教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報具有一般報紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。你知道簡(jiǎn)報怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文1
一、諧和、融洽的師生關(guān)系，是做好“培優(yōu)扶困”任務(wù)的潤滑劑。開(kāi)學(xué)初我依據所教兩個(gè)班的學(xué)生數學(xué)效果及思想表現情況，精心選擇確定好“培優(yōu)扶困”的對象，并制定出具體的方案和措施。
對于優(yōu)等生，我深化細致地清楚知道和關(guān)心他們的學(xué)習與生活，洞察他們的生理、心思，尤其是思想上的變化及動(dòng)搖等情況，準時(shí)協(xié)助他們處理學(xué)習上的困難和產(chǎn)生的一些困惑，抑制了學(xué)生思想上的一些不良觀(guān)念。從而從心理上接受、信任和佩服我，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處，都按照學(xué)校的要求去做，學(xué)習上變被動(dòng)為主動(dòng)，認真學(xué)好各門(mén)文化科學(xué)知識，以便將來(lái)能成為社會(huì )所需要的有用人才。
對于學(xué)困生，我經(jīng)常利用課外時(shí)間與他們談心，關(guān)愛(ài)他們的身心健康、關(guān)注他們的`健康成長(cháng)，想盡一切辦法激發(fā)他們的學(xué)習積極性，使他們能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛能，在同學(xué)之間找回屬于自己的那份自信
二、講究對優(yōu)生及差生布置及批改作業(yè)的技巧。學(xué)生的素質(zhì)是有差異的，對數學(xué)知識的理解和掌握程度也是參差不齊的，因此我在課外輔導中貫徹因材施教的原則，有的放矢，對于數學(xué)成績(jì)較好的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導，強化他們對數學(xué)的興趣與愛(ài)好；課外作業(yè)，鼓勵他們一題多解，尋求最佳解題途徑；對于數學(xué)有特長(cháng)的學(xué)生，有目的、有計劃地培養他們的邏輯思維能力和數學(xué)理解能力，指導他們多看課外書(shū)籍，多答辯一些競賽題，以拓廣他們的知識視野。
對于差生的作業(yè)實(shí)行專(zhuān)業(yè)設計。其次是他們的作業(yè)盡量當堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。
在批改時(shí)，及時(shí)表?yè)P，喚起他們的自信心和求知欲。
三、加強培養“特優(yōu)生”，對差生“優(yōu)先提問(wèn)法”，著(zhù)重培養特優(yōu)生的求知望和學(xué)習自覺(jué)性，告訴他們學(xué)習真本領(lǐng)對前途和社會(huì )主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書(shū)的作用何在，調動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習自覺(jué)性激發(fā)學(xué)習的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎能更進(jìn)一層。
課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場(chǎng)”，“學(xué)困生”冷落一旁的現象常有發(fā)生。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文2
北侖中學(xué)詹芳為了使北侖中學(xué)的通訊報道工作與學(xué)校的其他各類(lèi)工作一起協(xié)調發(fā)展，改變當時(shí)我們學(xué)校通訊報道工作相對比較薄弱的現狀，全方位、迅速、及時(shí)地報道學(xué)校教育教學(xué)中的先進(jìn)事例，20xx年2月14日，北侖中學(xué)建立了一個(gè)通訊報道小組，該小組以校辦主任樂(lè )納紅老師為組長(cháng)，各年級組、各處室相關(guān)負責人為報道組成員，并規定了相應的考核獎勵制度，其完成落實(shí)指標情況與各處室、年級組評優(yōu)掛鉤。
