小學(xué)教研室工作總結（精選18篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的小學(xué)教研室工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教研室工作總結 篇1
一、繼續扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)中小學(xué)課程改革工作。
課程改革自XX年開(kāi)始啟動(dòng)，XX年在漢語(yǔ)系全面鋪開(kāi)，XX年民語(yǔ)系也進(jìn)入課程改革，可以說(shuō)5年多來(lái)我們在實(shí)踐中探索，在探索中提高，在提高中深化，經(jīng)過(guò)廣大課改教師的積極參與，努力實(shí)踐，課改實(shí)驗工作取得了可喜的成績(jì)，邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐。
在本年度內(5月和9月)由每所學(xué)校準備兩節觀(guān)摩課(不同學(xué)科或不同年級，小學(xué)主要就語(yǔ)文、數學(xué)、品社、英語(yǔ)、漢語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行研討;中學(xué)就英語(yǔ)、語(yǔ)文、漢語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行研討)，課后進(jìn)行說(shuō)課、點(diǎn)評、觀(guān)摩教師間互動(dòng)交流等項目。各校對所承擔的觀(guān)摩課都能認真對待，課前進(jìn)行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進(jìn)教學(xué)設計等環(huán)節，實(shí)現以活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動(dòng)中能認真聽(tīng)課，積極參與互動(dòng)交流，提出了有改進(jìn)價(jià)值的建議，進(jìn)一步增強了教師課程改革的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
XX年9月高中課改開(kāi)始啟動(dòng)，教研室及時(shí)組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語(yǔ)言高中教師6月24日起分學(xué)科在喀什參加自治區級集中培訓( 84人);24日、25日分別接受了山東課改專(zhuān)家的現場(chǎng)培訓(13人);7月11日-20日在本校通過(guò)遠程設備接受?chē)壹壐咧姓n改培訓(84人);民語(yǔ)言高中教師音、體、美學(xué)科前往新農大參加自治區級培訓(12人)，7月11日-20日在莎車(chē)參加文科、理科、語(yǔ)、數、漢學(xué)科自治區級培訓(87人)。
二、努力探索推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，重視經(jīng)驗積累與交流，為大力推進(jìn)中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作做了不懈的努力。
(一)為了有效開(kāi)展中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作，教研室全體成員有計劃的深入學(xué)校、課堂，與師生交流，了解教學(xué)情況，幫助解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，并及時(shí)寫(xiě)出調研報告，將存在的問(wèn)題及困難及時(shí)向局領(lǐng)導反映，提交了《關(guān)于進(jìn)一步規范農村幼兒園教育教學(xué)管理的意見(jiàn)》，編制了《小學(xué)雙語(yǔ)數學(xué)術(shù)語(yǔ)匯編》等，規范了中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程。
(二)組織觀(guān)摩，樹(shù)典型、談經(jīng)驗，以點(diǎn)帶面。今年3月在五鄉巴扎小學(xué)、依瑪中心小學(xué)，10月在奎鎮一小組織了漢語(yǔ)觀(guān)摩課，授課教師為與會(huì )者展示了出色的教學(xué)功底及行之有效的教學(xué)方法，其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語(yǔ)教師交流了自己在漢語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗，幫助漢語(yǔ)教師解決了一些教學(xué)中困惑。
(三)加大雙語(yǔ)教師培訓力度。針對我縣雙語(yǔ)師資力量薄弱的現狀，教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)、保教專(zhuān)題講座，并通過(guò)筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進(jìn)行考核，使她們不斷學(xué)習、感受規范的學(xué)前教育理念及方法，同時(shí)組織農村幼兒園教師互動(dòng)交流，就主要存在的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)討論，對農村幼兒教師進(jìn)行有效培訓，爭取培訓一次就收獲一次。同時(shí)在民語(yǔ)學(xué)校狠抓校本培訓，定期走訪(fǎng)各學(xué)校漢語(yǔ)教研組，檢查指導漢語(yǔ)教師有效開(kāi)展漢語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
(四)積極組織參與各類(lèi)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，成績(jì)突出。在今年10月地區組織的學(xué)前“ 雙語(yǔ) ”講課比賽中，縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎，姜紅玉榮獲二等獎;在小學(xué)數學(xué)“ 雙語(yǔ) ”課堂比賽中，二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績(jì)說(shuō)明我們的雙語(yǔ)教學(xué)在不斷的努力中已取得階段性的'進(jìn)展。
(五)為進(jìn)一步推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，提高少數民族學(xué)生漢語(yǔ)表達能力，培養少年兒童和學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的熱情，營(yíng)造濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習氣氛，促進(jìn)我縣“ 雙語(yǔ) ”教學(xué)發(fā)展， 6月舉辦了一次少數民族幼兒、中小學(xué)生參加的漢語(yǔ)口語(yǔ)及才藝展示比賽。各校(園)通過(guò)認真選拔，選送了93名選手參賽，通過(guò)緊張、激烈的決賽，最終有6名才藝雙全的選手獲勝，代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了“ 團結就是力量 ”為主題的雙語(yǔ)演講比賽，賽場(chǎng)上少數民族學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)熱情高漲，令人可喜。
小學(xué)教研室工作總結 篇2
這個(gè)學(xué)期，三四年級英語(yǔ)教研室在各位組員的齊心努力下，認真落實(shí)了備課組計劃，執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)�，F對本備課組的工作進(jìn)行總結，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展。
制定的計劃：
1．開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)活動(dòng)，并統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。
2．按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個(gè)體不足。組內教師盡可能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，互相分享課件，再根據自己班上的實(shí)際情況作一些改動(dòng)，有效地提高教學(xué)水平。
3．認真上好每一堂課，熱情輔導學(xué)生，指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
4．積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認真學(xué)習教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現課后反思。
5．在聽(tīng)課活動(dòng)中，青年教師經(jīng)常聽(tīng)老教師的'課，從中他們也學(xué)到了許多教學(xué)方法。
存在的問(wèn)題：
1．在集體備課中青年教師主動(dòng)發(fā)言做得不夠好，大多數是聽(tīng)老教師講，所以在下學(xué)期中一定要改變這種狀況，每次定人定內容，發(fā)揮他們的主動(dòng)能動(dòng)性，不斷提高他們的教育教學(xué)水平。
2．下學(xué)期努力積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)，以培養和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
3．做好提優(yōu)補差工作，從而提高英語(yǔ)整體質(zhì)量。
三四年級英語(yǔ)教研室是個(gè)和諧的團體，，相信今后我們一定會(huì )更加努力，繼續提高自身素養，并多和其他年級老師加強聯(lián)系，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，從而提高我們學(xué)校的英語(yǔ)水平。
小學(xué)教研室工作總結 篇3
一年來(lái)，我們認真貫徹落實(shí)唐山市小教研和我局的工作精神。積極穩妥的開(kāi)展各項工作。以科學(xué)化、精細化、規范化管理為抓手，打造可持續發(fā)展的創(chuàng )新教學(xué)管理品牌名校；以加大課改力度，提升教學(xué)理念，倡導高效課堂為主線(xiàn)，創(chuàng )建以生為本、關(guān)注發(fā)展、求真務(wù)實(shí)的教學(xué)形式。不斷強化教研員的責任意識、研究意識、團隊意識，充分發(fā)揮教研室的研究、指導和服務(wù)職能，堅持以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以強力打造“名師隊伍建設”活動(dòng)為主線(xiàn)。不斷開(kāi)拓工作新思路，創(chuàng )建發(fā)展新局面，實(shí)現教研工作的快速、穩步、健康發(fā)展�，F將一年來(lái)主要工作總結如下：
一、夯實(shí)自身基礎，站在課改前沿，把握最新動(dòng)態(tài)
1、加強自身學(xué)習，提升理論高度，增強實(shí)踐能力。教研員對相關(guān)學(xué)科的教科研發(fā)展起著(zhù)重要的引領(lǐng)作用，他們專(zhuān)業(yè)化水平的高低在某種程度上直接制約著(zhù)相關(guān)學(xué)科教師的發(fā)展。面對我單位教研員變動(dòng)較大，新增教研員較多的特點(diǎn)。盡管資金緊張，我們積極跟局長(cháng)申請外出學(xué)習，不斷充實(shí)知識儲備。讓教研員走出去，與專(zhuān)家零距離接觸，汲取營(yíng)養快速成長(cháng)。20xx年3月份，數學(xué)學(xué)科教研員以及50多名骨干教師去北京參加八省市數學(xué)研討會(huì )；同年11月份，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科教研員及各學(xué)科骨干教師40人左右赴北京參加“新課程理念下的教學(xué)研究”；12月份，教研室全體成員與150多名教師參加了在唐山市召開(kāi)的“魅力教師，經(jīng)典課堂”觀(guān)摩研討活動(dòng)。相關(guān)學(xué)科教研員及時(shí)組織與會(huì )教師研討、撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì )，并把學(xué)習的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式方法巧妙靈活地運用到指導一線(xiàn)教學(xué)教研中去。
2、要求教師做到的，教研員首先做到。我們一直要求教研員帶頭學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育報刊雜志，捕捉教育信息，先進(jìn)的教學(xué)方法，寫(xiě)教研札記，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。半年來(lái)，每位教研員記讀書(shū)筆記達5000余字，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )及隨筆達5000余字。
3、以教科研為先導，增強服務(wù)意識，優(yōu)化課堂教學(xué)。堅持走教科研一齊抓，新實(shí)活一體化的工作思路，注重優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，倡導學(xué)科整合滲透。在教學(xué)方法上，注重教師角色的轉變，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生問(wèn)題意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng )新，嘗試進(jìn)行研究性學(xué)習。本學(xué)期繼續開(kāi)展了“每人一節優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，引導教師將新課標的諸多理念有機應用到課堂教學(xué)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量。其次，我們提出了當一位好老師的具體要求，即“我的一、二、三、四”，一是轉變思想意識；二是教好一門(mén)課，指導一項課外活動(dòng)；三是當好一個(gè)班主任，帶好一個(gè)興趣小組，每學(xué)期轉化一名后勁生；四是努力學(xué)習教育教學(xué)理論，參與一個(gè)教研課題，撰寫(xiě)一篇教研論文或報告，主持一次集體備課或教研活動(dòng)，為及時(shí)與新課程接軌，教研室對教師課堂教學(xué)明確提出了應遵循的“三多三不”要求。三多：多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間；多一點(diǎn)表現自己的機會(huì )；多一點(diǎn)愉快的體驗。三不：凡學(xué)生能學(xué)會(huì )的教師不教；凡學(xué)生自己能做的教師不做；凡學(xué)生自己能說(shuō)的教師不說(shuō)。
二、更新培訓形式，強化輔導功能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教育要發(fā)展，質(zhì)量要提高，教師的專(zhuān)業(yè)能力素養是關(guān)鍵。為適應新課程和素質(zhì)教育的要求，教研室一直堅持抓好教師培訓這一關(guān)鍵環(huán)節。
1、常態(tài)培訓。學(xué)期初，對全市小學(xué)教師進(jìn)行各個(gè)年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教材教法的培訓。培訓重點(diǎn)是：新課改的信息傳導；課程標準的深入學(xué)習；教材內容的廣泛研討；教學(xué)方法的集思廣益。培訓中我們結合典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，增強了培訓的針對性和實(shí)效性，極大的鼓舞了教師積極參與的熱情。
2、定向培訓。20xx年16月，按局黨委的部署，小學(xué)教研室對我市150名頂崗教師進(jìn)行系統培訓。我們積極準備，精心備課，從現代教育理論、課程教材、教材教法、教科研開(kāi)展、論文撰寫(xiě)等方面進(jìn)行了為期15天的培訓�，F代與傳統相結合，理論與實(shí)踐相結合，課例與研討相結合，全面提高參訓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能，使他們真正成為教育科研的行家里手，專(zhuān)業(yè)水平迅速提高。由他們所進(jìn)行的二級培訓效果良好。
3、基層培訓。本學(xué)期，各學(xué)科教研員深入偏遠和師資薄弱地區，以區域教研中心為依托，開(kāi)展“本色課堂，高效教學(xué)”的研討活動(dòng)。共開(kāi)展活動(dòng)8次，參訓教師300多人次。通過(guò)活動(dòng)，讓基層教師很方便的參加高質(zhì)量的輔導和高水平的教研，快速提升自己的教學(xué)技能。這種“送課上門(mén)”活動(dòng)很受基層歡迎，方便一線(xiàn)，服務(wù)基層，提高質(zhì)效。
三、理清教研思路，明確教研方向，追求教研實(shí)效
小學(xué)教研室有清晰的工作脈絡(luò )，明確的活動(dòng)目的，得力的措施保障。
