高中化學(xué)教育思維創(chuàng )新分析論文
【摘要】創(chuàng )新精神主要指由人類(lèi)構建的不同于既存思維模式的解決問(wèn)題或者是創(chuàng )新事物的方法。創(chuàng )新精神可以立足于新角度和新思路，按照現有的知識、信息、技能以及方法來(lái)構建新辦法，并且在促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展中還發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用�，F如今，我國越來(lái)越重視培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，開(kāi)始將培養創(chuàng )新思維的方法滲透在教育領(lǐng)域中�；诖�，文中重點(diǎn)分析了高中化學(xué)教育中的思維創(chuàng )新策略。
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；教育；思維創(chuàng )新
為了與目前的應試教育相適應，當前的高中化學(xué)的教學(xué)內容主要以課本與考試大綱的內容為主，由于此種傳統的教育模式并未對培養學(xué)生的思維創(chuàng )新能力引起重視，因此，出現了部分高分低能的學(xué)生。創(chuàng )新能力既涉及到了實(shí)際操作能力的創(chuàng )新，同時(shí)也涉及到了思想觀(guān)念的創(chuàng )新。另外，要想與新課改提出的基本要求相適應，就應該打破傳統的教育模式，加強培養學(xué)生的創(chuàng )新能力�；诖�，不僅需要提高本身的教學(xué)質(zhì)量，增加知識儲備量，而且還應該對學(xué)生課堂與課后的學(xué)習方法以及效果引起重視，以此來(lái)培養他們的自主學(xué)習能力，激發(fā)他們的創(chuàng )新思維。那么，怎樣在高中化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)。
1.創(chuàng )建教學(xué)情境，營(yíng)造激發(fā)學(xué)生對思維進(jìn)行創(chuàng )新的氛圍
為了創(chuàng )新高中化學(xué)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，教師應該在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng )建獨特的、存在一定差異的教學(xué)情境，利用情境來(lái)促進(jìn)學(xué)生思考和探究并且形成創(chuàng )造性的思維。比方說(shuō)，教師在講解硝酸強氧化性的過(guò)程中，就可以向學(xué)生提問(wèn)：酸與不同類(lèi)型的金屬發(fā)生反應能夠釋放出氫氣，但是，在制備氫氣的過(guò)程中，為什么不使用硝酸，卻使用鹽酸或者是稀硫酸呢？以問(wèn)題為依托，引導學(xué)生自行尋找答案，教師進(jìn)行相應地指導。采取此種方式，既能夠有效地改善課堂氛圍，同時(shí)還有利于激發(fā)出學(xué)生的思維主動(dòng)性和創(chuàng )造性[1]。
2.積極轉變學(xué)生的思想觀(guān)念
由于高中化學(xué)教育中存在著(zhù)較多的問(wèn)題，因此，我國教育部門(mén)對其引起了高度重視，不斷創(chuàng )新教學(xué)機制，打破傳統的教育方式，力求培養出與時(shí)代發(fā)展需求相適應的人才。而要想達到此目標，就應該在高中化學(xué)教育中加強培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，積極轉變學(xué)生的化學(xué)學(xué)習觀(guān)念。另外，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中應該為學(xué)生多提供一些獨立思考和自主探究的機會(huì )，引導學(xué)生提出質(zhì)疑。學(xué)生敢于提出質(zhì)疑，就代表他們已經(jīng)形成了獨立思考的習慣，進(jìn)而為培養其創(chuàng )新思維奠定了良好的基礎。思想觀(guān)念能夠對實(shí)踐進(jìn)行指導，將轉變學(xué)生的化學(xué)學(xué)習思想觀(guān)念作為切入點(diǎn)，可以切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習行為。
3.采取多媒體手段，促進(jìn)化學(xué)教育方式實(shí)現多樣化
在開(kāi)展高中化學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程中，教師應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)，采取新型教學(xué)手段，基于對各種元素的展示，讓抽象的化學(xué)知識更加生動(dòng)、形象，促使學(xué)生對影像展開(kāi)聯(lián)想。比方說(shuō)，在進(jìn)行制取氨氣和噴泉實(shí)驗時(shí)，教師就可以將有關(guān)視頻播放給學(xué)生，以此來(lái)進(jìn)行解讀；在講解原子核外電子排列和分布時(shí)，可以采取呈現圖片的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生以直觀(guān)的形式了解其情況。采用此種方法，既可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能夠引導學(xué)生提出質(zhì)疑，從而在探索答案的過(guò)程中形成新的思維，這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握有關(guān)化學(xué)知識。此外，為了對學(xué)生的創(chuàng )新思維進(jìn)行培養，還應該加強改善師生之間的關(guān)系，營(yíng)造輕松融洽的課堂氛圍。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)應該以學(xué)生為主體，充分地發(fā)揮出本身的組織和引導作用，針對課程設置圍繞一個(gè)主題和學(xué)生共同討論，鼓勵更多的學(xué)生參與討論，以此來(lái)激活教學(xué)氛圍，在無(wú)形中增強師生之間的感情，進(jìn)而不僅創(chuàng )建了一種和諧的氛圍，而且還在培養學(xué)生的創(chuàng )新思維方面起到了促進(jìn)的作用[2]。
4.結束語(yǔ)
綜上所述，現如今，在實(shí)際開(kāi)展高中化學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，加強培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和能力已經(jīng)成為了一種趨勢。培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，既能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)也有助于培養他們的自主學(xué)習能力，進(jìn)而提升了學(xué)生的化學(xué)考試成績(jì)；另外，由于化學(xué)同人們的日常生活息息相關(guān)，因此，將實(shí)際生活與化學(xué)進(jìn)行有機結合還能夠提高學(xué)生適應社會(huì )的能力。
參考文獻：
[1]林小駒，李躍，沈曉紅.高中化學(xué)學(xué)科核心素養體系的構成和特點(diǎn)[J].教育導刊，2015，05:78-81.
[2]張釗.淺談高中化學(xué)教育中創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養[J].電子制作，2015，12：296.
【高中化學(xué)教育思維創(chuàng )新分析論文】相關(guān)文章：
計算機教學(xué)學(xué)生創(chuàng )新思維論文08-16
創(chuàng )新思維與創(chuàng )新教育心得體會(huì )經(jīng)典范文02-19
創(chuàng )新思維訓練50題01-21
高中化學(xué)論文06-13
高中化學(xué)論文【精選】10-19
高中化學(xué)論文11-30
高中化學(xué)論文08-29