關(guān)于淺探實(shí)驗教學(xué)對初中化學(xué)教育的重要性的論文
隨著(zhù)新課標理念的不斷深入，實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教育的重要地位日益顯著(zhù)，然而我國現今的初中化學(xué)教育中實(shí)驗教學(xué)發(fā)展中還存在著(zhù)一些有待完善的地方，針對這些不足，本文進(jìn)一步探討了實(shí)驗教學(xué)對初中化學(xué)教學(xué)的重要性，以求引起初中化學(xué)教育的重視，進(jìn)而完善初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，爭取更好的提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗學(xué)習奠定夯實(shí)的基礎。
一、初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)發(fā)展現狀
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎，不斷發(fā)現規律、不斷認識規律、不斷探索規律的一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，化學(xué)這門(mén)學(xué)科特有的“神奇”化學(xué)反應現象總是能夠引人入勝，吸引學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣和熱情，實(shí)驗動(dòng)手環(huán)節能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，學(xué)生在實(shí)踐中不斷檢驗所學(xué)的理論知識，發(fā)散自我創(chuàng )新性思維，在實(shí)踐中不斷完善自我，不斷提升自我。初中是學(xué)生化學(xué)學(xué)習的起步階段，對學(xué)生將來(lái)的化學(xué)學(xué)習起著(zhù)極其重要的奠基作用，新課標提倡學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，我國初中化學(xué)教育體系也在新課標的呼吁下得到逐漸完善，然而在個(gè)別學(xué)校的初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的力度還不達標，存在僅僅重視學(xué)生的理論知識教學(xué)、忽視實(shí)驗教學(xué)等現象，若缺乏對初中化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)力度，會(huì )大大阻礙學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的動(dòng)手實(shí)踐能力發(fā)展，打消學(xué)生對初中化學(xué)的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，針對上述現象，本文探討總結了關(guān)于初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的幾點(diǎn)建議，以求提升初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)我國初中化學(xué)教學(xué)發(fā)展。
二、實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的重要作用
鑒于初中化學(xué)教育中實(shí)驗教學(xué)的發(fā)展現狀，分別從實(shí)驗教學(xué)在提升學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性、發(fā)展學(xué)生獨立思維形成、提示學(xué)生學(xué)習的主體地位、鍛煉自我操作能力出發(fā)，對初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要性進(jìn)行以下探討：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情
化學(xué)特有的實(shí)驗現象總能處處引人入勝，通過(guò)演示實(shí)驗的教學(xué)可以極大的激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣和熱情，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的思維隨著(zhù)實(shí)驗教學(xué)的進(jìn)行不斷自我發(fā)散，這樣就可以大大提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，在教師的正確引導下，積極學(xué)習化學(xué)。例如，在學(xué)習鈉與鹽酸發(fā)生置換反應時(shí)，會(huì )生成大量氣泡，反應結束后，鈉消失的無(wú)影無(wú)蹤；燃燒劇烈的火柴在放入裝滿(mǎn)二氧化碳的瓶?jì)葧r(shí)，會(huì )瞬間熄滅；沒(méi)擦干的小刀在火上烘，刀的表面會(huì )變藍；削皮的蘋(píng)果放在空氣中會(huì )變色等，這些神奇的化學(xué)現象可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習興趣，時(shí)刻維持學(xué)生的注意力集中，然而這些現象若是僅僅通過(guò)書(shū)本上的文字或者某張圖片傳達給學(xué)生，很難讓學(xué)生體會(huì )到化學(xué)反應的精髓，通過(guò)演示實(shí)驗可以真正的讓學(xué)生體會(huì )到化學(xué)反應的神奇所在，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，在觀(guān)看完演示實(shí)驗后，教師有針對性地對化學(xué)反應的原理進(jìn)行講解，令人難忘的化學(xué)反應現象極大地加深了學(xué)生對理論知識的掌握程度，進(jìn)而進(jìn)一步提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習效率。
2.培養學(xué)生的獨立思考能力
在同學(xué)們沉浸在化學(xué)實(shí)驗神奇的現象時(shí)，教師可以及時(shí)將實(shí)驗教學(xué)與書(shū)本知識教學(xué)相融合，將實(shí)驗想象和課堂知識聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而避免學(xué)生處于盲目的看熱鬧的狀態(tài)。在實(shí)驗教學(xué)前，教師可以做好學(xué)生的準備工作，讓學(xué)生能夠明確實(shí)驗目的，在演示實(shí)驗的過(guò)程中，要求學(xué)生認真觀(guān)看實(shí)驗現象，結合書(shū)本知識不斷的進(jìn)行自我提問(wèn)、自我思考，在實(shí)驗結束后，總結自己不明白的地方，在課堂上積極尋找答案，同學(xué)們也可以將自己的問(wèn)題與大家分享，在團隊小組中進(jìn)行討論。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生們對化學(xué)的學(xué)習態(tài)度，從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”，這對培養學(xué)生獨立思考能力起著(zhù)極其重要的推動(dòng)作用。除此之外，教師可以在實(shí)驗教學(xué)中加入師生互動(dòng)環(huán)節，同學(xué)們相互探討問(wèn)題的環(huán)節，設置答案不唯一，有理即可的開(kāi)放性問(wèn)題，來(lái)活躍學(xué)生們的思維，以保證時(shí)時(shí)刻刻抓住同學(xué)們的注意力，保證學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的時(shí)間內，可以提高聽(tīng)講效率，集中自我注意力，隨時(shí)準備回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在實(shí)驗演示時(shí)積極思考問(wèn)題，進(jìn)而培養自我獨立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.提升學(xué)生在教學(xué)中的主體地位