1、確定教研主題，積極探索實(shí)踐。各學(xué)科圍繞“構建扎實(shí)高效的新課堂”的專(zhuān)題，深入抓好課堂教學(xué)研究。深入教學(xué)過(guò)程研究，關(guān)注學(xué)生的思維活動(dòng)，注重教學(xué)過(guò)程中的思維質(zhì)量，發(fā)揮教師的主導作用，有效對話(huà)；深入教學(xué)內容的研究，充分挖掘課程資源，課堂內容更充實(shí)，學(xué)生收獲更多；深入教學(xué)方法的研究，根據學(xué)生的心理需求，精心設計，進(jìn)行科學(xué)有效地訓練。我們把關(guān)注學(xué)生問(wèn)題意識，在課堂中進(jìn)行有效地學(xué)習作為“一節好課”的重要標準，教師充分利用課堂的分分秒秒，讓學(xué)生輕松快樂(lè )的全面發(fā)展。我們依托教師培訓的.輔導功能，借助優(yōu)質(zhì)課的評比功能，發(fā)揮教學(xué)評估的考核評價(jià)功能，使我市的教學(xué)教研工作逐步走向扎實(shí)高效，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
2、關(guān)注教研過(guò)程，注重教研實(shí)效。對于教研活動(dòng)的開(kāi)展，我們一直秉承樸素扎實(shí)的作風(fēng)，堅持教師互動(dòng)，研討提高的思路。本學(xué)期，我們深入24個(gè)鎮鄉，24所中心小學(xué)，6所市直小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課調研活動(dòng)，歷時(shí)半個(gè)月，進(jìn)課堂聽(tīng)課，課后和學(xué)科教師進(jìn)行研討互動(dòng)，最后教研員結合課例進(jìn)行輔導。針對性、時(shí)效性、指導性非常強，很受基層的歡迎。
四、教學(xué)管理精細，常規管理規范，評估促進(jìn)提升
為了認真貫徹落實(shí)好《遵化市小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評估考核細則》、《遵化市小學(xué)教學(xué)常規》和《遵化市小學(xué)目標管理考核方案》，繼續提升教學(xué)教研管理的品位，加快教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程，強化教學(xué)評估的規范化、制度化、常態(tài)化，保持它的健康、快速、可持續的發(fā)展， 11月14日-----12月31日教研室組成評估小組對全市各小學(xué)進(jìn)行了科學(xué)、全面、細致的教學(xué)評估。通過(guò)評估，促進(jìn)了學(xué)校特色工作的全面開(kāi)展，推動(dòng)了各項工作的發(fā)展進(jìn)程，提升了校本研修及課程改革的品位。
五、倡導課題帶動(dòng)，弘揚校本研修，提升教研品位
1、國家級課題成功結題。幾年來(lái)，我們積極推動(dòng)課題的立項研發(fā)活動(dòng)，重視課題研究工作，促使教研工作“專(zhuān)題化、課題化、精品化”。堅持扎根課堂、深化教研，逐步推行“主題、專(zhuān)題、課題”三結合的學(xué)科教研形式，探索出一條“課堂促教研、教研推教學(xué)、教學(xué)助成長(cháng)”的新路子，堅持教研工作主題化、學(xué)科教研專(zhuān)題化、教研活動(dòng)精品化、實(shí)踐問(wèn)題課題化，提高教研工作的針對性和實(shí)效性。我市七所小學(xué)語(yǔ)文“十一五”國家規劃課題實(shí)驗校歷時(shí)三年的研究時(shí)間與20xx年11月20日在北京全部成功結題，其中五個(gè)課題被評為優(yōu)秀課題，課題實(shí)驗的骨干教師實(shí)驗小學(xué)的劉麗麗老師和建明鎮西鋪中心小學(xué)的李玉老師在大會(huì )上交流發(fā)言，他們的研究成果將刊登在省級刊物《讀寫(xiě)月報》上，并在全國普及推廣。
2、“十二五”課題積極申報。經(jīng)過(guò)課題實(shí)驗，充分帶動(dòng)了校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。各個(gè)學(xué)校的課題申報熱情很高，我們正在醞釀“十二五”課題的準備和申報工作。
小學(xué)教研室工作總結 篇4
下半學(xué)期，我市教研活動(dòng)將認真貫徹落實(shí)市教研室工作要點(diǎn)，強力推進(jìn)“構建扎實(shí)高效的課堂教學(xué)”這一中心工作，加大區域聯(lián)動(dòng)教研的力度，推動(dòng)教研網(wǎng)絡(luò )的快速運轉，深化校本教研的廣度和深度。重點(diǎn)完成以下幾項工作：
一、抓好常規教研，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步規范
1、進(jìn)一步落實(shí)《遵化市小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評估考核細則》、《遵化市小學(xué)教學(xué)常規》和《遵化市小學(xué)目標管理考核方案》，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步規范化，不斷完善監督機制，將《方案》貫穿到教學(xué)常規的每一個(gè)環(huán)節，用《方案》來(lái)要求學(xué)校的常規工作。完善教學(xué)評價(jià)體系，加強教學(xué)評估，促進(jìn)樹(shù)立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強教研員對常規業(yè)務(wù)的指導能力，加大檢評指導力度，善于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。認真學(xué)習市教學(xué)策略，領(lǐng)會(huì )策略的精神實(shí)質(zhì)，指導教師，使之提高靈活運用策略的能力；充分利用網(wǎng)絡(luò )交流平臺，對教學(xué)中出現的問(wèn)題施行網(wǎng)上交流，實(shí)施網(wǎng)上“問(wèn)題教研”。
3、繼續開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、研究課、指導課等活動(dòng)，加強教師互動(dòng)評課活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)的最大效益；認真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強教研活動(dòng)的實(shí)效性；認真開(kāi)展校本教研，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。
4、做好教學(xué)質(zhì)量的調研和檢測工作。本學(xué)期教研室將繼續加大對全市小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監控力度，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量檢測和調研活動(dòng)，及時(shí)分析檢測結果，對出現的問(wèn)題與學(xué)校、教師共同研討，制定方案及時(shí)整改，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進(jìn)“高效課堂”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，全面推進(jìn)“高效課堂”。本學(xué)期繼續開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)，加強對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題進(jìn)行調研。
2、教研員要堅持深入課堂，加大對高效課堂的研究力度，要多上實(shí)踐課、示范課和研究課，通過(guò)互動(dòng)評課，相互交流，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，積極發(fā)現典型，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗。
三、扎實(shí)做好學(xué)期初的教材教法的培訓工作
1、教師培訓。學(xué)期初，繼續做好教師培訓工作。為本學(xué)期的教學(xué)工作打好基礎。培訓基本思路：教材---教法---課標---課例---研討---講座相結合。使培訓確實(shí)起到幫助教師理解教材，開(kāi)啟教師教學(xué)新路，提高教師專(zhuān)業(yè)水平的引領(lǐng)作用。
2、干部培訓。準備對全市總校長(cháng)、教育辦業(yè)務(wù)校長(cháng)、小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行課改通識培訓和聽(tīng)評課藝術(shù)的培訓。
四、加大骨干教師的跟蹤培訓、管理使用工作
對選拔出的骨干教師進(jìn)行跟蹤指導，以加強骨干教師的.理論修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織協(xié)調能力。深入課堂，共同探討。
五、深入各鎮鄉學(xué)校搞好調研聽(tīng)課
繼續舉行有利于廣大師生發(fā)展的基本素質(zhì)、實(shí)踐技能、創(chuàng )新能力等競賽活動(dòng)。
六、繼續做好課題的研究工作
加強對科研課題研究的過(guò)程管理，對開(kāi)題的課題負責人進(jìn)行專(zhuān)項培訓，強化課題研究人員的理論學(xué)習，不斷增強科研意識，提高科研能力。認真組織課題研究人員科學(xué)試驗，及時(shí)反思，總結經(jīng)驗，做到研究出成果，杜絕課題研究走形式的做法。
小學(xué)教研室工作總結 篇5
本學(xué)期，我校教研室緊緊圍繞“理論要上去，行動(dòng)要下去，教研教管一齊抓，教改教研一體化”、“旗幟鮮明抓質(zhì)量，全心全意抓教學(xué)”的目標真抓實(shí)干，扎實(shí)規范有序地開(kāi)展了各項工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、強化業(yè)務(wù)培訓，提升教師素質(zhì)
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，提升教師素質(zhì)關(guān)鍵在學(xué)習，現代化教育要求教師由“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，由“知識型”轉向“學(xué)者型”，這就要求我們每位教師必須不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)技能，提高自己的課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組織教師學(xué)習的理論文章有：《走向新課程：給教師的18條建議》《成功教師的15條特征》、《全面認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施》等，老師們都認真地進(jìn)行了筆記摘抄，進(jìn)行小組內的交流和討論，真正實(shí)現了讓先進(jìn)的教育理論長(cháng)駐教師腦海的目的。同時(shí)采取走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，先后組織教師多次到育英、育才、大同、麓山、瀏陽(yáng)、岳陽(yáng)、海南、張家界等地觀(guān)摩學(xué)習，領(lǐng)略了各地教學(xué)大師的風(fēng)采、感悟名師的教學(xué)技能、技巧，拓寬了教師的視野，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)要求外出的教師都寫(xiě)出自己出行的體會(huì )、感受，為全校老師做匯報課，以點(diǎn)代面，使所有教師都能接受新理念、新思想的洗禮，促使教學(xué)效率大幅度提高。
二、潛心教學(xué)研究、創(chuàng )新課堂教學(xué)
教研室的中心工作是教學(xué)研究，教研的最終目的提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研室嚴格執行教研管理制度，不折不扣地檢查、督促各學(xué)科組的教研工作，認真落實(shí)各年級組的教研記錄、聽(tīng)課筆記、理論學(xué)習、集體看錄像、集體研究課題、小組互相聽(tīng)課等項目，并深入到各年級的課堂中，具體指導課堂教學(xué)。
學(xué)期初，重點(diǎn)深入到一、二年級的語(yǔ)、數課堂教學(xué)中，進(jìn)行聽(tīng)課、評課，探究教學(xué)方法，引導老師們摸索適合自己的教學(xué)模式，尤其是一年級學(xué)生剛進(jìn)校園的常規教學(xué)和拼音教學(xué)。學(xué)期中，各組開(kāi)展了富有特色的“快樂(lè )教學(xué)開(kāi)心生活”的教研活動(dòng)，語(yǔ)文組、數學(xué)組和綜合組的大組長(cháng)集思廣益，組織本組老師上教研課、學(xué)習理論知識、走出課堂看生活、寫(xiě)論文、年級組學(xué)生合作等形式，學(xué)生們學(xué)得快樂(lè )，老師們教得開(kāi)心。復習階段，又重點(diǎn)深入到小四年級的課堂教學(xué)中，狠抓課堂落實(shí)，強調精講精練，動(dòng)手實(shí)踐操作，摒棄題海戰術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)。
三、豐富校園活動(dòng)，夯實(shí)師生文化功底
為了提高教師的自身素質(zhì)，多出名牌教師，實(shí)現“教研興�！钡母邔哟伟l(fā)展戰略，我們在全體教師中開(kāi)展了“教師基本技能大賽”，包括普通話(huà)、粉筆字、鋼筆字、毛筆字和課件制作五大方面的比賽，并對成績(jì)優(yōu)秀的`教師進(jìn)行表彰獎勵，學(xué)校甲、乙組的前兩名還代表我校參加了區里的比賽，其中李俐老師獲得乙組全能第二名的優(yōu)異成績(jì)，并代表區里參加了市里的比賽，獲得了市二等獎。
通過(guò)此次活動(dòng)，在廣大教師中形成“人人講普通話(huà)”、“個(gè)個(gè)寫(xiě)規范字”的良好氛圍，為打造名師工程奠定了堅實(shí)的基礎。與此同時(shí)，為了彰顯學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的文化素養，我們先后舉辦了作文比賽、手抄報比賽、繪畫(huà)比賽、生活數學(xué)比賽等活動(dòng)，并且將各項比賽的成績(jì)記入班級和教師的教學(xué)分，與教學(xué)成績(jì)同等看待，極大地調動(dòng)了教師的積極性和學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教研工作喜結碩果，名師工程已成雛形
隨著(zhù)我校教研工作的不斷深化，教師素質(zhì)的不斷提高，一批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師嶄露頭角、初露鋒芒。本學(xué)期，我校教師共上校內教研公開(kāi)課14節；其中文秀芬自編的教材《四季花兒開(kāi)》一課在有湖南、遼寧、北京、深圳等省市音樂(lè )骨干教師參加的教學(xué)交流研討活動(dòng)中，，以濃郁的湘西民歌風(fēng)格特點(diǎn)獲得了與會(huì )領(lǐng)導的高度評價(jià)，引起巨大的轟動(dòng)、博得了陣陣喝彩，大家一致評為這堂課是“教師風(fēng)度氣質(zhì)美，教學(xué)方法立體美，教學(xué)銜接自然美”。課后，文老師準備的所有教學(xué)資料被外省骨干教師一搶而空，他們說(shuō)要把我們湖南的精彩帶回自己的家鄉去。李飛老師的《彩云衣》、蔡敏老師的《打電話(huà)》參加省級創(chuàng )新課例比賽，得到省級領(lǐng)導和各地教師的一致好評，獲得的省級二等獎，劉再暉和劉軍老師也獲得了省級光盤(pán)指導二等獎。李飛老師的《畫(huà)臉譜》獲得區特等獎。另外，我校老師積極參加了各級各類(lèi)的論文比賽，共有**人次獲獎。（詳細名單和類(lèi)別見(jiàn)附件）
一份耕耘，一份收獲。由于我校教研工作扎實(shí)有效，我校的課題“利用現代信息技術(shù)構筑和諧德育環(huán)境的應用研究”，“利用網(wǎng)絡(luò )及其資源促進(jìn)未成年人思想道德建設的研究”，“美育與未成年人思想道德建設研究”分別被市、省、國家立項。
成績(jì)不說(shuō)跑不掉，問(wèn)題不說(shuō)不得了。我們教研室的工作雖然取得了一些成績(jì)，仍有一些問(wèn)題有待解決：
1、個(gè)別教師的教研意識還不太強，教研還處于一種講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的局面。
2、教研氛圍還不夠全面，很多成績(jì)都取決于青年老師，很多中年教師其實(shí)業(yè)務(wù)能力也很強，但是處于過(guò)早的“安享晚年”的狀態(tài)，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的心里狀態(tài)嚴重，沒(méi)有把自己的能力充分展現出來(lái)。
3、課題研究和綜合實(shí)踐課程的實(shí)施的力度不夠。這兩個(gè)方面方案、計劃等做得都非常好，但是老師們沒(méi)有深入研究，思想上還沒(méi)有引起高度重視，平時(shí)沒(méi)有養成及時(shí)收集資料的好習慣，期末時(shí)一起做就顯得很辛苦。
成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)更需努力。本學(xué)期，我們教研室的工作取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但與領(lǐng)導的要求、家長(cháng)的期望還有相當大的差距。我們決心在今后的工作中，以更高的工作起點(diǎn)，更扎實(shí)的工作作風(fēng)，把我校的教研工作推向一個(gè)新臺階。
小學(xué)教研室工作總結 篇6
時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)到了尾聲，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，我們獲得了很多的收獲，同時(shí)也獲得了很多的寶貴經(jīng)驗，對與未來(lái)我們也有著(zhù)無(wú)限的憧憬�，F在我總結一下我們會(huì )計教研室的半學(xué)期工作：