從那以后，我們學(xué)校的通訊報道工作開(kāi)始逐漸擺脫以往的滯后現象，并取得了較明顯的成效。但由于報道組成員比較分散，且人員較多，無(wú)法責任到人，故有時(shí)難免出現遺漏現象，故20xx年12月底，校辦更改我們學(xué)校的信息報道方案，決定由我來(lái)主要負責學(xué)校的各類(lèi)通訊報道工作。
自從我接手這項工作后，除了上課時(shí)間外，我盡力參加學(xué)校組織的每一項活動(dòng)、每一場(chǎng)會(huì )議，盡可能及時(shí)的報道相關(guān)事例，個(gè)別實(shí)在無(wú)法參加的，就以詢(xún)問(wèn)相關(guān)參加活動(dòng)人員或做簡(jiǎn)單的電話(huà)采訪(fǎng)的方法，來(lái)了解其中的相關(guān)情況，并組織成稿。當然，作為一名通訊報道員，最重要的是要具有很強的責任心。
我擔任校信息通訊報道員之后，一方面要承擔信息技術(shù)教學(xué)工作，另一方面要負責校圖書(shū)館圖書(shū)借閱系統維護和圖書(shū)館日常借閱管理工作以及一萬(wàn)多冊圖書(shū)的編碼入庫工作，再加上我出身理科，駕馭文字的能力不是很強，無(wú)形中給自己增加了不少壓力和工作量，這半年來(lái)，我基本上是在業(yè)余時(shí)間完成這項工作的。雖然信息報道工作給自己增加了不少工作壓力，但是每當看到自己寫(xiě)的文章在各個(gè)網(wǎng)站發(fā)表之后，就有一種難以表達的滿(mǎn)足感。
在完成校各類(lèi)新聞的報道工作的同時(shí)，其實(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習和進(jìn)步的過(guò)程。每次發(fā)完新聞，我都會(huì )將教科網(wǎng)上發(fā)表出來(lái)的文章和自己所寫(xiě)的進(jìn)行對照，仔細分析自己可能沒(méi)有處理好的相關(guān)環(huán)節，以便下次做得更好。
半年來(lái)，我雖然在信息報道工作方面做出了較好成績(jì)，但是還不能很及時(shí)很全面很準確的報道我們學(xué)校的各類(lèi)先進(jìn)事例，還不能很好地挖掘一些潛在性的新聞。為了更好的宣傳好我們北侖中學(xué)，使全社會(huì )更快更好地了解北侖中學(xué)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我還得繼續努力提高自己的語(yǔ)言表達能力，把更多的精力放在信息報道上，爭取在20xx年下半年做得更好。
敬業(yè)·奉獻紫石中學(xué)胡俊杰很高興今天能坐在這兒和大家一起交流。以前聽(tīng)其他通訊員們介紹寫(xiě)通訊的方法技巧，寫(xiě)報道的各種策略，今天我在這兒只想和大家說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，聊聊關(guān)于通訊員的敬業(yè)、奉獻精神。
我做學(xué)校通訊員的工作今年是第三年了，兼職，做學(xué)校團委書(shū)記的時(shí)候，學(xué)校順便把這個(gè)工作也交給了我。我相信臺下的很多通訊員都有和我一樣的身份。
可是，因為我所在的農村中學(xué)是現在全區所有中學(xué)中規模最小的，條件也相對比較艱苦，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我讀中學(xué)的時(shí)候，試卷是蠟紙刻的，可是如果現在你去各個(gè)學(xué)�？纯�，還有刻蠟紙的嗎？有！我們學(xué)校就是，因此其他硬件軟件的'設施就不必我多說(shuō)了。我兼通訊員的職務(wù)是我多種兼職之一，教學(xué)任務(wù)就不必說(shuō)，我是專(zhuān)職的語(yǔ)文老師，現在又是學(xué)校唯一的電腦老師，更是唯一的網(wǎng)站負責老師，因為去年我們學(xué)校原來(lái)的電腦老師碰上生孩子，以后又去支教了，其他擔任的工作還有學(xué)校文書(shū)，主要是校長(cháng)室、教導處、政教處的一些文書(shū)工作，還包括協(xié)助會(huì )計做一些與電腦相關(guān)事務(wù)工作，其他只要是學(xué)校和電腦打交道的一些重要事情，也幾乎都有我的份，加上檔案整理和衛生保健的工作，所以我自己也覺(jué)得，在去年瑣碎而繁重的日常工作中，在這樣一個(gè)相對艱苦的學(xué)校，我的通訊報道工作能走到今天這一步，真是付出了自己太多的心血和精力，而且這些工作幾乎都是我利用休息的時(shí)間在家里完成的，因為在去年上半年之前，學(xué)校里沒(méi)有接通網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)我在校很少有空的時(shí)候能寫(xiě)通訊報道。
