會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與理論相結合教學(xué)模式研究論文

　　教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導下建立起來(lái)的較為穩定的教學(xué)活動(dòng)結構框架和活動(dòng)程序。作為結構框架，突出了教學(xué)模式從宏觀(guān)上把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間內部的關(guān)系和功能;作為活動(dòng)程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。以下是今天學(xué)習啦小編為大家精心準備的：會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與理論相結合教學(xué)模式研究相關(guān)論文。內容僅供參考閱讀!希望能對大家有所幫助。

　　會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與理論相結合教學(xué)模式研究全文如下：

　　會(huì )計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的課程，其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)決定了學(xué)生必須具備較強的實(shí)操技能。為了給社會(huì )輸送更多的高級應用人才，會(huì )計教學(xué)必須走理論與實(shí)踐相結合之路。在實(shí)際教學(xué)中，如何理論與實(shí)踐并重，培養對社會(huì )有用的實(shí)用型人才成為教學(xué)難點(diǎn)。本文結合會(huì )計教學(xué)經(jīng)驗，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與理論結合的教學(xué)模式展開(kāi)探索。

　　一、采取實(shí)踐與理論相結合模式對會(huì )計教學(xué)的重要性

　　參加實(shí)踐對會(huì )計專(zhuān)業(yè)具有重要意義，在會(huì )計教學(xué)中，應該鼓勵學(xué)生親自接觸會(huì )計實(shí)務(wù)，通過(guò)處理憑證、賬目、報表等財務(wù)問(wèn)題，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái)，達到融會(huì )貫通的教學(xué)效果，培養能夠與社會(huì )接軌的專(zhuān)業(yè)會(huì )計人才。

　　然而，會(huì )計行業(yè)具有信息安全和保密的特殊性，這使得學(xué)生的校外實(shí)習通常難以深入，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲取經(jīng)驗的進(jìn)程受阻，可能導致會(huì )計教育中理論與實(shí)踐相脫節。因此，在會(huì )計教學(xué)中，創(chuàng )新實(shí)踐與理論相結合的方法，有利于培養學(xué)生運用會(huì )計理論以及解決會(huì )計實(shí)務(wù)的能力，培養真正懂理論又熟悉會(huì )計實(shí)務(wù)的應用型人才。

　　二、會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與理論相結合教學(xué)模式研究

　　根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》的精神，在會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，應注重實(shí)行工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習的人才模式。筆者認為，對實(shí)踐與理論相結合的教學(xué)模式也應該就此展開(kāi)，將理論基礎知識與課外實(shí)踐相結合，并不斷創(chuàng )新實(shí)踐方式。

　　1.會(huì )計基礎課程與校內實(shí)踐相結合

　　校內實(shí)踐教學(xué)主要是與會(huì )計基礎課程相配合，用于鞏固課堂知識。會(huì )計基礎課程是學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課，教學(xué)質(zhì)量的好壞與后續專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)密切相關(guān)，校內實(shí)踐包括課堂實(shí)踐與校內模擬實(shí)驗室實(shí)踐兩部分。

　　(1)課堂實(shí)踐

　　課堂實(shí)踐是與課堂教學(xué)相配合的，與對初學(xué)基礎課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì )覺(jué)得有關(guān)會(huì )計的原則、假設和理論等知識相對抽象，這就需要與課堂實(shí)踐相配合。例如，對于《基礎會(huì )計學(xué)》或《初級會(huì )計學(xué)》中的“會(huì )計分錄”章節，這部分內容是為后續的“記賬憑證”教學(xué)打下基礎，如果在教學(xué)之初，就能夠進(jìn)行針對性的模擬訓練，通過(guò)幻燈片或實(shí)物的方式，向學(xué)生們講授原始憑證、記賬憑證等填寫(xiě)方法，同時(shí)通過(guò)課堂實(shí)例演練鞏固知識，迅速與實(shí)踐環(huán)節結合起來(lái)，則學(xué)生在對以后的“記賬憑證”學(xué)習中，也能夠較快掌握更深入的知識點(diǎn)。