一、本學(xué)期的教學(xué)工作方面：
1、完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
我們根據學(xué)院的教學(xué)計劃，對這一學(xué)期的課程授課任務(wù)進(jìn)行了分配，根據大一新生的情況，制訂了新生20xx級人才培養方案，每周我們會(huì )計教研室教師在周活動(dòng)例會(huì )中，探討新穎，創(chuàng )新型的教學(xué)方法，教師之間互相聽(tīng)課來(lái)從中吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，至期末我們圓滿(mǎn)的完成了學(xué)院給予的安排的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)計劃。
2、教研室日常管理工作
規范日常教學(xué)管理，建立了教學(xué)檢查評估和提升教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。教研室要求各位教師認真備課，嚴格根據進(jìn)度表和課程教學(xué)大綱授課。教師個(gè)人的教學(xué)資料，如課程教學(xué)大綱、備課筆記、進(jìn)度表、授課記錄本、試卷等，規范、齊全。本教研室教師現已全部采用多媒體授課。及時(shí)布置、批改并講評作業(yè)。教學(xué)上的常規檢查與專(zhuān)項檢查持之以恒，能及時(shí)總結檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機制，但尚未建立起獎懲機制。由于各位教師課時(shí)任務(wù)重，聽(tīng)評課制度的落實(shí)還不到位。
3、對大一新生進(jìn)行了教學(xué)輔導
我院今年迎來(lái)了20xx級新生，如何讓新生們能夠及時(shí)的進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，對自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)有個(gè)大概的了解，對自己的.學(xué)生規劃
能有個(gè)大概的計劃，我們根據學(xué)院領(lǐng)導以教研室領(lǐng)導下達的要求，每個(gè)負責大一的學(xué)生的兼職班主任親自在晚自習期間到班級里去給大一新生講解關(guān)于專(zhuān)業(yè)課的相關(guān)情況，指導學(xué)生對未來(lái)的學(xué)習生活提出規劃。
4、加強師德建設，教師注重教書(shū)育人
根據學(xué)校精神，積極開(kāi)展對教研室老師師德師風(fēng)教育，要求每個(gè)老師積極參與對學(xué)生的教育培養，教師不僅僅是課堂知識的傳授者，也應該更多的關(guān)心他們的素質(zhì)提高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養等多方面，教師應該從多方面關(guān)心、引導學(xué)生，應該是學(xué)生的良師益友。
二、在教育科研方面：
�。�1）開(kāi)設了“會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)校內實(shí)訓體系的構建”
我教研室教師在新學(xué)期共同設立了“會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)校內實(shí)訓體系的構建”這一課題，并已經(jīng)將實(shí)訓體系的建設融入到了新一期的人才培養方案之中。
�。�2）論證了會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)證書(shū)的層次
期末我們應學(xué)院的要求，對會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心證書(shū)，拓展證書(shū)的內容進(jìn)行了論證，設定出了以會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)為核心證書(shū)，以初級證書(shū)為拓展證書(shū)的指導方向的教學(xué)體系。
�。�3）設定了新學(xué)期會(huì )計實(shí)訓室的規劃設計方案
根據學(xué)院未來(lái)的實(shí)訓樓建設方案，我院論證了未來(lái)會(huì )計實(shí)訓室的設計方案，面積等相關(guān)事宜，為下學(xué)期的實(shí)訓室構建打下了堅定的基礎。
�。�4）完成了會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)院級特色專(zhuān)業(yè)的申報工作
我們順利的通過(guò)了院級特色專(zhuān)業(yè)的評選，并且完成了院級特色專(zhuān)業(yè)申請書(shū)、專(zhuān)業(yè)建設綜述、專(zhuān)業(yè)課程設置等方面的文件、為我們未來(lái)建設院級特色專(zhuān)業(yè)制定出了建設發(fā)展方向。
三、學(xué)院升本工作方面：
1、按照學(xué)院升本的要求，我教研室按照學(xué)院給予的任務(wù)在我教研室教師中進(jìn)行了合理的分配，通過(guò)教研室教師努力，我們保質(zhì)保量的完成了學(xué)院給予我們近三年的教學(xué)計劃，教學(xué)大綱等升本支撐材料。
2、認真的收看了十八大的會(huì )議，并且組織教研室教師在會(huì )議后進(jìn)行了討論，教師們都各自書(shū)寫(xiě)了自己的十八大觀(guān)后感。
3、參加了王佐書(shū)主席關(guān)于專(zhuān)升本工作相關(guān)方面的介紹會(huì )議，組織教研室教師進(jìn)行了各自討論，并對今后的升本工作任務(wù)進(jìn)行了總體介紹。
4、參加了學(xué)院召開(kāi)的升本工作動(dòng)員大會(huì )，組織教研室教師開(kāi)展自我奉獻精神為中心活動(dòng)的討論，凝聚了大家的團結力。
四、今后發(fā)展總體方向：
經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我們看到了自己已經(jīng)完成的教學(xué)成績(jì)，同時(shí)我們也看到了自己的不足，我想我們今后一定要時(shí)刻關(guān)注省級部門(mén)對于教育學(xué)術(shù)、教育理念、精品課程的思想的變化，緊緊跟隨黨的十八大對于中國社會(huì )未來(lái)發(fā)展的構想，使得我們的教育學(xué)術(shù)、精品課程的工作一直跟在時(shí)代的前列。
時(shí)刻關(guān)注本專(zhuān)業(yè)在新的形勢下的更新的理論知識，及時(shí)的領(lǐng)悟國家以及教育部門(mén)創(chuàng )新的內涵，更好的將這種內涵融入到教學(xué)之中、積極的開(kāi)展會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)校內實(shí)訓體系的構建與實(shí)施，將實(shí)訓課程的精神，主旨，內涵與實(shí)踐課程達到完美的融合，形成一套符合山東外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)生能力，符合學(xué)院特點(diǎn)的教學(xué)教育體系、不斷的把握新形式下經(jīng)濟發(fā)展對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論觀(guān)念的創(chuàng )新的要求，讓我們的會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識的理念與時(shí)俱進(jìn)，以更好的讓我們的學(xué)生適應新的經(jīng)濟形勢下對于專(zhuān)業(yè)人才的要求，也讓我們的山外能夠在同級別的學(xué)院里名列前茅。
我想在我院提出專(zhuān)升本的的宏偉目標的背景下，在學(xué)院各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我會(huì )計專(zhuān)業(yè)教研室的每一位教師一定會(huì )嚴格要求自己，以升本的目標為中心，為我院的學(xué)生的前途，為山外的宏偉藍圖奉獻出自己的力量。我們在為此奮斗著(zhù)，奮斗著(zhù)。
小學(xué)教研室工作總結 篇7
本學(xué)期是在探索中前進(jìn)，在發(fā)展中思考的一學(xué)期。我們深深地懂得：競爭時(shí)代，不進(jìn)則退，不謀自敗。在市教育部門(mén)和學(xué)校校長(cháng)室、教導處的正確領(lǐng)導和關(guān)愛(ài)下，我們始終堅持以創(chuàng )一流教育為目標，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)習實(shí)施課程理念為基礎，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量�；仡欉^(guò)去的一年，我們有成功的經(jīng)驗，也有在彎路上跌到的體驗。但是事業(yè)要發(fā)展，工作要推進(jìn)，我們愿意摸著(zhù)石頭過(guò)河�，F把這學(xué)期的工作做以概要回顧：
一、抓常規——在規范中求發(fā)展
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，構筑卓越的教育品牌，離不開(kāi)規范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實(shí)行規范化的管理機制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我教研組推陳出新，在常規管理上全面推行了“一體兩翼”的教學(xué)管理模式。所謂“一體兩翼”的教學(xué)管理模式就是以教學(xué)工作綜合評價(jià)為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：
一方面通過(guò)教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，
另一方面，加強課堂教學(xué)全過(guò)程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現教科研與課堂教學(xué)的有機統一，實(shí)現理論與實(shí)踐的有機結合。
可以說(shuō)“一體兩翼”教學(xué)管理模式在我校的全面實(shí)施，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
第一，改革備課方式，精簡(jiǎn)備課數量。
備好課是上好課的重要環(huán)節，新課標指出“以學(xué)論學(xué)、教是為了促進(jìn)學(xué)”我們經(jīng)過(guò)調查、醞釀試驗備課進(jìn)行全新的改革，做法 是：
1、單元備課，精備與批書(shū)相結合。
精備與批書(shū)是我們教案改革的基本環(huán)節，每周教師都以備課組形式進(jìn)行集體備課，其他課文采取批書(shū)的形式進(jìn)行，尤其對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細批改。
2、資源共享，個(gè)別補充。
備課教師備完課以后利用學(xué)校信息技術(shù)資源，分發(fā)給同教研組教師，教研組其他人員，根據個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，并針對本班學(xué)生的實(shí)際情況對教案及時(shí)進(jìn)行調整、補充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習個(gè)性化教案。
3、課后總結，強調反思。
每節課上完以后教師及時(shí)寫(xiě)好課后小節，反思教學(xué)成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是教師個(gè)人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師備課積極性，教師更加關(guān)注學(xué)生在課堂上反應，促進(jìn)了“以學(xué)論教”，通過(guò)編寫(xiě)教案，促進(jìn)教師教學(xué)科研水平進(jìn)一步提高。
第二，注重教學(xué)質(zhì)量，加強過(guò)程監控。
上學(xué)期，我們制定了“知識與能力并重，突出形成性評價(jià)”的工作方針。一是制定月檢測制度。即每月對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行知識檢測，及時(shí)將檢查暴露出的問(wèn)題向各位教師進(jìn)行反饋，并要求做出情況分析，拿出補救措施。二是制定學(xué)生單項能力檢測制度。即對語(yǔ)文的朗讀、書(shū)寫(xiě)，數學(xué)的計算、應用題題，英語(yǔ)的單詞和聽(tīng)力等單項素質(zhì)進(jìn)行檢測評比。
二、練內功——在建設中促提高
我教研組堅持以教學(xué)為中心，以科研為先導，以減負為突破口，注重向教研要效益，向教師要質(zhì)量�！痘A教育課程改革綱要》及各科課程標準頒布以來(lái)，全體教師掀起了學(xué)習熱潮，新學(xué)期，學(xué)校又積極投入教學(xué)大練兵活動(dòng)，為認真貫徹落實(shí)教育局黨委的有關(guān)指示精神，根據關(guān)于開(kāi)展大練兵活動(dòng)的相關(guān)安排，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)。我們堅持全員參與、立足崗位、貼近實(shí)際、注重實(shí)效的原則。通過(guò)教師崗位練兵，促使教師將現代教育理念靈活運用于課堂教學(xué)之中，提高全體教師的可持續發(fā)展的能力，使學(xué)生發(fā)展更有前景，學(xué)校發(fā)展更具競爭力。
�。�1）搞好練兵總動(dòng)員，提高思想認識。
為了提高教師對本次崗位練兵的'認識，在學(xué)期初的第一次全體教師會(huì )議上教研組就傳達了崗位練兵的會(huì )議精神，并從多個(gè)角度加以強調，從而使每名教師做好了思想上的準備。
�。�2）以教學(xué)活動(dòng)為載體，提升業(yè)務(wù)素養。
結合大練兵活動(dòng)我教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體提升教師的業(yè)務(wù)素養。在九、十月份分我教研組進(jìn)行了評課活動(dòng)�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)開(kāi)展非常成功，各位教師精心準備，致使課堂教學(xué)異彩紛呈，各具特色，總體來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)：新、實(shí)、活、變。
“新”。
新的教學(xué)理念已經(jīng)深入課堂。從這次活動(dòng)看，教師的課堂角色開(kāi)始發(fā)生變化，注重學(xué)生學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力的培養；課堂上出現了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，能夠盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習等方式，培養學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生參與意識和學(xué)習積極性。
“實(shí)”。
課堂上花架子少，教師練得扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得踏實(shí)。教者能夠準確地把握教材的編寫(xiě)意圖，目標明確，訓練意識強，更加求真務(wù)實(shí)。
“活”。
一是“靈活”。在教學(xué)的組織形式上，多數教師能夠引導學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)，教學(xué)方法靈活多樣。如金軍老師《剪紙》作文一課，教師注重情境創(chuàng )設，引導學(xué)生通過(guò)欣賞——題名——小結——觀(guān)察——交流——練筆——互評——總結等形式，讓學(xué)生在參與中探究，在實(shí)踐中求知，學(xué)生積極性非常高。毛海鷹老師執教的常州市公開(kāi)課《晏子使楚》采取了“讀——悟——辯——寫(xiě)”的教學(xué)流程獲得好評。
二是“活動(dòng)”。本學(xué)期最明顯的特點(diǎn)是教師的“活動(dòng)”意識強，教師充分放手，引導學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中積極思維，大膽想象，提高習作水平。如吳建強老師的推理作文一課、馮立生老師的反口令游戲作文課等。吳建強、耿春琴老師分別與茅麓小學(xué)、羅村小學(xué)的老師結對，送課下鄉�！白儭�。主要指評價(jià)方式的轉變。
一直以來(lái)，評價(jià)是新課程改革中的瓶頸問(wèn)題，但我們在公開(kāi)課后，各位教師卻做了大膽的嘗試，自評、互評、師評各種方式靈活而有效。尤其是生與生之間的評價(jià)不再局限于給對方“挑毛病”，而是辨證地“發(fā)現優(yōu)點(diǎn)”、“提出建議”。在教師評價(jià)上也有很大改觀(guān)，我們的評價(jià)語(yǔ)不再是“你真棒”“說(shuō)的不錯”等簡(jiǎn)單膚淺的評價(jià)，而是更富有激勵性、啟發(fā)性了。
青年教師富有活力，中老年教師也不甘示弱，他們也精心鉆研，在達標課驗收時(shí)也將新的教學(xué)理念體現在了自己的課堂上。