因此要做到這一點(diǎn)，不得不有一點(diǎn)奉獻精神。而下面我要說(shuō)的這點(diǎn)很多人都不會(huì )相信，但卻是真的，我知道很多學(xué)校寫(xiě)稿件都是有“報酬”的，或者說(shuō)叫稿費吧，但是在我們學(xué)校，我寫(xiě)了三年，一分錢(qián)都沒(méi)有！校長(cháng)的意思是既然做了這個(gè)職務(wù)，干得好是應該的，是份內的事情。
我真的很羨慕那些條件好的學(xué)校，至少還勞有所得吧，可我沒(méi)有！我也曾經(jīng)屢次不想再做下去，可學(xué)校里要再找一個(gè)能發(fā)電子郵件的年輕老師都找不出！我沒(méi)有辦法，我后來(lái)之所以能夠堅持下來(lái)，而且能夠做得越來(lái)越出色，我只能解釋為是慢慢對這份通訊員工作的敬重和熱愛(ài)吧！我想，凡事預則立，不預則廢，既然做了這個(gè)，就要盡自己的最大努力把它做的最好！我是這樣想，后來(lái)也一直是這樣做的。沒(méi)有報酬，我就把稿件的發(fā)表看作是對自己的鼓勵。
現在是一個(gè)經(jīng)濟社會(huì )，有錢(qián)賺的事誰(shuí)都會(huì )做，但不賺錢(qián)的事情呢，甚至賠錢(qián)的事情呢？！你是不是還會(huì )甘之如飴地把它做好？至少我會(huì )！去年有一件事我記憶很深刻，說(shuō)出來(lái)也許會(huì )讓大家笑話(huà)。那是去年的六一節，我剛好前兩天結婚，學(xué)校六一搞慶�；顒�(dòng)的時(shí)候我正休息在家。
那天早上，對于要不要去學(xué)校拍活動(dòng)的照片，我著(zhù)實(shí)猶豫了好一陣子，按照我平時(shí)工作的慣例。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文3
近年來(lái)，隨著(zhù)幼兒園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越深刻地意識到：教育研究活動(dòng)對提高教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著(zhù)非常重要作用。
因此，加大教研、科研力度，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路�，F就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。
一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò )
教研組是教研活動(dòng)開(kāi)展的基本組織單位，教研組的'建立是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎。幼兒園在業(yè)務(wù)園長(cháng)的統一領(lǐng)導下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的年級教研組。
如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組；還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：
1、人人參與的原則。
每位教師都有權力參與相應的教研組活動(dòng)。
2、合理組合原則。
幼兒園根據教師的個(gè)性、特長(cháng)、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗和缺少工作經(jīng)驗的教師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀較大的老教師擔任；還有根據課題內容選擇課題組成員。
例如，我園的省級規劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應用與實(shí)踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構成，她們雖然經(jīng)驗不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。
二、商議制定教研制度
