀鲾档慕M成卡片。
重點(diǎn)指導幼兒體會(huì )把一個(gè)數分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數。
�。�2）在結果出來(lái)后，引導幼兒觀(guān)察，列出每一個(gè)數字分的方法記錄情況，
問(wèn)：記錄每個(gè)數字分的方法從2－5有些什么變化？
�。w驗：記錄越來(lái)越多——>分的方法越來(lái)越多）
4、結束活動(dòng)
�。�1）小結有關(guān)數的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小百科：數，shu，從婁從攴，計也。
�。�1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點(diǎn)數；計算。
�。�2）同本義[count]是一個(gè)用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡(jiǎn)單符號記錄形式（或稱(chēng)度量）。
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