學(xué)習者的情感缺失探討論文

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供了一個(gè)相對平等、自由、廣闊的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習者的主體地位、自我建構及個(gè)性發(fā)展得到了滿(mǎn)足， 下面是編輯老師為大家準備的學(xué)習者的情感缺失探討論文。
　　
　　人們對情感教育尚缺乏理性思考。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的產(chǎn)物，但若沒(méi)有與現代教育理念相融合，它只是一個(gè)空殼。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)雖拉近了人們的物理距離，卻使人們心理變得遠離現實(shí)而“自閉”。久而久之將影響教學(xué)效果，因此，如何解決情感缺失問(wèn)題變得更加迫切。
　　
　　時(shí)空特性。物理距離導致網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的師生處在時(shí)空兩端，傳統教學(xué)教師把表情、語(yǔ)調等直接傳授給學(xué)生，而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)無(wú)法進(jìn)行非語(yǔ)言溝通。 學(xué)習方式。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)習者自己選擇學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)，自主性得到滿(mǎn)足，而傳統教學(xué)大多都是由教師或家長(cháng)監督，他主性較強。 知識表現。調查表明人類(lèi)習到的知識中95%是隱性知識，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中習到的多是顯性知識，傳統教學(xué)非語(yǔ)言交流使得學(xué)習者同時(shí)獲得顯性和隱性知識。 情感展現。網(wǎng)絡(luò )虛擬性和情感因素傳輸的困難都導致了學(xué)習者總在潛移默化中受他人的影響，而傳統教學(xué)師生能及時(shí)看到對方的情感變化。 反饋速度。教師在線(xiàn)即可對學(xué)習者的疑惑反饋，相反反饋就會(huì )延遲，學(xué)生亦是如此。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)兼有反饋實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的特性。傳統教學(xué)能及時(shí)地反饋。
　　
　　學(xué)習情況。傳統教學(xué)采用班級授課制，學(xué)生集體進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習情況都在教師的掌握之中。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教師不能掌握學(xué)習者是否在學(xué)以及情緒是否穩定等問(wèn)題。
　　
　　贊可夫說(shuō)：“教學(xué)中一旦觸及學(xué)生的情感、意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。”可見(jiàn)情感的重要性，要保證教學(xué)效果，就要解決情感缺失問(wèn)題，找到原因，從根本上解決。
　　
　　編輯老師在此也特別為朋友們編輯整理了學(xué)習者的情感缺失探討論文。

【學(xué)習者的情感缺失探討論文】相關(guān)文章：

小學(xué)班級管理中情感教育探討論文11-18

探討語(yǔ)文學(xué)習方法的論文08-27

化學(xué)實(shí)驗教學(xué)探討論文10-14

英美文學(xué)課程改革的探討論文08-19

企業(yè)電子商務(wù)風(fēng)險管理的探討論文10-14

職稱(chēng)檔案信息化建設探討論文12-11

工商管理對經(jīng)濟發(fā)展作用探討論文08-10

初中數學(xué)自主探究式教學(xué)模式探討論文09-26

小學(xué)德育中感恩教育的地位與價(jià)值探討論文09-26

探討我國護理人力資源的現狀及對策的論文10-15