教研制度的建設是有效地開(kāi)展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規定了以下制度：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習制度。
每學(xué)期安排教師外出學(xué)習；有針對性的個(gè)別外出培訓學(xué)習；組織全園教師定期學(xué)習教育理論、政策，結合課題邀請專(zhuān)家講座等等，所有這些，在我園已形成一項制度，保持并發(fā)揚下來(lái)。
�。ǘ⿻�(huì )議制度。
如每周安排一次年級組會(huì )議，討論教育計劃，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，確定教學(xué)主題。每半月開(kāi)展一次課題會(huì )議，討論課題研究進(jìn)程中出現的問(wèn)題，總結商討各種應對措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開(kāi)碰頭會(huì )，促進(jìn)年級之間的交流。
�。ㄈ┙虒W(xué)觀(guān)摩制度。我園每學(xué)期都要開(kāi)展一次全園性的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，由教研組長(cháng)牽頭，運用觀(guān)摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或學(xué)科開(kāi)展教研。
另外各年級段由年級組長(cháng)組織在小范圍內經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩。（四）交流、匯報制度。
如每周上交一篇區域觀(guān)摩記錄，安全談話(huà)記錄，每半個(gè)月一篇自然觀(guān)摩記錄，每月一篇教養筆記，課例分析、學(xué)習體會(huì )等，進(jìn)行交流、匯報。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文4
一、簡(jiǎn)報的含義、特點(diǎn)和類(lèi)型
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)報的含義簡(jiǎn)報，從字義上說(shuō)，就是情況的簡(jiǎn)明報道。
它是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體為及時(shí)反映情況、匯報工作、交流經(jīng)驗、揭示問(wèn)題而編發(fā)的一種內部文件。簡(jiǎn)報是一種比較古老的文體，它的起源可以追溯到漢代。
漢武帝初年，就出現了名為“邸報”的手抄報，簡(jiǎn)明扼要地反映情況、交流信息。到了唐代，已經(jīng)出現了印刷的邸報。
邸報發(fā)展到現代，形成了公開(kāi)出版的報紙和內部傳閱的簡(jiǎn)報兩種形式。簡(jiǎn)報很多種名稱(chēng)，可以叫“xx簡(jiǎn)報”，也可以叫“xx動(dòng)態(tài)”、“xx簡(jiǎn)訊”、“情況反映”、“xx交流”、“xx工作”、“內部參考”等等。
�。ǘ┖�(jiǎn)報的作用簡(jiǎn)報的作用主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、向上級匯報工作、反映情況簡(jiǎn)報可以上行，迅速及時(shí)地向上級反映本單位本系統的日常工作、業(yè)務(wù)活動(dòng)、思想狀況等，便于上級及時(shí)了解情況，分析問(wèn)題，作出決策，有效地指導工作。
2、平級機關(guān)之間交流經(jīng)驗、溝通情況簡(jiǎn)報也可以平行，用于平級單位、部門(mén)之間交流經(jīng)驗、溝通情況，以便于相互學(xué)習借鑒，促進(jìn)工作。
3、向下級通報情況，傳達上級意圖簡(jiǎn)報還可以下行，用來(lái)向下級通報有關(guān)情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，傳達上級機關(guān)意圖。
二、簡(jiǎn)報的種類(lèi)和特點(diǎn)
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)報的種類(lèi)簡(jiǎn)報的種類(lèi)繁多，按照不同的分類(lèi)標準，可以劃分為很多不同類(lèi)型。
