九年級化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)三例論文
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不僅可以培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、訓練學(xué)生的科學(xué)方法、提高學(xué)生素質(zhì)，而且對培養學(xué)生的規范性、探索性和創(chuàng )造性有著(zhù)重要的作用�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它對于化學(xué)現象、化學(xué)概念的理解起著(zhù)重要作用。并且實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生形成概念、獲得知識和技能、培養觀(guān)察能力和實(shí)驗動(dòng)手能力，更有利于培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。
下面是我在實(shí)驗教學(xué)中的一些實(shí)驗策略和對教材中的實(shí)驗的改進(jìn)：
一、測定空氣中氧氣的含量
教材中是利用紅磷在密閉集氣瓶中燃燒消耗空氣中的氧氣，形成容器內外的氣壓差，使水流入集氣瓶來(lái)測定空氣中氧氣的含量，有以下不足：
1.集氣瓶上沒(méi)有刻度，難以得出進(jìn)入水的體積占集氣瓶?jì)瓤諝怏w積的1/5的結論。
2.要打開(kāi)橡皮塞點(diǎn)燃紅磷，再伸入集氣瓶，燃燒產(chǎn)生的白煙會(huì )污染空氣。
3.若塞橡皮塞稍慢，熱量使瓶?jì)壬倭靠諝庖莩�，�?huì )導致結果偏大。
4.冷卻后打開(kāi)彈簧夾，有少量水留在導管內，不能流入集氣瓶，誤差較大。
因此，我用有刻度的注射器作為反應容器，在注射器中放一小塊石棉網(wǎng)，以防加熱時(shí)注射器受熱不均而炸裂。用橡皮管套在注射器的針管上，并用彈簧夾夾緊橡皮管，推動(dòng)注射器的活塞就能檢驗氣密性。確認不漏氣后，打開(kāi)彈簧夾，抽出活塞，取足量用濾紙吸干水分后的白磷放在石棉網(wǎng)上，插入活塞，使其頂端置于100ml刻度處，夾緊彈簧夾，在酒精燈火焰上小心加熱至白磷燃燒�？擅黠@觀(guān)察到活塞先向外移動(dòng)再向內移動(dòng)，等冷卻后可觀(guān)察到注射器活塞頂端停在注射器80ml刻度處，充分證明了空氣中氧氣體積約占1/5。
我認為這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是：
1.用白磷代替紅磷實(shí)驗，更容易引燃。
2.操作更簡(jiǎn)便，有效防止了紅磷燃燒產(chǎn)生的白煙對空氣的污染。
3.有刻度的注射器活塞的移動(dòng)能較準確地測定空氣中氧氣的含量。
二、利用白磷燃燒探究質(zhì)量守恒定律
這個(gè)實(shí)驗的關(guān)鍵是如何將密閉容器中的白磷迅速引燃。教材中用紅熱的玻璃管引燃錐形瓶?jì)鹊陌琢�，有以下不足�?1.操作上比較麻煩，玻璃管不易接觸到細沙上的白磷。
2.塞緊橡皮塞時(shí)，熱量使瓶中的少量空氣逸出，燃燒產(chǎn)生的白煙也會(huì )逸出，誤差較大。
所以我利用濃硫酸吸水放熱來(lái)引燃白磷，具體做法是：在一吸濾瓶的側管上套一個(gè)小氣球，起緩沖氣壓的作用，瓶口塞一個(gè)帶膠頭滴管和燃燒匙的橡皮塞。首先用膠頭滴管吸取少量的濃硫酸，取一小粒白磷放入燃燒匙，塞緊橡皮塞后將裝置放在電子稱(chēng)量器上稱(chēng)量，并記錄質(zhì)量，然后滴入一滴濃硫酸。這樣不僅能迅速點(diǎn)燃白磷，節約了時(shí)間，提高了課堂效率，而且裝置始終密閉，防止了空氣和白煙的逸出，減少了污染，減小了誤差。待裝置冷卻后再次稱(chēng)量，兩次稱(chēng)量結果相同，證明了化學(xué)反應中的質(zhì)量守恒。
托盤(pán)天平是化學(xué)實(shí)驗中常用的稱(chēng)量?jì)x器，但隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，目前已有許多精密的電子稱(chēng)量器，應用在該實(shí)驗中，既減少了使用托盤(pán)天平的一系列繁瑣操作，又增強了學(xué)生的直觀(guān)感受。
三、金屬活動(dòng)性順序的探究
金屬與酸反應探究金屬的活動(dòng)性順序的關(guān)鍵是變量的控制，怎么才能讓四種不同的金屬與等濃度的稀硫（鹽）酸同時(shí)接觸，從而觀(guān)察對比反應的速度呢？像教材中用四支試管實(shí)驗顯然很難做到，因此，應該改進(jìn)反應容器，使四種金屬在同一容器中同時(shí)與相同的稀硫酸（鹽酸）反應。我們可以廢物利用，將一個(gè)塑料礦泉水瓶的瓶底和瓶口剪下，在瓶底中放入交叉的兩塊塑料片，再將瓶口倒插在塑料片上，像一個(gè)漏斗。實(shí)驗時(shí)，在塑料片分割成的四個(gè)小倉內分別放入鎂條、鋅片、鐵釘和銅片，再向“漏斗”中倒入適量的稀硫（鹽）酸。這樣，就能讓四種不同的金屬同時(shí)與等濃度的稀硫（鹽）酸接觸而發(fā)生反應，通過(guò)觀(guān)察反應的速度就能得出四種金屬的活動(dòng)性順序。
這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)有：
1.體現了對比實(shí)驗的優(yōu)點(diǎn)。
實(shí)驗完全控制了稀硫（鹽）酸的體積、濃度、開(kāi)始反應的時(shí)間等一系列影響實(shí)驗的變量，使結論更準確可靠。
2.培養了學(xué)生環(huán)保的意識。
利用生活中的廢物，制成我們實(shí)驗探究的器材，節約了藥品，減少了污染。
化學(xué)實(shí)驗所起的作用和地位非常重要，因此，加強初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是提高學(xué)生認知能力和教師教學(xué)水平必不可少的環(huán)節，同時(shí)也是我們每個(gè)從事化學(xué)教育人員都應該不斷思考的問(wèn)題。作為化學(xué)教師，我們應充分挖掘實(shí)驗的創(chuàng )新內容，有意識地引導和設計學(xué)生的創(chuàng )造活動(dòng)，培養創(chuàng )造思維，發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養一批既有實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度又具備創(chuàng )新能力的新時(shí)代人才。
以上是我在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì )，供同行商榷，懇請各位專(zhuān)家批評指導，愿我們的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)百花齊放。
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