適應地方經(jīng)濟發(fā)展的高職會(huì )計教育改革論文

　　摘要：經(jīng)濟發(fā)展與高職教育之間存在著(zhù)相互影響和制約的辯證關(guān)系。地方經(jīng)濟發(fā)展可以為高職教育的發(fā)展提供物質(zhì)基礎，而高職教育可以為地方經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)和智力支持，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)濟越發(fā)展，會(huì )計越重要。高職會(huì )計教育必須適應市場(chǎng)需求進(jìn)行改革，從而培養出適應地方經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型會(huì )計人才。分析了揚州地方經(jīng)濟發(fā)展的現狀，以揚州市職業(yè)大學(xué)為例論證了高職會(huì )計教育改革的必要性，提出了改革設想。

　　關(guān)鍵詞：地方經(jīng)濟；高職會(huì )計教育；教育改革；教學(xué)模式

　　當前我國各地區經(jīng)濟發(fā)展仍不平衡，高職教育應緊緊圍繞地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要，面向中小企業(yè)培養職業(yè)化、信息化、國際化的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。高職會(huì )計教育作為高職教育的重要組成部分，也承擔著(zhù)這個(gè)任務(wù)。本文擬從以下幾方面對高職會(huì )計教育的改革如何適應揚州市地方經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)行一些探討。

　　一、揚州地方經(jīng)濟發(fā)展現狀

　　根據揚州市統計局發(fā)布的揚州市國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展統計公報，2013~2015年揚州市全年實(shí)現地區生產(chǎn)總值分別為3252.01億元、3697.89億元、4016.84億元，按可比價(jià)增長(cháng)分別為12%、11%、10.3%。財政總收入分別為660.3億元、726.27億元、515.18億元，公共財政預算收入分別為259.26億元、295.19億元、336.75億元，其中稅收收入分別為212.75億元、242.22億元、274.67億元，分別增長(cháng)17.8%、13.9%、13.4%；城市居民人均可支配收入分別為30690元、30322元、32946元，分別增長(cháng)9.6%、9.5%、8.7%；農村居民人均純收入分別為14214元、15284元、16619元，分別增長(cháng)12%、11%、8.7%。從報告提供的信息可以看出，在復雜的國內外宏觀(guān)經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟下行壓力下，揚州市迎難而上、積極應對，全力以赴促改革、調結構、穩增長(cháng)、惠民生，經(jīng)濟發(fā)展的總體態(tài)勢穩中有進(jìn)。取得成績(jì)的同時(shí)也存在著(zhù)問(wèn)題與不足，主要體現在“三大壓力”不斷加大：

　�。�1）經(jīng)濟下行壓力。從近三年的經(jīng)濟發(fā)展看，GDP增幅有所回落，呈現由快速增長(cháng)向中低速增長(cháng)區間換檔的走勢。企業(yè)利潤空間也在收縮，房地產(chǎn)市場(chǎng)交易也在下滑。2015年以來(lái)，商品房銷(xiāo)售一直處于負增長(cháng)，房地產(chǎn)市場(chǎng)的不景氣對稅收收入、土地收益、上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生一定的負面影響。船舶產(chǎn)業(yè)依舊存在產(chǎn)能利用率低、船價(jià)低、毛利低，融資難、用工難、交船難等問(wèn)題；石化產(chǎn)業(yè)的延伸產(chǎn)品價(jià)格與成本倒掛造成一些企業(yè)較大虧損；鋼鐵產(chǎn)業(yè)受產(chǎn)能過(guò)剩影響，資金回籠和融資難度較大。

　�。�2）轉型升級壓力。服務(wù)業(yè)占比、居民消費率、R&D占比等相關(guān)指標均低于省平均水平，結構調整依然任重而道遠；在高成本發(fā)展階段，金融機構對中小企業(yè)貸款存在利率上浮和變相收費等現象，“融資難、融資貴”難以根本解決，人工薪資、社保等費用逐年上漲，給消化高成本帶來(lái)巨大壓力。

　�。�3）居民增收壓力。近幾年的城鄉居民收入增幅持續下行回落。受宏觀(guān)形勢的影響，外貿企業(yè)、勞動(dòng)密集型企業(yè)以及中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)受到影響，企業(yè)用工減少，就業(yè)難度加大，以工資為主的居民收入增長(cháng)受到嚴重抑制。