按時(shí)間劃分，簡(jiǎn)報可分為定期簡(jiǎn)報和不定期簡(jiǎn)報；按發(fā)送范圍分，有供領(lǐng)導閱讀的內部簡(jiǎn)報，也有發(fā)送較多、閱讀范圍較廣的普發(fā)性簡(jiǎn)報；按內容劃分，簡(jiǎn)報可以分為工作簡(jiǎn)報、生產(chǎn)簡(jiǎn)報、工作簡(jiǎn)報、會(huì )議簡(jiǎn)報、信訪(fǎng)簡(jiǎn)報、科技簡(jiǎn)報、教學(xué)簡(jiǎn)報等等。下面主要介紹四種類(lèi)型：
1、工作簡(jiǎn)報這是為推動(dòng)日常工作而編寫(xiě)的簡(jiǎn)報。
它的任務(wù)是反映工作開(kāi)展情況，介紹工作經(jīng)驗，報告工作中出現的問(wèn)題等。工作簡(jiǎn)報又可分為綜合工作簡(jiǎn)報和專(zhuān)題工作簡(jiǎn)報兩種。
2、會(huì )議簡(jiǎn)報這是會(huì )議期間為反映會(huì )議進(jìn)展情況、會(huì )議發(fā)言中的意見(jiàn)和建議、會(huì )議議決事項等內容而編寫(xiě)的簡(jiǎn)報。一些規模較大的重要會(huì )議，會(huì )議代表并不能了解會(huì )議的整體情況，譬如分組討論時(shí)的重要發(fā)言，有價(jià)值的提案等，需要依靠簡(jiǎn)報來(lái)了解會(huì )議的基本面貌。
重要會(huì )議的簡(jiǎn)報往往具有連續性的特點(diǎn)，即通過(guò)多期簡(jiǎn)報將會(huì )議進(jìn)程中的情況接連不斷地反映出來(lái)。會(huì )議簡(jiǎn)報一般由會(huì )議秘書(shū)處或主持單位編寫(xiě)。
3、科技簡(jiǎn)報這是為反映最新科學(xué)技術(shù)研究成果、介紹推廣新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新理論、新動(dòng)向而編寫(xiě)的簡(jiǎn)報。這類(lèi)簡(jiǎn)報內容新、專(zhuān)業(yè)性強，有的屬于經(jīng)濟情報或技術(shù)情報，有一定的機密性，必要時(shí)需加密級。
4、動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)報這是為反映本單位、本系統的思想、政治、經(jīng)濟、文化等方面情況、信息而編寫(xiě)的綜合性簡(jiǎn)報。動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)報著(zhù)重反映與本單位工作有關(guān)的正反兩方面的新情況、新動(dòng)向、新問(wèn)題，為領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)研究工作提供鮮活的第一手資料，向群眾報告工作、學(xué)習、生產(chǎn)、思想的'最新動(dòng)態(tài)。
�。ǘ┖�(jiǎn)報的特點(diǎn)
1、新聞性簡(jiǎn)報有些近似于新聞報道，特點(diǎn)主要體現在真、新、快、簡(jiǎn)四個(gè)方面。 “真”是內容真實(shí)，這是新聞的第一性征。
簡(jiǎn)報所反映的內容、涉及的情況，必須嚴格遵循真實(shí)性原則，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結果，所有要素都要真實(shí)，所有的數據都要確鑿。虛構編造不行，移花接木、添枝加葉也不行。
“新”指內容的新鮮感。簡(jiǎn)報如果只報道一些司空見(jiàn)慣的事情，就沒(méi)有多大價(jià)值和意義了。
簡(jiǎn)報要反映新事物、新動(dòng)向、新思想、新趨勢，要成為最為敏感的時(shí)代的晴雨表。 “快”是報道的迅速及時(shí)。
簡(jiǎn)報寫(xiě)作要快，制作的發(fā)送也要簡(jiǎn)易迅速，盡量讓讀者在第一時(shí)間里了解到最新的現實(shí)情況。新聞界有個(gè)說(shuō)法叫“抓活魚(yú)”，時(shí)間拖久了，魚(yú)不活了，味道也不鮮美了。
“簡(jiǎn)”是指內容集中、篇幅短小、提綱挈領(lǐng)、不枝不蔓。簡(jiǎn)報名目之前冠一“簡(jiǎn)”字，可以看出簡(jiǎn)潔對它來(lái)說(shuō)是多么重要。
2、集束性雖然一期簡(jiǎn)報中可以只有一篇報道，但更多情況下，一期簡(jiǎn)報要將若干篇報道集結在一起發(fā)表，形成集束式形態(tài)。這樣做的好處是有點(diǎn)有面、相輔相成，加大信息量，避免單薄感。
此節后所附的范文是一期完整的簡(jiǎn)報，由四篇報道組成，體現了簡(jiǎn)報的集束性特點(diǎn)。