在傳統的教學(xué)模式中，教師作為教學(xué)的主角，講解化學(xué)知識點(diǎn)占據了課堂的很大部分，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生很難突破被動(dòng)學(xué)習的限制，對化學(xué)的學(xué)習完全遵循教師的路線(xiàn)，完全處于被動(dòng)的位置，實(shí)驗教學(xué)的出現可以打破傳統教學(xué)模式帶來(lái)的窘境，提升了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。例如，在學(xué)習二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，教師可以引入動(dòng)手實(shí)驗環(huán)節，鼓勵學(xué)生組建討論小組，實(shí)驗前組內討論二氧化碳具有怎樣的性質(zhì)，明確實(shí)驗目的后分組進(jìn)行試驗，將燃燒的火柴放入裝有二氧化碳的瓶?jì)�，觀(guān)察火柴的燃燒情況，再通過(guò)組內討論將結果總結下來(lái)交給教師檢查。在這樣的實(shí)驗教學(xué)模式下，學(xué)生有效的占據了化學(xué)學(xué)習的主體地位，真正做到按照自己的思維路線(xiàn)探討問(wèn)題，這對提升創(chuàng )新思維能力起著(zhù)至關(guān)重要的推動(dòng)作用。
4.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力
實(shí)驗教學(xué)的主體就是學(xué)生，在初中化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)中，學(xué)生將課堂所學(xué)的理論知識運用于化學(xué)實(shí)驗中，真正做到用實(shí)踐檢驗真理�；瘜W(xué)實(shí)驗的操作技能、步驟方法是學(xué)生今后實(shí)驗的基礎，教師在講解完實(shí)驗注意事項后，要對學(xué)生實(shí)驗方法、實(shí)驗步驟進(jìn)行詳細說(shuō)明，學(xué)生從準備實(shí)驗用品、進(jìn)行實(shí)驗操作、記錄實(shí)驗數據到清理實(shí)驗現場(chǎng)，親力親為，逐漸培養自己的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗經(jīng)驗的積累，這對鞏固學(xué)生理論知識，鍛煉自我的動(dòng)手實(shí)踐能力起著(zhù)重要的推動(dòng)作用，為學(xué)生今后的科學(xué)研究奠定了夯實(shí)的實(shí)驗基礎。
三、增進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要意義
化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，無(wú)論是在工作生活、工業(yè)生產(chǎn)、軍事醫用上，都有著(zhù)極其重要的作用，與此同時(shí)，實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)教育中又占據著(zhù)極其重要的地位。實(shí)驗教學(xué)的大力推廣，極大地提升了初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、初中化學(xué)的學(xué)習效率，推動(dòng)了我國化學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生今后的科學(xué)研究奠定了夯實(shí)的實(shí)驗基礎。初中化學(xué)教育應該大力提倡實(shí)驗教學(xué)，提升學(xué)生的素質(zhì)教育和動(dòng)手實(shí)踐能力，以求培養越來(lái)越多的優(yōu)秀人才，順應21世紀人才素質(zhì)全面化的時(shí)代潮流，為我國的化學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻一份力量。
四、結論
實(shí)驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節，學(xué)生通過(guò)準備實(shí)驗、進(jìn)行試驗、完成實(shí)驗，不斷通過(guò)實(shí)踐檢驗理論，學(xué)以致用極大的提升了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力；千奇百怪的實(shí)驗現象可以吸引學(xué)生的注意力，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和學(xué)習興趣；學(xué)生作為實(shí)驗教學(xué)的主角，在學(xué)習中時(shí)刻保持注意力高度集中，增強學(xué)習效率，學(xué)生可以通過(guò)自我提問(wèn)、自我思考來(lái)不斷培養自我的獨立思考能力，真正做到按照自己的思維路線(xiàn)探討問(wèn)題，夯實(shí)理論知識學(xué)習的同時(shí)，進(jìn)一步鍛煉自我實(shí)踐操作能力，發(fā)散自我的思維方式，為祖國的發(fā)展做出貢獻。
參考文獻：
[1]沈建玲.實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性[A].《現代教育教學(xué)探索》組委會(huì ).2015年9月現代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì )論文集[C].《現代教育教學(xué)探索》組委會(huì ).2015.
[2]孟建山.淺談實(shí)驗在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2015，（03）：71.
[3]蘇天平.初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)在新課改中的重要性[J].學(xué)周刊，2014，（03）：82-83.
【淺探實(shí)驗教學(xué)對初中化學(xué)教育的重要性的論文】相關(guān)文章：
學(xué)前教育的重要性論文12-05
教育重要性議論文作文10-04
學(xué)前教育的重要性論文13篇10-16
學(xué)前教育的重要性論文(13篇)09-19
初中化學(xué)教學(xué)論文09-04
初中化學(xué)教學(xué)論文10-06
初中化學(xué)教學(xué)論文08-25
初中化學(xué)教育隨筆11-12