　　二、高職會(huì )計教育改革的必要性

　　面對經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)，調整優(yōu)化經(jīng)濟結構、轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式是揚州經(jīng)濟實(shí)現跨越式發(fā)展的必然途徑。而可選路徑之一是以先進(jìn)的制造業(yè)帶動(dòng)具有較高人力資本和知識資本含量的現代服務(wù)業(yè)發(fā)展。做到這一點(diǎn)，就要優(yōu)化用人環(huán)境，強化人才保障。揚州市職業(yè)大學(xué)在當地高職院校中地位突出，培養了大量人才服務(wù)于地方經(jīng)濟建設。要進(jìn)一步認識職業(yè)教育對揚州經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，要通過(guò)大力發(fā)展職業(yè)教育，將逐步減少的人口紅利轉變?yōu)槿瞬偶t利。揚州市職業(yè)大學(xué)要將現有學(xué)校主體支撐做大、做強、做好，做出特色，成為引領(lǐng)與示范。筆者于2016年初分別向揚州市職業(yè)大學(xué)2013~2015屆會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和用人單位各發(fā)出200份調查表，收回的有效問(wèn)卷分別為180份（90%）、165份（82.5%）。樣本選擇的用人單位行業(yè)和性質(zhì)覆蓋面廣，具有一定的代表性。另外選擇了部分畢業(yè)生所在的揚州市新興行業(yè)企業(yè)通過(guò)走訪(fǎng)、進(jìn)行現場(chǎng)訪(fǎng)談來(lái)做實(shí)地調查。由調查可知，會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)半數以上能做到專(zhuān)業(yè)對口、學(xué)以致用，就業(yè)的單位主要是民營(yíng)中小企業(yè)，崗位大多是基礎崗位或一人多崗。87.88%的被調查企業(yè)要求持有會(huì )計證，企業(yè)對計算機等級證書(shū)也較注重，占比47.27%，60%的企業(yè)要求會(huì )計人員熟練運用財務(wù)軟件，說(shuō)明計算機和會(huì )計軟件操作已成為會(huì )計人員的必備技能。所有企業(yè)都要求會(huì )計人員具有基本的會(huì )計核算技能，72.72%的企業(yè)要求會(huì )計人才熟悉財經(jīng)法規，幫助企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)；有70.3%的企業(yè)要求會(huì )計必須具備稅收的計算申報技能，原因是企業(yè)希望會(huì )計人員承擔納稅申報，可以節約人力成本。調查數據還顯示，82.42%的企業(yè)要求會(huì )計人員具備良好的職業(yè)道德。除此之外，良好的人際溝通、團隊協(xié)作能力和表達能力的選擇比例分別為68.48%，66.67%和37.58%，反映出企業(yè)很重視會(huì )計人員的綜合能力。會(huì )計人員在工作中需要與工商、稅務(wù)、金融等相關(guān)機構相互溝通與協(xié)調，為企業(yè)發(fā)展贏(yíng)得良好的外部環(huán)境，會(huì )計人員還需要與單位內部各部門(mén)保持良好的協(xié)作關(guān)系。選擇職業(yè)判斷能力和創(chuàng )新能力的比例為32.73%，很多會(huì )計業(yè)務(wù)處理要依賴(lài)會(huì )計人員的職業(yè)判斷。另外，會(huì )計人員也需要創(chuàng )造性地運用職業(yè)判斷能力來(lái)解決工作中出現的新知識、新技術(shù)和新問(wèn)題。通過(guò)調查分析得到的結論是：目前揚州市職業(yè)大學(xué)高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)尚不能完全滿(mǎn)足企業(yè)的需求，畢業(yè)生的能力與企業(yè)的需求之間還有一定距離。目前培養出來(lái)的畢業(yè)生操作能力不夠強，適應會(huì )計崗位要求的時(shí)間較長(cháng)，一些學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能功底欠缺，難以迅速上崗，成為“熟練工”。為解決這些問(wèn)題，改革勢在必行。