3、規范性從形式上看，簡(jiǎn)報要求有規范的格式，由報頭、目錄、編者按、報道正文、報尾等部分組成。
其中報頭、報道正文、報尾是必不可少的，而且報頭和報尾都有固定的格式�？蓞⒁�(jiàn)范文 。
三、簡(jiǎn)報的格式
�。ㄒ唬﹫箢^簡(jiǎn)報的報頭有些類(lèi)似公文的“紅頭”，一般也是套紅印刷，但又有一些不同之處。首頁(yè)間隔橫線(xiàn)以上稱(chēng)為報頭，由簡(jiǎn)報名稱(chēng)、期數、編發(fā)機關(guān)、日期、保密提示等項目組成。
簡(jiǎn)報除用“xx簡(jiǎn)報”、“xx動(dòng)態(tài)”、“情況反映”等常用四字名稱(chēng)之外，還可加上單位名稱(chēng)、專(zhuān)項工作等內容。如《xx大字“三講”教育簡(jiǎn)報》。
簡(jiǎn)報名稱(chēng)用大號字套紅印刷。期數位于簡(jiǎn)報名稱(chēng)下方正中，加括號。
如果是綜合工作簡(jiǎn)報，一般以年度為單位，統編順排；如果是專(zhuān)題簡(jiǎn)報，按本專(zhuān)題統編順排。如果是增刊，就標明增刊字樣。
編發(fā)機關(guān)一般是“xx辦公室”或“xx秘書(shū)處”，位于期數下面、間隔橫線(xiàn)上方左側。日期位于編發(fā)機關(guān)右側。
如果需要保密，在首頁(yè)報頭。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文5
從課改中來(lái)，到課改中去的良性循環(huán)，不斷推動(dòng)課改的深入進(jìn)行。
教學(xué)研究本來(lái)就是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)校教研活動(dòng)能夠營(yíng)造出一種學(xué)術(shù)氣氛，而濃厚的學(xué)術(shù)氛圍又能促進(jìn)和激發(fā)教師教研的興趣。濃厚的學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造需要學(xué)者型的領(lǐng)導、學(xué)者型的教師、嚴謹的學(xué)風(fēng)、研究成果展示。
教研工作是一項智力型工作，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力是不行的。農村小學(xué)，教師嚴重短缺，課時(shí)量很重，幾乎沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教學(xué)研究、探討，唯一帶有教研性質(zhì)的活動(dòng)便體現在教案設計的過(guò)程中，這在客觀(guān)上為這些學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展造成了很大的障礙。
教研活動(dòng)在客觀(guān)上強調集體智慧的融合和發(fā)揮，大家共同來(lái)解決問(wèn)題，方案就會(huì )更科學(xué)、更切合實(shí)際。但是，使一個(gè)教研組幾個(gè)老師同一時(shí)間聚在一起，就得讓每個(gè)老師都得有這份時(shí)間，學(xué)校教導處要盡可能地為教師安排和提供這份時(shí)間、這個(gè)機會(huì )去進(jìn)行必要的教研活動(dòng)。
同時(shí)教師還得有這份精力，因為教研活動(dòng)是一項腦力勞動(dòng)，教師不能背著(zhù)過(guò)重的生活負擔和工作壓力去進(jìn)行教研，否則，只能事倍功半。所以我認為應做到以下幾點(diǎn)：
1、抓住一個(gè)學(xué)字。
以學(xué)為本，保證教研活動(dòng)中理論學(xué)習的時(shí)間非常必要。因為現在新課程的理念很多都是老師們不夠熟悉的，要指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，就必須對這些基本理念爛熟于心。
再者，要搞課題研究，就必須對他人的研究成果有一定的了解，以避免重復性、沒(méi)有價(jià)值的操作。學(xué)習的方式要注意多種多樣，可以集體學(xué)，也可以個(gè)別學(xué)；可以對照書(shū)本學(xué)，也可以請有經(jīng)驗、有獨特見(jiàn)解的老師指導大家學(xué)；可以在校內學(xué)，也可以走出校外學(xué)等等。
2、體現一個(gè)導字。
一個(gè)教研組的老師教學(xué)水平和研究水平必定是參差不齊的，組長(cháng)的重要職責就是要發(fā)揮先進(jìn)教師的作用，以幫助那些教學(xué)中遇到困難的老師盡快提高。