在老師的辛勤勞動(dòng)下，學(xué)生們的進(jìn)步迅速。本學(xué)期吳雨桐等4位同學(xué)參加金壇市現場(chǎng)作文競賽均獲一等獎，至常州市參加作文競賽均獲得了優(yōu)秀的成績(jì)。毛媛媛、張紫檸等7位同學(xué)獲金壇市段玉裁杯閱讀競賽一、二等獎。全國科技小論文競賽更有143位同學(xué)獲一、二、三等獎。
小學(xué)教研室工作總結 篇8
本學(xué)期我校教研工作在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，認真貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《關(guān)于改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作的指導意見(jiàn)》，以區教育局、教研室的工作計劃和學(xué)�！翱蒲信d�！钡墓ぷ魉悸窞橹笇�，重點(diǎn)圍繞課改的指導思想，關(guān)注課程改革背景下教師學(xué)習方式、工作方式、研究方式的變革，特別關(guān)注廣東新的高考模式下教學(xué)與備考的對策研究，堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動(dòng)新課標的實(shí)施；進(jìn)一步發(fā)揮教研員的學(xué)科帶頭人作用，完善校本教研制度，繼續深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展。
一、規范管理，完善制度，就《新課程標準》實(shí)施過(guò)程中教育觀(guān)念、教學(xué)行為、學(xué)習方式變革等方面進(jìn)行全面研討。
本學(xué)期我們加大對教育教學(xué)常規研究工作的管理，特別注重落實(shí)集體備課，做到“定時(shí)、定地點(diǎn)、定中心”充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為高考備考提供有力的保障。同時(shí)落實(shí)“結對互幫”措施，關(guān)注青年教師的成長(cháng)；新任教師能虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的教學(xué)骨干也能耐心指導和幫助新教師。在上半學(xué)期我們組織各學(xué)科骨干教師開(kāi)教學(xué)示范課，手把手指導青年教師進(jìn)行備課、命題、評講等，在下半學(xué)期組織青年教師上匯報課。本學(xué)期各學(xué)科共開(kāi)公開(kāi)課、匯報課三十一個(gè)課例。匯報課和公開(kāi)課均結合各學(xué)科研究課題，能突出教學(xué)改革、滲透對現代教學(xué)技術(shù)背景下和諧自主的課堂教學(xué)模式的思考和探索，積累了一定的'經(jīng)驗教訓。
二、發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，總結提煉體現圖盛特色的經(jīng)驗案例，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
教研室經(jīng)常組織教研員深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐，特別重視加強對復習課的指導，用新課程理念指導新的教學(xué)行為。在期初先組織各學(xué)科新任教師到高三級聽(tīng)課，發(fā)揮高三一線(xiàn)教師的示范作用，并結合教學(xué)常規工作管理檢查，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習，努力實(shí)現多媒體教學(xué)手段的應用更上一個(gè)新的層次。積極鼓勵教師開(kāi)拓創(chuàng )新，
同時(shí)，我們組織各學(xué)科教師加強對xxxx高考的研究，做好高考信息的采集和分析，認真解讀xxxx廣東高考方案和考試說(shuō)明，探索新高考模式下教學(xué)與備考的結合點(diǎn)，及時(shí)調整各學(xué)科備考策略，提高教師科研意識，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的攀升。
三、做好“十一五”規劃課題申報及實(shí)驗工作，落實(shí)科研興校戰略。
教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們重視抓教改課題實(shí)驗研究，促使教師成為科研型人才。由陳平校長(cháng)主持的課題《“數字化校園”與開(kāi)放的信息化教學(xué)環(huán)境研究》通過(guò)中央電教館立項。學(xué)校的課題《新課程背景下自主和諧的數字化課堂教學(xué)模式的探究》、史地組的課題《史地學(xué)科中現實(shí)感強的主題學(xué)習資源設計與開(kāi)發(fā)應用》被確立為省教育科學(xué)“十五”規劃研究課題，賀艷華老師主持的《高中信息技術(shù)道德教育研究與實(shí)驗》也正在開(kāi)展實(shí)驗。教研室加強對課題組實(shí)驗工作的領(lǐng)導和管理，各課題組能認真按計劃開(kāi)展實(shí)驗探索，精心組織實(shí)驗研究課，進(jìn)一步激活廣大教師參與教研的主體意識，發(fā)揮教師間的互助作用。突破單一的、固定式的教研機制，形成有效的校本教研多元化格局，全面提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平。
總之，本學(xué)期教研室通過(guò)健全管理制度，開(kāi)展多種活動(dòng)等行之有效的措施，努力提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，為以后的工作打下更堅實(shí)的基礎。
小學(xué)教研室工作總結 篇9
本學(xué)期，我們在市教研室指導下，堅持以課程教材改革為中心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng )新的精神、扎實(shí)的作風(fēng)和有效的工作策略來(lái)積極深入推進(jìn)我縣的小學(xué)數學(xué)課程教材改革。以過(guò)程關(guān)注為工作重心，深入基層，關(guān)注課堂，加強調研、指導和服務(wù)，有效提升本縣數學(xué)教師的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)化水平，提升教研文化，追求課改實(shí)踐的最大效益。具體思路和工作如下：
工作基本思路：
1、繼續關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強化對新課程、新教材實(shí)施的研究、指導和服務(wù)。研訓員、聯(lián)合體負責人、校學(xué)科負責人以及各級骨干教師的工作重心繼續放在新課程、新教材的實(shí)施研究、指導和服務(wù)方面，深入課堂（尤其薄弱學(xué)校），關(guān)注教師課堂實(shí)踐，切實(shí)推進(jìn)課程改革。
2、以“聚焦課堂”為工作重心，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)的有效性，特別重視作業(yè)、評價(jià)環(huán)節的工作。
3、加強教師隊伍建設，提升數學(xué)教師課堂教學(xué)的執行能力和專(zhuān)業(yè)化水平；加強教研機構和隊伍建設，提升骨干教師、聯(lián)合體負責人即校學(xué)科負責人的職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)能力，積極追求高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。
4、繼續以二期課程教材改革的全面實(shí)施為重點(diǎn)，積極抓好新課程教材的使用意見(jiàn)征集匯總工作。繼續關(guān)注新課程教材的推廣工作。
完成的主要工作：
一、遵循市課改工作的精神，結合本縣實(shí)際做好課程教材改革實(shí)踐工作
1、調整小學(xué)低年級課程方案
�。�1）認真貫徹落實(shí)了市關(guān)于小學(xué)生學(xué)習準備期教學(xué)工作的意見(jiàn)，切實(shí)貫徹“健康第一”的精神，全面推進(jìn)以德育為核心、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
�。�2）加強小學(xué)低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡(jiǎn)學(xué)習內容、改進(jìn)學(xué)習評價(jià)，引導教師關(guān)注學(xué)習興趣和學(xué)習習慣養成，增進(jìn)師生情感交流。
二、 認真做好“二期課改”工作
1、認真做好新教材的試驗工作。
�。�1）充分發(fā)揮本學(xué)科各級教研組織的作用，加強新教材實(shí)踐培訓指導。堅持了每月不少于一次的實(shí)踐培訓活動(dòng)，進(jìn)一步探索和完善了各種有效的'培訓方式。
�。�2）在教育局及進(jìn)修學(xué)校的統一安排下，針對課改推進(jìn)的實(shí)際需要，與崇明縣實(shí)驗小學(xué)簽約，確定該校為課改實(shí)踐基地。一學(xué)期來(lái)充分發(fā)揮基地學(xué)校的作用，堅持定期的研討活動(dòng)，針對課改推進(jìn)的實(shí)際需要，開(kāi)展“基于學(xué)生知識能力目標的學(xué)業(yè)檢測方案研究”的專(zhuān)項課題研究活動(dòng)。
�。�3）積累新教材試驗過(guò)程中的有效經(jīng)驗、典型的案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)錄像（如實(shí)小與靜安共同開(kāi)展的“同課異構”活動(dòng)）等，為面上推廣和整套教材修改提供切實(shí)有用的材料。
2、做好新教材推廣工作。
�。�1）繼續組織開(kāi)展下基層學(xué)校（尤其是薄弱學(xué)校）的課改調研活動(dòng)。準確掌握課改的實(shí)施現狀，發(fā)現經(jīng)驗，及時(shí)總結；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。本學(xué)期調研的學(xué)校達到8所，其中對陳家鎮小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的深度調研。
�。�2）加強了對學(xué)校實(shí)施新教材的指導與服務(wù)，抓好《關(guān)于加強中小學(xué)課程管理的幾點(diǎn)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》、《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)常規的幾點(diǎn)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》、《關(guān)于中小學(xué)校本教研工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》及《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》等文件的落實(shí)。
�。�3）繼續加強對新教材教師的培訓工作。我縣基層學(xué)校在教研室統一要求下，結合具體案例或課堂教學(xué)實(shí)踐課例開(kāi)展了校本培訓，較好地利用了市“862”課堂教學(xué)資源，開(kāi)展多種內容與形式的“一校一課一評”的活動(dòng)。
�。�4）進(jìn)一步加強資源建設，為學(xué)校提供更豐富的課程教學(xué)資源。較好地做好了區域性的學(xué)科資源庫建設工作（一至四年級每單元均有四份以上的測試卷）；組織開(kāi)展了“單元設計 精細備課”的實(shí)踐研究活動(dòng)，初步形成了縣級層面的共同性資源，做好教師把握新教材的服務(wù)工作，一定程度上保證了課改后課堂教學(xué)的底線(xiàn)質(zhì)量。
�。�5）及時(shí)總結新教材推廣過(guò)程中的經(jīng)驗和教訓，形成匯總意見(jiàn)，供有關(guān)部門(mén)參考。（第七冊使用情況另行總結上傳）
三、常規與專(zhuān)項教研工作
1、學(xué)科教研工作。
�。�1）重視常規教研工作，如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、教材分析等。借助教研活動(dòng)、學(xué)科負責人會(huì )議等方式，督促老師通過(guò)抓常規來(lái)深化二期課改的實(shí)施。
�。�2）結合市教研室制定的《改進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》和《小學(xué)數學(xué)課程標準》，開(kāi)展了對小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)現狀的調查研究活動(dòng)，為后續教研工作調整做好了準備。
2、做好了教學(xué)常規調研及教學(xué)專(zhuān)題研究工作，開(kāi)展好系列化、主題化研究活動(dòng)，組織開(kāi)展了六次縣級層面的課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作，做到內容選擇、人員挑選、主題落實(shí)、目標預告，較好地提高了活動(dòng)質(zhì)量。其中，借助實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展的“同課異構”、“同課重構”活動(dòng)，豐富了我縣教研活動(dòng)的形式。
3、加強 “學(xué)生學(xué)習習慣”研究與實(shí)踐活動(dòng)。切實(shí)加強學(xué)習，促進(jìn)理念轉變；制定計劃，制度化第加于貫徹執行，注意訓練養成活動(dòng)的日�；驮u比與考核的過(guò)程化。
4、結合崇明的實(shí)際情況，加強了“小班化教育”的研究力度，在教學(xué)管理層面、課堂實(shí)踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。
5、重視教學(xué)質(zhì)量管理。
�。�1）切實(shí)進(jìn)行日常調研中專(zhuān)項測試工作，及時(shí)了解課改實(shí)踐狀況。
�。�2）組織期終復習，做好命題、測試、分析工作，組織部分年級質(zhì)量抽測（其中四年級部分學(xué)校，期末三年級全部學(xué)校）。
6、加強教研機構與教研文化建設
�。�1）健全教研網(wǎng)絡(luò )，充分發(fā)揮各自職能。
縣教研機構加強了對新課程實(shí)施的研究與指導，同時(shí)加強了對各聯(lián)合體和學(xué)校教研工作的指導和服務(wù)；教學(xué)聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領(lǐng)下，充分發(fā)揮了其功能，初步形成了區域指導能力，主動(dòng)發(fā)現并力求解決教學(xué)實(shí)踐中呈現的真實(shí)問(wèn)題；學(xué)校在加強教研組建設，開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)方面，能鼓勵教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式。
�。�2）提升教研質(zhì)量，倡導真實(shí)有效的科研文化。
在教研活動(dòng)中應營(yíng)造民主平等的、學(xué)術(shù)對話(huà)的氣氛，倡導自主、合作、探究的教研文化。開(kāi)展精細教研，追求更高效度的教研氛圍；各級各類(lèi)活動(dòng)均倡導重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，增強學(xué)科教研主動(dòng)適應課程實(shí)施的能力，要提高教學(xué)研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力。
四、教學(xué)研究與管理人員的隊伍建設工作
1、 加強骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮研訓員及新一輪縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科教學(xué)標兵、能手、聯(lián)合體負責人、學(xué)科負責人、教研組長(cháng)的作用，周密安排、大膽起用、精心指導和嚴格管理，全面提高他們參與并指導新課程實(shí)施的各項能力，并讓他們成為學(xué)科發(fā)展的堅實(shí)力量。安排新一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵分插到各教研聯(lián)合體之中，進(jìn)行具體的教研工作指導。
2、 重視校本研修負責人（聯(lián)合體負責人、學(xué)科負責人、教研組長(cháng)等）作用，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題的研究活動(dòng)，進(jìn)行“工作點(diǎn)評，經(jīng)驗交流，專(zhuān)題講座，資料提供”等交流評比，不斷豐富研訓博客群組內容，及時(shí)上傳相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò )平臺加強相互學(xué)習與交流，不斷提高教師的研修能力和教學(xué)質(zhì)量。鼓勵督促教師加入現有 “小學(xué)數學(xué)教學(xué)”、“ 小學(xué)數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )”、“小班化教育”、“ 小學(xué)生學(xué)習習慣養成教育” 等研訓博客群組。
3、 加強了專(zhuān)題研究和區域內外教研工作經(jīng)驗的交流，做好了數學(xué)跨校聯(lián)合體的教學(xué)研究指導工作。
小學(xué)教研室工作總結 篇10
一、組織教師業(yè)務(wù)培訓，轉變觀(guān)念提高素質(zhì)