　　三、高職會(huì )計教育改革的設想

　�。ㄒ唬└�新會(huì )計教育的理念

　　建立以就業(yè)為導向、以能力為本位、以學(xué)生為主體的教育理念。院校要及時(shí)搜集會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的市場(chǎng)需求信息，深入分析研究，持續進(jìn)行教學(xué)改革，培養的畢業(yè)生才會(huì )“適銷(xiāo)對路”，就業(yè)競爭力才會(huì )高。會(huì )計人才還必須是一個(gè)有自我發(fā)展能力的學(xué)習者，高職教育應該為學(xué)生提供終身學(xué)習的基礎，使學(xué)生畢業(yè)后能獨立學(xué)習新知識，自主掌握新技能。

　�。ǘ�）會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程體系的改革

　　課程體系與職業(yè)崗位相結合，可以按會(huì )計職業(yè)崗位設置專(zhuān)業(yè)課程，把會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程體系分為公共課程模塊、專(zhuān)業(yè)課程模塊和拓展課程模塊三個(gè)課程模塊。例如，在專(zhuān)業(yè)課程模塊，可以設置包括出納崗位、資金往來(lái)崗位、實(shí)物會(huì )計崗位、成本核算崗位、經(jīng)營(yíng)決策會(huì )計崗位、財務(wù)成果及報表崗位、會(huì )計信息化崗位、稅務(wù)會(huì )計崗位、財務(wù)分析與評價(jià)崗位等九個(gè)專(zhuān)業(yè)崗位的課程群，實(shí)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)，使學(xué)生系統地掌握不同崗位的會(huì )計知識，具備較強的崗位操作能力，就業(yè)面寬，并能夠在較短的時(shí)間內適應所從事的會(huì )計工作。

　�。ㄈ�）改革教學(xué)模式，充分運用會(huì )計案例教學(xué)

　　建立學(xué)生參與式教學(xué)模式，教學(xué)中以學(xué)生為中心，目標是學(xué)會(huì )學(xué)習，貫穿師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，把自主學(xué)習、合作學(xué)習作為主要方法和形式。運用會(huì )計案例教學(xué)，讓學(xué)生具有“實(shí)戰”的感覺(jué)和經(jīng)歷，使學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)榉e極思考、主動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生分組進(jìn)行協(xié)作教學(xué)，培養學(xué)生的分工協(xié)作能力。還能使當前高職會(huì )計教育存在的理論與實(shí)踐相脫離的現象得到緩解,讓會(huì )計教育課堂化向社會(huì )化過(guò)程轉變。

　�。ㄋ模└母锝虒W(xué)質(zhì)量考核評價(jià)制度

　　高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生考核評價(jià)制度的改革可以借鑒雙元制職業(yè)教育的考核方式，建立完善的技能考核體系�？荚囆问綉�該根據課程特點(diǎn)的多樣化，并且要更接近實(shí)務(wù)。另外，建立合理有效的高職教師考核評價(jià)機制，要根據績(jì)效考核目標，采取規范化與實(shí)證化相結合，以定量考核為主、定量與定性考核相結合的教師評價(jià)方式。

　�。ㄎ澹�會(huì )計教師實(shí)踐技能與培訓方式的改革

　　真正深入開(kāi)展校企融合、工學(xué)結合。一是向社會(huì )各行業(yè)廣泛吸引高水平專(zhuān)業(yè)會(huì )計人才到學(xué)校任職。二是讓會(huì )計教師定期到企業(yè)去頂崗，在實(shí)踐中學(xué)習提高�？梢匝�請優(yōu)秀的國家級、省級教學(xué)名師到學(xué)校來(lái)講課，舉行講座或培訓，讓所有會(huì )計教師有機會(huì )能接受到最新的專(zhuān)業(yè)知識。此外，要構筑一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò )平臺，方便高職會(huì )計教師交流。

　�。�六）高職會(huì )計教材建設的改革

　　應著(zhù)力打造立體化會(huì )計教材，做到系列化、多樣化和信息化。學(xué)校層面一是要制定全面的高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)“理實(shí)一體化”課程標準。二是建立獎勵制度，鼓勵教師積極編寫(xiě)制作教材。三是建立教材評價(jià)與選定標準。會(huì )計教材有時(shí)代性、應用性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，以及明顯的行業(yè)特征。因此教材的評價(jià)與選定標準要邀請相關(guān)的學(xué)者、行業(yè)專(zhuān)家參與制定，作為選用教材的依據。高職會(huì )計教育改革任重而道遠，不可能一步成功，我們要積極探索，勇于創(chuàng )新，敢于實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能培養出滿(mǎn)足地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的會(huì )計實(shí)用型人才。

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