教研組長(cháng)要經(jīng)常性地組織老師們互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短；對平時(shí)寫(xiě)的教學(xué)反思、筆記，要多進(jìn)行交流。俗話(huà)說(shuō)，旁觀(guān)者清，就教研組工作本身而言也需要科學(xué)的指導，可以組織全校性或校際間的教研組活動(dòng)觀(guān)摩，讓每個(gè)人都有機會(huì )實(shí)地去看一看，評一評、議一議，別人的教研活動(dòng)內容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪里，以便借鑒和發(fā)展。
校內還可以興起師傅帶徒弟地活動(dòng)促進(jìn)新教師地發(fā)展。這對我們來(lái)說(shuō)，既是一種機遇也是一種挑戰。
3、突出一個(gè)研字。
很多老師總說(shuō)平時(shí)工作忙，沒(méi)有時(shí)間搞教科研，而且現在集中活動(dòng)每周一次，并且只是一節課，許多老師對教研組布置的任務(wù)容易遺忘，從而降低了科研的自覺(jué)性。
針對這種狀況，我認為可做如下改革。對本周的教學(xué)進(jìn)行一次教后反思；進(jìn)行一個(gè)課例的評析；提出一個(gè)教學(xué)問(wèn)題；介紹一個(gè)典型案例；進(jìn)行一次集體備課；對下周的教學(xué)工作作出一個(gè)合理的`計劃；在組內進(jìn)行一次說(shuō)課活動(dòng)。
為了使教師的負擔不至于過(guò)重，這七個(gè)一都可以結合學(xué)校平時(shí)布置的任務(wù)，用不同的形式記錄下自己的完成情況。例如，教學(xué)反思已經(jīng)上傳到學(xué)校網(wǎng)站的，可以口頭講述給同組教師聽(tīng)，課例和案例可以當作本學(xué)期的論文或讀書(shū)筆記，也可以在聽(tīng)課記錄的評議中體現出來(lái)等。
這樣，每次集中活動(dòng)時(shí)，老師們不再是沉默寡言、無(wú)話(huà)可說(shuō)，而是爭先恐后地把自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)供大家討論，既豐富了教研活動(dòng)的內容，又解決了教學(xué)中的疑難，同時(shí)提高了教師的研討能力，可謂一舉多得。4、做好一個(gè)結字。
即檢查總結工作。每學(xué)期、每學(xué)年的教研組活動(dòng)千萬(wàn)不能草草收尾，一定要非常重視把平時(shí)研討的資料收集和整理起來(lái)，對教師們取得的成果和存在的不足進(jìn)行明示。
建議學(xué)校在素質(zhì)評價(jià)中加大對老師參與教研的考查力度。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文6
一、明確培尖補差的意義和作用培尖補差是教學(xué)的有效補充和完善，不是課堂的繼續和重復，教師對學(xué)習有余力，成績(jì)突出，有天賦有潛質(zhì)的學(xué)生，要組織輔導和培訓讓學(xué)生成績(jì)更優(yōu)秀，專(zhuān)長(cháng)得到發(fā)展，成為創(chuàng )新性人才。對于學(xué)習有困難，學(xué)習能力差或者身心、品德、行為差的學(xué)生要通過(guò)輔導和幫助，讓學(xué)生身心健康、成績(jì)進(jìn)步，激發(fā)興趣，提高能力，培養學(xué)生生活和行為習慣。
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習知識，培養學(xué)生數學(xué)天賦和潛質(zhì)，反饋學(xué)生的學(xué)習信息，發(fā)現教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并不斷改進(jìn)，不斷提高，促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、在課堂教學(xué)中滲透培尖補差我不斷更新觀(guān)念，端正思想，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生，培養學(xué)困生。