為使課改健康開(kāi)展，使課改教師按照《課程標準》要求實(shí)施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，今年的培訓工作仍以課改教師為主，以新課標、新教材、新策略為主。
�。�、組織課改教師參加市縣級教材教法培訓會(huì )
3月上旬，我們組織全縣各學(xué)校所有進(jìn)入新課程的語(yǔ)文教師，用了兩天時(shí)間，對一年級語(yǔ)文下冊教材從教學(xué)內容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓．縣級培訓后，各學(xué)校又根據具體情況進(jìn)行了鄉校級培訓。
8月下旬，我們組織全縣各學(xué)校一年級語(yǔ)文教師共計130余人參加了市教委組織的教材培訓活動(dòng)。之后，我們又根據本縣實(shí)際情況，對全縣所有二年級語(yǔ)文教師進(jìn)行了教材培訓。同時(shí)，我們還為各學(xué)�？啼浟私滩慕榻B及相關(guān)課例光盤(pán)，由各學(xué)校組織教師學(xué)習。
�。�、參加全國、市組織的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)
4月份，我們組織語(yǔ)文骨干教師20余人參加了市教研室組織的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)使教師們開(kāi)闊了眼界受到了深刻啟發(fā)。
7月份組織12名骨干教師到秦皇島參加第二屆全國小學(xué)生作文研討會(huì )。
二、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。
為使全縣小語(yǔ)教師深刻領(lǐng)會(huì )新課程的基本理念，用新理念指導教學(xué)，用新策略實(shí)施教學(xué)，逐步把新的課程轉化為教師的教學(xué)行為，我們除抓好教師的各種培訓外，還重點(diǎn)探索了“研訓一體”、“研訓結合”的教研思路。
�。�、制定教研例會(huì )制度，促進(jìn)課改深入開(kāi)展。
從今年開(kāi)始，我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作開(kāi)展，每月組織召開(kāi)一次學(xué)校校長(cháng)或主任參加的教研例會(huì )。匯報交流各校教研工作開(kāi)展情況及教學(xué)教研工作中存在的問(wèn)題并圍繞課改專(zhuān)題，如“如何備好一節課”、“如何講好一節課”等進(jìn)行研討，最后達成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)標準》，以促進(jìn)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平的提升。
�。�、組織課堂教學(xué)觀(guān)摩研討及送教研下鄉活動(dòng)。
為進(jìn)一步統一認識，提高課堂教學(xué)水平，十月下旬，我們組織了全縣識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。同時(shí)為提升薄弱鄉鎮校教師教學(xué)水平，本年度我們組織了骨干教師先后到灘里、柳河等鄉鎮送教送研，促進(jìn)其教研工作開(kāi)展。
3、深入學(xué)校課堂，“研訓一體”
今年，我們繼續深入基層，每周堅持三天工作在基層。近一年來(lái)我們先后深入到全縣13個(gè)鄉鎮7個(gè)管區60余所學(xué)校，深入課堂聽(tīng)課近百節，同時(shí)組織聽(tīng)課后的互動(dòng)研討活動(dòng)30多次，培訓學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導、教師千余人次。
�。�、抓好研訓基地建設，開(kāi)展校本教研。
今年我們繼續抓了研訓基地(校本教研試點(diǎn)校5個(gè))建設。與他們建立組織、研究思路，一起開(kāi)展活動(dòng)，先后多次與基地校領(lǐng)導教師一起開(kāi)展課標培訓，課例評析、案例反思等活動(dòng)。并且及時(shí)總結基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全縣各個(gè)學(xué)校。
�。�、組織學(xué)科教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)改革。
隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，教學(xué)評價(jià)越來(lái)越引起教師關(guān)注，成為推進(jìn)課程改革的`關(guān)鍵環(huán)節。為此我們今年繼續深入研究教學(xué)評價(jià)。在課改年級嘗試成長(cháng)記錄袋評價(jià)與期末書(shū)面測試評價(jià)，以及終結性、綜合性評價(jià)相結合等方法。同時(shí)加大包括非課改年級在內的考試試題的改革力度，由重點(diǎn)知識、能力向重視“三個(gè)維度”綜合考察轉變，以此促進(jìn)課程的全面改革。
三、以賽促研，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
為激勵教師學(xué)習教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展教學(xué)研究，按照計劃我們先后組織了全縣青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)（４月份）和教學(xué)設計現場(chǎng)比賽活動(dòng)（11月份）。比賽活動(dòng)既重結果更重過(guò)程，采取人人參與、層層選拔，由學(xué)校到鄉鎮選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動(dòng)。教學(xué)設計比賽采取現場(chǎng)方式進(jìn)行，規定時(shí)間，統一閱卷。
本月（12月）我們還組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文（案例分析、反思）評選活動(dòng)，共征集論文百余篇，有15篇參加市論文評選。
通過(guò)各種比賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)研究，使大批教師得到了鍛煉，有相當一部分骨干教師逐漸成長(cháng)起來(lái)。
四、抓好“十五”課題研究工作。
我縣小學(xué)語(yǔ)文有省級課題一項，市級課題兩項，中國寫(xiě)作協(xié)作協(xié)會(huì )作文教改課題3項。本年度，按照各課題的研究計劃，繼續組織實(shí)施工作，先后多次深入課題研究學(xué)校視導，了解研究進(jìn)展和課題研究資料的歸檔情況，督促指導寫(xiě)好研究工作的階段總結和研究論文。與此同時(shí)，抓好縣校課題的研究，結合具體教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)教學(xué)�？h第二小學(xué)作文教改課題階段總結《體驗、積累、開(kāi)放、展示——作文教學(xué)四步曲》在廊坊市語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上交流。今年，我縣三小省級課題《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導實(shí)踐與研究》現正準備結題，請省市領(lǐng)導驗收。
小學(xué)教研室工作總結 篇11
本學(xué)期，我中心小學(xué)教研室在市教育局和教研室的領(lǐng)導下，認真貫徹并落實(shí)教育局和教研室精神，緊緊圍繞市教育局實(shí)施“四大工程”，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加大提高課堂教學(xué)研究力度、加快提升教育質(zhì)量的廣度、深度，不斷提高教科研品位。以新課程實(shí)施中的案例研究為載體，總結推廣新課程實(shí)施中的有效經(jīng)驗，狠抓《教學(xué)常規》和《教學(xué)管理常規》的落實(shí)，促進(jìn)課程改革、教學(xué)研究、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)等方面的全面發(fā)展�，F將一學(xué)期工作總結如下。
一、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，提高教師整體素質(zhì)。
為了保證教師學(xué)習時(shí)間我中心小學(xué)把每周的業(yè)務(wù)學(xué)習仍安排在周二、周四的舉行。指導好教師的個(gè)人學(xué)習。學(xué)習內容有讀教育理論專(zhuān)著(zhù)、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標準。學(xué)習有方向，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，要與自身崗位工作實(shí)際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。讀書(shū)筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的內容并有自己的學(xué)習心得，這學(xué)期教師摘記不少于3000字。每人每學(xué)期有一篇經(jīng)驗總結。學(xué)校對教研及業(yè)務(wù)學(xué)習工作特作如下規定：每周業(yè)務(wù)學(xué)習制度有落實(shí)，有教研活動(dòng)安排，每次教研活動(dòng)有主題、有教研活動(dòng)計劃、做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我中心小學(xué)教師都能按要求完成學(xué)習任務(wù)。
二、以校本教研為支點(diǎn)，引發(fā)教學(xué)教研的嶄新活力
繼續積極開(kāi)展教研員深入基層學(xué)校聽(tīng)課視導、蹲點(diǎn)包校等活動(dòng)，使教研員成為先進(jìn)教育理念的傳播者，教育教學(xué)的示范者，教學(xué)管理的指導者，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應有的作用。
在推動(dòng)教研工作的重心下移的過(guò)程中開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教研室將堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實(shí)探索“片區”教研平臺，建立“學(xué)校片區教研室”三級聯(lián)動(dòng)的教研形式，充分發(fā)揮片區教研基地的作用，引導教師的同步教研活動(dòng)走向深入，創(chuàng )設平等、開(kāi)放的教研機制，推動(dòng)教研工作的重心下移，形成自下而上與自上而下的雙向互動(dòng)的校本教研新模式。
進(jìn)一步加強校本教研工作。校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創(chuàng )造機會(huì )讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領(lǐng)會(huì )課標和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、上層次。外出學(xué)習教師回來(lái)后要向全體教師匯報，達到一人外出學(xué)習集體受益、資源共享的目的。其次，切實(shí)抓好校本教研工作，把新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校、放在課堂。6月份我們開(kāi)展《新課程解讀》為主題的校本研究既課堂教學(xué)課堂研討。建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，以解決學(xué)科具體問(wèn)題為目的的校本教研制度。
加強對校本課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設的研究與管理。校本課程是課程改革體制下要求開(kāi)設的一種新的課程，是學(xué)校從已有的教學(xué)資源出發(fā)，開(kāi)設有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程。學(xué)科類(lèi)校本課程是對國家課程的補充，拓展和延伸，是面向全體學(xué)生開(kāi)設的課程，我校重點(diǎn)加強了對學(xué)科類(lèi)校本課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設的研究與管理。以學(xué)科骨干教師為主體，組織他們對學(xué)科校本課程負責開(kāi)發(fā)，繼續編寫(xiě)了《經(jīng)典古詩(shī)》等校本教材，制定計劃，確定目標，安排了課時(shí)，定期檢查和考核，舉行各種學(xué)科、各種類(lèi)型、各種形式的競賽活動(dòng)，創(chuàng )造機會(huì )使學(xué)生個(gè)性得以張揚，特長(cháng)得以展示。
三、以課題研究為重點(diǎn)，構建教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的堅實(shí)平臺
以“課題帶動(dòng)課改”，促課改工作方式的豐富與完善。繼續開(kāi)展了“寄宿留守學(xué)生自理能力培養”，6月份我們開(kāi)展了寄宿生技能大賽。繼續開(kāi)展“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)”課題研究活動(dòng)，倡導教育教學(xué)問(wèn)題即課題的研究，以課題研究成果指導課改實(shí)踐，努力增強課題研究的科學(xué)性與實(shí)效性。本學(xué)期繼續開(kāi)展全面評價(jià)教師工作。為調動(dòng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性和主動(dòng)性，我們淡化分數，取消學(xué)生成績(jì)評比，從工作態(tài)度、承擔并完成任務(wù)、實(shí)際能力、工作實(shí)績(jì)等四個(gè)方面20多個(gè)項目全面考評教師的工作�？朔恢匾晫W(xué)生書(shū)面成績(jì)，忽視學(xué)生整體素質(zhì)提高的傾向，以促進(jìn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
學(xué)校要落實(shí)課題實(shí)驗方案，實(shí)現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實(shí)效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(cháng)即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學(xué)、培養學(xué)生良好的習慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習方式為突破口，強化學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
積極開(kāi)發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開(kāi)展校本課程和地方課程的研究，進(jìn)行校內外、課內外的科技教育活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
重新構建"學(xué)生發(fā)展評價(jià)體系"。我們將構建了"學(xué)生發(fā)展評價(jià)體系"。該體系主要由形成性評價(jià)和階段性評價(jià)組成。形成性評價(jià)主要體現在：
�、僭谄綍r(shí)的學(xué)習生活中適時(shí)進(jìn)行激勵性評價(jià)；
�、谔顚�(xiě)"成長(cháng)記錄袋"進(jìn)行評價(jià)；
�、垭A段性評價(jià)：主要體現在平時(shí)每一組教材學(xué)習完之后的檢測；半期、學(xué)期的檢測；期末"學(xué)生綜合素質(zhì)測評"。無(wú)論哪一種評價(jià)，都力求做到教師評、學(xué)生自、學(xué)生互評、家長(cháng)評。
加強課題研究的過(guò)程性管理。實(shí)施“開(kāi)發(fā)型教師的培養與發(fā)展的實(shí)踐與研究”與骨干教師行動(dòng)研究策略的相結合，以課題為載體來(lái)培本固源，造就“本土化”專(zhuān)業(yè)骨干教師隊伍。骨干教師要通過(guò)積極的課題研究來(lái)實(shí)現“六好指標”：
�、僮x一本教育專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好心得體會(huì )。
�、趯�(xiě)一篇教案，上一堂好課；
�、墼u好一堂課，寫(xiě)出教育筆記；
�、艹鲆粡垖W(xué)科試卷，完成好質(zhì)量分析；
�、菡莆找环N課件制作和使用方法，獨立制作一部好課件；
�、拮珜�(xiě)一篇好的'教育、教學(xué)論文或經(jīng)驗，進(jìn)行交流或講座。
四、以課堂教學(xué)與管理為主陣地，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措
變革備課方式，保證教學(xué)質(zhì)量。目前，我中心小學(xué)教學(xué)平衡班少，我們以中心校為中心，聯(lián)合完小校利用網(wǎng)絡(luò )資源實(shí)施集體備課。在備課中我們要求“四備四明”，即：備教學(xué)目標，明確制定教學(xué)目標的