　　(2)校內模擬實(shí)驗室

　　校內模擬實(shí)驗室是對課堂實(shí)踐的拓展和延伸，主要是階段性的崗位模擬實(shí)習。會(huì )計課程的教學(xué)中，會(huì )根據實(shí)際情況安排一定的實(shí)習期，配合會(huì )計課堂知識，根據相關(guān)知識的會(huì )計崗位需要，進(jìn)行針對性的技能訓練。校內模擬實(shí)驗室內，可以讓學(xué)生模擬分崗實(shí)習，根據崗位和職責劃分，制定實(shí)習任務(wù)書(shū)，以企業(yè)中實(shí)際進(jìn)行的經(jīng)濟實(shí)務(wù)為例，模擬企業(yè)內部會(huì )計工作，可以一人一崗，也可以一人多崗，或者模擬輪崗實(shí)習，提升不同崗位之間的溝通和協(xié)調能力。另外，還可以結合企業(yè)的財務(wù)內控制度，讓學(xué)生自己分析和解決問(wèn)題，制定財務(wù)報表，處理財務(wù)數據，針對課本中的專(zhuān)項知識進(jìn)行訓練，使得學(xué)生對所學(xué)習到的基礎知識通過(guò)實(shí)踐盡快消化，為學(xué)習更深入的專(zhuān)業(yè)課程打下基礎。

　　2.會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程與綜合模擬實(shí)踐相結合

　　進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后，會(huì )計知識的相關(guān)概念將更加的抽象，通過(guò)模擬實(shí)踐能夠幫助學(xué)生更加形象化的理解專(zhuān)業(yè)知識。一般在會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識結束后，會(huì )安排約2個(gè)月的綜合模擬實(shí)踐時(shí)間，與此前的課堂實(shí)踐和校內模擬實(shí)驗室相比，綜合模擬實(shí)踐更加注重對會(huì )計流程的把握和實(shí)際能力的鍛煉，一般選擇某個(gè)實(shí)際企業(yè)完整的會(huì )計實(shí)務(wù)，包括建賬、編制報表、資料分析等一系列過(guò)程，以及一些實(shí)際工作中可能遇到的較為復雜的問(wèn)題和業(yè)務(wù)。

　　通過(guò)綜合模擬實(shí)踐，結合企業(yè)實(shí)務(wù)，使用仿真的實(shí)驗材料和工具，充分利用學(xué)校搜集和掌握的資料，讓學(xué)生接觸到原始的發(fā)票、賬簿、報表、憑證等會(huì )計資料，學(xué)校根據所教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識情況，為學(xué)生布置綜合模擬實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生仿佛身處實(shí)際的工作環(huán)境中，能夠針對一段時(shí)間所學(xué)習的理論知識進(jìn)行消化總結，對會(huì )計核算工作取得全面、直觀(guān)、系統的認識。

　　此外，綜合模擬實(shí)踐中，應注重會(huì )計電算化與純手工處理相結合。隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)財務(wù)軟件的普及，電算化在輔助手工作賬方面發(fā)揮著(zhù)日益重要的作用，因此，對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)中，應該注意對會(huì )計電算化操作能力的鍛煉，有條件的學(xué)校還應該鼓勵學(xué)生參加相應的職業(yè)資格證書(shū)考試，為學(xué)生踏入工作崗位做準備。

　　3.會(huì )計應用知識與校外實(shí)踐相結合

　　會(huì )計是一門(mén)操作性很強的專(zhuān)業(yè)課程，課堂實(shí)踐和綜合模擬實(shí)踐完成后，需要組織學(xué)生參加實(shí)習基地實(shí)踐和頂崗實(shí)踐，進(jìn)入真正的會(huì )計工作環(huán)境。學(xué)�？梢赃x擇若干財務(wù)制度成熟規范的企業(yè)，與之建立合作關(guān)系，作為實(shí)習基地，以分批分期的方式選派學(xué)生入駐實(shí)習，學(xué)生通過(guò)實(shí)際工作環(huán)境觀(guān)摩和學(xué)習，掌握到更多的會(huì )計實(shí)務(wù)，提升實(shí)踐和操作技能。

　　頂崗實(shí)習是學(xué)生完成會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習后，實(shí)現實(shí)踐與理論相結合的最好途徑。通過(guò)校企合作，以師傅帶徒弟的方式，讓學(xué)習參與會(huì )計實(shí)踐，體會(huì )出納、稽核、成本核算等會(huì )計相關(guān)工作崗位的實(shí)際操作，幫助學(xué)生完成從校園到工作崗位的過(guò)渡，實(shí)現理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通。

　　三、結語(yǔ)

　　探索實(shí)踐與理論相結合是會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)永恒的主旋律，結合多年的教學(xué)經(jīng)驗，分析當前會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現狀，本文總結出“理論教學(xué)―課內實(shí)踐―模擬實(shí)驗室―綜合模擬實(shí)踐―實(shí)習基地實(shí)踐―頂崗實(shí)習”的教學(xué)模式，旨在構建多元化、全方位、校企合作、產(chǎn)學(xué)結合的良性教學(xué)體系，幫助學(xué)生掌握到更多的會(huì )計實(shí)務(wù)，成為真正對社會(huì )有益的應用型專(zhuān)業(yè)人才。

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