采用分層教學(xué)法，助長(cháng)中等生，兼顧兩頭的學(xué)生，對待優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生，更多關(guān)注，更多提問(wèn)，更多提問(wèn)，更多督促，更多思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，精講精練，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，針對問(wèn)題找到解決的辦法，讓學(xué)困生收獲進(jìn)步，讓優(yōu)秀生更上一層樓，向更高峰攀登。讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)步，讓學(xué)生消化和掌握數學(xué)知識，用鼓勵、欣賞、激勵的方法，實(shí)現學(xué)習的.進(jìn)步，培養學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習激情，增強學(xué)習的勇氣和力量。
三、融洽師生關(guān)系，潤滑培尖補差工作數學(xué)教學(xué)層次多，因素錯，教師要根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和思想表現，確定培尖補差的對象和層次，內容和計劃，措施和策略。筆者積極主動(dòng)做好學(xué)生思想工作，與學(xué)生交朋友，關(guān)心學(xué)生心理生理思想的變化和波動(dòng)，幫助學(xué)生解決困難和困惑，抑制學(xué)生不良的觀(guān)念，從心理上接受、信任和佩服我，時(shí)時(shí)處處改變學(xué)生學(xué)習模式，讓學(xué)生認真學(xué)好文化知識，發(fā)展學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習信心，用課余時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，挖掘學(xué)生學(xué)習閃光點(diǎn)，對學(xué)生表?yè)P、激勵和鼓勵，讓學(xué)生找到學(xué)習的信心，深入細致做好學(xué)情分析，采取不同對策，轉化學(xué)生，共同分析，查找原因，解決問(wèn)題，克服障礙，樹(shù)立信心，補上差的功課，做好思想溝通，跟蹤輔導，反饋工作，笑對人生，找準目標，建立和諧的師生關(guān)系，潤滑培尖補差的師生關(guān)系。
數學(xué)培優(yōu)補差方法三首先，需要分層教學(xué)。所謂分層教學(xué)，就是指“教師根據學(xué)生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發(fā)展和提高”。
由于目前我國班級人數都比較多，所以分層教學(xué)更有必要實(shí)施分層教學(xué)。在教學(xué)中，我是這么做的：先把學(xué)生按成績(jì)進(jìn)行分層，把進(jìn)入初中以來(lái)的第一次考試成績(jì)40分以下的學(xué)生暫歸為差生，50分至70分的學(xué)生暫歸為中等生，成績(jì)在75分以上的學(xué)生歸為好生。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文7
選擇公道的教學(xué)內容是備好課的條件，教學(xué)內容的選擇要依據知識的特點(diǎn)、教材的編寫(xiě)意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際情況等因素來(lái)決定。
如何公道地選擇一課時(shí)的.教學(xué)內容呢？首先是根據教材的編排來(lái)選擇。通常我們把一個(gè)練習的知識劃分成幾個(gè)小段落，每個(gè)小段落為一課時(shí)的教學(xué)內容，現行數學(xué)教材就是這樣編排的，教師在備課時(shí)只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫(xiě)，就可以確定一課時(shí)的教學(xué)內容了。
其次是根據知識的難易程度來(lái)選擇。一般來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單的、學(xué)生易于接受理解的知識，內容可多選一些；對于學(xué)生難以理解、難以把握的知識，由于在教學(xué)中要花費比較多的時(shí)間，所以?xún)热菀m當少選一些。
選擇一課時(shí)的教學(xué)內容時(shí)要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識有利于學(xué)生理解和把握為準。
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