依據；備教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生能力、情感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的主功方向；備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結構；備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。注重方法、過(guò)程、態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)的探索；倡導"集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人增減"新的備課方式。備課形式上，提倡有一定的格式，但要避免"格式化"，注意側重設計好教學(xué)的基本思路，鼓勵用不同的書(shū)寫(xiě)方式。教學(xué)設計要求體現學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng )造性。淡化備課、寫(xiě)教案的應檢性，明確備課的目的，管理上注意做到備課、上課、測效的有機結合。提倡教師寫(xiě)課后記，強調課后反思的重要性。
緊抓課堂教學(xué)，力求減負提質(zhì)。素質(zhì)教育的實(shí)施關(guān)鍵在課堂，為保證教學(xué)質(zhì)量，在抓備課的基礎上，我們重視課堂教學(xué)的過(guò)程管理，經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行面對面的教學(xué)評析，共同探討新型的教學(xué)模式；同時(shí)，強調作業(yè)設計與批改的針對性，層次性，實(shí)效性。由于措施到位，學(xué)校課堂教學(xué)改革初見(jiàn)成效，學(xué)生的主體性得到落實(shí)，一種新型的教學(xué)模式初步形成。
五、利用遠程教育促教學(xué)質(zhì)量提升
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展給教師的教學(xué)研究工作帶來(lái)極大的便利。因此，我們充分發(fā)揮教育網(wǎng)資源共享的作用，積極開(kāi)發(fā)遠程教育資源，利用資源促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化。
小學(xué)教研室工作總結 篇12
新年的鐘聲又一次敲響了，它帶著(zhù)對昨天的回顧和對明天的期盼，催促著(zhù)我們加快開(kāi)拓進(jìn)取的步伐。人們都說(shuō)，總結是為了今后更好的發(fā)展�；仡櫚肽陙�(lái)我校教科研工作情況，可以用“實(shí)”“細”兩個(gè)字來(lái)概括。本學(xué)期根據學(xué)校工作計劃和教育局教科研工作的具體要求，我校主要完成了以下幾個(gè)方面的工作：
一、抓實(shí)課題研究，提高教科研水平
課題研究是學(xué)校教科研工作的一項重要內容，開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研，有利于提升學(xué)校的教科研能力和水平，為學(xué)校全面提高教育質(zhì)量提供科研保證。因此本學(xué)期教科研工作的重點(diǎn)在于抓實(shí)課題研究，努力推廣科研經(jīng)驗，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)。
1.切實(shí)做好“輕負高效”課題總結，及時(shí)推廣科研經(jīng)驗。
根據期初工作安排，我校在12月中旬舉行昆山市科技項目《新課程改革中“輕負高效”的實(shí)踐與研究》的結題驗收活動(dòng)。為了使我校這一研究了近兩年的課題取得更好的成果，并使之能更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)校，教科室主要做了這樣幾個(gè)方面的工作。
第一，編輯《二中教育》，促進(jìn)科研經(jīng)驗的推廣。為了更好地總結“輕負高效”課題的研究成果，教科室從兩年來(lái)的教師科研論文中精心選擇了對教育教學(xué)有較好指導作用的四十多篇論文進(jìn)行匯編，及時(shí)總結廣大教師在課題研究中取得的一些經(jīng)驗。另外，教科室還在《二中教育》中增添了“精品教案”“教育隨筆”兩個(gè)欄目，編輯教師的一些優(yōu)秀教案和心得體會(huì )供廣大教師學(xué)習借鑒�！抖薪逃窂膬热莸叫问蕉急容^貼近我校的課題研究，為“輕負高效”課題的結題提供了一本理論和實(shí)踐兼容、圖文并茂的一手資料。
第二，開(kāi)展教科研活動(dòng)，深化“輕負高效”教學(xué)特色。本學(xué)期，學(xué)校教科研工作繼續走科研與教研相結合的道路，與教導處積極合作，先后開(kāi)展多次科研活動(dòng)。例如，以教研組為單位，討論并總結本教研組在“輕負高效”課題研究過(guò)程中所取得的.點(diǎn)滴經(jīng)驗;組織“輕負高效”的論文、教案與具體案例的評比;以教研組為單位開(kāi)展“輕負高效”課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，積極磨課，開(kāi)設公開(kāi)課，相互學(xué)習提高;精心組織教師上好課題結題的示范課，以此來(lái)推動(dòng)廣大教師對“輕負高效”課題研究的進(jìn)一步深入研究，擴大本課題對教師教育理念和教學(xué)行為方面的影響，使“輕負高效”的理念能夠扎根于教師的心靈，使教師能立足于課堂教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行科研。這些教科研活動(dòng)為促進(jìn)我�！拜p負高效”的教學(xué)特色鮮明化作出了較大的貢獻。
第三，開(kāi)展問(wèn)卷調查，了解課題研究的成效。為了弄清“輕負高效”課題研究在教學(xué)中的實(shí)際情況，進(jìn)一步促進(jìn)這一課題的深入研究，教科室分別設計了“昆山市第二中學(xué)‘輕負高效’課題研究教師調查問(wèn)卷”和“昆山市第二中學(xué)‘輕負高效’課題研究學(xué)生調查問(wèn)卷”，先后發(fā)放170份教師調查問(wèn)卷和300份學(xué)生調查問(wèn)卷了解課題研究情況。通過(guò)問(wèn)卷調查，了解到“輕負高效”的教育理念已經(jīng)成為廣大教師的統一認識，并且廣大師生對“輕負高效”的認識正確，75%的教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠用“輕負高效”的理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效率也比較高。
第四，及時(shí)總結推廣，促進(jìn)特色的形成。12月中旬，我校舉行了《新課程改革中“輕負高效”的實(shí)踐與研究》的結題驗收活動(dòng)，教科室認真做好課題的總結工作，從課題的申報到課題結題的資料匯總，從課題研究的制度管理到過(guò)程管理的原始資料的搜集，從問(wèn)卷調查到反映課題成果的《二中教育》的匯編，資料詳實(shí)，獲得了到場(chǎng)專(zhuān)家和領(lǐng)導的好評，課題研究的成果極其意義也得到了專(zhuān)家的認可，課題順利通過(guò)結題驗證。本課題的階段性總結，有力地促進(jìn)了我�！拜p負高效”教學(xué)特色的鮮明化，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作出了一定的貢獻。
2.著(zhù)手“十一五”課題，落實(shí)部署有條不紊。
本學(xué)期我校順利通過(guò)了蘇州市“十一五”期間教育科研立項課題的申報，并著(zhù)手進(jìn)行課題的開(kāi)題論證、部署等工作。為了推動(dòng)我�！拜p負高效”教學(xué)特色的鮮明化，“十一五”期間，我校將對“中學(xué)課堂有效教學(xué)”作深入研究，擬在課堂教學(xué)的模式方法、分層教育的策略方法和校本作業(yè)的設計等方面作具體研究，為我校教師的教育教學(xué)提供經(jīng)驗指導，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量再作新的貢獻。本學(xué)期著(zhù)重撰寫(xiě)了課題的研究方案，舉行了課題的開(kāi)題論證和申報匯總工作，規范課題申報手續，抓好中青年教科研隊伍，鼓勵老年教師積極參與，這樣就使廣大教師都有了研究的目標和方向，為這一課題的深入研究提供了一支扎實(shí)的教科研隊伍。
3.穩步推進(jìn)“聆聽(tīng)”課題，拓展聆聽(tīng)渠道
本學(xué)期在積極做好教育科研各項工作的同時(shí)，還積極參與“新教育實(shí)驗”——聆聽(tīng)窗外聲音的研究。學(xué)校結合德育工作的實(shí)際情況先后組織武警中隊官兵、檢察院領(lǐng)導、退休老教師、上海蘇州心理專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展多方面的講座，為學(xué)生帶來(lái)了許多窗外的聲音，拓寬了學(xué)生的認識領(lǐng)域和知識面。還通過(guò)開(kāi)通網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校、家校路路通，加強學(xué)校與社區、街道、派出所、檢察院的聯(lián)系等活動(dòng)，豐富學(xué)生聆聽(tīng)的內涵;同時(shí)還通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)看錄象等形式組織教師學(xué)習模范教師、模范共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，努力提高教師的師德修養。這些活動(dòng)不但豐富了我校師生聆聽(tīng)的內涵，更拓展了聆聽(tīng)的渠道，使我校師生拓展了眼界，開(kāi)闊了思維，獲得了不同程度的提高，為我校師生的共同發(fā)展提供了理論思想上的保證。
二、抓好教科研論文的評選工作，為教師服務(wù)
本學(xué)期繼續積極做好教師的教科研優(yōu)秀論文的送評工作，鼓勵教師平撰寫(xiě)教學(xué)反思，先后組織三十多篇教科研論文參加全國、省、市的各類(lèi)論文評選;根據反饋的獲獎信息，我校有十多篇論文獲獎，成績(jì)喜人。另外，還根據教師的實(shí)際情況，積極尋求途徑幫助教師發(fā)表文章。這些工作一方面為我校教師晉升高一級職稱(chēng)提供了幫助，更重要的是促進(jìn)教師把感性的教學(xué)事例轉化成理性的經(jīng)驗總結，促進(jìn)了教師教科研水平的提高。
三、教科研成果顯著(zhù)，促進(jìn)我校教科研水平的提升
本學(xué)期教科研工作扎實(shí)細致，穩扎穩打，取得了不少成績(jì)。這主要表現在我�！笆濉捌陂g的研究成果報告在今年的蘇州市教育科研成果評比中獲得二等獎;1人被評為蘇州市教科研先進(jìn)個(gè)人，1人被評為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人，1人被續評為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人;據不完全統計，本學(xué)期我校共有四十多篇論文在各級各類(lèi)刊物發(fā)表或者獲獎;昆山市科技項目《新課程改革中“輕負高效”的實(shí)踐與研究》課題結題并獲得好評。
雖然，本學(xué)期的教科研工作做得比較實(shí)在，取得了一些成績(jì)，但還有不少值得改進(jìn)的地方。例如在教科研工作制度、教科研考核等方面還有待進(jìn)一步規范。在今后的工作中我校將繼續貫徹“科研興�！钡墓ぷ魉悸�，用課題來(lái)引領(lǐng)課堂教學(xué)，用課題研究來(lái)提高學(xué)校教科研能力，為全面提升學(xué)校整體辦學(xué)水平作出新的貢獻。
小學(xué)教研室工作總結 篇13
帶著(zhù)走入新單位的喜悅；帶著(zhù)由陌生到逐步熟悉的心境；帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情而又無(wú)從下手的焦慮；帶著(zhù)忙忙碌碌一身的疲憊；帶著(zhù)收獲時(shí)的寬慰，匆匆結束了一年的工作，我現在靜靜思來(lái)，真的回味無(wú)窮。
一、來(lái)到進(jìn)校的感受
1、溫暖與自豪
進(jìn)校一直是我崇拜的藝術(shù)圣地，如今我真正成為這里的一名教研員，與我所酷愛(ài)的數學(xué)學(xué)科緊緊聯(lián)系在一起，并擔任小教研副主任工作，真是感到萬(wàn)分自豪。從報到第一天，校領(lǐng)導的熱情就使我感到家的溫暖。還記得周校長(cháng)的第一句話(huà)：會(huì )文大膽塌實(shí)干工作，我支持。還有張校長(cháng)、耿主任，一年來(lái)思想上關(guān)心，工作上幫助，張校長(cháng)曾親自參加我們組織的教研活動(dòng)，增加了我工作的信心與勇氣。還有數學(xué)組的老主任，手把手教我工作。小教研全體教研員更給予我厚愛(ài)，對我工作的配合和支持，使我的工作有了良好的開(kāi)端，使我沒(méi)有感到新環(huán)境的陌生。我對大家的感激無(wú)語(yǔ)言表，只有化作工作的動(dòng)力，回饋大家。
2、由滿(mǎn)腔熱情引起的焦慮
一向工作從不懈怠的我，一路走來(lái)，確實(shí)取得過(guò)輝煌的成績(jì)，市優(yōu)秀教師，連續多年獲得區委、區政府授予的“十佳教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、十大建功成才標兵”稱(chēng)號，以及教委多年給予的眾多的榮譽(yù)，帶著(zhù)一身輝煌走到這里，走入這里我也不想暗淡，繼續散發(fā)自己的光和熱，這才是一名真正的優(yōu)秀黨員。但我知道，我要從頭做起。帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，面對陌生的教研工作，使我無(wú)從下手。我問(wèn)耿主任，王主任，齊主任，問(wèn)身邊的教研員，觀(guān)察市里其它區縣教研工作，觀(guān)察其它學(xué)科工作的開(kāi)展情況…曾經(jīng)一度茫然，急得夜不能寐，不管別人怎么勸，總覺(jué)得自己的人生價(jià)值只有在工作的成績(jì)中才能得以體現。
3、成功的喜悅
辛勤付出，不恥下問(wèn)，業(yè)務(wù)工作上我拜組內的教研員們?yōu)閹�，尤其是曾�?jīng)指導過(guò)我的老師們，大家對我樹(shù)立了責任感，積極為我出謀劃策，并且工作中敢于爭先。我們共同作戰，在基地校的工作中，在日常的教研工作中，在課題研究工作中，都搞的紅紅火火，并創(chuàng )造了手機互動(dòng)的教研先河，為小教研爭得榮譽(yù)。收獲了，喜悅了，我對教研工作找到了感覺(jué)。
4、今后工作目標帶來(lái)壓力
我在不斷設想更高更遠的工作目標，教研活動(dòng)不能只停留在區級水平，要向其他區縣學(xué)習，并及時(shí)與市里的教研員取得聯(lián)系，但是我知道，有規模，有影響的市級教研活動(dòng)，不是簡(jiǎn)單搞好的，我想還是從腳踏實(shí)地做好工作入手，厚積薄發(fā)，帶領(lǐng)全體教研員不斷努力。
二、具體工作回顧
�。ㄒ唬┬〗萄姓w工作
樹(shù)立為教研員們服務(wù)的意識，做好耿主任的助手。一年來(lái)，參與小教研整體工作的設想，組織實(shí)施，總結改進(jìn)等�；匦９ぷ饔媱�、考核方案的制定、隨機監控方案的制定與實(shí)施等，積極幫助耿主任出主意想策略，并及時(shí)將教研員的意見(jiàn)恰當適度地反饋給耿主任，使計劃更完善。在重大集體視導活動(dòng)中，多次帶領(lǐng)本學(xué)科和其它學(xué)科教研員，下基層學(xué)校，圓滿(mǎn)完成工作，各校給予很好反饋。在自然、信息技術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科的市級活動(dòng)中，我組織細致，給市里教研員留下深刻印象。協(xié)同耿主任一起完成教委指派的各項任務(wù)，如全區的評價(jià)協(xié)作組活動(dòng)，光明小學(xué)送課下鄉活動(dòng)，完小互檢，質(zhì)量分析會(huì )的籌備等。做好小教研支部宣傳委員的工作，按時(shí)組織黨員活動(dòng)，收集黨費，并參予指導潘繡飛老師參加學(xué)校黨支部組織的演講比賽，獲得一等獎的好成績(jì)。
�。ǘ⿺祵W(xué)學(xué)科組的工作
1、團結全體教研員，統一思想，樹(shù)立規范意識
尊敬團結每一位教研員，以情感人，激起自發(fā)工作的心理，是我的工作思路之一。我常說(shuō)：大家是指導過(guò)我的老師，大家的培養使我發(fā)展到今天，如今走上新的工作崗位，還需要大家的培養和幫助，引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。教研員為我的真誠感動(dòng)，體現為我負責的態(tài)度。他們在遵守規章制度上嚴格要求自己，尤其是在工作中，爭先恐后，有的教研員一學(xué)期組織四次大型教研活動(dòng)，而且質(zhì)量非常高。有的教研員下校指導、講座，一絲不茍，體現出很高的學(xué)術(shù)水平。我以身作則，并且積極投入到他們的工作中，群策群力，工作紅紅火火。管理日趨規范化、科學(xué)化。
2、基地校工作
�。�1）召開(kāi)基地校教學(xué)校長(cháng)會(huì )
在全�；匦x式啟動(dòng)后，我們數學(xué)組率先邀請了基地校主管教學(xué)校長(cháng)，與教研員一起共同商討適合本校的基地�；顒�(dòng)計劃，找到基地校領(lǐng)導和教研員在教研工作中的合力點(diǎn)。
�。�2）下基地校一周調研
組織教研員分別在五個(gè)基地校下校一周調研，我們完全按基地校的作息時(shí)間，不用接送，自己解決交通問(wèn)題。深入課堂，共聽(tīng)課60余節，掌握基地校課堂教學(xué)情況，并與部分教師座談。王學(xué)舫老師有時(shí)一天聽(tīng)五節課，下午還要參加教研活動(dòng)，天黑才趕回家。許和會(huì )老師積極帶頭沖在前，帶病堅持工作。姚影老師一人承擔兩個(gè)基地校的工作，但她任勞任怨，從無(wú)怨言。我跟隨教研員周轉各個(gè)基地校，目睹大家披星戴月的工作場(chǎng)面，為之感動(dòng)。良二小，房二小，南尚樂(lè )基地校領(lǐng)導，曾親自找到耿主任道謝，夸我們的教研員能干、肯干。
�。�3）在基地校組織召開(kāi)大型教研活動(dòng)
我們分別在#組織大型教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們圍繞“提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性”展開(kāi)，主題鮮明。我親自組織每次基地校的教研活動(dòng)，從程序安排到具體主持，以及組織研討，并針對每次活動(dòng)具體內容，多次作了如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性的發(fā)言。尤其是在良鄉二小的活動(dòng)中，進(jìn)行了手機互動(dòng)的教研模式創(chuàng )新，教研氛圍濃烈，效果好，影響大。
�。�4）教研員都成為基地校的一員
教研員參加到基地校日常的教研工作中，及時(shí)指導教研。另外，每位教研員有不同的基地校，但是，每個(gè)基地校的活動(dòng)我們數學(xué)組全體教研員都共同參與，有些日常教研指導工作需要我們的，我們全體奔赴。比如課堂評價(jià)打分磨合標準，全體教研員共同參加，分不出具體是哪個(gè)教研員的基地校，使我們的基地校工作開(kāi)展得順利而高效。本學(xué)期，我陪同做課教研員到基地校錄課，給大家鼓勁加油，我們很好的完成了做課任務(wù)。
3、完成專(zhuān)題研究工作
�。�1）確定研究專(zhuān)題
開(kāi)學(xué)初，我帶領(lǐng)大家討論制定我們數學(xué)組的研究專(zhuān)題：在數與代數領(lǐng)域，提高計算教學(xué)實(shí)效性研究，每位教研員根據主題分別確定了估算能力的培養、計算教學(xué)中的情景創(chuàng )設、算法擇優(yōu)、提高計算正確率等方面的研究專(zhuān)題。在教研工作中，教研員能夠圍繞各自課題進(jìn)行研究指導。
�。�2）搞好課題研究
�。�3）積極總結專(zhuān)題研究工作
一年來(lái)各年級教研員與各年級教師共同研究，教研員們按照學(xué)期初制定的數學(xué)組工作計劃，完成了專(zhuān)題研究報告，并征集本年級教師論文，精心評獎，有的年級組織召開(kāi)了論文評比表彰會(huì )，“項目管理、任務(wù)驅動(dòng)”的工作模式真正推進(jìn)了全區教研工作的'開(kāi)展。
4、隨機監控方案的制定和實(shí)施。
本學(xué)期，我們在很好完成其它工作的同時(shí)，花費大量心血制定一至五年級的隨機監控方案，我組織教研員討論研究，確定總體思路后，我們反復修改，逐步完善。草案向教委領(lǐng)導匯報，并征求部分小學(xué)校長(cháng)的意見(jiàn)，我們再次修改，
方案基本落成。五月份，我們進(jìn)行了調研性的隨機監控，從擬題到操作實(shí)施，工作有條不紊。并根據監控成績(jì)，對方案進(jìn)行調整，監控方案，日趨科學(xué)化。
5、參加市基教研中心的教研活動(dòng)
本學(xué)期帶領(lǐng)教研員參加六次市級教研活動(dòng)，在市研究大背景下我們確定了研究重點(diǎn)：一是提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性，二是提高小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展�；顒�(dòng)中積極向其它區縣學(xué)習先進(jìn)的教研經(jīng)驗，并且推出我們自己的教研員高冬梅老師到全市展示我們的教研思路和方法。
本學(xué)期我們參加了市數學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，得到市級專(zhuān)家的高度贊賞。還參加了課改教學(xué)錄象課和教學(xué)設計的評優(yōu)活動(dòng)，教研員精心指導，我們堅信會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
我積極與市教研員聯(lián)系，不斷匯報本區工作思路和做法，得到表?yè)P和認可。
并虛心向他們請教，教研水平不斷提高，被聘為全市優(yōu)秀課例評委。
6、組織教研員和骨干教師參加教材培訓，并做好二級培訓
7、下校視導工作
8、編寫(xiě)教輔材料和試卷
對于教輔材料和試卷的設計編寫(xiě)，要求教研員思想上重視，按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，采取不定期抽查的方式，督促教研員對工作謹小慎微，一年來(lái)沒(méi)有出現任何問(wèn)題。
9、調查分析全區骨干教師情況
開(kāi)學(xué)初，統計各學(xué)校上報的教師任課情況表，分析骨干教師情況，各級骨干教師人數，分別任教年級，并且召開(kāi)了一次市級骨干教師會(huì )，了解了他們的近期獲獎情況。交談中，發(fā)現部分骨干教師的業(yè)務(wù)資料不充分，有的教師工作熱情不高，并把這些情況即使反饋給了耿主任，慢慢覺(jué)得骨干教師的培養工作任重而道遠。
三、成績(jì)與收獲
1、采取了手機互動(dòng)的教研模式創(chuàng )新
本學(xué)年，大膽借鑒市里教研活動(dòng)形式，做課現場(chǎng)手機互動(dòng)交流，教師們將聽(tīng)課過(guò)程中的所思所感及時(shí)反饋出來(lái)，達到問(wèn)題共享。課后教研員和做課教師對大家提出的問(wèn)題及時(shí)解答，有的問(wèn)題大家共同探討。這一率先做法，得到學(xué)校領(lǐng)導和小教研全體教研員的認可和贊賞。這一教研模式在良二小活動(dòng)中首先開(kāi)通，隨后在各次教研活動(dòng)中一一展開(kāi)不斷完善。教研活動(dòng)正規了，提升了教研效果，教師們在研討活動(dòng)中發(fā)言踴躍，全心投入，沒(méi)有中途退場(chǎng)現象，善始善終。這一舉措得到各活動(dòng)校的大力支持，積極購買(mǎi)、改進(jìn)設備。我們在南尚樂(lè )中心校舉辦的現場(chǎng)手機互動(dòng)教研活動(dòng)，代表小教研參加全校展示，成為小學(xué)教研室的工作亮點(diǎn)。
2、教研方式的創(chuàng )新
本學(xué)期我們在五侯中心校開(kāi)展了“送課下鄉”教研方式的創(chuàng )新，直屬校教師到鄉屬小學(xué)講課，與本校教師同時(shí)做課，另外請骨干教師評課。這一改革得到大家的贊揚。
另外，我們對六年級的考前輔導工作進(jìn)行創(chuàng )新，今年分兩次進(jìn)行，一次是對知識的系統梳理，一次是對命題的具體說(shuō)明，這一舉措是以往沒(méi)有的，是為了更好達到抽測的目的——提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
3、教研活動(dòng)規范化
教研形式在創(chuàng )新，內容在強化，教研員精心指導的研究課，水平不斷提高。教研活動(dòng)人數不斷增多，而且秩序井然，真正體現學(xué)術(shù)研究的價(jià)值
4、教研員積極性高
開(kāi)學(xué)初，思想工作到位，教研員勁頭足，所做教研工作量是每年的幾倍，而且有了比、趕的竟爭意識。
5、教研主題明確
本學(xué)期，教研活動(dòng)主題“提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性”，教研活動(dòng)圍繞主題展開(kāi)，幾次大型活動(dòng)橫幅標題分別為：區小學(xué)數學(xué)提高計算教學(xué)實(shí)效性研究，區小學(xué)第一學(xué)段教學(xué)實(shí)效性研究，區小學(xué)數學(xué)課改背景下提高復習課實(shí)效性研究等，使我們的教研活動(dòng)系統化、科學(xué)化，而且每次活動(dòng)中，我都要根據不同內容，提出提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考與建議。
四、不足
1、我對進(jìn)校工作性質(zhì)還要進(jìn)一步了解，不斷向周?chē)緦W(xué)習，確保工作更好地開(kāi)展，少走彎路。
2、工作不要太急于求成，覺(jué)得烘烘烈烈干工作，就想見(jiàn)成效，而且擔心工作做不好，常常出現緊張焦慮情緒。
總之，一年的工作緊張、勞累，但我收獲了被關(guān)愛(ài)的幸福和成功的喜悅，由于經(jīng)驗不足，工作中還存在著(zhù)問(wèn)題，我決心再向身邊的人們學(xué)習，團結教研員，做好下學(xué)年的工作。同時(shí)懇請所有老師，多給予我幫助，促我不斷進(jìn)步與發(fā)展。
小學(xué)教研室工作總結 篇14
靜下心來(lái)梳理自己本學(xué)期所做的教科室工作，盤(pán)點(diǎn)自己工作中的得失，憂(yōu)喜參半的同時(shí)，更覺(jué)得自己責任重大。作為這所學(xué)校的教研室主任，教研工作是重頭，但是因為新，因為認識不夠深，所以我愧對這個(gè)職位。
一、本學(xué)期工作掠影
1、開(kāi)學(xué)初結合本校工作計劃 、青年教師培訓計劃等。
2、向校長(cháng)了解了教師培訓平臺的管理。組織教師選擇、報名和培訓工作，同時(shí)還組織了教師報考心理健康C證。這些基本上還都是校長(cháng)親手完成的，但是我想在下一個(gè)學(xué)期我會(huì )將這些本該是我的工作盡量做完，做好。
3、組織、號召年輕教師撰寫(xiě)論文，做小課題。身為教科室主任，其實(shí)我在這方面是很薄弱的，因為沒(méi)有收集的習慣，沒(méi)有反思的上進(jìn)心。不過(guò)，慶幸的`是有兩位老師的小課題在江山市立項，我們教科室還是有科研可以做的。
4、與教研組合理完成了本年度校本培訓項目。各項活動(dòng)開(kāi)展得都不是很成熟，回報小結也不是很到位，但還是通過(guò)了管老師嚴格關(guān)口。與管老師的每一次接觸都會(huì )讓我看到自己身上的那些因為不用心而促成的毛病，應該說(shuō)受一頓批之后其實(shí)收獲是很多的。
二、本學(xué)區教研工作的反思與感悟
我發(fā)現，我在工作中被動(dòng)的時(shí)候多，主動(dòng)地時(shí)候少，那就是因為對工作缺乏深度的思考，作為一名學(xué)校的老教師，或者說(shuō)是中堅力量，應盡力成為校長(cháng)的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實(shí)施。
1、對“兩個(gè)意識”的思考
責任意識——在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負責教研工作，我就要以開(kāi)展好教育科研為己任，把這項工作時(shí)時(shí)放在以上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思考，遲早安排，細致實(shí)施。
表率意識——我雖然只是不入品不入流的“芝麻官”，但是，也同樣受到教師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會(huì )對他們產(chǎn)生消極或積極的影響。我應該要求自己在各方面成為表率，在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、對“心態(tài)問(wèn)題”的思考
“換一個(gè)角度去思考，換一種心態(tài)去面對”。堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。
“一切為教學(xué)服務(wù)”應該是教科室的工作宗旨。水尚無(wú)波，相蕩乃生漣漪，我想去找資深教科室主任學(xué)習，去和年輕教師交流，應該成為我的勝任這一工作的第一需要，從我出發(fā)，我們的教科室需要多一些深度思考。
小學(xué)教研室工作總結 篇15
在學(xué)校領(lǐng)導的英明決策，教務(wù)處、科研處的直接領(lǐng)導，各年級各處室的鼎力相助下，本學(xué)期數學(xué)教研室的各項工作得以順利開(kāi)展并取得了較好的效果�，F總結如下:
一、工作亮點(diǎn)
1、切實(shí)加強集體教研活動(dòng)管理，講求實(shí)效性。眾所周知，日常的集體教研對于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有決定性的作用。過(guò)去我們的集體教研活動(dòng)只要求時(shí)間不少于兩節課，有中心發(fā)言人，但是沒(méi)有具體的內容要求，難免有時(shí)的集體教研就流于形式，教研活動(dòng)缺乏真正的交流，研討內容難以深入、研討時(shí)間難以保證，更有甚者把教研活動(dòng)變成了茶話(huà)會(huì )，聊天室。針對這樣的情況，本學(xué)期開(kāi)始我教研室對周四的集體教研活動(dòng)提出了具體的要求：(1)把集體教研時(shí)間由過(guò)去的兩節課變?yōu)槿澱n;(2)每次安排一節研討課，安排一次理論學(xué)習，然后備課。(3)備課實(shí)行中心負責人負責制，每次兩到三個(gè)發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內容以文檔形式整理出來(lái)，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實(shí)。教研活動(dòng)得到了時(shí)間和內容的保證。
2、資料建設邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，僅就其編寫(xiě)過(guò)程來(lái)說(shuō)也是一次難得的教學(xué)研究機會(huì )。李校長(cháng)很早就要求編寫(xiě)自己的復習資料和校本教材，但是重重原因沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的落實(shí)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的準備，本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我們的高一、高二《學(xué)案》終于和大家見(jiàn)面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續改進(jìn)和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務(wù)能力也得到了極大的鍛煉和提高。
3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年暑假是老師們最忙碌的一個(gè)假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進(jìn)行了為期三天的校內培訓。我們聘請省教研室專(zhuān)家來(lái)給我們講學(xué)，請校內名師和優(yōu)秀青年教師現身交流。雖然剛開(kāi)始老師們有一些不理解，但經(jīng)過(guò)幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發(fā)達地區的名校，假期教師充電已經(jīng)成為老師們主動(dòng)的行為，但是我們的老師還沒(méi)有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質(zhì)，喚醒老師自我進(jìn)修提高的意識都具有重要的意義。
二、常規工作
1、圓滿(mǎn)組織全校每年一度的賽課活動(dòng)。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發(fā)揮了較高的水平。整個(gè)賽課活動(dòng)通過(guò)年級選拔和全校比賽的兩個(gè)階段，不但參與人數多，而且賽課更加重視過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中不但參賽選手成長(cháng)快，收獲多，就連聽(tīng)課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。
2、積極組織老師外出比賽、學(xué)習、交流。我組陳燕老師參加全省數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎，參加市優(yōu)質(zhì)課大賽獲得好成績(jì)。
3、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃xxx老師、xxx老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專(zhuān)題報告。
4、進(jìn)行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學(xué)期按照李修國校長(cháng)的要求，我教研室認真組織開(kāi)展了從高考看教與學(xué)的主題教研活動(dòng)。老師們認真學(xué)習高考新大綱，研究了近年來(lái)的新高考試題，每人都寫(xiě)出了自己的研究心得。通過(guò)周四下午的'集體教研活動(dòng)組織老師們進(jìn)行深入研討，推薦優(yōu)秀的論文參加學(xué)校的展示。
5、做好老師們的教學(xué)服務(wù)工作。為全體數學(xué)教師購買(mǎi)北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學(xué)參考使用。為各教研組購買(mǎi)教具和立體幾何模型。為各位數學(xué)老師購買(mǎi)科學(xué)計算器一個(gè)供教學(xué)使用。支持高三工作，為高三每位老師購買(mǎi)了《十年高考五年模擬》的高考試題集。
三、臨時(shí)性工作
1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區班的招生考試閱卷工作。
2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。
3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。
4、圓滿(mǎn)完成期中考試的命題工作。
這些工作往往都是在假期或是周末休息時(shí)間，并且大都是時(shí)間緊任務(wù)重，但是絕大多數老師都是招之即來(lái)，來(lái)則能戰。服從分配，任勞任怨。圓滿(mǎn)的完成了各項臨時(shí)任務(wù)。
四、工作反思
1、對青年教師關(guān)心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現困難。作為教研室應該關(guān)心青年教師的成長(cháng)，多關(guān)心，多壓重擔以促使青年教師更快成長(cháng)。
2、工作方法有待改進(jìn)。一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務(wù)對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關(guān)系，因此應重服務(wù)輕管理。二是由于本身認識上的問(wèn)題，總和擔任班主任工作時(shí)相比，感覺(jué)只要自己踏踏實(shí)實(shí)把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無(wú)所謂。但是作為學(xué)校一個(gè)教研部門(mén)還需要通過(guò)宣傳來(lái)營(yíng)造學(xué)習氛圍，取得各部門(mén)支持，宣傳一中形象。
3、沒(méi)有充分調動(dòng)數學(xué)教研室各教研組的積極性，工作沒(méi)有進(jìn)行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒(méi)有經(jīng)驗，事無(wú)巨細都要自己跑，浪費很多時(shí)間，影響工作效率。
小學(xué)教研室工作總結 篇16
深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，已成為當前學(xué)校工作的主旋律。本學(xué)期我們小學(xué)教科室在工作中，按照學(xué)校工作思路和目標要求，繼續以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養。我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點(diǎn)成效，但仍存在著(zhù)一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量作出努力。
1、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念。
我們加強了教育教學(xué)理論的學(xué)習。要求每位教師本學(xué)期讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，做到每天讀千字文章。教科室想方設法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習有內容可學(xué)，有方法可借鑒。本學(xué)期以教研組為單位每周一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習，小學(xué)數學(xué)組每周三、小學(xué)語(yǔ)文組每周四開(kāi)展此項活動(dòng)。這種學(xué)習，集中容易，選材適用，效果顯著(zhù)。此外，大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養成良好的讀書(shū)學(xué)習習慣，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學(xué)習效果，學(xué)有所得，學(xué)有成效。要求每位教師要做好學(xué)習筆記或學(xué)習隨筆。要求每位教師有學(xué)習筆記3000字。
2、加強對教研組工作的指導。
力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開(kāi)展有序有質(zhì)。在教科研的具體實(shí)施過(guò)程中，教研室注重宏觀(guān)上的指導。對研究的方向提出“從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，切實(shí)可行”的原則，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效。
3、加強集體備課的管理與指導
集體備課活動(dòng)既充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛。集體備課做到三個(gè)落實(shí)：第一、時(shí)間落實(shí)，學(xué)校規定了每周一次的'教研活動(dòng)時(shí)間，保證落實(shí)；其次、內容落實(shí)，每次教研活動(dòng)要使教師有話(huà)可說(shuō)，有問(wèn)題可討論�；顒�(dòng)中未解決的問(wèn)題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實(shí)，每次教研活動(dòng)，都設置中心議題，指定專(zhuān)人作中心發(fā)言。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調動(dòng)了教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，對提高教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。
4、教學(xué)常規檢查常抓不懈。
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)周、每個(gè)月的常規檢查都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。本學(xué)期堅持每周一檢查教案、每天讀千字文章、每月兩篇教學(xué)反思。每位教師完成下水作業(yè)：月考試題（3份）、《練習冊》。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時(shí)完成各項任務(wù)，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)活力。
5、加強對公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評課活動(dòng)的管理。
不管是公開(kāi)課還是研究性教學(xué)研討，教教研組事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)安排評課活動(dòng)，聽(tīng)取教師意見(jiàn)，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。
6、加強總結反思。
反思是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，本學(xué)期要求每位教師課課有反思、每月有兩篇不少于500字的教學(xué)反思。
7、完成下水作業(yè)。
本學(xué)期要求每位教師認真完成《練習冊》、與學(xué)生同時(shí)完成3次月考試題。
小學(xué)教研室工作總結 篇17
上半年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，將課題專(zhuān)題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結合，在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開(kāi)展工作�，F將相關(guān)工作總結匯報如下
一、加強課題管理工作
我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動(dòng)東路小學(xué)的課題結題活動(dòng)，學(xué)習了先進(jìn)經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎。
二、深入開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)
按照學(xué)校教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動(dòng)。教科室認真落實(shí)《教學(xué)公開(kāi)課實(shí)施細則》，各教研組定期召開(kāi)會(huì )議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題；要加強交流，互相聽(tīng)課、評課，優(yōu)勢互補；推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個(gè)教研組、每個(gè)年級組都推出了一堂教學(xué)公開(kāi)課。采用了“統計量表”進(jìn)行科學(xué)的課堂觀(guān)察與研究。用數據的方式來(lái)指導授課老師的課堂實(shí)效與引導聽(tīng)課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課進(jìn)行了細致而有效的工作。
三、豐富多彩的`師訓工作
教科室按時(shí)、按要求組織各科老師參加州、縣教科中心組織的學(xué)科培訓。
四、書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)
每位教師繼續開(kāi)展“書(shū)香校園活動(dòng)”，在寒假讀書(shū)活動(dòng)的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫(xiě)好了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得體會(huì )，、養成讀書(shū)的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的氛圍。
小學(xué)教研室工作總結 篇18
本學(xué)期繼續以教研科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理，穩步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強理論學(xué)習，提升教師內涵
1、我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，鼓勵全體教師多學(xué)習、多反思、多交流、多總結。通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，把學(xué)習、應用、反思、交流融為一體。利用教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習、教師自學(xué)、學(xué)校集中學(xué)習等形式，完善了教師自身的知識結構和理論素養，提高了研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、外出取經(jīng)。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓，一學(xué)期來(lái)，學(xué)校為教師提供各種機會(huì )學(xué)習培訓。4月份，派出5名數學(xué)教師參加了省課題培訓會(huì )。5月初派出劉**、王**兩名教師到南京參加研修與培訓。5月中旬，趙**校長(cháng)親自帶隊帶5名教師再赴南京學(xué)習培訓。6月派出所有語(yǔ)文、數學(xué)教師到晉華小學(xué)參加了聽(tīng)課交流學(xué)習。同時(shí)，我校積極參加區教研室開(kāi)展的各項活動(dòng)，學(xué)期初為期三天的數學(xué)教材培訓，學(xué)校派出所有數學(xué)教師全員培訓。教研室組織的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，我校領(lǐng)導充分重視，全部完成。
二、齊抓常規管理，扎實(shí)教研活動(dòng)
1．規范教研制度。學(xué)期初根據學(xué)校教研計劃要求，由教研組長(cháng)制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學(xué)期末做好教研工作總結。本學(xué)期我校的校本教研采取教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析等多種形式進(jìn)行，教研活動(dòng)中有教師的學(xué)習、有課題研究、有對教材的探討、對疑難問(wèn)題的討論、更有教研組公開(kāi)課前前后后的研究過(guò)程等內容，學(xué)校要求教研活動(dòng)重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。
2、落實(shí)教學(xué)常規。學(xué)校倡導課前課后有問(wèn)題隨時(shí)教研的形式，鼓勵老師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，落實(shí)校本教研的深入開(kāi)展。除此以外，周二集中教研時(shí)間按計劃進(jìn)行教研組的教研活動(dòng)，各年級分管領(lǐng)導直接深入各教研組與教師一起研討、解決教學(xué)中的問(wèn)題，加強教學(xué)全過(guò)程監控工作，這些措施促進(jìn)了教研常規的落實(shí)，營(yíng)造了學(xué)習研討的氛圍，保證了我校日常教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
三、“學(xué)生課堂”研討活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期。
省教育廳關(guān)于深化基礎教育教學(xué)改革意見(jiàn)指出：力爭三到五年時(shí)間全省基本建立：以問(wèn)題設計為關(guān)鍵、自主學(xué)習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征的教學(xué)新模式。結合我區三步導學(xué)教學(xué)模式，為進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，本學(xué)期，為落實(shí)教研室“人人一節研究課”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步構建“自學(xué)、交流、應用”的'學(xué)生課堂，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)行了全校性的課堂教學(xué)展示活動(dòng)�；顒�(dòng)先在本教研組進(jìn)行，要求全體教師人人參加，自己申報講課題目和時(shí)間，提前研究“課如何上”，講課當天全組成員參加聽(tīng)課，課后進(jìn)行評課活動(dòng)，推選出參加校級公開(kāi)課的講課教師。校級公開(kāi)課要求教師充分準備，精心設計，全校展示，每周安排兩節課進(jìn)行全校性的聽(tīng)課、評課、研討。每次活動(dòng)校長(cháng)趙劍飛、副校長(cháng)李兆峰親自參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，教師們積極參加，研討活動(dòng)真實(shí)、貼近教師們課堂教學(xué)的問(wèn)題，活動(dòng)收到了非常好的指導作用。
四、課題研究工作扎實(shí)進(jìn)行。
我�，F在申報課題共三項，語(yǔ)文學(xué)科參加了晉中市的課題“小組合作學(xué)習在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究”，數學(xué)學(xué)科參加了晉中市課題“如何利用課堂中的錯誤資源” 和省級課題“培養學(xué)生數學(xué)能力的研究”。在研究教師已經(jīng)確立了自己的研究子課題的基礎上，要求教師在平時(shí)的課堂教學(xué)和教研活動(dòng)中有意落實(shí)，各級公開(kāi)課，老師們圍繞課題的落實(shí)進(jìn)行了探討，期末老師們針對自己的課題研究進(jìn)行了總結，老師們除了注意平時(shí)在教學(xué)工作中落實(shí)課題，還注意反思總結，本學(xué)期撰寫(xiě)的教學(xué)設計和教學(xué)論文參加了省級課題成果評比，有一人次榮獲省級一等獎，有三人撰寫(xiě)的教學(xué)論文榮獲省級二等獎，課題研究工作初見(jiàn)成效。
五、早做準備迎接開(kāi)放日活動(dòng)
下學(xué)期我們經(jīng)緯片區承擔了全區的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，為這項活動(dòng)的順利進(jìn)行，在我校的牽頭、計劃、安排下，各學(xué)校領(lǐng)導、教師已經(jīng)及早行動(dòng)起來(lái)。在趙**校長(cháng)、李**副校長(cháng)的組織下，片區各學(xué)校領(lǐng)導、講課教師參加了開(kāi)放日培訓會(huì )議，會(huì )上教研室張**主任進(jìn)行了開(kāi)放日活動(dòng)的講座，確定開(kāi)放日的主題、各學(xué)科分管領(lǐng)導、明確了各自的任務(wù)。六月份各校領(lǐng)導、全體講課教師和輔導教師二次會(huì )議，李**副校長(cháng)就學(xué)生課堂進(jìn)行了培訓，講課教師協(xié)商確定了課題，開(kāi)放日活動(dòng)可謂領(lǐng)導充分重視、教師及早動(dòng)手。
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，但是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠指導不夠細致，導致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強，下學(xué)期我們努力重視過(guò)程的管理，加強對教研活動(dòng)的監管、檢查與考核。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
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